Методическое пособие для специальности 09.02.02 «Компьютерные сети»
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХМАО-ЮГРЫ
НЯГАНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Методическое пособие
для специальности 09.02.02 «Компьютерные сети»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Авторы:
Саидова И.С. преподаватель английского языка
Бердникова М.Д. преподаватель английского языка
Нягань
2016
Содержание
Аннотация
1.Основная часть......4
1.1Краткое содержание пособия...4
1.2 Тема № 1 Computers in our life.................7
1.3 Тема № 2 Advantages and disadvantages of computers..10
1.4 Тема № 3 What is a computer? ...............................................................12
1.5 Тема № 4 The history and the future of computers..18
1.6 Тема № 5 Computer operations....20
1.7 Тема № 6 The keyboard...23
1.8 Тема № 7 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]s.The Memory..........25
1.9 Тема № 8 Commands...27
1.10 Тема № 9 The Internet...30
1.11 Тема № 10 Express yourself..34
1.12 Тема № 11 Check your progress....34
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Аннотация
Модернизация образования, которая проводится в нашей стране, подразумевает, прежде всего, обновление его содержания. В связи с этим особое внимание уделяется созданию условий для развития творческого личностного потенциала обучающихся и расширению возможностей углубленного образования, в том числе языкового. Такие условия складываются в процессе обучения предмета и овладения знаниями в определенной области на основе взаимосвязанного использования иностранного языка в качестве средства образовательной деятельности.
Методическое пособие предназначено для студентов среднего профессионального образования и обеспечивает содержательную сторону процесса обучения. Учебники английского языка, по которым реализовывается обучение, представляют лексику для профессий технической направленности в целом, специфика для конкретной специальности «Компьютерные сети» отсутствует, что является проблемой для полного и полноценного обучения. Решением этой проблемы мы считаем создание авторского методического пособия, которое восполнит этот образовавшийся пробел. Из вышесказанного следует, что тема разработки актуальна и имеет практическую ценность для всех участников образовательного процесса.
Работа с методическим пособием предполагает всестороннюю активизацию лексико-грамматических конструкций, расширение кругозора обучающихся по своей специальности, обеспечивает личностный рост и мотивирует на дальнейшее изучение профессии, ведь ни для кого не секрет, что компьютер не сказал своего последнего слова. I. Краткое содержание пособия
Название тем
часы
Лексический материал
Грамматика
Аудирование
Говорение
Чтение
Письмо
Формы
контроля
1
Computers in our life.
2
to admire, to call “devil”, to deny smth, to work out, to do sums, to write a program, to get some information out from the
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·Диалог: Role play between parents and their children.
Монолог: Express your own attitude to computers.
Обсуждение: Many teenagers say “I can’t imagine my life without computers”
Do you agree with them? Why?
Чтение текстов «I enjoy computer»,
«The rapid development of Science and Technology ..»
Монолог, диалог, вопросно-ответные упражнения,
грамматический тест, упражнения по тексту.
2
Advantages and disadvantages
1
to safe time, employees,
to lose due (job), to lead (led, led), storage place, to keep data,
to hold an information, to depend on, to enable, to cause problems, eye strain, tool, to serve, to replace.
Present Indefinite, Present Continuous
Монолог: «Advantages and disadvantages of computers» (Express your own attitude).
Чтение текста «Advantages and disadvantages of computers»
Эссе
Монолог, эссе, упражнения по тексту, грамматический тест.
3
What is a computer?
2
electronic machine, form, multimedia, printer, monitor, CD-ROM, modem, processor, instruction, cursor, program, virus, scanner
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·Аудирование диалога
Монолог: «You are a teacher of Information Technology. Tell your students about the device of computers»
Чтение текстов:
«The term “computer” is used to...» «Computers are electronic machines ...»
Словарный диктант
Обсуждение прослушанного диалога, монолог, лексические и грамматические тесты, упражнения по тексту, словарный диктант.
4
The history and the future of computers
1
device, process, conceived, forerunner, veritable, search engine, Y2K, cheesy
Passive Voice
Монолог: As any human invention, computers have brought about new words - and new problems. Do you agree with this statement?
Обсуждение: Discuss with your classmates the future of computers.
Чтение текста «The history and the future of computers»
Write a time capsule.
Think what will happen to books and computers in 10 years’ time.
Монолог, упражнения по тексту, упражнение на закрепление грамматического материала, лексический тест, сообщение.
5
Computer operations
1
arithmetic, procedures, determine,
to benefit from, logical operation,
addition, to embed, subtraction,
flexible, value
Passive Voice, Past Perfect, числитель-ные.
Чтение текста
«Computer operations»
Упражнения: по тексту, грамматические и лексические тесты.
6
The keyboard
1
TAB, BCSP, ENTER, CTRL, SHIFT, HOME, CAPSLOCK, ALT, PGUP, PGDN, DEL, BREAK, INS, PAUSE, PRTSCP, ESC, NUMLOCK, END
Modal Verbs, the verbs to be and to have.
Лексические и грамматические тесты.
7
Operating systems. The memory.
1
circuit, switch, ON, OFF, binary notation, character, ASCII, bit, byte, KB, MB, GB, RAM.
Comparison of Adjectives
Монолог: Tell your classmates about [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]s and the memory of computers. Why are they used for?
Чтение текста «An [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] tells...»
Лексические и грамматические тесты, монолог, упражнения по тексту.
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Commands
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File – New, File – Open,
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·ssive Voice, Present, Past, Future Tenses, Imperative sentences.
Перевод слов и предложений, грамматический тест.
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The Internet
2
WWW - World Wide Web, to retrieve, network, to share, humanities, business transactions, access, to browse, browser, to provide, provider, broadcast live, site, to link, hyperlink, e-mail, to e-mail, to surf the net, search.
Word-building
Аудирование «The History of the Internet»
Обсуждение: What is the Internet? Why do we use it? Is the Internet important in our life? Is it harmful?
Чтение текста «Introduction to the WWW and the Internet».
Чтение инструкции по поиску информации в Интернете
Электронное письмо
Контроль аудирования (тест), диалог, электронное письмо, лексические и грамматические тесты, упражнения по тексту.
10
Express yourself
2
Обсуждение проектов.
11
Check your progress
1
Контроль знаний учащихся
ИТОГО 15
ТЕМА № 1. Computers in our life.
Лексический материал: to admire, to call “devil”, to deny smth, to work out,
to d
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·Грамматический материал: сравнение Present Indefinite и Present Continuous, повторение структуры to be used for, образование новых слов с помощью суффиксов и префиксов (Word-building)
Формы проведения: ознакомление с новой лексикой, активизация употребления новой и ранее изученной лексики по данной теме, ролевая игра, чтение текстов с полным пониманием содержания, их обсуждение, короткие сообщения обучающихся, повторение грамматического материала.
Формы контроля: контроль навыков устной речи (монолог, диалог), контроль понимания содержания текстов (вопросно-ответные упражнения), упражнения на закрепление грамматического материала (тесты).
Занятие №1.
Computers in our life.
Warm up
Hello everybody! Glad to see you. Today we shall begin to study the new
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· восхищаться
to call “devil” – называть «дьяволом»
to deny smth – отрицать что-либо
to work out – разрабатывать
to do sums – решать примеры
to write a program – писать программу
to get some information out from the Internet – получить информацию из Интернета
to store information – хранить информацию
to search for information – искать информацию
to send letters – посылать письма
to chat – болтать
to count – считать
to check mistakes – проверять ошибки
waste of time – пустая трата времени
to be bad for eyes – плохо для глаз
like a drug – подобно наркотику
2) Fill in the mind map
Grammar
Use Present Indefinite or Present Continuous.
It is Monday. I (to help) Helen to choose CD.
Carl always (to play) computer games.
I still (to look for)
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·r own attitude to computers.
2) Give your own definition to the following:
Computer game; Computer program; Craze
Занятие № 2.
Computers in our life.
Warm up
1) In what school subjects can computers be especially important? What for?
2) In what areas of your studies can you easily do without computers?
Vocabulary
1) Learn the words
to use - использовать, применять
to keep step with the times – жить в ногу со временем
not to be lost in the world of information – не потеряться в мире информации
to be of great importance – иметь важное значение
can not tear oneself away from – не могут оторваться от
to be hooked on – не представлять себе жизнь без
to improve – улучшить
to work on the computer = to operate the computer – работать на компьютере
to study school subjects on – изучать школьные предметы по
Reading
Read the text and answer the questions.
Where have computers been used in recent years?
Why are they of great importance at the present time?
Where do people use com
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·rb
differ
achieve
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mean
elect
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consider
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Talking
Many teenagers say “I can’t imagine my life without computers”
Do you agree with them? Why?
ТЕМА № 2. Advantages and disadvantages of computers.
Лексический материал: to safe time, employees, to lose due (job), to lead (led, led), storage place, to keep data, to hold an information, to depend on, to enable, to cause problems, eye strain,, tool, to serve, to replace.
Грамматический материал: повторение грамматического материала Present Indefinite и Present Continuous
Формы проведения: Введение и закрепление новой лексики, чтение текста с пониманием основного и общего содержания, его обсуждение, повторение грамматического материала, краткие сообщения обучающихся, повторение устойчивых выражений, написание эссе.
Формы контроля: контроль навыков устной (монолог) и письменной (эссе) речи, контроль понимания содержания текста (упражнения по тексту), упражнения на закрепление грамматического материала (тест).
Warm up
1) What a
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employees - служащие
to lose due (job) – терять должность (работу)
to lead (led, led) – вести
storage place – место хранения
to keep data – хранить данные
to hold an information – содержать информацию
to depend on – зависеть
to enable – позволять
to cause problems – причинять проблемы
eye strain – напряжение глаз
tool – инструмент
to serve – служить
to replace - заменять
Reading
Two “for and against” argumentative essays were mixed by a typist. Divide this text in two parts, one is “f
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· 3. What is a computer?
Лексический материал: electronic machine, form, multimedia, printer, monitor, CD-ROM, modem, processor, instruction, cursor, program, virus, scanner, file, chip, to access, central processing unit (CPU), to crash, database, h
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·Грамматический материал: употребление и образование Present Passive Voice.
Формы проведения: ознакомление с новой лексикой в том числе со специальными терминами, перевод интернациональной лексики, активизация употребления новой лексики с помощью различных упражнений, чтение текстов с извлечением полной информации, их обсуждение, аудирование диалога, повторение грамматического материала, краткие сообщения обучающихся, словарный диктант
Формы контроля: контроль навыков аудирования (обсуждение диалога), устной речи (монолог), упражнения на закрепление лексического и грамматического материала (тесты), контроль понимания содержания текстов (упражнения по тексту), словарный диктант.
Оборудование: компьютер
Занятие №1.
What is a computer?
Vocabulary
1) Read the words and translate them.
electronic machine, form, multimedia, printer, monitor, CD-ROM, modem, processor, instruction, cursor, program, virus, scanner, file, chip.
2) Learn the new words.
to access –выборка , доступ, обращение
central processing unit (CPU) – центральное процессор. устройство
to crash – ломаться
data(base) – данные, информация
hardware – аппаратное обеспечение
process – процесс, прием, режим,
software – программное обеспечение
convert- обрабатывать
memory - память
loudspeaker – звуковые колонки
input – ввод, входное устройство
CDH – диск
output – вывод, выводное устройство
floppy disk – дискетка
to store information – хранить информацию
hard disk – жесткий диск
mouse – мышь
device – устройство
mouse pad – коврик для мышки
to consist of – состоять из
keyboard – клавиатура
procedures – процедуры (действия)
to accept – принимать
to refine - очищать
storage - хранение, запоминающее устройство
3) Re
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What is a computer?
Listening
1) Listen to the dialogue. Answer the question: ’’What problem with the computer did Helen have? (Приложение 1)
Some useful expressions: to be computer-literate-уметь работать на компьютере; to lose one’s work-потерять результаты своей работы; back up copy-запасная копия; old-fashioned-старомодный, устарелый; user-friendly-удобный для пользователя.
2) Now think a little over and say, what could Helen do with a text in her computer?
Vocabulary
1) Let’s switch on our computers. Can you see the Desktop? What is located on the Desktop?
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Desktop – рабочий стол
My Documents – Мои документы
My Computer - Мой компьютер
Recycle Bin – корзина
Taskbar – панель задач
Folder - папка
File – файл, документ
2) Match a word from box A with a word from box B to form eight words or expressions connected with computer.
A: CD loud floppy key mouse in data hard
B: speaker pad - ROM base ware disk
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·ing.
ТЕМА № 4. The history and the future of computers
Лексический материал: device, process, conceived, forerunner, veritable, search engine, Y2K, cheesy.
Грамматический материал: употребление и образование Passive Voice.
Формы проведения: ознакомление с новой лексикой, активизация употребления новой и ранее изученной лексики по данной теме, чтение текста с извлечением необходимой информации, его обсуждение, короткие сообщения обучающихся, повторение грамматического материала, написание сообщения.
Формы контроля: контроль навыков устной речи (монолог), контроль понимания содержания текста (вопросно-ответные упражнения, множественный выбор, правильно-неправильно), упражнения на закрепление грамматического материала (тесты), контроль письменной речи (сообщение).
Warm up
What do you know about computers? In pairs or groups, answer the following questions.
When was the first computer invented?
In which country did it first appear?
What are its main functions today?
How is it used at school?
What do you
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5. Computer operations
Лексический материал: arithmetic, procedures, determine, to benefit from, logical operation, addition, to embed, subtraction, flexible, value.
Грамматический материал: совершенствование навыков употребления Passive Voice, повторение Past Perfect, образование и употребление числительных.
Формы проведения: введение и закрепление новой лексики, чтение технического текста с извлечением необходимой информации, обсуждение текста, выполнение грамматических упражнений.
Формы контроля: контроль понимания текста с помощью различных упражнений: ответить на вопросы, «правильно-неправильно», закончить предложения; упражнения на закрепление грамматического материала (тесты).
Computer Operations
Warm up
1) What can we do with a text in comp
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·-дюйм)
3.5’ disks are formatted 1.4 MB are widely used.
The major chip is known as the 8255.
3) Using the words from the right, answer the Past Perfect questions:
Complete the sentence:
Up to the time the first digital computer was completed in 1944:
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·l or phone
d. fingers or mechanical devices
e. the development of "intelligent" machines
f. on mechanical typewriters
g. some computer knowledge
h. far more labour
i. quite slowly
j. on large quantities of paper
ТЕМА № 6. The keyboard
Лексический материал: TAB, BCSP, ENTER, CTRL, SHIFT, HOME, CAPSLOCK, ALT, PGUP, PGDN, DEL, BREAK, INS, PAUSE, PRTSCP, ESC, NUMLOCK, END.
Грамматический материал: употребление модальных глаголов, функции глаголов to be и to have.
Формы проведения: ознакомление с новой лексикой в том числе со специальными терминами, активизация употребления новой лексики, выполнение грамматических упражнений, практическая работа: набор текстов на английском языке
Формы контроля: упражнения на закрепление лексического и грамматического материала (тесты).
The Keyboard.
Vocabulary
BCSP = BACK SPACE (место сзади) – стирание символа, находящегося слева от курсора.
BREAK (ломать, прерывать) – эта клавиша позволяет прервать работу программы.
CAPS LOCK = CAPITAL (прописная буква) LOCK – режим печати заглавных букв на дискете.
DEL = DELETE (стирать) – применяется, чтобы стереть символ, на который указывает курсор.
ENTER (входить) – нажимается для ввода в компьютер строки или команды.
ESC = ESCAPE (убегать) – используется для того, чтобы выйти из текущего режима работы.
HOME (домой) – клавиша позволяет вернуть курсор в начало строки.
INS = INSERT (вставлять) – включение и выключение режима вставки на экране дисплея.
NUM LOCK = NUMBER (число) LOCK – клавиша фиксации цифр.
PGDN = PAGE DOWN (страница ниже) – «прокрутка» изображаемого текста на один «экран» вниз.
PGUP = PAGE UP (страница выше) – «прокрутка» изображаемого текста на один «экран» вверх.
SHIFT (сдвигать) – дает возможность «сдвинуть» клавиатуру на верхний регистр для печати отдельных заглавных букв и символов на дисплее.
END (конец, окончание) – используется для перевода курсора в конец строки
TAB = TABULATION (табулирование, составление таблиц) - используется для перевода курсора на определенное количество позиций.
PAUSE – пауза.
ALT = ALTERNATIVE – альтернатива.
CTRL – изменение значения последующих клавиш.
PRT SC = PRINT SCREEN – печатает на принтере изображение с экрана дисплея.
1) Match the words from two columns with their definition.
BKSP CAPS LOCK PG UP PRT SC NUM LOCK
PG DN
1. page down
2. number lock
3. print screen
4. page up
5. capitals lock
6. back space
а. фиксация цифр и перевод малой клавиатуры в режим управления экраном;
b. фиксация режима печати заглавных букв;
c. «прокрутка» текста на экран вверх;
d. «прокрутка» текста на экран вниз;
e. стирание символа, находящегося слева от курсора;
f. печать на принтере образа экрана дисплея.
2) Find the right translation.
1. вводить
2. сдвиг
3. домой
4. ломать, обрывать
5. конец, окончание
escape, insert, enter, end;
home, break, shift, end;
shift, pause, break, home;
escape, break, shift, home
enter, escape, insert, end
3) Match the word with the definition.
DEL a. прерывание работы программы;
b. стирание символа слева от курсора;
c. стирание символа, на который указывает курсор.
INS а. выход из текущего режима работы программы;
b. возврат курсора в начало строки;
c. включение режима вставки символов на экран дисплея.
TAB а. перевод курсора в начало строки;
b. перевод курсора на определенное количество позиций;
c. перевод курсора в конец строки
SHIFT а. фиксация режима печати заглавных букв;
b. сдвиг клавиатуры на верхний регистр для печати отдельных
заглавных букв и символов на дисплее;
c. перевод курсора на определенное количество позиций.
THE KEYBOARD: Label the picture of a standard keyboard with the groups of keys (1-5).
Cursor control keysinclude arrow keys that move the insertion point up, down, right and left, and keys such as End, Home, Page Upand Page Down,wh
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7. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]s. The Memory
Лексический материал: circuit, switch, ON, OFF, binary notation, character, ASCII, bit, byte, KB, MB, GB, RAM.
Грамматический материал: повторение Comparison of Adjectives
Формы проведения: введение и закрепление новой лексики, чтение текста с пониманием основного и общего содержания, его обсуждение, краткие высказывания обучающихся по данной теме, повторение грамматического материала.
Формы контроля: упражнения на закрепление лексического и грамматического материала (тесты), контроль навыков устной речи (монолог), контроль понимания текста с помощью различных упражнений.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]" as a space to carry out the instructions and store data while it is doing these instructions.
When the computer wants to sto
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·ences in the text.
Talking
Tell your classmates about [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]s and the memory of computers. Why are they used for?
ТЕМА № 8. Commands
Лексический материал: F
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· Split
Грамматический материал: образование слов с помощью префиксов re, un и суффиксов or, er, -tion (Word-building), употребление Passive Voice, Present, Past, Future Tenses, структура повелительных предложений.
Формы проведения: ознакомление с новой лексикой, активизация употребления наиболее часто встречающихся префиксов и суффиксов, повторение видовременных форм английского глагола, ознакомление с правилами перевода повелительных предложений, встречающихся при работе с компьютером, перевод предложений с английского языка на русский.
Формы контроля: перевод слов и предложений, упражнения на закрепление грамматического материала (множественный выбор).
Оборудование: компьютер
Commands
Vocabulary
1) Let’s switch on our computers. Look at the main Window commands.
File – New
Файл – Создать
View – Toolbars
Вид – Панели инструментов
File – Open
Открыть
View – Zoom
Масштаб
File – Save
Сохранить
Insert – File
Вставка – Файл
File – Save As
Сохранить как
Insert - Picture
Рисунок
File – Page Setup
Параметры страницы
Insert – Object
Объект
File – Print
Печать
Format – Font
Формат – Шрифт
File – Print Preview
Предварительный просмотр
Format – Paragraph
Абзац
File – Properties
Свойства
Format – Style
Стиль
File – Exit
Выход
Tools – Spelling
Сервис – Орфография
Edit – Undo
Правка - Отменить
Tools – Macro
Макрос
Edit – Redo
Повторить
Tools – Customize
Настройка
Edit – Cut
Вырезать
Tools – Options
Параметры
Edit – Copy
Копировать
Window – Split
Окно - Разделить
Edit - Paste
Вставить
Edit – Delete
Удалить
Edit – Select All
Выделить всё
Edit - Find
Найти
Edit – Paste Special
Специальная вставка
Edit – Replace
Заменить
Edit – Go To
Перейти
Grammar
1) Read the rules.
Префикс re имеет значение возобновления или повторения действия.
Префикс un имеет значение отрицания.
Суффиксы or, er указывают на принадлежность слова к существительному и имеют значение: 1) человек, выполняющий определенные действия; 2) инструмент, прибор, с помощью которого можно выполнить определенные действия.
Суффикс -tion указывает на принадлежность слова к существительному и имеет значение процесса выполнения какого-либо действия.
2) Translate the words
retry
recover
re-insert
rename
replace
unable
unlock
unpack
unrecoverable
unsuitable
p
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26. Target disc is non-removable.
27. Error in file.
28. File creation error.
29. Incorrect number of parameters.
30. Do you wish to continue? Y/N
31. Warning.
32. Are you sure? Y/N
ТЕМА № 9. The Internet
Лексический материал: WWW - World Wide Web, to retrieve, network, to share, humanities, business transactions, access, to browse, browser, to provide, provider, broadcast live, site, to link, hyperlink, e-mail, to e-mail, to surf the net, search.
Грамматический материал: образование слов с помощь суффиксов (Word-building)
Формы проведения: ознакомление с новой лексикой и активизация употребления лексики по теме, ознакомление с компьютерным сленгом, чтение текста с пониманием основного и общего содержания, его обсуждение, короткие высказывания обучающихся. аудирование диалога и составление диалога, повторение грамматического материала, написание коротких сообщений с использованием компьютерного сленга, перевод предложений с русского языка на английский язык, самостоятельный поиск информации в Интернете, ознакомление с электронными словарями, использование электронной почты
Формы контроля: контроль аудирования диалога с помощью упражнения - множественный выбор, контроль навыков устной речи (диалог) и письменной речи (электронное письмо), упражнения на закрепление новой лексики и грамматики (тесты), контроль понимания текста с помощью различных упражнений.
Оборудование: компьютер
Урок 1.
The Internet
Warm up
1) Why do we use the Internet?
Listening
1) Listen to the dialogue and find the right variant. Work individually. (Приложение 2)
Questions:
1. Why did the net begin for?
a. for military reasons b. for scientific reasons c. for business
2. What year did it start in ?
a. 1959 b. 1969 c. 1979
3. When did people start calling it the ’Internet’’?
a. the 1980s b. the early 1990s c. the late 1990s
4. When did the Internet start to grow very fast?
a. the late 1980s b. the mid 1990s c. the late 1990s
Vocabulary
1) Learn the new words.
WWW (World Wide Web) - «Всемирная паутина»
to retrieve- извлекать
network - сеть
to share - делить
humanities - гуманитарные науки
business transactions - коммерческие операции
access - доступ
to browse - рассматривать, разглядывать
browser - браузер (программа поиска информации)
to provide - обеспечивать (чем-либо)
provi
·der - провайдер (компания, предоставляющая доступ к WWW через местные телефонные сети)
broadcast live - передавать в прямом эфире
site - сайт, страница
to link - соединять
hyperlink - гиперссылка
e-mail - электронная почта
to e-mail - посылать по электронной почте
to surf the net- путешествовать по Интернету
search - поиск
Reading
1) Read the text.
INTRODUCTION ТО THE WWW AND THE INTERNET
Millions of people around the world use the Internet to search for and retrieve information on all s
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·Одно из самых важных функций, которые компьютеры выполняют для людей, помогают общаться. Общение состоит в том, как люди обмениваются информацией. Компьютеры помогли людям достичь высот в науке, медицине, бизнесе, и изучении, потому что они позволяют специалистам во всем мире делиться информацией. Они также позволяют людям общаться друг с другом, поделитесь их мнениями, найти необходимую информацию. Интернет позволяет людям общаться между их компьютерами.
Блоги используются многими людьми, чтобы сказать, с какой целью они используют Интернет. Некоторые люди проводят большую часть своего времени, читая и сочиняя блоги. Много людей со всех континентов используют их. Некоторые люди используют их, чтобы написать о том, что с ними случилось. Специалисты могут использовать их, чтобы помочь людям учиться. Некоторые блоги используются компаниями, чтобы продать свой товар.
Урок 2. The Internet
Warm up
1) Have you surfed the net today?
2) For what purpose have you used the Internet?
Vocabulary
1) Match the definitio
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·ernet________(5), sitting at home in front of a computer making "chat friends" is not the same as______(6) meeting people.
Reading
Read and translate the instruction. Follow it.
Question: How сan you find the information in the Internet? The answer:
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· 10. Express yourself
Формы проведения: поиск информации в Интернете, работа над проектами, защита проектов, подведение итогов.
Формы контроля: обсуждение проектов.
Оборудование: компьютер
We will spend some time at a computer class to learn more a
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· 11. Check your progress
Формы проведения: контрольная работа
Формы контроля: проверка тестовых заданий, комментарии.
Check your Progress.
Listen to the following definitions and choose computing terms. (Приложение 3)
a. disc, b. monitor, c. mous
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sell the good one
cut the silicon
test the chips
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photographic negative
throw away the bad ones
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Заключение
При реализации данной программы предполагается использовать различные методы и приемы обучения. Предъявление материала осуществляется с помощью объяснения, ознакомления с новой лексикой, аудирования текстов по данной теме, чтения текстов с извлечением необходимой информации и с полным пониманием различных типов текстов, в том числе и технических. Закрепление и проверка понимания освоения нового материала проводится с помощью словарной работы, моделирования ситуации, проектной деятельности, презентации, обсуждения, письменной работы и различных лексических и грамматических упражнений типа: ответить на вопросы, «правильно-неправильно», закончить предложения, множественный выбор, перевести, соотнести.
Формами контроля могут быть: устные ответы на каждом уроке, различные упражнения на закрепление лексического и грамматического материала (тесты), упражнения по тексту с целью извлечения полной или необходимой информации, письменные работы, монологические и диалогические высказывания, перевод предложений с английского языка на русский язык и перевод предложений с русского языка на английский язык, проектная работа.
В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:
Коммуникативные умения:
понимать звучащую англоязычную речь;
запрашивать необходимую информацию;
адекватно реагировать на реплики и поддерживать беседу;
аргументировано отстаивать свою точку зрения, находить компромисс;
лаконично высказываться.
Интеллектуальные умения:
умение работать с информацией и с текстом;
выделять главную мысль и анализировать информацию;
делать обобщения и выводы;
писать изложение и выражать свое мнение.
Практические умения:
использовать компьютерные и Интернет технологии.
Материально-техническое обеспечение работы с пособием предполагает использование: компьютера, проектора, ресурсов сети Интернет. На занятиях планируется использовать раздаточный материал для учащихся: тексты по предлагаемым темам, грамматические упражнения с целью повторения грамматического материала, лексически упражнения для закрепления и активизации употребления новых лексических единиц, в том числе и специальных терминов, тестовые задания
Список использованной литературы и ресурсов Интернет
Агабекян И. П. Английский язык для ссузов. Учебное пособие. – " Издательство" Проспект", 2014.
Английский язык: Сборник текстов и упражнений для студентов I – II курсов. Сост. Р.Б. Галимулина. – Йошкар- Ола: МарГТУ, 2013. – 84с
. Гроза О.Л. и др. New Millennium English 10. Учебник английского языка для 10 класса общеобразовательных учреждений. Титул, 2014.
Моделирование и конструирование урока в контексте требований ФГОС Анализ урока в контексте реализации ФГОС общего образования // Справочник заместителя директора школы. – 2014. – №11. – С. 99 – 102.
Полякова Т.Ю. Английский язык для диалога с компьютером: Учебное пособие для технических вузов. М. Высшая школа, 2012.
Щербакова И. В. Особенности обучения грамматике английского языка в неязыковых вузах //European science. – 2015. – №. 4 (5).
Ресурсы Интернет:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Фестиваль открытых уроков,
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - Федерация Интернет образования.
Приложение 1
Тема 3.
Listening
- Hi, Mark.
- Hi, Helen .How are you?
- Fine thanks .I need your help Mark. What’s the problem?
- I have pro
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Приложение 2
Тема 9.
Listening
The History of the Internet.
Presenter: Welcome to ’Future Now’. Today we are going to discuss the Internet with Dr .Jennifer May from Manchester University. Dr .May, how did the Internet begin?
Dr. May: Well, it’s strange
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· the Internet.
Presenter: Then it was in the mid-1990s that the Internet really began to grow fast.
Dr .May: Yes, now the Internet is important for entertainment, e-mail, playing games and getting information.
Приложение 3
Тема
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·a phonograph record, made of metal or plastic and with a magnetic surface, used to store information and instructions for computer.
7. A system that allows massages to be sent from one computer to another
Приложение 4
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1
По горизонтали:
По вертикали:
2. апгрейд
7. представлять
8. сканер
10. принтер
11. цифровой
13. влиять
14. соединять
16. манера, способ
17. клавиатура
19. восстановить
20. иконки
1. цель
3. данные
4. инструкция
5. оружие
6. оборудование
9. обеспечивать
12. извлекать
14. зависать
15. выполнять
18. различный
21. курсор
1
2
8
3
14
11
4
9
12
6
19
5
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·2
По горизонтали:
По вертикали:
1. цель
3. цифровой
4. данные
6. представлять
7. сканер
11. восстановить
13. монитор
15. мозг
16. выполнять
19. манера, способ
20. курсор
22. зависать
25. диск
26. различный
27. устройство
2. апгрейд, улучшение
5. файлы
8. управлять
9. клавиатура
10. принтер
12. извлекать
14.модем
17. соединять
18. иконки
21. достигать
23. оборудование
24. графический
1
2
8
13
5
3
14
10
22
7
4
6
19
11
17
20
9
18
21
12
16
23
25
26
15
27
24
Кроссворд №3
По горизонтали:
По вертикали:
1. различный
3. извлекать
6. мозг
9. сканер
10. принтер
11. графический
12. выполнять
15. инструмент
19. зависать
21. монитор
23. принимать
24. представлять
27. достигать
2. влиять
4. иконки
5. оружие
7. данные
8. управлять
13. курсор
14. диск
16. файлы
17. оборудование
18. числовой
20. сравнивать
22. восстановить
25. соединять
26. цель
Ключи к заданиям
Тема 1.
Урок 1. Grammar.
1. am helping; 2. plays; 3. am looking for; 4. uses; 5. opens; 6. are repairing; 7. are increasing.
Урок 2. Grammar.
Verb
Noun
Adjective
Adverb
differ
difference
different
differently
achieve
achievement
achievable
-----
mean
meaning
meaningless (ful)
meaningly
elect (reelect)
election
elective
-----
consider (reconsider)
consideration
considerable
-----
Тема 2.
Grammar.
1. are buying; 2. works; 3. is holding; 4. doesn’t leave; 5. are always talking; 6. am not teaching; 7. Do amphibians live; 8. never go; 9. prefer; 10. are having.
Тема 3.
Урок 1. Vocabulary.
4) software: program, instruction, symbol, results on the monitor, cursor, memory, process data.
hardware: mouse pad, mouse, printer, information, scanner, keyboard, modem, CPU.
5) 1 – d; 2 – a; 3 – c; 4 – b; 5 – e.
Урок 2. Vocabulary.
2) CD-ROM, loudspeaker, floppy disk, keyboard, mouse pad, input, database, hardware.
3) 1 – i; 2 – d; 3 – h; 4 – e; 5 – g; 6 – k; 7 – j; 8 – c; 9 – a; 10 – b; 11 – f
Тема 4.
Vocabulary.
1 – f; 2 – e; 3 – i; 4 – h; 5 – g; 6 – a; 7 – b; 8 – d; 9 – c.
Reading.
1 – F; 2 – T; 3 – F; 4 – NM; 5 – T; 6 – NM.
Тема 5.
Vocabulary.
1 – c; 2 – b; 3 – b; 4 – a; 5 – c.
Grammar.
3) 1 – d; 2 – f; 3 –j; 4 – c; 5 – i; 6 – b; 7 – h; 8 – e; 9 – a; 10 – g.
Тема 6.
Vocabulary.
1) BKSP – 6, e; CAPS LOCK – 5, b; PG UP – 4, c; PRT SC – 3, f;
NUM LOCK – 2, a; PG DN – 1, d. 2) 1 – enter; 2 – shift; 3 – home; 4 – break; 5 – end.
3) DEL – c; INS – c; TAB – b; SHIFT – b. Тема 7.
Grammar.
1 – c; 2 – d; 3 – c; 4 – a; 5 – a.
Тема 8.
Grammar.
3)
1. Files in target drive will be erased.
2. Diskette is write protected.
3. Data on disk will be lost.
4. Write not completed.
5. No differences encountered.
6. Path not found.
7. No space left on device.
8. Last file was not backed up.
9. Graphics characters already loaded
10. Make sure a diskette is inserted into the drive.
11. Not found.
12. Copy not completed.
13. Files in the target drive will be erased.
14. Press any key.
15. File does not exist.
16. Insert the first floppy disc in drive A and strike any key.
17. Disc unsuitable.
18. Disc full.
19. Check disc.
20. Press any key to begin recovery of the file on drive.
21. Restore the sequence.
22. Too many files open.
23. Copy complete.
24. Line too long.
25. Disc unsuitable for system disc.
26. Target disc is non-removable.
27. Error in file.
28. File creation error.
29. Incorrect number of parameters.
30. Do you wish to continue? Y/N
31. Warning.
32. Are you sure? Y/N
Файлы на дискете, на которую ведется запись будут уничтожены.
Дискета защищена от записи
Данные на диске будут потеряны
Запись не закончена
Не обнаружено различий
Путь к файлу не обнаружен
На устройстве (диске) не осталось места
Последний файл не был включен в резервную копию.
Графические символы уже загружены.
Убедитесь, что дискета вставлена в дисковод.
Не обнаружено.
Копирование не завершено.
Файлы в дисководе, на который ведется копированиe, будут стерты.
Нажми любую клавишу.
Такого файла не существует.
Вставьте первую дискетку в дисковод А и нажмите любую клавишу.
Диск неподходящий.
Диск переполнен.
Проверьте диск.
Нажмите любую клавишу для того, чтобы начать восстановление файлов на дисководе.
Открыто слишком много файлов.
Копирование завершено.
Строка слишком длинная.
Диск не подходит для системного диска.
Диск на который ведется копирование, является несъемным.
Ошибка в файле.
Ошибка при создании файла.
Неверное количество параметров.
Вы хотите продолжить? Да/Нет.
Предупреждение.
Вы уверены? Да/Нет.
Тема 9.
Урок 1. Listening.
1 – a; 2 – b; 3 – a; 4 – b.
Writing
One of the most important jobs that computers do for people is helping with [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Communication is how people share [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Computers have helped people move forward in [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], and [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], because they let experts from anywhere in the world work with each other and share information. They also let other [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] communicate with each other, do their jobs almost anywhere, learn about almost anything, or share their opinions with each other. The [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] is the thing that lets [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] communicate between their computers.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] are used by many people to say what they want on the [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Some people spend most of their time reading and writing blogs. Many [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] from all over the world use them. Some people use them to write about things that happen to them. Experts can use them to help people learn more. Some blogs are used by companies to sell things.
Урок 2. Vocabulary.
1 – c; 2 – b; 3 – d; 4 – a.
Grammar.
1 – invention; 2 – scientists; 3 – grown; 4 – favourite; 5 – friends; 6 – actually.
Тема 10.
I. 1 – c; 2 – b; 3 – d; 4 – g; 5 – e; 6 – a; 7 – f.
II. 1 – d; 2 – h; 3 – a; 4 – e; 5 – j; 6 – c; 7 – i; 8 – f; 9 – b; 10 – g.
III. 1 – machine; information; information.
2 – build; design; programmers.
3. operators; programmers.
4. computer.
5. types; printers.
6. computer.
Согласовано:
на заседании ПЦК
«Гуманитарного цикла»
Протокол № 5
от « » января 2016 г.
Председатель ПЦК
__________________В.В. Дмитриева
13PAGE 15
13PAGE 144015
Folder
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Computers are used for
Writing purpose
Recycle Bin
My Computer
Taskbar
My Documents
DESKTOP
Studying at laptop
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