Рабочая программа курса Писатели Восточной Сибири для обучающихся 6 класса

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАССМОТРЕНО
Заседание МО учителей
гуманитарных предметов
МКОУ «Боровская СОШ»
Протокол № 1
от « » августа 2015 г.
Руководитель МО Молоцило Л.Н.
СОГЛАСОВАНО
Заседание МС
МКОУ «Боровская СОШ»
Протокол № _____
от «____»августа 2015 г.
Зам. директора по УВР
Казакова Л.В.
УТВЕРЖДАЮ
Приказ № ___________
от «___» августа 2015г.
Директор МКОУ «Боровская СОШ»
МО «Братский район»
Непомнящая Т.Е








Рабочая программа
учебного предмета «литература»
курса «Писатели Восточной Сибири»
для обучающихся 6 класса
на 2015-2016 учебный год









Образовательная область: «филология»




Разработала:
Молоцило Людмила Николаевна
учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории.





п.Боровской
2015 г





Пояснительная записка
Данная рабочая программа учебного предмета «Писатели Восточной Сибири») для учащихся 6 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе авторской программы «Шахерова О.Н. Писатели Восточной Сибири: Методические рекомендации к учебной хрестоматии для 5-6 классов общеобразовательных школ.- Иркутск: ВостСибкнига,2008» в соответствии с Федеральным Компонентом Государственного образовательного стандарта и основной образовательной программой ОУ.
Отличительной особенность рабочей программы по сравнению с авторской является изменение количества часов на изучение отдельных тем: 35 вместо 34-х.
Образовательная область «филология» , предмет изучения «литература», функции данного курса: расширение кругозора учащихся, повышение их читательской культуры, приобщение к художественным ценностям литературы родного края.
Цели программы:
изучение произведений писателей Восточной Сибири
воспитание духовно развитой личности
формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
Задачи программы:
чтение и изучение текстов, имеющих художественно-эстетическую ценность,
изучение произведений сибирских писателей в контексте понимания литературы как искусства слова.
Общая характеристика учебного предмета.
Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.
Место и роль в учебном плане ОУ. Учебный курс «Писатели Восточной Сибири» рассчитан на 35 учебных часов, 1 час в неделю и относится к региональному компоненту изучения УП ОУ.
















Учебно-тематический план


№
Разделы, темы
Всего часов
Формы организации учебной деятельности
Формы контроля



По программе
По рабочей программе



1
Эпос народов Восточной Сибири
4
4
Работа с учебником.
Выразительное чтение, выборочное чтение.

2
Древнерусская литература Сибири
5
5
Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа
Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа

3
Произведения сибирских писателей 19 века
7
7
Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа
Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа

4
Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века
17
17
Работа с учебником, самостоятельная работа, индивидуальная работа
Устное сообщение, пересказ, выразительное чтение, письменная работа

5
Итоговые занятия
1
2
Урок-игра,урок-концерт
Выразительное чтение, устное сообщение


Итого часов
34
35










Содержание программы

Эпос народов Восточной Сибири
«Гэсэр». Бурятский героический эпос.
Картина мира древних бурят.Представления об устройстве мира в эпосе «Гэсэр»..
 
 


 
 

Якутский героический эпос Олонхо. «Нюргун Боотур Стремительный»
Древнее якутское сказание о борьбе богатырей человеческого рода. Представление о зарождении матери Земли.
Теория: миф, эпос

 
 

Древнерусская литература Сибири.
Летопись «О приходе  Ермака в Сибирь». Традиции русского летописания. Характеристика летописания.Жизнь и деяния Ермака сибирском летописании
 
 

Летопись «Об убийстве Ермака и других казаков Курчумом»
Изображение Ермака, похода казачьей дружины в Сибирь. Гибель Ермака.
 
 

К.Ф.Рылеев «Смерть Ермака». Мысли и чувства поэта, отношение к личности Ермака. Сравнение событий летописи и баллады. Природа художественного образа в балладе
 
 

Иркутская летопись. Изображение Иркутска в 17 столетии. Городовая летопись. история города в событиях, истории России и жизни отдельного человека.
Теория: летопись, баллада( развитие представлений)

Произведения сибирских писателей 19 века
 
 


 
 

Н.А.Белоголовый. «Воспоминания сибиряка»
Автор-рассказчик в произведении. Изображение семьи Белоголовых. Учителя-декабристы.
 
 


 
 

В.М.Михеев «Учитель». Характеристика сибирского интеллигента, его отношение к людям, обществу, природе.
Взаимоотношения героев рассказа, роль пейзажа в произведении.
 
 

Д.П.Давыдов. «Думы беглеца на Байкале». Художественный мир стихотворения.
 
 

Характеристика пути героя, состояние героя, отношение к герою.
 
 

Стихи периода ссылки декабристов. В.Н.Кюхельбекер «Ночь», «Родство со стихиями»
 
 

А.Бестужев (Марлинский) «К облаку», «Оживление». А.Одоевский «Утро»
Смысл заглавия стихотворений, тема, идея, чувства, мечты о свободе, изображение природы.
Теория:тема, идея стихотворения, средства выразительности( развитие представлений)
Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века
 
 

Д.М.Алтаузен. «Родина смотрела на меня», «Девочка играла возле дома»
 
 

М.А.Рыбаков «Мы с Байкала», «Два русских слова»
 
 

И.П.Уткин. «В санбате», «Если будешь ранен, милый, на войне»
Дух и настроение людей периода Великой отечественной войны. Изображение событий и чувств, важных для людей.
Теория: лирическое произведение, баллада.
 
 

В.Г.Распутин «На реке Ангаре»
Изображение главного героя, его переживания и чувства. Фантазии и картины детства в произведении. Пейзаж и его роль. Художественная деталь в рассказе
Д.Г.Сергеев. Повесть «За стенами острога». Фрагмент «Рекостав».
Характеры героев, их взаимоотношения. Жизнь в Иркутске во времена правления Петра. Изображение семьи Катерины. Художественные приёмы изображения в рассказе.
 
 

А.В.Зверев. «Ласточки»
Изображение ласточек как главных героев рассказа. Взаимоотношения бабушки и деда Грини. Смысл заглавия рассказа.Время в рассказе
Лирика иркутских поэтов.
 
 

М.Сергеев. «Баллада о тополях»
 
 

С.А.Иоффе. «Ледоход»,  «Акварели»
 
 

А.Г.Румянцев «Байкалу», «На таежном лугу», «Поле»
 
 

А.И.Кобенков. «Вечер из детства»
 
 

А.К.Горбунов. «Ожидание», «Апрель» Пейзажная лирика.
Сибирская природа в изображении иркутских поэтов. Чувства, мысли, переживания. Средства выразительности. метафора, олицетворение, сравнение.
Теория: лирическое произведение,
 
 

Урок-концерт. «Лирика иркутских поэтов»





 
 

 Планируемые результаты обучения за курс 6 класса
Обучающиеся должны знать:
- основные историко-культурные сведения, необходимые для адекватного понимания текста художественного произведения;
- теоретико-литературные понятия; образную природу словесного искусства;
- биографические сведения о писателях;
- содержание изученных литературных произведений;
уметь:
- ориентироваться в историко-литературном пространстве изучаемых произведений (соотносить эпоху, автора, литературное направление);
- выразительно читать (в том числе и наизусть) фрагменты текста;
- владеть различными видами пересказа (выборочный, сжатый, подробный);
- владеть навыками анализа художественного текста;
- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
- составлять план прочитанного;
- выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику герою;
- характеризовать художественные особенности текстов литературных произведений;
- выражать своё отношение к прочитанному;
- писать отзывы и другие виды творческих работ по прочитанным произведениям;
- владеть компетенциями: учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, культуроведческой, рефлексивной;
- способны решать жизненно-практические задачи: применять полученные знания и умения в собственной речевой практике.






Формы контроля уровня достижений обучающихся и критерии оценки

Тематический контроль: выразительное чтение, пересказ отрывка( сжатый и подробный, с изменением лица), составление плана эпизода(главы);
Итоговый контроль: сочинение, устное сообщение ,развёрнутый ответ на вопрос.
Критерии оценки( см. Приложение)







Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методический комплекс
1. Шахерова О.Н. Писатели Восточной Сибири: Методические рекомендации к учебной хрестоматии для 5-6 классов общеобразовательных школ. – Иркутск: ВостСибкнига, 2008.
2. О.Н.Шахерова. Писатели Восточной Сибири. Учебная хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ. Иркутск. 2001.
3.О.Шахерова «Распутин в школе». Востсибкнига. 2007.
Технические средства обучения (средства ИКТ):
-компьютеры
-принтеры
-сканеры
-мультимедиа





Календарно-тематическое планирование
№ урока
Разделы/темы
Количество часов
Календарные сроки
Планируемые результаты (базовые понятия)
Виды контроля




план
факт




Эпос народов Восточной Сибири






1.
Эпос народов Восточной Сибири. Бурятский героический эпос «ГЭСЭР». Мифологические представления бурят.
1


Гэсэр-персонаж тибетских мифов и мифов монгольских народов. Картина мира древних бурят
Сообщение о подвигах Гэсэра.

2.
Бурятский героический эпос «ГЭСЭР».
1


Внешность Нюргая. Превращение Нюргая в богатыря
Сообщение об образе жизни бурят в Сибири.

3.
Якутский героический эпос «Олонхо».
1


Древнее якутское сказание о борьбе богатырей человеческого рода. Представление о зарождении матери Земли.
Развёрнутая характеристика второй темы Вступления.

4.
Урок-обобщение темы «Эпос народов Восточной Сибири».
1


Повторение понятий «миф», «эпос»
Письменный ответ на вопрос.


Древнерусская литература Сибири






5.
Сибирская летопись. «О приходе Ермака в Сибирь», «Путь Ермака с соратниками в Сибирское царство».
1


Изображение Ермака, похода казачьей дружины в Сибирь.


6.
Сибирская летопись. «Об убийстве Ермака и других казаков царём Кучумом».
1


Гибель Ермака.
Устное сочинение-рассказ по картине В.И.Сурикова «Покорение Сибири Ермаком».

7.
Баллада К.Ф.Рылеева «Смерть Ермака».
1


Мысли и чувства поэта, отношение к личности Ермака. Сравнение событий летописи и баллады.
Исследовательская работа.

8.
Иркутское летописание.
1


Изображение Иркутска в 17 столетии
Теория: летопись, баллада( развитие представлений)


9.
«Иркутская летопись». Фрагменты.
1


Факты жизни иркутян- часть жизни российского государства.
Сочинение-рассказ на основе исторического факта, взятого из Иркутской летописи.


Произведения сибирских писателей 19 века






10.
Литература Сибири 19 века. Декабристы и их роль в развитии культуры в Восточной Сибири и Иркутске.
1


Жизнь и творчество декабристов в Восточной Сибири, быт и нрав сибиряков.


11.
Н.Белоголовый «Воспоминания Сибиряка. Из детских лет».
1


Автор-рассказчик в произведении. Изображение семьи Белоголовых. Учителя-декабристы.
Составить план эпизода

12.
В. Михеев «Учитель».
1


Взаимоотношения героев рассказа, роль пейзажа в произведении
Сочинение-рассказ о жизни сибирской интеллигенции, основываясь на впечатлениях от воспоминаний В.Михеева.

13.
Д. Давыдов. Стихотворение «Думы беглеца на Байкале».
1


Характеристика пути героя, состояние героя, отношение к герою.


14.
Д. Давыдов. Стихотворение «Думы беглеца на Байкале».
1


Средства выразительности, используемые в стихотворении
Исследовательская работа.

15.
Стихи декабристов периода ссылки.
1


Смысл заглавия стихотворений, тема, идея, чувства, мечты о свободе, изображение природы.


16.
Стихи декабристов периода ссылки.
1


Тема, идея стихотворения, средства выразительности( развитие представлений)

Выразительное чтение.


Произведения сибирских писателей и поэтов 20 века






17.
Стихи иркутских поэтов-фронтовиков.
Д. Алтаузен. Баллады «Родина смотрела на меня», «Девочка играла возле дома»
1


Дух и настроение людей периода Великой отечественной войны.

Устное высказывание.

18.
М. Рыбаков. Стихи «Мы с Байкала (Песня призывников)», «Два русских слова», «Когда-нибудь, я верю, это будет».
1


Изображение событий и чувств, важных для людей.

Развёрнутый ответ на вопрос.

19.
И.Уткин. Стихи
1


Тема войны. Призыв к мести.: Понятие о лирическом произведении и балладе.
Указать средства выразительности.

20.
В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре».
1


Изображение главного героя, его переживания и чувства.
Пересказ фрагмента.

21.
В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре».
1


Фантазии и картины детства в произведении.
Устное иллюстрирование.

22.
В.Распутин. Рассказ «На реке Ангаре». Экологичность рассказа.
1


Пейзаж и его роль в рассказе.
Исследовательская работа.

23,24,25
Д.Г.Сергеев. Повесть «За стенами острога». Фрагмент «Рекостав».
3


Характеры героев, их взаимоотношения. Жизнь в Иркутске во времена правления Петра. Изображение семьи Катерины. Художественные приёмы изображения в рассказе.
План эпизода, комментированное чтение,устное высказывание.

26.
А.Зверев. Рассказ «Ласточки». Герои рассказа, их отношение к природе.
1


Изображение ласточек как главных героев рассказа. Взаимоотношения бабушки и деда Грини.


27-28
А.Зверев. Рассказ «Ласточки».

2


. Смысл заглавия рассказа. «Взросление» героя.
Сочинение-рассказ о лете в деревне с точки зрения внука Якимовых Гриши или от имени ласточки-мамы (на выбор).


Лирика иркутских поэтов о сибирской природе.






29
М. Сергеев. Стихи.
1


Мысли и чувства поэта о родной природе.
Устное высказывание

30
С. Иоффе. Стихи.
1


Пейзажная лирика, её особенности в стихотворении.
Сочинение-рассказ о том, когда удалось увидеть привычное «новым» взглядом.

31
А. Румянцев. Стихи.
1


Средства выразительности: метафора, олицетворение и др.


32
А. Кобенков. Стихи.
1


Тема природы, особенности её изображения в стихотворении
Аналитическое чтение.

33
А. Горбунов. Стихи.
1


Любовь к родине как средство выражения любви к природе.


34
Урок-концерт «Лирика иркутских поэтов».
1



Составление программы концерта из стихотворений и песен на стихи иркутских поэтов о природе.

35
Итоговое занятие.
1



Мини-сочинение «Открытие литературы Восточной Сибири».









15