Конспект занятия по философии на тему Философия, ее предмет, функции и роль в обществе

Тема______Философия, ее предмет, смысл, функции и роль в обществе
Ресурсы___Презентация, учебник
Тип занятия_______Вводное занятие. Изучение нового материала
Цель занятия_сформировать представление о философии, ее предмете, функциях, методах философии и роли в обществе
Задачи:
1.Обучающая__познакомиться с понятием «Философия», рассмотреть ее основные функции, методы
2.Развивающая_____информационная компетентность, критическое мышление, развитие исследовательских навыков и навыков самостоятельной работы, создание условий для развития логического мышления, формирования интеллектуальных умений. Развитие умений анализировать, решать познавательные и проблемные задачи, делать выводы
3.Воспитатывающая_____формирование познавательной активности, основ нравственной культуры, способствование социализации личности обучающихся и формированию основ собственного мировоззрения
Ход занятия
№ п/п Этап занятия и его цель. Примерное время проведения. Деятельность преподавателя (содержание учебного материала) Деятельность обучающихся (виды деятельности) Формируемые ОК и ПК
1 Оргмомент
5 мин Приветствие. Обсуждение результатов входного контроля. 2 Проверка д/з (актуализация знаний)
5 мин В процессе своей деятельности человек познает окружающий мир, приобретает новые знания о нем. О роли знаний в человеческой жизни рассуждали еще мудрецы древности.
Послушайте их высказывания. Какие особенности человеческого общежития они подметили?
Лишь тот умен, кто понимает,
Что неучен, что мало знает.
Абу Шукур
Как бы ты ни был, юноша, умен,
Чего бы ты не знал,
Старик тебя мудрее:
Больше он на свете повидал
АсиданТуси
Те знания, что ты постиг,
И золота дороже:
Исчезнуть может злато в миг,
А знание – не может.
Саади
Возникла мысль в уме твоем,
Будь осторожней с ней:
Мысль, что тебе придет потом,
Не будет ли умней?
Амир Хосров
Знания, которые мы используем сегодня в своей познавательной деятельности, представляют тысячелетний опыт материальной и духовной деятельности людей.
Это огромный поток информации, частица которой усваивается одним человеком. Это и будет его знание.
Знание – проверенный практикой результат познания действительности, вернее её отражение в мышлении человека.
Знания разнообразны:
- один тип знаний дает нам представление о предметах, их свойствах и функциях;
- другой – о способах и правилах деятельности;
- особый тип знаний составляют проблемы и задачи, то есть знания о неизвестном и др.
Родоначальницей знаний о природе и обществе стала философия – наука о самых общих законах бытия.
Философия – это наиболее общее учение о мире и человеке, теоретическая основа мировоззрения.
Мировоззрение – это система взглядов человека на мир в целом и на свое место в мире.
Французский художник Поль Гоген сформулировал основные мировоззренческие проблемы, стоящие перед человеком, очень кратко: «Откуда мы? Кто мы? Куда мы идем?».
Великий немецкий философ Иммануил Кант также сводил главные философские и мировоззренческие проблемы к трем узловым вопросам: «Что мы можем знать, что мы должны делать и на что мы можем надеяться?».
- Задавались ли вы вопросами: «Как устроен мир? Какое место в нем занимает человек? В чем смысл человеческой жизни?»?
- Как вы думаете, почему эти вопросы всегда волновали человечество, почему вызывают интерес и по сей день?
С глубокой древности человек поддерживал свое существование только благодаря никогда не прекращающемуся исследованию, познанию окружающего мира. Познание действительности позволяло преобразовать природу, чтобы удовлетворять человеческие потребности. Чтобы осваивать природу, понять смысл и цель своего собственного существования, разумно построить отношения с другими людьми, необходимо решить для себя вопросы об общей природе мира, то есть вопросы мировоззренческие.
Мировоззренческие вопросы по-разному решались в разные эпохи и в разных философских школах, но формулируются они в течение многих веков примерно одинаково: как возник человек? Как возник окружающий мир, создан ли он Богом или существует вечно? По каким законам живут и изменяются общество и природа? Может ли человек понять сущность окружающего мира, или она вечно будет скрыта от него? В чем смысл и цель человеческого существования, каково место человека в мире? Какое будущее ожидает человечество, и можем ли мы целенаправленно формировать это будущее?
Проблемное задание № 1.
В Древней Индии считали, что человек рождается дважды. Первый раз человек рождается физически, когда он впервые приходит в этот мир. Второй раз человек рождается духовно, когда он обретает.......
Вы должны продолжить высказывание индийских мудрецов, вы должны выяснить, что же должен обрести человек, чтобы началось его духовное рождение.
Список понятий на карточке №1 для каждой группы:
Богатство, слава, карьера, жизненные ценности, знания, деньги, опыт, власть, мировоззрение, авторитет, идеалы, могущество, вера, убеждения, влияние и нужные связи.
Ответ к заданию №1 В Древней Индии считали, что человек рождается дважды. Первый раз человек рождается физически, когда он впервые приходит в этот мир. Второй раз человек рождается духовно, когда он обретает мировоззрение. Знания необходимы человеку для ориентации в окружающем мире, для объяснения и предвидения событий, для удовлетворения своих потребностей, планирования и реализации и выработке новых знаний.
Решение проблемного задания. 3 Изучение нового материала План:
1.Мировоззрение, его структура и виды.
2.Понятие философии, ее предмет. Философия в понимании различных философов.
3.Структура философского знания.
4.Основной вопрос философии. Основные направления философии.
5.Функции философии, роль философии в жизни человека и общества.
Для того, чтобы уяснить, что такое философия, необходимо уяснить понятие мировоззрение. Мировоззрение – это система общих представлений о мире, месте человека в нём, которая определяет цели, жизненные ориентиры, стиль поведения человека в обществе.
Виды мировоззрения
•• Мифологическое (в основе фантазии и вымысел)
•• Религиозное (основной признак вера в сверхъестественную силу – бога и поклонение ему)
•• Научное (достоверные знания человека о мире и о самом себе). Наука сформировалась в 17 веке.
•• Обыденное (формирование на основе простейших знаний и представлений человека об окружающем мире.Имеет тесную связь с формами народной мудрости).
Мировоззрение - это система обобщенных взглядов на мир, на место в нем человека и его отношение к этому миру, а также основанные на этих взглядах убеждения, чувства и идеалы, определяющие, жизненную позицию человека, принципы его поведения и ценностные ориентации.
Надо отметить, что понятие «мировоззрение» шире понятия «философия». Философия - такая форма общественного и индивидуального сознания, которая обладает большей степенью научности, теоретически обосновывается, чем просто мировоззрение, базирующееся, например, на житейском уровне здравого смысла, наличествующего у человека, порой даже не умеющего ни писать, ни читать.
Философия, как едино-цельное мировоззрение, есть дело всего человечества, но, как и отдельный человек, она никогда не жила и не может жить одними лишь чисто логическими суждениями. Философия осуществляет свою духовную жизнь во всей красочной полноте и цельности ее многообразных моментов. Мировоззрение существует в виде системы ценностных ориентаций, идеалов, верований и убеждений, а также образа жизни человека и общества. И все это в органическом единстве - ведь о мировоззрении человека мы судим по его делам.
Таким образом, философия - это система основополагающих идей в составе мировоззрения человека и общества.
Мировоззрение имеет свою специфику, определяемую уровнем развития производства, науки, культуры и другими факторами.
В связи с этим выделяются типы мировоззрения:
мифологическое, религиозное, обыденное и философское.
Мифологическое мировоззрение - формируется на разных стадиях развития общества и представляет первую попытку человека объяснить происхождение и устройство мира, появление на земле людей и животных, причины стихийных явлений природы, определить свое место в окружающем мире.
Мифология - фантастические отражение действительности в виде чувственно-наглядных представлений. Порожденные фантазией первобытного человека мифические существа - боги, духи, герои - наделены человеческими чертами, они совершают человеческие поступки, а их судьбы схожи с судьбами смертных людей.
Главное значение мифов в том, что они устанавливали гармонию между миром и человеком, природой и обществом, обществом и индивидом и, таким образом.обеспечивали внутреннее согласие человеческой жизни.
Религиозное мировоззрение - сформировалось на сравнительно высокой стадии развития древнего общества. Отличается верой в существование сверхъестественных сил и их главенствующей роли в мироздании и жизни людей. Религиозная вера проявляется в поклонении неким высшим сверхъестественным силам, которые приписывались свойствам материальных предметов - камням, металлам и т.п. связям между предметами (например, вера в кровную связь племени с определенным видом животных и растений, богами и духами). Позднее формируется образ единого Бога - творца всего существующего; блюстителя обычая, традиций, нравственности, духовных ценностей. Возникают монотеистические религии: христианство, ислам, буддизм.
Религиозное мировоззрение, обобщающее многовековой опыт человечества, включает общечеловеческие нормы, нравственные принципы, идеи добра и справедливости, сохранившие свое влияние в современном обществе.
Таким образом, религия придает смысл и значение человеческому бытию, помогает ему преодолевать житейские трудности.
Философское мировоззрение унаследовало от мифологии и религии их мировоззренческий характер всю совокупность вопросов о происхождении мира, его строении, месте человека в мире и т.д. Представляет логическую упорядоченную систему знаний, характеризуется стремлением теоретически обосновать положения и принципы.
В содержание философского мировоззрения входят не только собственно философские проблемы, но также обобщенные экономические, политические, правовые и естественнонаучные представления, нравственные, эстетические, религиозные (или атеистические) принципы, воззрения, идеалы. Теоретической основой данного типа мировоззрения является философия, где она выполняет интегрирующую роль, ставит и предлагает решение конкретных мировоззренческих вопросов, и прежде всего - центрального вопроса - отношение человека к миру.
Таким образом, философское мировоззрение - это система общих теоретических взглядов на мир в целом, место в нем человека, уяснение различных форм отношения человека к миру, человека к человеку.
Обыденное мировоззрение является первоисточником всех других типов. Основываясь на жизненном опыте обыденное мировоззрение, служит ориентиром в повседневной деятельности, однако человек нередко испытывает затруднения, сталкиваясь со сложными проблемами, решение которых требует основательных знаний, культуры мышления и чувств.
В современном мире существуют все типы мировоззрения, они тесно связаны между собой и представляют сложное сочетание.
Мировоззрение отличается от других элементов духовного мира человека тем, что оно представляет собой взгляд человека не на какую-то отдельную сторону мира, а именно на мир в целом, то есть совокупность всех взглядов на мир.Мы с вами выяснили, что такое мировоззрение. А сейчас нам нужно определить из чего же складывается и формируется мировоззрение любого человека.
Выведите философскую формулу мировоззрения. Мировоззрение= знания+... +...+...+.... и.т.д., используя карточку№1 со списком понятий.
Мировоззрение = знания + убеждения + вера + жизненные ценности + идеалы + опыт.
Из формулы мы видим, что любое мировоззрение начинается с приобретения знаний. Из истории вы знаете, что раньше власть имущие ограничивали доступ простым людям к образованию и знаниям. Почему? Приведите примеры.
Недаром Бекон утверждал, что знание это сила. Следующим важным элементом мировоззрения являются вера и убеждения. Вера- бездоказательное признание чего-либо истинным. Убеждение это прочно сложившееся мнение, уверенный взгляд на что-то, основанное на личном опыте и вере
Убеждения выступают регулятором сознания и поведения личности и являются сердцевиной мировоззрения. А сейчас мы прослушаем стихотворение Эдуарда Асадова « Что такое счастье?» Подумайте о чем это стихотворение? Как оно связано с нашей темой?
Что же такое счастье?
Одни говорят:- Это страсти:
Карты, вино, увлеченья -
Все острые ощущенья.
Другие верят, что счастье -
В окладе большом и власти,
В глазах секретарш плененных
И трепете подчиненных.
Третьи считают, что счастье -
Это большое участие:
Забота, тепло, внимание
И общность переживания.
По мненью четвертых, это
С милой сидеть до рассвета,
Однажды в любви признаться
И больше не расставаться.
Еще есть такое мнение,
Что счастье - это горение:
Поиск, мечта, работа
И дерзкие крылья взлета!
А счастье, по-моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека!
Соотношение мировоззрения и философии
1. Мировоззрение вбирает в себя весь опыт познания человеком окружающего мира, а философия направлена на раскрытие наиболее общих принципах устройства этого мира и важнейших его характеристик, методов и форм познавательной деятельности человека.
2. С помощью философии мировоззрение достигает высокой степени обобщённости и теоретичности с другой стороны, повороты в развитие научного знания приводит к смене сложившихся философских представлений о мире.
3. Мировоззрение облегчает постановку и осмысление философских вопросов, благодаря самым разнообразным знаниям о мире, которое обретает человек по мере формирования собственного мировоззрения.
4. Мировоззрение и философия объединяет постановка и решение проблемы человека в различных её аспектах.
Философия зародилась 2500 лет назад в странах Древнего Востока, Греции, Риме. Первыми философами были: Фалес, Гераклит, Пифагор. В то время философия означала «любовь к мудрости». Философия появляется потому, что отдельные виды познания не могли дать целостную картину мира и места человека в нём. На этой основе сформировались такие философские вопросы как: «Что есть мир?», «Что является основой мира?», «Конечен или бесконечен этот мир?», «Что есть человек?», «Что такое истина?».
Философия-это наука о наиболее общих законах развития природы человека, общества и познания.
Изначала, вследствие, неразвитости наук, философские проблемы вплетались во всю совокупность знаний, и только позднее выделяются математика, астрономия, химия, биология и т.д. Философия все больше превращалась в систему знаний о мире, имея своей задачей дать ответы на наиболее общие и глубокие вопросы о природе, обществе, человеке.
Термин «философия» происходит от греческих слов и означает любовь к мудрости. Однако это еще не раскрывает существа дела, потому что одного любомудрия явно недостаточно, чтобы быть философом. Любовь к мудрости еще не делает человека ее обладателем и творцом, хотя и является важным условием, чтобы стать философом. Первым, кто попытался объяснить слово «философ», был древнегреческий ученый и мыслитель Пифагор (вт. пол. VI в. - нач. V в. до н. э.). Согласно Пифагору, смысл философии - в поиске истины. Разделял этот взгляд и древнегреческий философ Гераклит (ок. 520 — ок. 460 до н.э.). В любой теории, как известно, различается предмет и объект. Объект составляет всю реальность, попадающую в поле внимания. Сам же предмет представляет те стороны, свойства реальности, которые выявляются в связи со специфическими целями изучения. Для философии специфическим объектом изучения является отношение человек-мир, причем это отношение исследуется в наиболее общем плане, прежде всего для того, чтобы человек мог получить какие-либо устойчивые жизненные ориентиры, обрести смысл своего бытия. Таким образом,предметом называется круг вопросов, которые изучает философия.
Сл.3-19
П.3 плана – Сл.20-22
Философия включает относительно самостоятельные ее разделы:
онтология - учение о бытии и его сущности;
гносеология - учение о познании;
логика - учение о мышлении, его законах и формах;
этика - учение о морали;
эстетика - учение о прекрасном в жизни и искусстве;
социальная философия - учение о человеческом обществе;
история философии, изучающая зарождение, становление и развитие философской мысли.
Это деление носит условный характер: все эти разделы образуют некое единоцельное образование, в котором все составляющие тесно переплетаются друг с другом.
Таким образом, философия нацелена не на то, чтобы определить точные границы и внешние взаимодействия между частями и частицами мира, а на то, чтобы понять их внутреннюю связь и единство.
П.4.Основной вопрос философии. Основные направления философии.
Сл.23-33
П.5.Функции философии, роль философии в жизни человека и общества.
Специфику философии нельзя раскрыть достаточно полно, не затрагивая вопроса о ее функциях:
мировоззренческая, связана с абстрактно-теоретическим объяснением мира, в отличие от всех других видов и уровней мировоззрения.
методологическая, заключается в том, что философия выступает как общее учение о методе познания и освоения действительности человеком.
прогностическая, формулируется в рамках гипотез об общих тенденциях развития материи и сознания, человека и мира.
аксиологическая, тесно связана с философией, так как содержит в себе момент оценки исследуемого объекта с точки зрения различных ценностей: социальных, нравственных, эстетических, идеологических и т.д.
социальная, охватывает различные аспекты общественной жизни.
Все функции философии тесно связаны между собой и только через их целостное единство проявляется специфика и сущность философского знания. Таким образом, философия как наука имеет большую нравственную значимость. Она помогает личности ясно судить о том, что происходит вокруг в природе, в обществе и в сознании людей. Эти знания базируются на основаниях, пришедших из глубины веков, из них состоит фундамент современной науки. Философия показывает и сокращает путь к истине.
Запись в тетрадь
Карточка с заданием
Приводят примеры
У необразованного, темного человека узкий кругозор. Его легко обмануть. А человек образованный многое понимает и замечает, становится более требовательным, сможет отстоять и защитить свои права. А такие люди были опасны для власти.
- Примером ограничения властями доступа к образованию простых людей является циркуляр 1887 года- Циркуляр о кухаркиных детях”. В нем предписывалось не допускать в гимназии и прогимназии детей кучеров, лакеев поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, чтобы не выводить их из среды, к которой они принадлежат.
В этом стихотворении говорится о жизненных целях и идеалах человека. Они являются важными элементами мировоззрения, которые определяют поведение человека и его отношение к окружающему миру.
Изучение п.2 плана
Работа со слайдами презентации 4 Закрепление изученного материала Философия является частью духовной культуры, поэтому она соотносится с такими видами культуры как искусство, наука, этика. Имеет много общего с нравственностью, идеологией. В отличии от науки изучает общие, масштабные законы бытия, таким образом формирует истину представлений и отношений к миру и человеку в целом. Существенное значение для философии имеют её ценностный аспект и практический смысл. Причём последний отличается от практического смысла науки, который заключается в использовании полученных достижений в жизнедеятельности человека. Плоды науки – от телескопа и телевизора до компьютера и лазера – это орудия, призванные облегчить жизнь человека и увеличить его могущество. Но этими орудиями руководит человек, именно от него зависит, как, с какой целью (во благо либо во зло) будут они использоваться.
Практический смысл философии - это руководить поступками человека, наполняя его жизнь разумным, ответственным отношением к миру и возвышенными целями бытия.
Мудрецы древности учили своих учеников особому – философскому стилю жизни. Иногда можно слышать, что и обычного человека, весьма далёкого от «профессиональной» философии, за нестандартное отношение к жизни называют философом. Так каков же на самом деле этот «философский стиль жизни»? Что значит на практике быть настоящим философом? Что для этого нужно знать и уметь?
Прежде всего, настоящий философ – это широко образованный человек, он умеет видеть суть вещей, понимает причины и следствия различных явлений, общие закономерности развития природных и социальных процессов и умеет соотносить их с частными жизненными явлениями. Он любит знание и постоянно стремится к нему – не ради выгоды, а ради истины и совершенствования. Он умеет минимум потребностей, выдержан, стоек и решителен во всех жизненных ситуациях. Спокойно воспринимает презрение и прославление, удачу и неудачу и даже саму смерть: ведь настоящий философ понимает, что жизнь существует вечно. Он верит в себя и в высшие Духовные Силы. Он отрешен от жизненной суеты и, вместе с тем, глубоко практичен во всех своих действиях. И наконец, настоящий философ осознаёт смысл своей жизни и главную цель философии – познавать и совершенствовать себя и окружающий мир.
Вопросы для самоконтроля:
1) В чем состоит назначение философии?
2) Что такое мировоззрение?
3) Что такое философское мировоззрение? Чем отличается оно от других исторических типов мировоззрения?
4) Сводима ли философия к науке?
5 Подведение итогов занятия Нельзя научиться философии, читая учебник. Не учебники по философии, а книги великих философов учат думать, развивать разум. Философия - греческое слово и в переводе на русский язык означает «любовь к мудрости». Это древнейшая наука, и в то же время она всегда молодая, потому что идеи, выдвинутые мыслителями, никогда не устаревают. Устаревать могут знания, а мудрость - это умение удивляться миру, видеть его таким, каким не видит никто, понять смысл собственного существования и смысл существования человеческого общества, смысл истории. Все это и означает философствовать. Люди философствуют всегда, поскольку они живут среди других людей, поскольку постоянно нужно выбирать между добром и злом, между честью и бесчестием, поскольку принимать самые главные решения относительно собственной жизни приходится чаще всего самому. Люди не были бы людьми, если бы не философствовали. Но чаще всего мы философствуем стихийно, руководствуясь здравым смыслом или житейской интуицией, которые нас часто подводят.Изучение философии позволяет нам узнать мудрые советы относительно осмысленной жизни, относительно добра и зла, понять свое собственное место и предназначение в обществе и место человека в мироздании, выработать свое отношение к таким феноменам, как судьба, счастье, любовь, смерть. Ни физика, ни биология, ни лингвистика таких советов не дают - изучение этих дисциплин делает человека специалистом, а изучение философии может сделать человека умным. Быть умным - значит уметь правильно распоряжаться своей жизнью, уметь предусматривать последствия своих поступков, уметь быть счастливым и влюбленным в жизнь человеком.Духовная культура человека покоится на четырех основаниях - это наука, религия, искусство и философия. Как нельзя себе представить общество без науки или искусства, так нельзя его представить без философии. Невозможно общество, где нет философов, то есть людей, которые ищут последние причины существования человека, общества, мира в целом, пытаются понять - куда идет человеческое общество, есть ли прогресс в истории, ожидает ли человечество конец или разум всегда будет существовать во Вселенной; что такое сама Вселенная и как может человек постигнуть ее бесконечность в пространстве и во времени, ее законы, - будучи сам ничтожной, исчезающее малой величиной в сравнении с ее величием. Без этих поисков человеческое общество прекратило бы развиваться.Философски мыслящим должен быть физик, изучающий законы происхождения и развития Вселенной; биолог, пытающийся понять, как возникла жизнь и чем живое отличается от неживого; лингвист, постигающий тайное родство человеческих языков и приходящий к мысли, что не мы говорим языком, а он, язык, говорит нами и через нас. Но философски мыслящим должен быть каждый человек, если он не хочет жить подобно заведенному автомату, марионетке в чужих руках, а хочет сам докопаться до сути своего дела, своих отношений с другими людьми, хочет быть самобытным человеком, который сам свободно строит свою жизнь.Поэтому древний мудрец Сократ сравнивал философию с оводом, который постоянно летает над людьми, жалит их и не дает им спать, то есть жить бездумно и бессмысленно. Философия говорит человеку: думай, старайся понять, зачем ты живешь, в чем твое предназначение, в чем причина твоих бед и несчастий, кто виноват в них - общество или ты сам; ищи то дело, которое ты можешь сделать лучше всех; не поддавайся ненависти и злобе, старайся жить в любви и во что бы то ни стало делать добро; не будь сытой и всем довольной скотиной, мучайся своим несовершенством, своим неумением, своей трусостью и постоянно выковывай из себя человека; умей посмотреть на себя искренно - ведь большую часть своих достоинств и добродетелей ты сам себе придумал, ведь еще никому не стало теплее от твоего существования, никому ты еще не сделал добра, потому что делать добро - это искусство, а благими намерениями вымощена дорога в ад.
Вопросы для самостоятельного размышления
1. Какое мировоззрение господствует в современном мире?
2. Что отличает философию от религии? От науки?
3. Что такое основной вопрос философии? Зачем изучают философию?
4. Какое значение имеет философия для личности и общества?6 Рефлексия