Рабочая программа творческого объединения «Умелые руки»
Программа творческого объединения «Станем вол шебниками»
для внеурочных занятий с учащими ся
1 классов.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целью данного курса является гармоничное развитие уча щихся средствами художественного творчества.
Задачи курса:
· развить творческий потенциал детей средствами художе ственного труда;
· формировать прикладные умения и навыки;
· воспитывать интерес к активному познанию истории ма териальной культуры своего и других народов, уважительное отношение к труду.
Методологической основой курса является системно -деятельностный подход в начальном обучении. Занятия по дан ному курсу познакомят детей с огромным миром прикладного творчества, помогут освоить разнообразные технологии в со ответствии с индивидуальными предпочтениями.
Кроме решения задач художественного воспитания, данная программа развивает интеллектуально-творческий потенциал учащихся, предоставляя каждому ребенку широкие возмож ности для самореализации и самовыражения, познания и рас крытия собственных способностей, проявления инициативнос ти, изобретательности, гибкости мышления.
Основное внимание при изучении курса уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:
· патриотизма - через активное познание истории матери альной культуры и традиций своего и других народов;
· трудолюбия - привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.;
· творческого отношения к учению, труду, жизни;
· формирования представлений об эстетических ценностях (восприятие красоты природы, знакомство с художествен ными ценностями материального мира, эстетической вы разительностью предметов рукотворного мира, эстетикой труда и трудовых отношений в процессе выполнения кол лективных художественных проектов);
· бережного отношения к природе, окружающей среде (в процессе работы с природным материалом, создания из различного материала образов картин природы, живот ных и др.);
· ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание необхо димости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).
Наряду с вышеназванными, творческое объединение «Станем волшебниками» выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:
- интеграция предметных областей для формирования це лостной картины мира и развития универсальных учебных действий;
- формирование информационной грамотности современ ного школьника;
- развитие метапредметных умений.
Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и совершенство вание определенных технологических навыков. Программа позволяет ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение того или иного материала в окружающей жизни.
Связь прикладного творчества, осуществляемого во вне урочное время, с содержанием обучения по другим предметам позволяет обнаружить многообразные тесные взаимосвязи между изучаемыми явлениями, повышает качество освоения программного материала, мотивированность учащихся. Прог раммой предусматриваются тематические пересечения с таки ми дисциплинами, как математика (построение геометричес ких фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, рас чет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира), литературное чте ние и русский язык (внимательное отношение к слову, точ ность формулировок, понимание значения и назначения инст рукций, алгоритмов и т.п.). Программа содержит развивающие задания поискового и творческого характера, стимулируя раз витие исследовательских навыков и обеспечивая индивидуа лизацию. Кроме того, ученик всегда имеет возможность вы брать задание, учитывая степень его сложности, заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с анало гичными свойствами и качествами.
Формирование информационной грамотности происходит на основе использования информационной среды образова тельного учреждения и возможностей современного школьни ка. В программу включены задания, направленные на актив ный поиск новой информации - в книгах, словарях, справоч никах. Передача учебной информации производится различ ными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, услов ные обозначения).
Развитие коммуникативной компетентности осуществляет ся за счет приобретения опыта коллективного взаимодействия (работа в парах, в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники), формирования умения участвовать в учеб ном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка.
Социализирующую функцию курса обеспечивает ориента ция содержания занятий на жизненные потребности детей. У ребенка формируются умения ориентироваться в окружаю щем мире и адекватно реагировать на жизненные ситуации.
Повышению мотивации способствует создание положи тельного эмоционального фона, стимулирующего состояние вдохновения, желание творить, при котором легче усваиваются навыки и приемы, активизируются фантазия и изобрета тельность. Произведения, созданные в этот момент детьми, невозможно сравнить с результатом рутинной работы. Под держанию интереса способствует то, что учебные пособия со держат разного рода информацию, расширяющую представле ния об изображаемых объектах, позволяющую анализировать и определять целевое назначение поделки.
На первом этапе ребенок наблюдает, анализирует изобра жение поделки, пытается понять, как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы ра боты и их последовательность, обучаясь при этом навыкам са мостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать приемы и мето ды, учиться применять их на других материалах.
Следует помнить, что задача каждого занятия - освоение нового технологического приема или комбинация ранее изве стных приемов, а не точное повторение поделки, предложен ной в пособии. Такой подход позволяет оптимально учиты вать возможности каждого учащегося, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания.
Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замы сел. Следует организовывать работу по поиску альтернатив ных возможностей, подбирать другие материалы вместо задан ных, анализируя при этом существенные и несущественные признаки для данной работы.
Также программа «Станем волшебниками» дополнена заданиями информационно-практического характера, связан ными с работой на компьютере в ограниченном интернет-пространстве. Детям предлагаются разные виды работы - от поиска информации до ведения собственной интернет-стра нички на сайте Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru), посвященном предметной области «Технология».
Содержание программы рассчитано на 34 часа в каждом учебном году (1-4 классы).
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 КЛАССА (34 часа)
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
Раздел 1. Аппликация и моделирование - 11 часов
1
2
Аппликация из природных материалов на картоне
Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка
2
2
Аппликация из геометрических фигур
Цветная, журнальная, тетрадная бумага, картон
3
1
Аппликация из пуговиц
Пуговицы, картон
4
1
Мозаика из бисера и пайеток
Картон, бисер, блестки, бусины, пайетки
5
1
Аппликация из круглых салфеток
Салфетки для торта, картон
6
1
Динамическая открытка с аппликацией
Картон, цветная бумага
7
1
Моделирование из бумаги и проволоки
Белая бумага, гофрированная бумага, проволока
8
2
Выпуклая аппликация. Коллективная работа
Калька, гофрированная бумага, цветная бумага
Раздел 2. Работа с пластическими материалами (по книгам серии «Любимый образ») - 6 часов
1
1
Отпечатки на пластилине
Пластилин, картон
2
1
Рисование пластилином
Пластилин, картон
3
1
Обратная мозаика на прозрачной основе
Пластилин, прозрачные крышки
4
1
Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе
Скорлупа фисташек, пластилин, веточки
5
1
Разрезание смешанного пластилина проволокой
Пластилин, тонкая проволока
6
1
Лепка из теста
Соленое тесто
Раздел 3 Оригами и аппликация из деталей оригами - 10 часов
1
1
Складывание из прямоугольника
Цветная бумага
2
1
Складывание из квадрата динамических игрушек
Цветная бумага
3
1
Складывание гармошкой
Цветная бумага
4
1
Аппликация из одинаковых деталей оригами
Цветная бумага
5
1
Оригами из фантиков и чайных пакетиков
Бросовый материал
6
1
Композиция из выпуклых деталей оригами
Цветная и белая бумага
7
1
Сказочные образы в технике оригами
Цветная бумага
8
1
Оригами из кругов
Цветная бумага
9
1
Архитектурные сооружения в технике оригами
Цветная бумага
10
1
Коллективные композиции в технике оригами
Цветная бумага
Раздел 4 Модульное оригами - 7 часов
1
1
Треугольный модуль оригами
Бумага цветная
2
1
Соединение модулей на плоскости
Бумага цветная и журнальная
3
1
Замыкание модулей в кольцо
Бумага белая
4
1
Объемные фигуры на основе формы «чаша»
Бумага цветная
5
1
Объемные игрушки
Бумага цветная
6
1
Дополнительные материалы на выбор с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru)
Различная бумага
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные универсальные учебные действия. У обучающегося будут сформированы:
- широкая мотивационная основа художественно-творчес кой деятельности, включающая социальные, учебно-познава тельные и внешние мотивы;
- устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования техно логий и материалов, новым способам самовыражения;
- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции на уровне понимания необходимос ти творческой деятельности как одного из средств само выражения в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания;
- адекватного понимания причин успешности/неуспеш ности творческой деятельности.
Регулятивные универсальные учебные действия. Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать практическую задачу в познаватель ную;
- самостоятельно находить варианты решения творчес кой задачи.
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для выполне ния художественно-творческой задачи с использованием учеб ной и дополнительной литературы в открытом информацион ном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интер нета;
- использовать знаки, символы, модели, схемы для реше ния познавательных и творческих задач и представления их результатов;
- высказываться в устной и письменной форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, сериацию, классификацию по раз ным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения об объекте;
- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
- подводить под понятие;
- устанавливать аналогии;
- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соот ветствии с исследовательской задачей с использованием ре сурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использовать методы и приемы художественно-твор ческой деятельности в основном учебном процессе и повсе дневной жизни.
Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;
- контролировать действия партнера;
- владеть монологической и диалогической формами речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою пози цию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать парт нерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
В результате занятий по предложенному курсу учащиеся получат возможность:
т развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способ ности, сформировать познавательные интересы;
· расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
· познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
· познакомиться с новыми технологическими приемами об работки различных материалов;
· использовать ранее изученные приемы в новых комбина циях и сочетаниях;
· познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инстру ментов;
· создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
· совершенствовать навыки трудовой деятельности в кол лективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
· оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
· достичь оптимального для каждого уровня развития;
· сформировать систему универсальных учебных действий;
· сформировать навыки работы с информацией.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Учебные пособия:
Проснякова Т.Н. Школа волшебников: рабочая тетрадь по технологии для 1 класса. - Самара : Издательский дом «Фе доров» : Издательство «Учебная литература, 2011. - 64 с.
Проснякова Т.Н. Книги серии «Любимый образ»: «Бабоч ки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья». - Самара : Издательский дом «Федоров», 2006. - 48 с.
Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами. -М.: ACT-ПРЕСС КНИГА, 2011. - 104 с. - (Золотая библиоте ка увлечений).
Интернет-сайт Страна Мастеров: http://stranamasterov.ru
Специфическое сопровождение (оборудование):
- проекционная техника;
- компьютеры.
Календарно – тематическое планирование
№ темы
п/п
Кол-во часов
Название темы
Дата план
Дата факт
1
1
Аппликация из различных природных материалов
2
1
Аппликация из листьев и цветов
3
1
Аппликация из геометрических фигур. Бабочки из кругов
4
1
Аппликация из геометрических фи гур (части круга и прямоугольники
5
1
Аппликация из пуговиц
6
1
Мозаика из блесток и бисера
7
1
Аппликация из круглых салфеток
8
1
Динамическая открытка с аппликацией
9
1
Моделирование цветов из бумаги и проволоки
10
Выпуклая аппликация из кальки и цветной бумаги. Коллективная работа
11
Выпуклая аппликация из кальки и цветной бумаги. Коллективная работа
Работа с пластическими материалами 6 часов
12
1
Отпечатки на пластилине. Вспомним лето.
13
1
Рисование пластилином
14
1
Обратная пластилиновая мозаика. Фрукты
15
1
Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе. Фисташковое дерево
16
1
Разрезание смешанного пластилина
17
1
Лепка из соленого теста
Оригами и аппликация из деталей оригами 10 часов
18
1
Складывание из прямоугольника
19
1
Складывание из квадрата динамических игрушек
20
1
Складывание гармошкой
21
1
Аппликация из одинаковых деталей оригами
22
1
Орнаменты из фантиков и чайных пакетиков
23
1
Композиция из выпуклых деталей оригами. Новогодняя веточка
24
1
Сказочные образы в технике оригами. Дед Мороз
25
1
Оригами из кругов
26
1
Архитектурные сооружения. Домики и деревья в технике оригами
27
1
Моя улица. Панно из деталей оригами. Коллективная работа
Модульное оригами 7 часов
28
1
Треугольный модуль оригами
29
1
Замыкание модулей в кольцо. Снежинки
30 -31
2
Модульное оригами. Объемные игрушки. Клубника
32
1
Модульное оригами. Объемные игрушки. Птенчики
33
1
Поделки по выбору
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 КЛАССА (68 часов)
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
Раздел 1 Аппликация и моделирование (по книгам серии «Любимый образ») - 24 часа
1
2
Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги
Журнальная бумага, картон
2
1
Аппликация из птичьих перьев
Перья, картон
3
1
Аппликация из кружев
Кружева, картон
4
1
Аппликация из ткани
Накрахмаленная ткань, картон
5
2
Аппликация из деталей оригами
Бумага, картон
6
2
Мозаика из ватных комочков
Вата, бумага, картон
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
7
2
Прорезная аппликация
Картон, различные материалы
8
2
Гофрированные цепочки
Гофрированная бумага, картон
9
1
Складывание гармошкой
Журнальная бумага
10
2
Выпуклая мозаика из плотной бумаги
Цветная бумага, картон
11
2
Моделирование из картона. Рамочка
Картон, цветная бумага
12
2
Моделирование объемного изделия из гофрокартона
Гофрированный картон
13
1
Моделирование из гофрированной бумаги
Гофрированная бумага
14
2
Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки
Гофрированная бумага, цветная бумага, проволока
15
1
Многослойное торцевание на плоскости
Гофрированная бумага, картон
Раздел 2. Работа с пластическими материалами (по книгам серии «Любимый образ») - 10 часов
1
2
Раскатывание и обрубовка пластилина
Пластилин
2
2
Выпуклая аппликация из пластилина
Пластилин
3
2
Торцевание на пластилине
Пластилин, гофрированная бумага
4
2
Разрезание слоеного пластилина
Пластилин, проволока
5
2
Лепка из теста
Соленое тесто
Раздел 3. Секреты бумажного творчества (по рабочей тетради «Волшебные секреты») - 18 часов
1
2
Обрывная аппликация
Бумага различная
2
1
Скручивание в жгут. Аппликации
Бумага гофрированная
3
2
Скатывание в комок. Мозаика
Бумага гофрированная и цветная
4
1
Гофрированный конструктор
Бумага цветная
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
5
1
Моделирование из полос
Бумага цветная
6
2
Плетение из бумаги. Аппликация
Бумага цветная
7
1
Мозаика из объемных деталей оригами. Коллективная работа
Бумага белая и цветная
8
2
Мозаика из плоских деталей оригами
Фантики, цветная бумага
9
2
Сюжетная композиция из деталей оригами на плоскости
Картон, цветная бумага
10
1
Объемная композиция из деталей оригами. Коллективная работа
Бумага различная
11
1
Оригами из кругов
Бумага различная
12
2
Соединение различных техник в одной работе
Бумага цветная
Раздел 4. Модульное оригами (по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 16 часов
1
2
Модуль «Трилистник». Плос костные композиции из этого модуля по своему замыслу
Бумага белая, цветная, журнальная
2
2
Объемные цветы из модуля «Трилистник»
Бумага белая, цветная, гофрированная
3
3
Треугольный модуль оригами. Сказочные образы на основе формы «чаша»
Бумага цветная
4
2
Игрушки объемной формы
Бумага цветная
5
2
Художественные образы объемной формы
Бумага белая и цветная
6
3
Сборка изделия из модулей на каркасе. Коллективная работа
Бумага цветная
7
2
Дополнительные материалы по выбору с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru)
Бумага различная
Возможен вариант программы на 34 часа. В этом случае можно взять 1 и 2 разделы либо 3 и 4 разделы.
ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ (68 часов)
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы
Используемое пособие
1
1
Аппликация с элементами оригами «Вспомним лето»
Цветы (с. 4-7)
2
2
Мозаика из обрывных кусочков бумаги
Бабочки (с. 10-11)
3
2
Обрывная аппликация
Волшебные секреты (с. 6-9)
4
1
Аппликация из птичьих перьев
Бабочки (с. 9)
5
2
Многослойное торцевание. Садовые цветы
Цветы (с. 24-25)
6
2
Торцевание на пластилине. Времена года
Деревья (с. 26-27)
7
1
Скручивание в жгут. Аппликация из гофрированной бумаги
Волшебные секреты (с. 10-15)
8
2
Модуль «Трилистник». Плоскостные композиции из этого модуля по своему замыслу (листья, животные, цветы)
Забавные фигурки (с. 18-19)
9
2
Мозаика из комочков гофрированной бумаги
Волшебные секреты (с. 16-17)
10
1
Складывание гармошкой. Объемные игрушки
Бабочки (с. 20)
И
1
Гофрированный конструктор
Волшебные секреты (с. 18-21)
12
3
Треугольный модуль оригами. Сказочные образы на основе формы «чаша». Жар-птица
Забавные фигурки (с. 38-40)
13
2
Разрезание слоеного пластилина
Бабочки (с. 32)
14
1
Аппликация из кружев
Бабочки (с. 37)
15
1
Аппликация из ткани
Бабочки (с. 43)
16
1
Моделирование из полос
Волшебные секреты (с. 22-25)
17
2
Мозаика из ватных комочков
Собачки (с. 18-19)
18
2
Плетение из бумаги
Волшебные секреты (с. 26-31)
№ темы
п/п
Кол-во часов
Название темы
Используемое пособие
19
2
Модульное оригами. Елочные игрушки
Забавные фигурки (с. 50-52)
20
1
Мозаика из объемных деталей оригами. Коллективная работа
Волшебные секреты (с. 34-35)
21
2
Модульное оригами. Художественные образы объемной формы. Дед Мороз
Забавные фигурки (с. 77-78)
22
3
Сборка изделия из модулей на каркасе. Коллективная работа. Новогодняя елочка
Забавные фигурки (с. 73-76)
23
2
Лепка из соленого теста
Собачки (с. 28-31)
24
1
Портреты кошек из деталей оригами
Кошки (с. 22-25)
25
2
Прорезная аппликация с использованием различных материалов
Кошки (с. 28-29)
26
2
Выпуклая аппликация из пластилина
Кошки (с. 39)
27
2
Мозаика из плоских деталей оригами
Волшебные секреты (с. 36-37)
28
2
Моделирование из картона. Рамочка для фотографии
Собачки (с. 42)
29
2
Моделирование объемных форм из гофрокартона
Кошки (с. 15)
30
2
Сюжетная композиция из деталей оригами на плоскости
Волшебные секреты (с. 38-41)
31
2
Гофрированные цепочки
Цветы (с. 18-19)
32
1
Объемная композиция из деталей оригами. Коллективная работа
Волшебные секреты (с. 42-43)
33
3
Объемное изделие с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля оригами. Подснежники в вазе
Забавные фигурки (с. 52-55)
34
1
Моделирование из гофрированной бумаги
Цветы (с. 20-21)
35
2
Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки
Цветы (с. 22-23)
№ темы
п/п
Кол-во часов
Название темы
Используемое пособие
36
2
Выпуклая мозаика из плотной бумаги
Цветы (с. 38)
37
1
Оригами из кругов
Волшебные секреты (с. 44-47)
38
2
Раскатывание и обрубовка пластилина
Цветы (с. 44-45)
39
1
Соединение различных техник в одной работе
Волшебные секреты (с. 48-49)
40
1
Дополнительные материалы по выбору
Сайт Страна Мастеров (http:// stranamasterov.ru)
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3 КЛАССА (68 часов)
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
Раздел 1 Работа с бумагой и картоном, (по книгам серии «Любимый образ») - 20 часов
1
1
Объемные изделия в технике оригами
Цветная бумага
2
1
Симметричное вырезание
Цветная и белая бумага
3
1
Игрушки из картона с подвижными деталями
Картон, проволока
4
1
Рисование ватой по бархатной бумаге
Бархатная бумага, вата
5
1
Моделирование из конусов
Цветная бумага
6
1
Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе
Гофрированная бумага, проволока
7
1
Надрезание бахромой, скручивание в жгут
Гофрированная бумага
8
2
Объемное конструирование из деталей оригами
Цветная бумага
9
5
Моделирование из бумажных салфеток
Цветная бумага, салфетки
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
10
2
Простое торцевание на бумажной основе
Гофрированная бумага, картон
11
2
Многослойное торцевание
Гофрированная бумага, цветная бумага, картон
12
1
Моделирование из фольги
Фольга, проволока
13
1
Объемные украшения для костюма из бумаги
Гофрированная бумага, цветная бумага
Раздел 2. Текстильные материалы (по книгам серии «Любимый образ») - 23 часа
1
1
Аппликация из резаных нитей
Шерсть, картон
2
2
Нитяная бахрома
Шерсть, тесьма
3
3
Моделирование из помпонов
Шерсть, картон, проволока
4
3
Изонить
Картон, мулине
5
3
Аппликация из нитяных валиков
Шерсть, картон
6
1
Приклеивание ниток по спирали
Шерсть, картон
7
1
Аппликация из распущенного трикотажа
Трикотаж, картон
8
1
Вышивание по ткани
Ткань, мулине
9
1
Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу
Ткань, бумага, тесьма
10
1
Аппликация из жатой ткани
Ткань, бумага, картон
11
1
Аппликация из ткани и ниток
Ткань, шерсть, картон
12
5
Шитье по выкройкам
Ткань, шерсть, тесьма
Раздел 3 Пластические материалы (по книгам серии «Любимый образ») - 8 часов
1
1
Раскатывание пластилина, получение плоских изображений
Пластилин, картон
2
2
Разрезание пластилина. Мозаика из разрезных деталей
Пластилин, картон
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
3
1
Обратная аппликация из пластилина на прозрачной основе
Пластилин, прозрачные крышки
4
2
Пластилиновые нити, продавленные сквозь сито
Пластилин, металлическое сито, картон
5
1
Разрезание пластилина, аппликация
Пластилин, картон
6
1
Лепка из теста на каркасе
Соленое тесто, фольга
Раздел 4. Модульное оригами (по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 17 часов
1
3
Модуль кусудамы «Супершар». Художественные образы на основе этого модуля
Цветная, белая, упаковочная бумага
2
2
Соединение в изделии модуля «Супершар» и треугольного
модуля
Цветная и белая бумага
3
2
Изделие с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля
Цветная, гофрированная бумага
4
2
Объемные изделия из треугольных модулей
Цветная бумага
5
6
Художественные образы из треугольных модулей
Цветная и белая бумага
6
2
Дополнительные материалы по выбору с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru)
Различные виды бумаги
Возможен вариант программы на 51 час (в одном полуго дии - 1 час в неделю, в другом - 2 часа в неделю). Можно взять разделы 1, 2 и 3.
ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ (68 часов)
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы
Используемое пособие
1
1
Объемные изделия в технике оригами
Бабочки (с. 30-31)
2
2
Объемное конструирование из деталей оригами
Деревья (с. 4-11)
3
1
Симметричное вырезание
Бабочки (с. 28-29)
4
1
Игрушки из картона с подвижными деталями
Собачки (с. 39)
5
1
Моделирование из конусов
Кошки (с. 26)
6
Художественные образы из треугольных модулей
Забавные фигурки (с. 32-35, 36-38)
7
4
Моделирование из бумаги и салфеток
Деревья (18 21)
8
3
Квиллинг из салфеток
Деревья (с. 22-25)
9
2
Многослойное торцевание. Коллективная работа
Деревья (с. 34)
10
1
Надрезание бахромой, скручивание в жгут
Цветы (с. 32-33)
11
1
Рисование ватой по бархатной бумаге
Кошки (с. 20)
12
1
Изонить на картонной основе
Деревья (с. 44)
13
1
Аппликация из резаных нитей
Собачки (с. 6-7)
14
2
Нитяная бахрома
Собачки (с. 8-9)
15
1
Аппликация из распущенного трикотажа
Кошки (с. 14)
16
1
Мозаика из нитяных валиков
Бабочки (с. 39)
17
2
Аппликация из нитяных валиков
Деревья (с. 35)
18
3
Моделирование из проволоки и помпонов
Бабочки (с. 14-15) Собачки (с. 36-37) Кошки (с. 8-9)
19
1
Украшения для костюма из бумаги
Цветы (с. 47)
20
2
Модульное оригами. Объемные изделия. Снеговик
Забавные фигурки (с. 78-80)
21
1
Моделирование из фольги
Цветы (с. 42-43)
22
1
Приклеивание ниток по спирали
Кошки (с. 13)
23
1
Аппликация из жатой ткани
Собачки (с. 10-11)
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы
Используемое пособие
24
1
Аппликация из ткани и ниток
Кошки (с. 12)
25
1
Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу
Бабочки (с. 46)
26
1
Вышивание. Стебельчатый и тамбурный швы
Бабочки (с. 40)
27
3
Модуль кусудамы «Супершар». Художественные образы на основе этого модуля
Забавные фигурки (с. 81-84)
28
1
Шитье и аппликация. Коллективная работа
Цветы (с. 17)
29
4
Шитье по выкройкам
Бабочки (с. 16) Цветы (с. 39)
30
1
Раскатывание пластилина
Кошки (с. 36)
31
1
Обратная аппликация из пластилина на прозрачной основе
Кошки (с. 38)
32
3
Пластилиновые нити, продавливание через сито
Цветы (с. 14-16)
33
1
Разрезание пластилина. Аппликация
Цветы (с. 8-9)
34
2
Разрезание пластилина. Мозаика
Бабочки (с. 35)
35
1
Лепка из соленого теста на основе из фольги
Собачки (с. 28-31)
36
2
Торцевание на бумаге
Деревья (с. 28)
37
1
Многослойное торцевание
Цветы (с. 26-27)
38
1
Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе
Цветы (с. 28)
39
2
Изонить на картонных шаблонах
Бабочки (с. 24)
40
2
Соединение модуля «Супершар» и треугольного модуля. Нарциссы
Забавные фигурки (с. 45-46)
41
2
Объемные изделия из треугольных модулей. Тюльпаны
Забавные фигурки (с. 47-48)
42
2
Изделия с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля
Забавные фигурки (с. 55-57)
43
2
Дополнительные материалы по выбору
Страна Мастеров (http:// stranamasterov.ru)
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4 КЛАССА (68 часов)
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
Раздел 1 Работа с бумагой (по книгам серии «Любимый образ») - 23 часа
1
1
Аппликация с раздвижкой
Журнальная бумага
2
2
Оригами из окрашенной бумаги
Белая бумага, краски
3
2
Симметричное силуэтное вырезание
Цветная бумага
4
2
Транспарантное вырезание
Цветная бумага
5
1
Аппликация из рельефной
бумаги
Цветная бумага
6
1
Коллаж из различных материалов
Разные виды бумаги, картон, тесьма
7
2
Объемное моделирование из бумаги
Цветная бумага
8
1
Объемные изделия в технике многослойного торцевания
Гофрированная бумага, проволока
9
2
Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе
Гофрированная бумага, проволока
10
2
Моделирование из фольги
Фольга, проволока
И
2
Веерное гофрирование
Цветная бумага, картон
12
2
Трубочки из гофрированной бумаги
Гофрированная бумага
13
1
Прорезание канцелярским ножом
Плотная бумага
14
2
Конструирование игрушки с подвижными деталями
Бумага, картон
Раздел 2. Текстильные материалы (по книгам серии «Любимый образ») - 13 часов
1
2
Аппликация из ткани. Петельный шов
Ткань
2
1
Аппликация из синтепона со сдвижкой
Синтепон, бумага, картон
3
6
Вязание крючком
Пряжа
4
4
Шитье мягкой игрушки
Ткань, синтепон
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы/раздела
Материалы
Раздел 3. Пластические материалы по книгам серии «Любимый образ») - 15 часов
1
3
Разрезание многослойной пластилиновой заготовки сложной формы
Пластилин, картон, проволока
2
2
Папье-маше на пластилиновой форме
Пластилин, бумага
3
4
Техника «пластилиновые нити» в сочетании с другими техниками
Пластилин, картон, сито
4
3
Лепка из пластилина на проволочном каркасе
Пластилин, проволока
5
2
Резьба по пластилину
Пластилин, картон
6
1
Надрезание пластилина проволокой
Пластилин, проволока
Раздел 4 Модульное оригами (по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») - 17 часов
1
4
Конструирование цветов
Цветная бумага
2
2
Конструирование птиц сложной формы
Цветная бумага
3
2
Изделия с деталями круглой формы
Цветная бумага
4
2
Соединение модулей разного размера в одном изделии
Белая и цветная бумага
5
2
Конструирование средств транспорта
Белая и цветная бумага
6
3
Конструирование архитектурных сооружений
Цветная и журнальная бумага
7
2
Дополнительные материалы по выбору с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru)
Возможен вариант программы на 51 час (в одном полуго дии - 1 час в неделю, в другом - 2 часа в неделю). Можно взять 1, 2 и 3 разделы.
ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ (68 часов)
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы
Используемое пособие
1
1
Аппликация с раздвижкой
Бабочки (с. 26)
2
2
Веерное гофрирование, аппликация
Деревья (с. 12-13)
3
2
Оригами из окрашенной бумаги
Собачки (с. 15-17)
4
2
Объемное моделирование из бумаги
Собачки (с. 20-23)
5
2
Трубочки из гофрированной бумаги
Деревья (с. 32-33)
6
1
Аппликация из рельефной бумаги
Кошки (с. 18-19)
7
1
Коллаж из разных материалов
Кошки (с. 21)
8
2
Вязание крючком. Воздушные цепочки
Бабочки (с. 38)
9
2
Вязание крючком. Аппликация
Деревья (с. 42-43)
10
3
Разрезание пластилиновой заготовки сложной формы
Бабочки (с. 34) Кошки (с. 34-35)
11
2
Модульное оригами. Конструирование птиц сложной формы
Забавные фигурки (с. 40-44)
12
2
Транспарантное вырезание
Собачки (с. 32-33)
13
2
Симметричное силуэтное вырезание
Кошки (с. 27)
14
2
Модульное оригами. Изделия с деталями круглой формы
Забавные фигурки (с. 65-69, 70-72)
15
1
Аппликация из синтепона со сдвижкой
Кошки (с. 17)
16
2
Конструирование игрушки с подвижными деталями
Кошки (с. 40-42)
17
1
Прорезание канцелярским ножом
Деревья (с. 46)
18
2
Моделирование из фольги
Цветы (с. 42-43)
19
2
Аппликация из ткани. Петельный шов
Бабочки (с. 41)
20
4
Шитье мягкой игрушки
Собачки (с. 12-14, 34-35)
21
2
Вязание крючком. Объемные цветы
Цветы (с. 45)
22
2
Модульное оригами. Соединение модулей пазного паямепа
Забавные фигурки (с. 85-884
№ темы п/п
Кол-во часов
Название темы
Используемое пособие
23
2
Папье-маше. Карнавальные маски
Бабочки (с. 44-45)
24
2
Модульное оригами. Транспортные средства
Забавные фигурки (с. 89-92)
25
4
Пластилиновые нити. Аппликации
Собачки (с. 26-27) Деревья (с. 45)
26
1
Лепка из пластилина на проволочном каркасе. Животные
Кошки (с. 30-31)
27
2
Резьба по пластилину
Кошки (с. 37)
28
2
Пластилиновые цветы на проволочном каркасе
Цветы (с. 10-11)
29
1
Надрезание пластилина проволокой
Цветы (с. 12-13)
30
4
Модульное оригами. Объемные цветы
Забавные фигурки (с. 57-64)
31
1
Объемные цветы в технике многослойного торцевания
Цветы (с. 29)
32
2
Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе
Цветы (с. 30-31)
33
3
Модульное оригами. Архитектурные сооружения. Коллективная работа
Забавные фигурки (с. 92-103)
34
2
Дополнительные материалы по выбору
Страна Мастеров (http:// stranamasterov.ru)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ КУРСА
Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы:
- широкая мотивационная основа художественно-творчес кой деятельности, включающая социальные, учебно-познава тельные и внешние мотивы;
- устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования техно логий и материалов, новым способам самовыражения;
- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции на уровне понимания необходимос ти творческой деятельности как одного из средств само выражения в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания;
- адекватного понимания причин успешности/неуспеш ности творческой деятельности.
Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать практическую задачу в познаватель ную;
- самостоятельно находить варианты решения творчес кой задачи.
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для выполне ния художественно-творческой задачи с использованием учеб ной и дополнительной литературы в открытом информацион ном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интер нета;
- использовать знаки, символы, модели, схемы для реше ния познавательных и творческих задач и представления их результатов;
- высказываться в устной и письменной форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, сериацию, классификацию по раз ным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения об объекте;
- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
- подводить под понятие;
- устанавливать аналогии;
- проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соот ветствии с исследовательской задачей с использованием ре сурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использовать методы и приемы художественно-твор ческой деятельности в основном учебном процессе и повсе дневной жизни.
Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;
- контролировать действия партнера;
- владеть монологической и диалогической формами речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою пози цию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать парт нерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
В результате занятий по предложенному курсу учащиеся получат возможность:
т развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способ ности, сформировать познавательные интересы;
· расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
· познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
· познакомиться с новыми технологическими приемами об работки различных материалов;
· использовать ранее изученные приемы в новых комбина циях и сочетаниях;
· познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инстру ментов;
· создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
· совершенствовать навыки трудовой деятельности в кол лективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
· оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
· достичь оптимального для каждого уровня развития;
· сформировать систему универсальных учебных действий;
· сформировать навыки работы с информацией.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМУ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ
ОБЕСПЕЧЕНИЮ КУРСА
Учебные пособия:
Проснякова Т.Н. Школа волшебников: рабочая тетрадь по технологии для 1 класса. - Самара : Издательский дом «Фе доров» : Издательство «Учебная литература, 2011. - 64 с.
Проснякова Т.Н. Волшебные секреты: рабочая тетрадь по технологии для 2 класса. - Самара : Издательский дом «Фе доров» : Издательство «Учебная литература», 2011. - 64 с.
Проснякова Т.Н. Книги серии «Любимый образ»: «Бабоч ки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья». - Самара : Издательский дом «Федоров», 2006. - 48 с.
Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами. -М.: ACT-ПРЕСС КНИГА, 2011. - 104 с. - (Золотая библиоте ка увлечений).
Интернет-сайт Страна Мастеров: http://stranamasterov.ru
Специфическое сопровождение (оборудование):
- проекционная техника;
- компьютеры.
15