Урок математики во 2 классе «Запись вычитания в строчку и столбиком»

Татарстан Республикасы Арча муниципаль районы
МББУ “Шушмабаш урта гомуми белем мәктәбе”
Алу гамәлен юллап һәм баганалап язу
Районның математика укытучылары семинарында
Сингапур структураларын кулланып уздырылган
математика дәресе эшкәртмәсе
2 класс.ПНШ.
Югары квалификацион категорияле башлангыч класслар укытучысы Тазетдинова Гөлшат Ринатовна
2013-2014 уку елы
Тема: Алу гамәлен юллап һәм баганалап язу.
Максат: ТБУУГ: кушу гамәлен юллап һәм баганалап язу алымы белән таныштыру;
КУУГ: исәпләү күнекмәләрен үстерү;
РУУГ: алган белем һәм күнекмәләргә таянып эш итү;
ШУУГ: төркемдә эшләү, тырышлык тәрбияләү.
Материал: дәреслек Математика, 2 класс, А.Л.Чекин, 2 кисәк, 59-60 бит, мөстәкыйль эш дәфтәре – 29 бит.
Җиһаз: Сингапур структуралары өчен карточкалар, компьютер, презентация, “Алтын бөртекләре” әкияте.
План
Дәресне оештыру.Уңай психологик халәт булдыру.
“ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН” (“сидеть – встать”)
Гаиләдә бердәнбер бала (Илдар, Ислам)
Гаиләдә уртанчы кыз (Мәрьям)
Исемнәрендә “н” хәрефе бар (Ариана, Гөлинә)
Гаиләдә беренче бала (Айгөл, Алисә, Ильяс, Камилә)
Шушмабаш урта мәктәбенең иң тырыш, иң акыллы, иң матур 2 класс укучылары (барысы да баса).
Безнең хөрмәтле кунакларыбыз.
Актуальләштерү.
Матур язу: 68
Число, класс эше язу.
“ИНСАЙД - АУСАЙД СЁКЛ” (“внутренний и внешний круг”)
5 дистә 3 берәмлек (4 йөз 2 дистә 7 берәмлек; 6 дистә 0 берәмлек) ул нинди сан?
Кушу гамәле компонентларын атагыз.
Тапкырлау гамәле компонентларын атагыз.
Нәрсә ул периметр? Аны ничек исәплиләр?
Нинди фигуралар тигез фигуралар дип атала?
Нәрсә ул радиус?
Нәрсә ул диаметр?
“КУИЗ-КУИЗ –ТРЭЙД” (“спроси-спроси-поменяйся)
-20 эчендә кушу һәм алуга 3 әр мисал языгыз, 3 партнер белән очрашыгыз.
III. Уку мәсьәләсен кую.
Экрандагы мисалларны чишү (СЛАЙД №1)
Баганалап язу белән чагыштыру. Аерманы табу. (СЛАЙД№2)
Уку мәсьәләсен чишү.
Максатларны ачыклау.
“Түгәрәк” саннардан алуны аңлату. (СЛАЙД№3)
Дәрес материалы өстендә эш.
№1, №2 – алу гамәлен баганалап һәм юллап эшләү.
78-41= 78
- 41
2. №3 – мисалларны юллап язып исәпләү (тактада 1 укучы эшли)
3. №4 – мисалларны баганалап язып исәпләү (тактада 1 укучы эшли)
“МИКС-ФРИЗ-ГРУП” – ял минуты
Сфетофорның ничә төсе бар?
24-20 мисалының җавабы ничә була?
Кошның ничә канаты бар?
Ике әтәчтә ничә тәпи? һ.б.
Дәрес материалын ныгыту.
“СИНГЛ РАУНД РОБИН” – тапкырлау таблицасын сөйләү (1 өстәл – 7 гә тапкырлау, 2 өстәл – 8 гә тапкырлау)
№2 – мөстәкыйль эш дәфтәрендә мисал чишү (гамәл тәртибе)
“РАУНД ТЭЙБЛ” – Киселгән өлешләрне ябыштырып рәсем китереп чыгару, төркемдә фигураның периметрын исәпләү.
-Ни өчен мин сезгә шундый рәсемнәр тәкъдим иттем икән?
1 төркем – чаңгы шуучы балалар рәсеме (Олимпия уеннары, сәламәтлек турында кыска әңгәмә), 2 төркем – җимлек рәсеме (кошларга кышын ярдәм итү турында кыска әңгәмә).
“ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН”
-Кайсы төркем периметрны 1 юл белән исәпләде?
-Кайсы төркем периметрны 2 юл белән исәпләде?
-Кайсы төркем периметрны 3 юл белән исәпләде?
VII. Мөстәкыйль эш.
“КОНЭРС” (“углы”) 206, 55, 499, 22
-295 -343 - 89 -236 -509
89 137 34 181 10
-553 -45 -41 -169
23 19 147
Йомгаклау. Рефлексия.
“Алтын бөртекләре” әкиятен карау.
Нәтиҗә ясау, билге кую.
“ПАРКОВКА”