Конспект урока по обучению грамоте на тему Знакомство со звуком [э] заглавной и строчной буквой Э, письмо заглавной буквы Э (1 класс)

Конспект урока по обучению грамоте
Тема: Знакомство со звуком [э] заглавной и строчной буквой Э, письмо заглавной буквы Э
Цель: к концу урока учащиеся знают, как называется новая буква и какой звук она обозначает
Задачи:
Предметные:
-познакомить учащихся со звуком [э] и формировать умение обозначать этот звук на схеме;
-познакомить учащихся с заглавной и строчной буквой Э;
-способствовать умению различать звук и букву;
-способствовать формированию умения выделять звук из речи;
-способствовать формированию умения составлять схемы к словам и обозначать в них звуки определенным цветом;
-познакомить с написанием заглавной буквы Э.
Метапредметные:
Регулятивные:
-формировать умение учащихся ставить учебную задачу;
-Формировать умение оценивать и корректировать свою деятельность;
Коммуникативные:
-формировать умение отстаивать свою точку зрения, выслушивать других
-формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Познавательные:
-способствовать формированию умения находить ответы на вопросы на иллюстрациях;
Личностные:
-формировать уважительное отношение к иному мнению;
-развивать навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях













1.Организация начала урока.
2.Актуализация знаний и постановка учебной задачи
-Что можете сказать о звуках? (Звуки слышим и произносим).
- На какие две группы можно разделить все звуки? (На гласные и согласные).
- Что можете сказать про гласные звуки? (При произношении гласных звуков не встречаются преграды; их можно пропеть; гласные звуки обозначают красным цветом; произносим голосом).
- Что знаете про согласные звуки? (При произношении согласных звуков встречаются преграды; их нельзя пропеть; они бывают мягкими и твёрдыми; твёрдые согласные обозначают синим цветом, а мягкие согласные – зелёным цветом).
-Я буду показывать вам картинки, а вы хором произнесете то, что изображено на них. (показ картинок с изображением экран, эскалатор, экскаватор )
-Что общего во всех словах вы заметили? (начинаются со звука «э»)
-Какой это звук, гласный или согласный? (гласный)
-Почему? (мы можем его тянуть, петь, произносим голосом)
-Давайте его пропоём. (э-э-э)
-Какую цель поставим? Кто догадался с каким звуком будем работать? (со звуком э)
3. Работа по развитию фонематического слуха
-Где встречается звук э? (в словах)
-Какой звук произносили? (гласный)
-Докажите, что звук э гласный? (воздух свободно проходит, можно пропеть, произносим голосом)
-Как на схеме будем обозначать этот звук? (красным цветом)
-На каком месте может находится звук э в словах? (в начале, в середине, в конце)
-Теперь я буду загадывать загадки, вы внимательно слушаете до конца и говорите на каком месте находится звук э в отгадках.
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за шар? (Эхо)
-По каким признакам догадался, что это арбуз?
-На каком месте стоит звук э в этом слове? (в начале)
Этот фрукт под новый год
Каждый в дом к себе зовет,
Им и елку украшают и детишек угощают.(колесо)
-Как догадался?
-На каком месте стоит звук э в этом слове? (в середине)
-После какого звука стоит звук э? (после твердого согласного)
Я капризна и нежна
К любому празднику нужна.
Могу быть белой, желтой, красной.
Но остаюсь всегда прекрасной. (роза)
-Докажи?
-На каком месте стоит звук э в этом слове? (в конце)
-После какого звука стоит звук э? (после мягкого согласного)
-Значит какой вывод можем сделать, после какого согласного звука стоит звук э? (твердого)
-Составьте схему к слову колесо.
-Что нам сначала надо сделать? (произнести слово, выделяя каждый звук)
-Сколько звуков в этом слове? (6 звука)
-Произнесите слово, выделяя 1 звук. Какой это звук? (к-согласный, твердый, пара по мягкости к,)
-Произнесите слово, выделяя 2 звук. Какой это звук? (о-гласный)
-Произнесите слово, выделяя 3 звук. Какой это звук? (л,-согласный, мягкий, пара по твердости л)
-Произнесите слово, выделяя 4 звук. Какой это звук? (э-гласный)
-Произнесите слово, выделяя 5 звук. Какой это звук? (с-согласный, твердый, пара по мягкости с,)
-Произнесите слово, выделяя 6 звук. Какой это звук? (о-гласный)
-Хором прочитаем слово по схеме? (колесо)
4.Знакомство с новой буквой
-Как вы думаете, какой буквой обозначаем звук [э] на письме? (Буквой э)
-На что похожа буква Э?
-Покажите букву Э
-Посмотрите на доску, почему у меня 2 буквы Э? (Одна заглавная, вторая строчная)
-Когда будем писать заглавную букву ? (Имена, названия, города: Элла, Эльбрус, Элвин)
-Откройте буквари на с.48. Посмотрите на иллюстрацию и на схему, какое задание надо выполнить? (отгадать, что изображено на иллюстрации)
-Посмотрите на схему, сколько звуков должно быть? (5)
-Сколько звуков э в этом слове? (1)
-Какой буквой обозначается звук э в этом слове (строчная)
-Где стоит строчная буква э? (в начале)
-Составим схему к этому слову

-Посмотрите на иллюстрацию, что видите? (мальчика)
-Что делает мальчик? (что-то кричит)
-Евгения Благинина написала стихотворение послушайте его.
-Как бы вы назвали это стихотворение?
-Подходит ли иллюстрация к стихотворению?
-Сколько звуков в этом слове? (3)
-На каком месте стоит звук э в этом слове? (в начале)
-Какой буквой обозначается звук э в этом слове? (строчной)

5.Первичное закрепление
- Давайте поиграем в игру: если я показываю вам заглавную букву, то вы называете слова, которое начинается с заглавной буквы, а если строчную, то со строчной)
Упражнение в нахождении звука [э].
- Где можно услышать звук а, Звук [а] можно услышать в начале слова, в середине слова, в конце слова.
- Посоревнуемся какая колонка назовет больше слов:1 колонка называет слова, в которых можно услышать звук [э] в начале слова. (Дети приводят примеры: эхо, эскалатор, экран,).
- 2 колонка слова, в которых можно услышать звук [э] в середине слова. (Дети приводят примеры: колесо, стена, крем
- 3 колонка слова, в которых можно услышать звук [э] в конце слова. (Дети приводят примеры:
6.Итог урока
-С какой буквой мы сегодня с вами познакомились? (Буква Э)
-Какой звук обозначает буква э? (Гласный звук [э])
-После каких согласных пишется буква э (После твердых согласных)
-Какой буквой обозначается звук Э в словах? (Заглавная и строчная)
-Кто считает, что на уроке был сегодня молодец: хорошо работал, то улыбнитесь, покажите хорошее настроение, а кто считает, что мог бы работать лучше, что-то было непонятно, то покажите серьезное лицо.



1.Актуализация знаний, постановка учебной задачи
-Ребята, с какой буквой познакомились на предыдущем уроке? (Ээ)
-Что узнали об этой букве? (обозначает гласный звук э, пишется после твердых согласных, заглавная и строчная)
-Откройте прописи на с.52
-Какую букву Э будем учиться писать? (заглавную)
-Какие правила надо вспомнить, когда мы пишем? (спинка прямая, ручку держим правильно, тетрадь под наклоном)
2.Знакомство с письменной буквой
-Из каких элементов состоит заглавная буква Э?(полуовальная линия с закруглением влево, горизонтальная линия)
-Посмотрите на 1 строчку, что будем делать? (обводить букву Э и написать самостоятельно)
-попробуем обвести. Я вам покажу сначала. Начинаем писать ниже вспомогательной строки. Слева направо прописываем закругление, касаемся середины вспомогательной строки, опускаем полуовальную линию вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линейки рабочей строки. На верхней линейке рабочей строки слева направо пишем горизонтальную линию и соединяем с полуовалом.
-Давайте напишем в воздухе под счет: и 1,и 2. А теперь напишем обратной стороной ручки на ладони.
-А теперь обведите эти буквы в прописи по точкам. Сели ровно, ручку держим правильно, тетрадь под наклоном.
-На что нам надо обращать внимание при письме? (на наклон, на расстояние, высоту)
-Допишите букву до середины, соблюдая все наши правила.
-Теперь сравните свою букву с образцом. Поднимите руку те, у кого получилось как на образце.
-А теперь допишите до конца строки.
-Сравните с образцом. Выберите самую красивую букву и подчеркните ее двумя чертами.
-Посмотрите на 2 строчку, какое задание надо выполнить? (обвести по точкам, затем дописать самостоятельно)
-То же самое задание.
-Посмотрите на 3 строчку, что будем писать? (буквы ОЭУ)
-Вспомним как надо писать букву О под счет и,1. Напишем в воздухе.
-Напишите 3 буквы О. Сравните с образцом.
-Еще раз напишем в воздухе букву Э и 1, и 2.
-Напишите 3 буквы.
-Букву У и 1, и 2, и.
-Посмотрите на 4 строчку, какое задание надо выполнить? (написать соединения с буквой э)
-Какое соединение? (нижнее) Эа, Эя
-Дальше Эо, Эё,
-Следующая строчка Эу, Эю
4.Итог урока
-Какую букву мы сегодня писали? (Заглавную букву Э)
-Что мы знаем о букве Э?
-Какой звук обозначает буква Э? (Гласный звук [э])
- После каких согласных пишется буква э (После твердых согласных)
-Кто считает, что на уроке был сегодня молодец: хорошо работал, то улыбнитесь, покажите хорошее настроение, а кто считает, что мог бы работать лучше, что-то было непонятно, то покажите серьезное лицо.