Технологическая карта по английскому языку на тему In my room.Fun at school.Arthur and Rascal.(3 класс).
30
Тема:.In my room.Fun at school.Arthur and Rascal
Тип урока:
Педагогические задачи:
Планируемые предметные результаты:
Цели:закрепить грамматические и лексические структуры предыдущего урока,познакомить с названиями некоторых известных английских сказок,развивать навыки аудирования,чтения говорения и письма.
Метапредметные УУД:.
Личностные результаты:.
Оборудование картинки с изображением предметов интерьера
УМК «Английский в фокусе» для класса.
Авторы :Быкова Н.И.,Дули Дженни и др.
Ход урока
Этапы урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащегося
Примечания
1Организационный момент
Перед началом урока учитель собирает портфолио(упр5 стр 63)
Hello children!
-How are you?
Hello!
Fine .Thanks!
2 Фонетическая разминка
Let”s say our tongue-twisters
Rose,ciose your book and go home.
Bob.put the dog and the frog into the toy box.
Учитель следит за правильным произношением звуков.
Дети повторяют скороговорки хором.
Дети повторяют скороговорки хором и индивидуально как можно быстрее.
3Постановка целей урока
Today we have a lot of work to do.We’re going to listen and singa new song.Then we talk about fairy tales. After that we’ll read about Arthur and Rascal.
4Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр 1.стр 64
Open your books at page 64
Учитель показывает картинки в упр 1
Look these are aliens.They want to know about things on our planet.Read what they ask and the children s answers.
Учитель обращает внимание на то ,что ответ начинается со слов It's,если речь идет об одном предмете ,и со слов They are, если речь идет о нескольких предметах.
Учитель помогает по мере необходимости.
Упр 2 стр 160.
Упр 2 стр.64
-What toys have you got in your playroom?
We’re going to listen to lullaby.A Lullaby is a song that mothers sing to their babies for sleeping.
После прослушивания песни учитель обращает внимание детей на картинки в упр.2
-What toys can you see?
Какие из этих игрушек упоминаются в песне?
Ученики сначала читают образец,а затем составляют свои вопросы и ответы.
Ученики работают в парах.
Если позволяет время ,ученики выполняют упр 2 в разделе Further Writing Practice.
Ученики называют игрушки.
Дети читают текст песни хором за учителем,а затем индивидуально вслух по одной строчке.
5.Динамическая пауза.
-Let's have a break.Listen to me and do the same.
I wiggle my fingers.
I wiggle my toes.
I wiggle my shoulders
I wiggle my nose
No no more wigglesare left in me
So I will be still as still can be.
Учитель читает стишок и выполняет соответствующие движения.
Ученики повторяют за ним.
6 Продолжение работы по теме урока
Знакомство с английскими сказками,работа по учебнику.
-Do you like a fairy tales?
-What fairy tales do you like?
-What fairy tale did you read last year?
Look at the book covers on page 65,please.Let’s read the names of fairy tales and match them to the books.
Учитель читает вслух названия сказок и дает ученикам возможность выполнить задание без подсказок при помощи языковой догадки.
Дети отвечают на вопросы учителя
The town Mouse and the country Mouse.
7Инструктаж повыполнению домашнего задания.
Учитель читаети объясняет задание упр.5 стр 65
Нарисуйте иллюстрацию к своейлюбимой сказке.На следующем уроке вы покажете и представите главных героев сказки.
Учитель записывает д/з на доске
Дети записывают д/з в дневники.
8 Чтение комиксов Артур и Раскал
На доске записаны предложения:
1)is a little puppy.
2)..likeas to play tricks on the dogs.
3)..is a big dog.
Учитель предлагает ученикам догадаться,о каком герое идет речь в каждом предложении.
Open your books at page 72.
Учитель показывает номер страницы,затем оращает внимание детей на новые слова и выражения.
Does Rascal like his new toy?
Do you like episode 3?
Дети слушают запись эпизода следя за картинками.
9 Подведение итогов урока.
Какие фразы и слова вы запомнили?
Какое задание вам понравилось больше всего?
Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.
It’s time to stop now.Goodbye!
Goodbye!
15