Химиядан презентация та?ырыбы Ион алмасу реакциялары

Қостанай облысы Федоров ауданы әкімдігінің білім бөлімінің “№2 орта мектебі” КММ жоғары дәрежелі І санатты химия пәні мұғалімі Оспанова С.К.. а) білімділік  мақсаты:           Бағдарлама межесіне сай білім, білік  дағдыларын қалыптастыра отырып, оқушыларды реакция аяғына дейін жүру үшін қандай шарттар орындалуымен таныстыру, химиялық реакциялардың теңдеулерін құрастыруға дағдыландыру; б) дамыту  мақсаты:      Химия – заттар және олардың бір- біріне айналуы туралы ғылым екендігіне оқушылардың көздерін жеткізу, ион алмасу реакциялары туралы білімдерін дамыту; в) тәрбиелік  мақсаты:         Оқушылардың танымдық және комуникативтік іс- әрекетпен өздігінен білім алуға және еңбекке  бейімдеу арқылы жылдам ойлауға, ойын қорыта білуге, өзінің салт- дәстүрін тануға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа білімді қалыптастыру сабағы.Сабақтың өткізілу формасы: Жекелеген, жұптық, топтық жұмыстар. Жеке-дара, электрондық оқулықпен жұмыс.Пәнаралық байланыс: География, математика, информатика, орыс тілі, әдебиет, аймақтық компоненттерді қолдану. “ Химия – ғажайыптар аймағы. Бұнда ойлар бағындырылып адамзаттың жаңа кезеңі қалыптасады.” М. Горький. Иондар туралы не білесіңдер?Электролит пен бейэлектролиттерге қандай заттар жатады? Оқушылар өзін-өзі бағалайдыОларды үш топқа бөлеміз.Тапысмаларды 5 балдық жүйеде бағалайды.І тапсырма Химиялық диктант Көп нүктенің орнына тиісті сөзді жаз.1).... – суда ерігенде немесе балқығанда оң және терісиондарға бөлінетін заттар.2) Иондар дегеніміз – ... бөлшектер.3) Диссоциациялану дәрежесі ..... әріпімен белгіленеді.4) Күкірт қышқылы ... сатыда диссоциацияланады.5) ..... – сулы ерітіндіде диссоциацияланғанда катионретінде тек сутек катионын бөліп шығаратын заттар. ІІ тапсырма 1. «Тұздардың, негіздердің және қышқылдардың суда ерігіштігі» кестесін пайдаланып, берілген кестеге мына заттардың формулаларын бөліп жазыңдар: CuO, Cu(OH)2, Ca(OH)2, H2SO4, K2SO4, BaSO4, AgNO3, AgCl, FeCl3, PbCO3. Суда ерімейтін заттар Суда еритін заттардың диссоциациялану теңдеуі Зерттеу Оқушылар 3 топқа бөлініп тапсырма орындайды “Миға шабуыл стратегиясы” Бұл заттың 0,9 % ерітіндісі физиологиялық ерітінді деп аталады. Адам ағзасы көп қан жоғалтқанда қан тамырына құйылады. Ол затты тұрмыста тамақ дайындауда қолданылады.Сұрақ: Бұл заттың химиялық атауыЭлектролиттік диссоциация териориясының негізін қалаған швед ғалымы. Сонымен қатар физиканың көп саласында, иммунохимия саласында жұмыстар жүргізген. Сұрақ: Химия ғылымының дамуына үлес қосқан қай ғалым туралы айтылудаҚалалардағы зауыт, фабрикалардан бөлінетін улы газдардың әсерінен, зиянды жағдайлардан өсімдіктердің зат алмасу процесі баяулайды. Мысалы: жөке ағашы орманда 400 жыл өмір сүрсе, қалада не бары 50-80 жыл ғана өмір сүреді. . PISA тапсырмалары Зерттеу тапсырмалары Оқушылар 4 топқа бөлініп және берілген тапсырмаларды орынд Оқушылар 4 топқа бөлініп және берілген л жерде Миға шабуыл стратегиясы қолданылады. айды. Бұл жерде Миға шабуыл стратегиясы қолданылады. 1.Неліктен сынауыққа калий хлоридін құйып, үстіне натрий сульфатын қосқанда тәжірибеде ешқандай өзгеріс байқалмайды, реакция теңдеуін жазып түсіндір? 2.Натрий сульфаты бар сынауыққа барий хлоридін қоссақ неліктен ақ тұнба түзіледі, ол қандай зат? 3.Натрий сульфиді ерітіндісіне тұз қышқылын құйғанда неге шіріген жұмыртқаның исі білінеді? Сергіту сәті: Оқушыларға анион, катиондар эмблемаға жазылып беріледі, оқушылар иондар рөлінде ретсіз қозғалыста жүреді. Музыка біткеннен кейін бірінің бірі жұбын тауып, түзілген ерітіндінің формуласын құрастырады, атайды.Соңында екі ерітіндінің қосылу нәтижесінде жаңа рекацияның түрі құрылады,иондар арасында жүретін ол қандай реакция? 1 топ 2 топ А+ + К - А+ + К - Ерітінді Ерітінді Ион алмасу реакциясы Тұнба Газ немесе Аз ұшқыш диссоциация- ланатын зат + - + - + - + - + - + - + - + - Түсіндіру “Миға шабуыл” стратегиясы 1.Иондық теңдеулер дегеніміз не?2. Иондық теңдеулерде қандай заттардың формулалары молекулалық түрде жазылады?3.Иондық теңдеуде электролиттің формулалары қалай жазылады?4.Ион алмасу реакциясы қалай жүреді? 1. Ион алмасу реакцияларының жүру жағдайлары туралы қорытындылап ойыңды 12-сурет тұжырымда. Әзірлеу 2. Формулалары төменде берілген ерітінділер арасында жүретін ион алмасу реакцияларының теңдеулерін жазып қайтымды және қайтымсыз алмасу реакцияларын салыстыр. Оқушылардың есте сақтау қабілетін арттырады. Қағаздың жартысына формула, 2 – ші жартысына басқа заттың аты жазылады. Келесі қағазда сол заттың формуласы жауап ретінде жазылып, басқа заттың формуласы сұрақ ретінде қойылған. Оны оқушы рет – ретімен жауаптарын сәйкестендіргенде ұзын домино жиналады. Кеңейту 1.Неліктен судың диссоциациялануы ескерілмейді? 2.Сен қалай ойлайсың,не себепті электролиттер күшті және әлсіз деп ажыратылады?3. Парта үстіне төгілген қағаз клейі бірнеше минуттан соң қату себебі неде? "Баға беру" Топ жетекшілері оқушылардың үй тапсырмасы және жаңа сабақ бойынша қорытынды бағаларын қояды.Бестікті көп алған топ дарынды топ, аздау алғаны алғырлар, бестікті жинай алмаған топ белсенді топ деп табылды.Оқушылар түгел бағаланады. “Екі жұлдыз бір тілек” Маған сабақ ұнаған жоқ, уақытым босқа өтті Сабақ маған ұнады, әлі де ізденуім керек Сабақ маған қатты ұнады, жақсы қатыстым деп ойлаймын Бүгін қай топ жақсы жұмыс жасады?Саған қай топтың жауабы ұнады?Топтық жұмыста қандай қиындық болды Нәтижесі Жауапкершілікті сезінді.Өзіне деген сенім пайда болды,бірін – бірі толықтырды. 3. Бір-бірімен жарыса орындады. 4. Байқағанын, көргенін айта білді. 5. Химия пәнінің қоршаған ортамен, т. б. тығыз байланыста екеніне көздері жетті.6.PISA тапсырмаларына жауап бере алды.