«Морфологический разбор наречия». 7 класс

Лихачёва Оксана Владимировна
Стаж работы: 21 год
Место работы: средняя школа Кайнар с ДМЦ
Должность: учитель русского языка и литературы
Категория: II/12
ПЛАН УРОКА:
Тема: «Морфологический разбор наречия».
Цель: активизировать знания учащихся о морфологическом разборе наречия.
Задачи:
Знать, что такое морфологический разбор наречия, из скольких и каких частей он состоит, уметь выполнять морфологический разбор наречия;
Продолжить учить учащихся работать группе, развивать умение самостоятельно работать с учебным материалом: внимательно читать, выбирать главное, делать выводы, продолжать работу над развитием логического и критического мышления;
осуществлять воспитание интереса к изучению предмета.
Ожидаемые результаты: активная работа учащихся в группе, активизация мыслительных процессов учащихся.
Целевая аудитория: 7 «Б» класс
Применяемые модули: оценивание для обучения и оценивание обучения, критическое мышление, лидерство, возрастные особенности, новые подходы в преподавании и обучении.
Интерактивные методы: метод «Верные и неверные вопросы», метод «Чтение с карандашом», метод «Инсерт».
Оборудование: презентация.
Дидактические материалы: раздаточные карточки со словосочетаниями.
СОДЕРЖАНИЕ:
Этапы работы:
Содержание этапа Деятельность участников Время Ресурсы
I. Вызов
а) Организационный этап
Цель: позитивный настрой учащихся на урок, на восприятие последующей информации.
б) Проверка выполнения домашнего задания.
Цель: устранение возникших трудностей, проверка степени усвоения пройденного материала.
в) Самостоятельная работа
Цель: проверка знаний, умений учащихся по теме «Наречие».
г) Взаимопроверка взаимное критериальное оценивание.
Цель: развивать внимательность, ответственность, умение объяснять друг другу, слушать друг друга.
д) Деление на группы.
Цель: создание коллаборативной обстановки. - Проверьте свои рабочие места, приведите их в порядок. Посмотрите друг на друга, мысленно пожелайте хороших успехов.
- Какие возникли трудности при выполнении упражнения 250?
- Что необходимо было знать для выполнения упражнения?
- Назовите все наречия из упражнения.
- Назовите наречия, которые пишутся через дефис.
- Назовите наречия, которые с НЕ- пишутся слитно и почему?
-На доске вы видите слова с пропущенными орфограммами, которые вам необходимо вставить. Чтобы легче было проверять, слова записывайте в столбик.
Учащиеся меняются тетрадями, проверяют друг у друга, оценивают, используя критерии:
8-10 слов – «3», 11-15 слов –«4», 16 слов – «5»
- Какие эмоции у вас возникли, глядя на картинки?
- Каким бы вы хотели видеть наш класс?
1 мин
4 мин
5 мин
2 мин
2 мин
Слайд 1
Слайд 2
Тема карточек «Наш класс».
II. Осмысление
а) Постановка темы, цели
Цель: нацелить учащихся на конечный результат урока.
б) Изучение нового материала в группах метод «Инсерт»
Цель: учить умению самостоятельно работать с учебным материалом.
в) Метод «Верные и неверные вопросы»
Цель: развивать умение составлять вопросы, требующие полного, развёрнутого ответа.
г) Демонстрация выполнения морфологического разбора на доске.
Цель: показ правильного оформления морфологического разбора.
д) Выполнение морфологического разбора (самостоятельная работа групп)
Цель: развивать умение работать в группе.
е) Проверка учителем выполненных работ, устранение ошибок, оценивание.
Цель: отработка полученных знаний и умений учащихся - Тема нашего урока «Морфологический разбор наречия»
- Как вы думаете, каковы наши цели, что мы должны добиться?
- Что оказалось непонятным? Какие вопросы возникли?
Группы составляют друг другу верные и неверные вопросы по разобранной теме: два – верных, один – неверный.
Разбирается на доске наречие: было теплее.
1 группа выполняет морфологический разбор наречия шагнул вперёд; 2 группа – стало темно; 3 группа – совсем темно.
После выполнения своей карточки и проверки учащиеся ещё дважды меняются карточками с другими группами, и работают по вышеуказанной схеме. 1 мин
2 мин
4 мин
3 мин
4 мин
6 мин
Карточки со словами.
III. Рефлек-сия.
а) Итог:

б) Метод «Оцени себя и группу»
Цель: развивать умение давать реальную оценку себе и участникам своей группы.
в) Д\з: упр 267 - Какова была тема урока?
- Какие цели мы поставили перед собой?
- Достигли ли мы поставленных целей?
На стикерах запишите имена и оцените друг друга. 2 мин
1 мин
1 мин СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ:
Учебник русского языка 7 класс.
Правила и упражнения по русскому языку. ГИППВ 1998.
Анализ, самоанализ и рефлексия урока. А.В.Хуторской khutorskoy.ru›be/2008/0312/index.ht