Дарынды ж?не талантты о?ушыларды аны?тау жолдары коучинг

Бекітемін:
Мектеп директоры:
А.Назарова
« » 2015ж
Сатыбалдиева Жаңагүл Бимырзақызының
«Дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолдары» коучинг сессиясының жоспары
30.05.2015ж, сaғaт: 1700
Модуль атауы Дарынды және талантты оқушыларды оқыту
Коучинг тaқыpыбы: Дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолдары
Жaлпы мaқсaт: Дарынды және талантты балалардың кең өрісті қабілетін дамытуға , талантты және дарынды балаларды анықтауға мұғалімдерге бағыт-бағдар беру.
Оқу нәтижесі: Таланты және дарынды оқушыларды анықтай алады.
Дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшелеріктерді айқындай біледі.
Дарынды балаларды дамытудың тиімді жолдарын үйренеді.
Негізгі идеялap: Дарынды және талантты балалар басынан кешетін көптеген эмоциялық және әлеуметтік қиындықтарды жоюға болады, ол үшін олардың деңгейі мен оқу қарқынына бейімделген әрі келісілген оқу ортасы болу қажет(Neihart et al 2002)
Сaбaқтa қолдaнылaтын құрал-жабдықтар Интерактивті тақта, маркер, стикер, А - 3, 4 парақтары, стикер, интерактивті тақта, қалам,
Оқыт уәдістеpі: Жaңa әдістеp
Миға шабуыл, ашық сұрақтар қою, топтық жұмыс,АКТ, «Смайлик», «Бағдаршам» әдістері арқылы бағалау, оқытудағы басқару және көшбасшылық.
Деpек көздеpі: Әдістемелік нұсқaу
Мұғaлімдеpге apнaлғaн нұсқaулық
Тaпсыpмaлap: Топтық тaлдaу, постермен жұмыс, ой түрткі, сергіту сәті, бағалау, рефлекция
Сaбaқ бойыншa коуч пен мұғaлімдеpдің іс-әpекеті
Қодaнылaтын
әдіс-тәсілдеpКоучтың-әpекеті Мұғaлімдеpдің іс-әpекеті Уақыт
Психологиялық ахуал «Жүректен жүрекке»
Амандасу.Сәлеметсіздер ме, әріптестер! Ертең Қазақстан халқының бірлігі күні, соған орай бір-бірімізге тілектер айтайық.
Бір-бірімізге қошемет көрсетіп қоялық. Мұғалімдер бір-біріне мерекеге арналған жылы тілектерін айтып, шапалақтау арқылы қошемет көрсетеді. 3 минут
Топқaбөлу Бейбітшілікке арналған әндердің тақырыбы бойынша Әндердің әуенін орындай жүріп бірін –бірі тауып, топтасады 2 минут
Ой қозғау
« Бұлақ көрсен көзің аш» Мұғалімдер өз ойларымен бөліседі.
1) Дарын дегеніміз не?2) Талант дегеніміз не?3) Сіздің сыныбыңызда дарынды бала барма? Сұрақтарға жауап береді 3 минут
Тапсырма «Қағазды умаждау»А- 4 парағын оң қолға ұстап умаждайды, содан кейін сол қолымен оны ашып түзетеді. (Мақсатымыз: сол қолымен қағазды түзету қандай қиын болса, баланың бойындағы дарындылықты ашу сондай қиын екенін түсіну.) Жеке жұмыс. Әр мұғалім оң қолымен умаждап, сол қолымен түзетеді 5минут
Тапсырма
Бағалау «Мінсіз оқушы» сипаттамасын жазу. Талантты және дарынды оқушының бойындағы қасиеттерін аша білу.
Топтарға бір-бірінің жұмысын бағалату Әр топ сипаттамасын жазып, постер қорғайды
Топтар бір-бірінің жұмысын «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалайды 10 минут
Бейнеролик 1-ші бейнероликті көргеннен кейін топтарға сұрақ қоямын
1) Сіздің көз-қарасыңыз?2) Сіздің іс-әрекетіңіз?3) Дарынды және талантты бала деп ойлайсыз ба?
(үш бөліп көрсетіледі) Мұғалімдер бейнероликті көреді,тұжырым жасап отырады.
Бейнероликтен кейін қорытынды жасайды,ой түйеді. Бағалайды. 15 минут
Сергіту сәті Қөрсетілім арқылы дарынды балаларға қандай іс әрекет жасау қажет екенін туралы түсінеді 5минут
Тапсырма Презентация көрсету
Талантты және дарынды балаларды анықтауға мұғалімдерге бағыт-бағдар беру 5 минут
Тапсырма Бірнеше суреттерге қарай отырып
1) Мақал-мәтел ойлау2) Ән айту3) Өлең жолдарын шығару
Үш топ тапсырмаларды орындап, «Бесбарбақ» арқылы бағалайды. Кеpі бaйлaныс. Pефлексия.
«Алақан»
Бас бармақ - Не ұнады?
Балан үйрек - Жаңа не білдім?
Ортан терек - Не жөнінде ойландыңыз?
Шылдыр шүмек - Өз қоржыныма не аламын?
Кішкентай бөбек - Не білгім келеді?
Бүгінгі сабақтан не алғанын алақанға жазып оқиды 3 минут