программа по гражданско-правовому воспитанию Я-гражданин России

«Историческое значение каждого
человека измеряется его заслугами Родине, а
человеческое достоинство – силою его
патриотизма».

Н.Г. Чернышевский
Пояснительная записка
В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения гражданско- патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей общеобразовательной школы. Гражданско-патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Гражданско-патриотическое воспитание в рамках данной программы рассматривается, как дифференцированный процесс, с учётом возрастных особенностей учащихся.
Данная программа предназначена для реализации гражданского и правового воспитания. Программа приобщает учащихся к истокам образования государства, воспитывает чувство гордости за свой народ, даёт детям возможность почувствовать себя наследниками русских традиций.
Программа формирует позитивное правосознание у маленьких школьников. Учащиеся на опыте и чувствах должны осознать сущность таких понятий как «справедливость», « равенство», «свобода», «достоинство», «права человека» и формировать навыки их реализации в повседневной жизни.
В процессе формирования гражданских ценностей особенно важным является воспитание детей на основе социокультурных, исторических достижений многонациональной России, народов других стран, а также на культурных, исторических традициях родного края, примерах жизни и деятельности выдающихся земляков.
Россия великая и могучая держава со своей историей, традициями, обычаями. Как в любом государстве, в России есть и государственные праздники, государственная символика, изучению которых посвящена часть программы.
Программа адресована учащимся 3 класса Мухоршибирской средней общеобразовательной школы №2 Мухоршибирского района Республики Бурятия.

Цели и задачи.
Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познание, коммуникация, личностное саморазвитие, ценностные ориентации. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и процесс овладения компетенциями.

Социокультурной компетенции- расширение объёма знаний о своей стране, истории возникновения государственной символики, народах, проживающих в России, её традициях, праздниках, нормах здорового образа жизни, достопримечательностях родного края, района, села.

Учебно-познавательной компетенции- развитие умения исполнять гражданские ритуалы, связанные с государственной символикой.

Культуроведческой компетенции – формирование правовой культуры учащихся, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом, формирование у учащихся понимания сущности и значения государственных символов России, воспитание уважения к ним, к своей Родине, гордости за принадлежность к гражданам России.

Коммуникативной компетенции – обогащение словарного запаса учащихся, овладение навыками использования полученных знаний в жизненно важных для данного возраста ситуациях общения.

Программа «Я-гражданин России» характеризуется метапредметностью.

Прослеживается интеграция с другими образовательными областями и предметами: историей, окружающим миром, географией, математикой, русским языком, чтением.


Основные задачи программы.
Формирование у младших школьников гражданско- правового осознания нравственных позиций.
Формирование правовой культуры учащихся.
Расширение кругозора учащихся, развитие активности, творчества и воображения.
Формирование гражданско-патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,
Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;
Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

   
         Стержневая деятельность учителя, ведущего работу по реализации данной программы, является формирование у детей социально–психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот».
   Патриот – это человек, который горячо любит свою страну, свою малую родину, учится и трудится на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть готов встать на её защиту.
   В соответствии с многообразием поставленных задач, которые решает система гражданско-патриотического воспитания детей и подростков, она включает в себя следующие разделы, для удобства проведения комплексной работы в единстве её всех составных частей и учётом возрастных особенностей школьников:
«С чего начинается Родина?»
«Район, в котором я живу»
«Моя республика».
«Твои родные и твоя Родина в потоке времени».
«Я - гражданин России».
«Право и правоведение».
  
Жить достойно, пользуясь заслуженным уважением окружающих, хочет каждый человек и каждый народ. Это возможно только тогда, когда сам уважаешь себя и соседей, знаешь свою культуру, понимаешь своё место в мире природы и в мире людей.
    Детям так же, как и взрослым, приятно жить в чистом доме, гулять по красивым улицам города, любоваться произведениями искусства. Мусор, грязь, неопрятность, в чём бы они не выражались, вызывают удивление, брезгливость, огорчение.
    Чтобы приобщить детей к углубленному традиционному наследию, воспитать неравнодушного гражданина своей страны разработана данная программа по формированию гражданственности.
    Кроме познавательного, она имеет важное воспитательное значение, так как показывает  нравственное и эстетическое богатство традиционной культуры, способствует формированию осознанного чувства, основанного на понимании духовных ценностей, рождённых веками исторического пути любого народа.
Программа “Я – гражданин России” разработана в соответствии с:
Государственной программой "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы»,
Конституцией РФ,
Конвенцией ООН о правах ребёнка,
Уставом школы.
Содержание деятельности:
При организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами:
последовательности
поэтапности
природосообразности- учёта типологических психологических особенностей детей 6-10 лет.
Преемственности и перспективности;
Интеграции обучения, развития и воспитания, определяющий необходимость использования средств конкретного предмета для социализации школьника, развития его социальной культуры, а также соответствующих практических навыков.
Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку:
Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Любовь к родной природе (охрана окружающей среды)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Моя Родина - Р
·оссия. Моё село- Мухоршибирь ( расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине – Бурятии, к родному селу- Мухоршибирь).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).


Основные направления деятельности:
формирование духовно-нравственных качеств личности школьника;
воспитание общечеловеческих, национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;
воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны;
формирование социально-активной позиции учащихся;
оказание помощи школьникам в социальной адаптации (социализация), формирование у них коммуникативных навыков, способности к саморазвитию;
усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

Заповеди, на основе которых строится работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся:
ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;
ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;
ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;
СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ
БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.


Характеристика первой ступени школьного образования.

Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих учебных навыков, умений и способов деятельности, на которых лежит существенная доля ответственности за успешность обучения в основной школе.
Уровень их развития определяет характер познавательной деятельности школьника, его возможности целесообразно и целенаправленно её организовывать ,владеть речевой деятельностью и способами работы с информацией. Опираясь на природную детскую любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность, в начальной школе создаётся образовательная среда, стимулирующая активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, учебные диалоги и т.д.

Данная программа реализуется в течении учебного года и предусматривает 34 часа, 1 час в неделю.

Содержание программы.
3 класс (34 часа).
1.Тема «С чего начинается Родина?»- 3ч.
2. «Школа- наш общий дом»- 4ч.
3. «Район, в котором я живу».- 4ч.
4. «Моя республика»- 5ч.
5. «Твои родные и твоя Родина в потоке времени»-2ч.
6. «Я- гражданин России»-5ч.
7.»Государственные праздники»- 1ч.
8. «Право и правоведение» -5ч.
9. «Нравственные нормы жизни».-5ч.

Календарно-тематическое планирование (34 часа).
№.
Тема
Количество часов
дата


1.
«С чего начинается Родина?»
Я и моя семья.

1


2.
Мухоршибирь- посёлок, а не город.
1


3.
Лучшие люди села.
1.



4.
«Школа- наш общий дом».
Экскурсия в школьный музей.

1


5.
История моей школы.
1.


6.
Устав школы. Права и обязанности школьников.
1.


7.
Традиции нашей школы.
1.



8.
«Район, в котором я живу»
Географическое положение. История района.

1.


9.
Народы, населяющие наш район. Их традиции.
1.


10-11
Тугнуйский угольный разрез. Экскурсия.
2ч.



12.
«Моя республика».
История республики. Географическое положение.

1ч.


13.
Улан-Удэ- столица республики Бурятия.
1.


14.
Устройство государственной власти республики. Символика республики Бурятия.
1


15.
Байкал- жемчужина Бурятии.
1.


16.
Традиции и праздники народов Бурятии.
Сагаалган, Сурхарбан, Сабантуй.


1.



17-18.
«Твои родные и твоя Родина в потоке времени»
Моя родословная. Составление древа.


2ч.



19.
«Я- гражданин России».
Я- гражданин России.
1


20.
Москва- столица нашей Родины.
1.


21.
Государственные символы России и Бурятии. Гимн России и Бурятии.
1.


22.
Герб России и Бурятии.
1.


23.
Флаг России и Бурятии.
1.


24.
Государственные праздники.
1.



25.
«Право и правоведение».
Понятие права и правоведения.

1.


26.
Конституция- основной закон.
1.


27.
Права ребёнка в новом веке.
1.


28.
Декларация прав ребёнка.
1.


29.
Конвенция о правах ребёнка.
1.



30-32
«Нравственные нормы жизни».
Культура общения в семье, в школе, в обществе.

3ч.


33-34
Здоровый образ жизни (курение, алкоголь, наркомания, токсикомания).
2ч.






Ожидаемые результаты реализации программы.
В процессе реализации школьной программы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся «Я- гражданин России” учащиеся должны знать:
- историю возникновения российской символики, флага ,герба, гимна России и Бурятии;
- название основного закона страны;
- государственные праздники и традиции;
- достопримечательности родного края;
- народы, населяющие Россию (не менее трёх);
- нормы здорового образа жизни;
Реализация данной программы предполагает:
- устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, Бурятии и России;
- любовь и бережное отношение к родной природе;
- интерес к познанию, стремление к самореализации и самовыражению, бережное отношение к результатам труда, уважительное и доброжелательное отношение к людям;
- честность, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.


Рекомендации.
Данная программа предлагается учащимся начальных классов, чтобы они смогли не только лучше узнать свой край, смогли беречь и охранять его богатства, лучше знать историю своей семьи, своего народа, традиции, праздники, народные игры.
Данная программа была реализована в 3 классе. Её можно использовать для 2 и 4 классов. Материалы данной программы можно использовать на уроках окружающего мира, истории, классных часах, внеклассных мероприятиях.


Рекомендуемая литература и ресурсы Интернет.

1. Федеральный портал «Российское образование»- http: // edu.ru
2. Сайт «Издательский дом 1сентября»- http: // 1 sentyabry. ru.
3.Фестиваль «Открытый урок»- festival.1 sentember.ru
4.Н. Н. Бобкова «Азбука права». Волгоград- Издательство «Учитель»-2009
5. Т.А. Орешкина «Патриотическое воспитание в школе». Волгоград «Учитель» 2007.
6. М.А.Гусев «Героико- патриотическое воспитание в школе» Москва 2008
7. В.А.Иванова «Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе» Волгоград «Учитель» 2006
8. « Учителю о патриотическом воспитании в школе»- Москва Просвещение 2006 МОУ «Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа №2»






Утверждаю___________________
Директор школы Хохлова В. Н.










Программа

по гражданско-правовому воспитанию

младших школьников

«Я- гражданин России».


Составила учитель нач. классов
Фёдорова В. И.









2012-2013 уч. год.




























Заголовок 115