Урок физической культуры Техника баскетболиста
Конспект составил: учитель физической культуры Тарабрин Игорь Александрович
ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Кинель - Черкассы, Самарской области
Конспект урока по физической культуре для учащихся 3 класса
с использованием технологий мультимедиа.
Раздел программы: Баскетбол.
Тема урока: «Техника баскетболиста».
Тип урока: Комбинированный.
Цель урока: Создание условий для освоения техники игры в баскетбол.
Основные задачи урока:
1. Продолжать учить ведение мяча.
2. Закрепить технику ловли и передач мяча.
3. Способствовать развитию ориентирования в пространстве.
4. Развивать «чувство мяча».
Формировать правильную осанку при выполнении упражнений.
Воспитывать умение выполнять коллективные действия.
Образовательные ресурсы в сети Интернет:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Используемый материал:
Мультимедийное оборудование.
Место проведения: спортивный зал.
Спортивный инвентарь: баскетбольные мячи по количеству детей.
Дата проведения: 02.09.2015.
Частные задачи
Содержание
Дозировка
Методические приемы
Формируемые УУД
I. Подготовительная часть урока
1.Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность к уроку
1. Построение в одну шеренгу
2. Приветствие
30 сек
Указания: построение выполняется по росту, пятки вместе, носки врозь. Команда: «Класс, в одну шеренгу - СТАНОВИСЬ! РАВНЯЙСЬ! СМИРНО! Здравствуйте ребята! ВОЛЬНО!»
Личностные:
-интерес к игре баскетбол;
-установка на ЗОЖ
Регулятивные:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать и следовать указаниям учителя
Познавательные:
-анализировать технику игры и выполнения упражнений
Коммуникативные:
-контролировать свои действия;
-уметь взаимодействовать с игроками
2.Определить самочувствие учащихся
3.Подсчёт пульса за 10 секунд и определение за 1 минуту
30 сек
Указания: соблюдать тишину, сконцентрировать внимание на подсчёте пульса
3.Проверка домашнего задания
4.Показ домашнего упражнения - жонглирование мячом, 2-мя учащимися
2 мин
Для показа приглашаются освоивший упражнения и тот, у кого не получилось
4.Создать целевую установку на занятие и обеспечить её восприятие учащимися
5.Перевод цели обучения в цель учения.
6. Сообщить о технике безопасности при выполнении упражнений
30 сек
Диалог учителя: « Ребята, на прошлом занятии мы с Вами учились выполнять ведение мяча, сегодня мы продолжим обучение на примере настоящих мастеров баскетбола»
5.Настроить учащихся на сотрудничество
7.Показ видео «Смешной баскетбол»
(Приложение №1)
2 мин
Применение на уроке игрового метода, выполнение упражнений фронтально; показ обучающих видео
6.Активизировать функциональное состояние организма для обеспечения высокой работоспособности
8.Движение шагом.
9. Ходьба с заданиями:
-на носках, руки вверх, вращения кистей влево и вправо;
-на пятках, вращения в локтевых суставах;
-на внешней стороне стопы, вращения в плечевых суставах.
10. Бег обычный
1мин
2мин
Команда: «В обход налево шагом - МАРШ!», Указания: при ходьбе и беге дистанция 2 шага. Следить за осанкой.
Команда: «Бегом – МАРШ!»
7.Сформировать готовность к выполнению учебной работы в основной части урока
11.По ходу движения каждый учащийся
берёт баскетбольный мяч и останавливается, поворачиваясь в круг лицом, на 3-х метровом расстоянии друг от друга
30 сек
Команда: «Класс, шагом - МАРШ! Взять мячи»
Мячи приготовлены, освобожденный ученик помогает их раздать
8.Способствовать развитию «чувства мяча»
12.Жонглирование мячом:
- И.п. стойка ноги врозь, мяч впереди, руки согнуты. Перебрасывание мяча с руки на руку.
- И.п. стойка ноги врозь, мяч вверху над головой. Перебрасывание мяча с руки на руку.
- И.п. стойка ноги врозь, мяч за спиной. Перебрасывание мяча из одной руки в другую.
- И.п. полуприсед, мяч под бёдрами. Перебрасывание мяча из одной руки в другую.
- И.п. стойка ноги врозь, мяч впереди в руках. Вращение мяча по часовой стрелке вокруг туловища с перекладыванием мяча из правой руки в левую за спиной и из левой руки в правую впереди. То же в другую сторону.
- И.п. стойка ноги врозь, туловище наклонено вперёд, мяч внизу. Вращение мяча вокруг ног по восьмёрке, мяч завести спереди, под ногами переложить из руки в руку сзади. То же, но мяч завести сзади, переложить под ногами в руку спереди.
3 мин
Указания: по команде учителя (по свистку) необходимо прекратить выполнение заданий и быть готовым выслушать объяснение материала. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности. Если мяч уронили, необходимо догнать его, встать на своё место и продолжить выполнение задания. Освобождённый по состоянию здоровья учащийся, проводит анализ выполняемых действий одноклассников
9. Обеспечить решение задач основной части урока
13.Самостоятельное ведение мяча в произвольном направлении:
А°-стараясь не потерять мяч и не задеть партнёров;
-стараясь выбить мяч у ближайшего игрока и при этом сохранить свой мяч;
-игра «Пятнашки»
3.20 мин
Для игры в «Пятнашки» выбранный водящий, одновременно с дриблингом, свободной рукой старается осалить как можно больше игроков, также выполняющих ведение мяча
II Основная часть
1.Оптимизировать технику выполнения ведения мяча на месте правой и левой рукой
1.Показ обучающего видео «Дриблинг для начинающих» (Приложение №2)
2.30 мин
Учащиеся осмысливают продемонстрированный материал и высказывают своё мнение
Личностные:
-положительно относиться к занятиям физкультурой;
-доброжелательное отношение к людям через командные упражнения и игры
Регулятивные:
-учитывать свои физические возможности;
-проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники;
-вносить необходимые коррективы в действие, учитывая ошибки
Познавательные:
-анализировать технику игры;
-проводить сравнение изученных упражнений
Коммуникативные:
-следить за действиями других участников игры;
-задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры
2.Повторить технику ведения мяча на месте правой и левой рукой
2.Выполнение упражнения, применяя полученные знания и умения
1.30 мин
Указания: во время выполнения упражнения, взаимодействовать с одноклассниками; все действия выполнять осмысленно, предупреждая ошибки
3.Продолжить учить ведение мяча из стороны в сторону
3.Просмотр видео «Упражнение «Пила» (Приложение№3)
4.Выполнение ведения мяча на месте, отводя его в сторону поворотом кисти.
3 мин
Учитель объясняет, что этот технический приём используют при обводке соперника: игрок с мячом делает вид, что начинает ведение мяча влево, но после отскока мяча от пола переводит его в правую сторону
4.Разучить технику выполнения ведения мяча вокруг ног по восьмёрке
5.Просмотр видео «Упражнение «Восьмёрка» (Приложение №4) 6.Выполнение ведения мяча вокруг ног по восьмёрке с переводом мяча с руки на руку под ногами
3 мин
Выполнив упражнение, учащиеся самостоятельно распределяются по парам, оставив на пару один мяч, и строятся в 2 шеренги
5.Учить ведение и передачу после обвода мяча вокруг поясницы
7.Выполнение упражнений:
-держа мяч перед собой, сделать шаг правой ногой, обводя мяч вокруг поясницы, и с шагом левой вывести мяч вперёд для передачи двумя руками от груди
-медленное ведение мяча с продвижением вперёд, обвод мяча вокруг поясницы и передача мяча в противоположную шеренгу с возвращением на исходные позиции спиной вперёд.
3 мин
Учитель показывает упражнение в медленном темпе: ведение под правую ногу, ловля мяча и перевод его правой рукой за спину, перекладывание мяча в левую руку и с шагом левой ноги вперёд передача мяча партнёру двумя руками от груди. Во время работы в парах следить за правильной ловлей мяча, не допускать его потери
6.Закрепить технику ловли и передач мяча на месте
8. Ведение и передачи мяча:
-двумя руками от груди;
-двумя руками над головой в прыжке;
-двумя руками снизу-сбоку;
-имитация передачи двумя руками над головой и передача мяча снизу-сбоку;
-имитация передачи снизу-сбоку и передача мяча двумя руками над головой в прыжке
3 мин
Указания: демонстрируя вариативное выполнение передач, своевременно выявлять и устранять ошибки
7.Закрепить технику изученных действий
9.Учебная игра 3х3 по упрощённым правилам. Судейство игры организуют учащиеся под наблюдением учителя
4 мин
Указание: занимающиеся организованно складывают мячи и садятся на скамейки. Мальчики и девочки играют раздельно. Игры проводятся одновременно на двух разделённых волейбольной сеткой частях зала. Во время игры учащиеся должны взаимодействовать с игроками, руководствуясь изученными правилами и управляя своими эмоциями. Учитель перед игрой напоминает правила игры
III Заключительная часть урока
1.Снизить возбуждение
1. Учащиеся отгадывают спортивный кроссворд
2 мин
Класс делится на несколько групп, на каждую выдаётся кроссворд. Отвечают первые поднявшие руку.
Личностные:
-адекватно воспринимать причины успешного или неуспешного освоения физических упражнений;
-способность к самооценке
2.Подвести итоги учебной деятельности на уроке
2. Совместное подведение итогов урока (учащиеся высказывают своё мнение, осуществляют самооценку)
2 мин
Отметить самых внимательных и активных учеников. Поощрить вежливое и честное отношение друг к другу.
Поддержать спортивный настрой тех ребят, у которых не получается то или иное упражнение
3.Сообщить домашнее задание
3.Объяснение домашнего задания
30 сек
Домашнее задание: повторить новые упражнения на ведение мяча
4.Содействовать организованному выходу
4. Выход из зала
10 сек
Попрощаться с классом и отпустить учащихся в раздевалку
УЧЕБНАЯ РАБОТА 19
Заголовок 215