Конспект урока обучения грамоте по теме: «Чтение слов, предложений с буквами Ф, ф, обозначающими согласные звуки [ф], [ф,]» (1 класс)

Тема: «Чтение слов, предложений с буквами Ф, ф, обозначающими
согласные звуки [ф], [ф,]» Цели:
формировать навыки сознательного, правильного, слогового, беглого чтения;
способствовать развитию фонематического слуха;
расширять словарный запас;
воспитывать потребность и способность внимательно вслушиваться в родной язык и понимать его; интерес к учебной деятельности, активность и самостоятельность в работе.
Ход урока
Оргмомент
Готовы вы к уроку? (Да!)
На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший дружный
Всё получится у нас!
Актуализация знаний
5314950197485Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на большом корабле. А называется этот корабль …. Ой, посмотрите, потерялась первая буква. Что же делать? Вот вам подсказка. С этой буквой вы познакомились на прошлом уроке. Это буква ф. Какие звуки обозначает эта буква? (уточнение месторасположения на ленте букв, на что похожа буква, фонетическая зарядка)


1. Чтобы отправиться в путешествие, нужно поднять паруса. Выберите нужные.
-Какая буква лишняя? (п, к, т, л, с) – обозначает звонкие звуки.
---------------------------- (в, д, о, г, ж) - обозначает гласный звук.
---------------------------- (у, о, э, ы, р) - обозначает согласный звук.
---------------------------- (я, ё, ю, е, а) - обозначает один звук.
---------------------------- (ф, р, м, ц, х) - обозначает парный согласный звук.
Теперь выбранные паруса нужно расставить в порядке возрастания. Посмотрите, какое слово получилось? ФЛОРА. Кто помнит, что это такое? А как называется животный мир? ФАУНА.
Так вот, ребята, мы не просто отправляемся в путешествие, мы будем настоящими исследователями – знакомиться с неизведанными тайнами природы.
Итак, отправляемся. Как вы думаете, что возьмём в дорогу? Если в названии предмета услышите звуки [ф], [ф,], то хлопните в ладоши. (учитель показывает предметные картинки, дети произносят слова: фотоаппарат, кофта, фонарик, телевизор, флаг, фрукты, игрушки)
Итак, в путь!
Физкультминутка «Буква Ф делает зарядку»
К доске выходит один ребёнок. У него на голове буква Ф, руки на поясе – это буква. Выполняет упражнения не убирая руки с пояса. Дети повторяют.
Чтение слов и предложений с буквами Ф, ф.
Что такое материк,
Знает каждый ученик.
К карте мира подойдём,
Части суши назовём.
Как вы думаете, какой материк – цель нашего плавания? Укажет бабочка. (Африка) В начале, конце или середине слова мы слышим звук [ф]? (У доски 1 ученик собирает слово из рассыпанных букв, составляет схему слова)
Упражнение на развитие беглости чтения
Пока мы в пути, у нас есть немного времени, давайте не будем его «терять». А что значит «терять время»? Обсуждение: бездельничать. Помашите рукой, кто бездельник. Таких нет? Тогда за дело.
Нужно прочитать быстро (на слайде слова проплывают в режиме титров, учащиеся должны прочитать как можно больше слов): Федора, Фунтик, фея, Нуф-нуф, Фиона, дядя Фёдор)Каких сказочных героев вы вспомнили?
Упражнение «фотограф» (зрительный диктант)
Дельфин, фрукты, Африка. Запись слов, деление на слоги, постановка ударения, подчёркивание гласных букв. Фронтальная проверка.
Ребята, а вот и берега Африки. Нас встречает её житель. Кто? Вы узнаете, если сумеете договорить чистоговорку. Я начну.
Аф-аф-аф – живет в Африке … жираф.
Запишите предложение.
Игра «Найди улыбку солнышка»
А в гости к жирафу съехались многие животные, в названии которых есть буква ф.
Жираф
Фламинго
Гриф
Гофер
Филин
Фосса
Дельфин
Дрофа
Фазан
ФахакДля знакомства с неизвестными обитателями животного мира обращаться к выпискам из толкового словарика – у каждого ребёнка на столе.
Физкультминутка
А фазаны попросили:
- Букву фНайди нам, филин!
Но, вздыхая тяжело, Филин прячется в дупло.
По классу развешаны несколько букв Ф, задача детей – найти их.
Чтение слов
Мы не зря насобирали 7 букв ф. Добавьте букву Ф в слова. Животные нас угощают всем тем, чем любят полакомиться сами.
-икусКо-еШал-ейТимо-еевка-иники-ейхоа-исташкиПрочитай те слова, в которых звуки [ф], [ф,] слышатся в средине слова, потом – в начале, затем в конце (их нет)
Запомните 2 слова. Учитель закрывает слова, дети печатают.
И вот пришла пора возвращаться домой.
Работа в пособии «Как хорошо уметь читать»
Пока наш фрегат мчится сквозь морские волны, мы снова не будем терять время и почитаем.
1) Чтение текста «Телефон» в № 16.
- У кого из вас есть сотовые телефоны? Вы пришли на урок, можно ли во время урока звонить кому-либо, отвечать на звонки?
- Правильно ли поступил Витя? Почему ему было стыдно в конце урока?
Работа по развитию речи. Игра «Фантазёры»
Как называют ребят, которые всё время что-нибудь сочиняют, придумывают, перепутывают? Фантазёры.
-Прочитайте предложения. Что в них перепутано?

Задача детей вставить слова-названия насекомых в предложения верно.
Итог урока.
Рефлексия.
Учитель угощает ребят финиками.