Конспект по опытно экспериментальной деятельности Воздушные шары

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Сказка»









Конспект
непосредственно – образовательной деятельности с использованием опытно-экспериментальной деятельности
в I младшей группе
«Игры с воздушными шарами"


Составила: Паксеева В.А. воспитатель
МБДОУ «Детский сад №15 «Сказка»

















г. Шумерля -2013


Цель: создать в группе радостное веселое настроение; закреплять и уточнить знания о воздушных шарах, уметь использовать воздушные шары в различных играх.
Программные задачи:
Образовательные: учить детей обследованию формы воздушных шариков, экспериментирование с целью уточнения представлений о воздушном шаре (цвет, форма, размер; физические качества - легкий, тонкий, резиновый, прозрачный) (Познание);
Развивающие: развивать эстетическое восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы, размера, цвета предметов, мыслительные деятельности как мышление, воображение, восприятие, сенсорику, речь, память, внимание (Познание, Коммуникация);
Воспитательные: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, любознательность, активность, организованность, добиваться поставленной цели, бережное отношение к природе, развивать желание общаться между собой в непринужденной обстановке продолжать формировать доброжелательные отношения между детьми (Социализация);
Словарная работа: обогащать словарь словами «резиновый», «тянется», «мнется» (Коммуникация)
Активный словарь: круглый, красный, желтый, прозрачный, резиновый.
Пассивный словарь: шар, большой, маленький
Материалы и оборудование: весы подвесные, 2 одинаковых воздушных шара, воздушные шары по 2 -3 на каждого ребенка, мыльные пузыри на полгруппы, воздушные и гелевые шары в связке, 3 обруча с цветным ориентиром (ленточки красного, жёлтого и зеленого цветов), вентилятор;
Музыкальный ряд: музыкальная композиция «Шум ветра» Autymn Rajn, «Течение реки» Э. Артемьев, магнитофон, аудиокассеты, музыкальное сопровождение под баян;
Предшествующая работа: рассматривание воздушного шарика, игры с воздушными шарами, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, слушание музыкальных произведений, использование дидактических, пальчиковых игр, психогимнастики;
Индивидуальная работа: помочь Мише надувать шар, Варе находить нужный цвет, Паше правильно держать спину, Коле и Артему выпускать воздух из шара.
Структура НОД и методические приемы:
1) Начало занятия (2-3 мин.)
1.1) Беседа
1.2) Показ
1.3) Вопросы к детям
2) Основная часть (10-12 мин)
2.1) Показ с объяснением
2.2) Указание
2.3) Вопросы к детям
2.4) Поощрения
3) Заключительная часть (2 мин)
3.1) Поощрение
3.2) Благодарность детям

Ход НОД:
Восп-ль: - Ребята! Посмотрите сколько у нас гостей сегодня! (другие взрослые присутствуют на игре). Давайте поздороваемся. (Дети здороваются).
- Какие все ребята у нас хорошие и добрые. Ну-ка, посмотрите друг другу в глазки, улыбнитесь, обнимите друг друга. (Дети встают парами, улыбаются, обнимаются).
- Какой сегодня чудесный день. Ярко светит солнышко. Хорошая погода. Весело поют птицы, журчат веселые весенние ручейки. У всех хорошее настроение.
Воспитатель читает стихотворение:
Кто-то когда-то придумал шары,
Как развлечение для детворы.
Кто-то когда-то впервые надул,
Кто-то когда-то в них душу вдохнул
( пускает мыльные пузыри)
Восп-ль:- Мыльные пузыри приглашают нас на «Игру воздушных шаров». Вы хотите поиграть с воздушными шарами?
Дети: - Да!
Восп-ль: - Ребята, что это? (Шары). Как их много. А какие красивые шары! Каких только цветов нет?
А кто мне скажет, какого цвета они? (Ответы детей).
Индивидуальные вопросы.
- Варя, покажи шар красного цвета.
- А ты, Дима, покажи шар жёлтого цвета.
- Ну, и шар зелёного цвета нам покажет Игорёк.
(Воспитатель хвалит детей).
Восп-ль: - Ой, ребята, посмотрите, а шарики рассыпались (высыпать на пол шары).
- Наверно они хотят поиграть с нами.
Какие они разные
Разные-разные
Голубые, красные,
Желтые, зеленые
Воздушные шары.
Сейчас мы им поможем
В обручи все их сложим.
Восп-ль: - Предлагаю ребята собрать шары и положить в обручи шары такого цвета, какого ленточки в обруче.
(Проверить вместе с детьми, все ли шарики лежат в своем обруче).
Восп-ль: - Продолжаем мы играть и все о шарике узнавать. Ребята, но знаете, они не надутые, давайте я вам раздам, а вы сами их надуете? Но сначала потрогайте и скажите, пожалуйста, а какие они – эти шары?
Дети: - Мягкие, резиновые, разноцветные. (Дети обследуют шар).
Восп-ль: - А попробуйте их тянуть (дети тянут). Почему они тянутся? Потому что они резиновые. А ещё они мнутся, посмотрите! (показывает), и обратно расправляются! (Дети мнут и расправляют шары).
(Воспитатель просят детей повторить слова «резиновый», «тянется», «мнется»).
Восп-ль:- А шары можно надувать!?
Пальчиковая гимнастика.
(Ладони прижаты друг к дружке)
Надуваем дружно шарик,
Он становится большой.
(Разъединяем ладони, кончики пальцев соприкасаются)
Вдруг шар лопнул, воздух вышел,
(Соединить ладони вместе)
Он стал тонкий и худой.
Восп-ль: - Попробуйте надуть воздушный шарик. (Дети дуют). При надувании шары изменяют форму и размер.
- Шарики, какие по форме?
Дети: - Круглые. Молодцы!
Восп-ль: - А по размеру?
Дети:- Большие и маленькие, средние.
Восп – ль: - А когда их сильно – сильно надуваешь, они могут и.. что сделать?
Дети:- Лопнуть.
Восп-ль: - Лопнуть, конечно. И мы можем напугаться. Поэтому надо надувать осторожно, неспеша, плавно делать глубокий вдох и выдох.
(Дети пробуют надувать, но у них не получается).
Восп-ль: - У нас не получается? А давайте так сделаем: соберем эти шары, закроем глазки и произнесем волшебные слова (здесь влетают по 2 связанных шара на каждого ребенка). Вот эти надутые шары возьмем! Мы с ними поиграем! Договорились!
Дети: - Да!
(Воспитатель вместе с детьми рассматривают два воздушных шарика. Дети играют с обоими шарами и выясняют, с каким удобнее играть и почему?)
Восп-ль и дети: С тем шаром, который больше надут, так как он легко отбивается, летает, плавно отпускается. Причина, в том, что он сильно надут, он упругий, а другой мягкий, потому что слабо надут.
Восп-ль: Ребята что нужно сделать с мягким шариком, чтобы с ним тоже хорошо было играть?
Дети: - Побольше надуть.
Восп-ль: - А что находиться внутри шарика?
Дети:-Воздух.Восп-ль: - Откуда воздух берется в шарике?
Дети:- Его выдыхают.
(Воспитатель показывает, как человек вдыхает и выдыхает воздух, подставив руку под струю вздоха. Мы вдохнули и воздух внутри нас. И это мы сейчас проверим самостоятельно. Дети надувают шар, опускают отверстием в воду, чтобы увидеть, как сдувается шарик и выходит через пузырьки воздух).
Восп-ль:- Вы научились обнаруживать воздух внутри себя и использовать его для надувания шарика.
Восп-ль: - Шарик легкий, воздушный и мы сейчас это проверим. (Струей воздуха вентилятора отправляем шар в полет). Воспитатель читает стихотворение
Шарики воздушные
Ветерку послушные!
Ветер дунул – полетят
Пусть летят, куда хотят.
Восп-ль и дети: - Поэтому шарик называют воздушным, потому что он легкий и летит вверх.
Восп-ль:- А сейчас нас ждут новые открытия и игра! Как вы думаете, шарик имеет вес?
Дети: - Конечно, нет!
Воспитатель: - Хотите проверить? (Воспитатель берет в руки два воздушных шара и весы.) С двух сторон я подвесила шары. Посмотрите, сейчас весы уравновешены. Я возьму острую палочку и проткну один из шаров. Что произошло? Какой можно сделать вывод?
Дети и воспитатель: - Шар с воздухом опустился вниз, а лопнувший шар поднялся вверх. Значит шарик с воздухом тяжелее, чем шар без воздуха.
Восп-ль:- Вы все хорошо, весело играли! Какие вы умницы! Молодцы! Мы понравились самим себе и гостям.
Восп-ль: - Интересно вам было? У нас отличное настроение от игр с воздушными шариками? Уважаемые взрослые, а у вас хорошее настроение? (обращается к гостям). Мы дарим вам воздушные шары для исполнения ваших желаний.
Воспитатель читает стихотворение:
Шарики, шарики,
Подарили нам!
Красные, синие
Дали малышам.
Шарики подняли
Мы над головой,
Заплясали шарики –
Красный, голубой!


15