Однокоренные слова и формы одного и того же cлова.

Тема: Однокоренные слова и формы одного и того же cлова. Цель: создание условий для повторения знаний о составе слова и способах словообразования; закрепления умения по разбору слов по составу; объяснить уч-ся различие между однокоренными словами и формами одного и того же слова; воспитывать любовь к природе. Оборудование: учебник, карточки, слайд. Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Сообщение темы урока.
Фронтальный опрос.
Учащимся раздаются карточки с вопросами:
 1. Как называется часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов? 2.Как называется общая часть родственных слов? 3. Назовите часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов? 4. Переведите на казахский язык слово “корень”. 5.Изменяемая часть слова. 6.Как называется слова , имеющие один и тот же корень? 7.Часть слова без окончания? 8. Как человек связан с природой?
9. Как человек может навредить природе?
10. К чему приводит вырубка лесов?
Природу надо беречь. (Показывается слайд - ЛЕС) - Что вы видите на картинке? (лес) - Как называется работник леса? (лесник) - Как мы называем животных, птиц, которые обитают в лесу? (лесной) - Найдите в этих словах общую часть. Лес, лесник, лесной, лесистый Лес, леса, лесу, лесом, о лесе. (выделите в них общую часть.)
Скажите где однокоренные слова, а где формы одного и того же слова? Однокоренные слова имеют разный состав и значение,а формы одного и того же слова имеют одинаковый состав и одно и то же значение. (запишите) 
IV. Полянка «Закрепительная»
Класс выполняет задание по рядам. Что такое за окном. Домашний, домовладелец. (дом, домик, домина, домище, домовой, домофон, домочадцы ) I ред. Сразу в доме посветлело Это снег лежит ковром Самый первый, самый белый (к выделенным словам подобрать однокоренные слова и формы одного и того же слова).Завершая прогулку, мы остановимся на полянке
V. Полянка «Применительная».
Распределите в два столбика однокоренные слова и формы одного и того же слова. Трава, травы, травяной, травка, травушка, травой, травами. Мы возвращаемся на опушку и на последнем привале обобщаем то, что узнали об однокоренных словах и формах одного и того же слова.
VI. « Обобщение».
VII. Итог урока.
VІII. Домашнее задание: Упражнение 4. с 56. Тема: