Информатика п?нінен ?ыс?а мерзімді жоспар. Та?ырыбы:?арапайым м?тіндік редакторы. Редактор интерфейсі

Тексерілді
Сабақтың тақырыбы: Қарапайым мәтіндік редакторы. Редактор интерфейсі. Мұғалімнің аты-жөні: Музафаров М
Күні: 11.01.2017ж
СЫНЫП: 5 А үйірме Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары: Word Pad мәтіндік редакторы турал негізгі түсінік айту, мәтіндік редакторды іске қосуды үйрету, құрал-саймандармен таныстыру.
Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-деңгей (білу, түсіну): Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Мәтіндік редакторды іске қосады, құрал-саймандардың атқаратын функцияларын біледі.
2-деңгей
(қолдану, талдау): Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Құрал-саймандарды қолданып, редакторда қарапайым мәтінді жазады.
3-деңгей
(жинақтау, бағалау): Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:
Түрлі көлемдегі мәтіндерді жазып, пішімдей алады.
Тілдік мақсат: Сабақта қолданылатын термин сөздер:
Мәтін, терезе, алмасу буфері, пішімдеу, меңзер (қазақ тілінде)
Текст, окно, буфер обмена, форматирование, курсор (орыс тілінде)
Text, window, copy buffer, formatting (ағылшын тілінде)
Ресурстар: Компьютердің стандартты программалары, мәтіндік редактор World Pad, электронды оқулықтар
Пәнаралық байланыс: Қазақ тілі, геометрия
Алдыңғы оқу: Ақпаратты баспаға дайындау.
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы және
жоспарланған уақыт Берілетін тапсырмалар және қолданылатын әдістер Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
ҰЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢІ
3 минут Сыныптың психологиялық ахуалын қалыптастыру. Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.
Оқушыларға компьютер кабинетіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту. Оқушыларды топтарға біріктіру. ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН СҰРАУ
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну): (Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Ақпаратты баспаға шығаруда қай батырма қолданылады?
Баспаға дайындаған ақпаратты шығаруда алдын ала көру үшін қандай амалдар орындалады?
Баспаға шығару терезесінде қандай амалдар орындауға болады? Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
2-деңгей
(қолдану, талдау): Баспаға берілетін беттің параметрлерін баптау үшін қандай амалдар орындалады? Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
3-деңгей
(жинақтау, бағалау): Графикалық ақпаратты баспаға тағы да басқа қандай жолдармен шығаруға болады? Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ЖАҢА САБАҚ
12 минут
(Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады)
(Жаңа сабаққа дайындықпен келген оқушының қорғауын ұйымдастыру);
Мәтіндік редактор туралы жалпы түсінік.
Редакторды іске қосу жолдары.
Орындалатын амалдар. Мәтіндік редактордың батырмаларының атқаратын қызметі және мәтінді пішімдеу. САБАҚТЫ БЕКІТУ
15 минут
1-деңгей (білу, түсіну): (Қажеттілігіне қарай әдіс қолдануға болады) Мәтіндік редактордың атқаратын қызметі туралы жалпы түсінік айту. Жұптық жұмыс.
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады.
2-деңгей
(қолдану, талдау): Мәтіндік редактор бағдарламасын түрлі жолдармен іске қосу. Қарапайым мәтін жазу. Дұрыс жауаптарға 2 балл қойылады.
3-деңгей
(жинақтау, бағалау): Мәтіндік редактордың құрал-саймандарын қолданып, мәтінді пішімдеу. Дұрыс жауаптарға 3 балл қойылады.
ҮЙГЕ ТАПСЫРМА
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну): (Оқушыларға келесі сабаққа шолу жасату)
Мәтіндік редактор туралы жалпы түсінік дайындау. Тапсырманы орындағанға «3» баға қойылады.
2-деңгей
(қолдану, талдау): Мәтіндік редакторды іске қосу жолдарын мен
құрал-саймандар көмегімен атқарылатын іс-әрекет түрлерін білу. Тапсырманы орындағанға «4» баға қойылады.
3-деңгей (Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар) Өзінің өмірбаянын және отбасы туралы мәтіндік редакторда құжат дайындап келу. Тапсырманы орындағанға «5» баға қойылады.
БАҒАЛАУ
3-5 балл жинаған оқушыларға «3» баға қойылады.
6-8 балл жинаған оқушыларға «4» баға қойылады.
9-12 балл жинаған оқушыларға «5» баға қойылады. КЕРІ БАЙЛАНЫС
Стикер немесе парақшалар көмегімен оқушылардан кері байланыс алу. Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды? Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды? Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз? Модератор: