Внеклассное мероприятие Поклонимся великим тем годам…

Тема: Поклонимся великим тем годам…
Учебный предмет Классный час
Класс Форма Театральная гостиная
Цели занятия - показать Великую Отечественную войну как личностно - значимое для нашего современника событие.-привить учащимся чувство патриотизма, гражданственной ответственности;- воспитывать  патриотические  чувств на  ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны
Основные понятия, термины Патриотизм, героизм
Планируемые результаты (предметные) Учащиеся научатся нравственному оцениваю поступков героев и смогут ощутить себя частицей своей страны
Личностные результаты Л2- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи, Л4- способность осознавать и оценивать свои мысли и выражать их в речи, Л8-общее представление о моральных нормах поведения, Л9- уважение к мыслям и настроениям другого человека и доброжелательное отношения к людям.
Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные:
Р1-принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения, Р2-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей обучения, Р8-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, Р12-понимать поставленные учителем ориентиры действия в учебном материале.
Познавательные:
П1-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием дополнительной литературы, П5- осуществлять синтез как составление целого из частей, П12-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
Коммуникативные:
К1-выражать в речи свои мысли и действия, К»-строить понятные для партнера высказывания, К3-задавать вопросы, К8-принимать участие в работе парами и группами, К10-воспринимать мнение других людей
Методы и форма проведения урока словесные, наглядные, частично–поисковые, практические, репродуктивные, методы стимулирования; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая формы Технологии здоровьесберегающая, учебного диалога, ИКТ.
Используемые ЦОРымультимедийный проектор, экран, компьютер.
Этап занятия Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
I. Мотивирование к учебнойдеятельности. (Организационный момент) И памятью той, вероятно,
Душа моя будет больна,
Покамест бедой невозвратной
Не станет для мира война.
А.Твардовский.
Дети танцуют вальс, звучит голос Левитана
Приветствие учащихся.
- Человеческая память. Время не властно над ней. И сколько бы лет ни прошло, люди снова и снова будут возвращаться к событиям, ознаменовавшим торжество жизни над смертью, разума над безумием.
Настраиваются на занятие Л
II. Введение в тему урока и целеполаганиеВ 1941 году, 66 лет назад был обыкновенный летний день, люди работали, наслаждались жизнью, мальчишки и девчонки прощались со школой, танцевали вальс и…сообщение по радио все вмиг изменило…
- какой великий день мы будем чтить в мае? Какая дата приближается?
- о чем мы с вами поговорим сегодня? (О Великой Отечественной Войне) Отвечают на вопросы учителя
Принимают учебную задачу, сформулированную учащимися и учителем
Отвечают на вопросы. Рассуждают.
Формулируют цели и задачи занятия III. Актуализация опорных знаний
- Почему «Великая»?  - Почему «Отечественная»? 
Скажите, а почему ее еще называют Мировая?

- Ребята, вспомните, а когда началась Великая Отечественная война? 
сколько лет она продолжалась и когда закончилась?
Прошло уже 70 лет, как закончилась война, но это вовсе не означает, что эту страницу в истории страны можно перевернуть окончательно.
большая война, многие государства были втянуты в нее
все Отечество, вся страна поднялась на защиту Родины. И дети, и старики, и женщины помогали нашим войскам как могли…
в эту войну был вовлечен почти весь мир, многие государства мира воевали с фашистами
22 июня 1941 года
IV. Открытие новых знаний. Вслушайтесь в эти цифры. Вторая мировая война унесла более 64 миллионов людей, сиротами остались 42 миллиона детей.
- Дети войны. Кто они?
Давайте посмотрим на них, услышим их…
Посещение виртуальной картинной галереи
(на слайдах представлены фотографии детей Таня Савичева, Миша Тихомиров)
Инсценировка. Дети предстают в роли детей войны.
Слова Тани Савичевой
«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941 года».«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год».«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»«Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня».
Слова Миши Тихомирова
15 декабряТуман при морозе в 25 градусов.. По краям улиц скапливаются громадные сугробы. Снег убирать трудно, поэтому даже после не особенно сильного снегопада трамваи не ходят. В бомбоубежище школы – адский холод. Заниматься очень трудно. С некоторых пор все замечают, что у меня опухает лицо. Думаю поэтому, как можно больше уменьшить себе порцию воды. Вообще об опухании: по городу болезнь эта очень сильно распространена. Опухание начинается с ног, переходит на тело; многие умирают. Еще раз подчеркиваю громадную смертность среди населения. Возвращаясь из школы, можно встретить до 10 гробов.
Их детство опалено огнем Великой Отечественной войны…
Все шли на защиту своей Родины. Для воинов необходима была поддержка близких, осознание того, что их ждут.
Вы писали письма домойИ в письмах этих вы лгали.Вы писали, что всё хорошо,Хоть душманы вокруг в вас стреляли.И жена заплачет горько,Зарыдает седая мать,И придёт вновь письмо,Что "осталось недолго ждать..."
Письма во время войны… Как ждали этих заветных треугольников бойцы, как рады они были весточке от родных и близких!
О чем писали письма наши земляки во время Великой Отечественной войны?
Стоит парта, садятся вокруг нее девочки, мальчик. На фоне музыки читают военные письма.


«Мама! Ты, наверное, совсем устала! Сколько тебе выпало дел, дорогая!.. Мамочка, я прошу тебя, хоть не волнуйся за меня. У меня все хорошо. Дело простое, солдатское — воюем. Стараемся поскорее добить фашистов... Ты все пишешь мне, чтобы я был осторожнее. Ты, мама, понимаешь, что я не могу этого делать, хотя, конечно, очень хотел бы пройти всю войну и остаться живым, чтобы снова вернуться в родной город, встретиться со всеми вами».Ваш Анатолий
Внимательно слушают учителя
Инсценировка
Ученик читает стихотворение
наизусть
Инсценировка
V.Динамическая пауза VI. Работа по теме
(После прочтения писем на доске выкладывается цифра 70 из нарисованных свечей)
Создание мини-проекта (в группах)
Начальный этап: ( выбор проблемы, выдвижение гипотезы, постановка задач поиска)
Сегодня мы с вами попытаемся внести свой маленький вклад в создании нашей истории. Мы напишем письмо в будущее. Подумайте, чтобы вы хотели сообщить о вашем отношении к войне, какими героями смогли оказаться бы вы.
Поисковый этап: (работа с информацией, обработка материала)
В этом вам поможет дополнительная литература. Найдите то, что вам будет необходимо для вашей работы.
Исследовательский этап: (решение проблемы)
Вам нужно нарисовать плакат, отражающий то, что вы хотели бы сообщить и подписать важные слова, которые не удалось выразить с помощью карандаша.
Заключительный этап: (составление отчета. Защита проекта)Выходят по цепочке и выкладывают цифру 70
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) Шрамы войны остались в каждом городе, в каждом селе и поселке. Созданы мемориальные комплексы, места боев отмечены обелисками, памятники с красными звездами хранят имена погибших героев. Жители нашего города свято чтут память о погибших: их имена увековечили на памятниках аллеи Славы. Они пали, их нет, но они живут в нашей памяти, в наших сердцах.
Наша встреча подошла к концу, но она еще долго будет звучать в ваших сердцах.
Минута молчания
Подводят итог занятия
Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от занятия