Классный час на тему: Чистота — залог здоровья!

15.02.16 Классный час « Чистота- залог здоровья» учитель: Хиневич Н.А
Цель:  раскрыть понятие «личная гигиена», знать  и соблюдать основные правила личной гигиены, привитие навыков здорового образа жизни.
Задачи:
- закрепить знания детей о правилах гигиены и о здоровом образе жизни;
- выделить компоненты здоровья человека;
- развивать речь учащихся;
- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
- в группах составят памятки личной гигиены.
    Ход урока: психологический настрой.
Ребята, на адрес нашего класса пришли посылка ( открываю посылку) , а ней письмо. Предлагаю прочитать вначале письмо, что в нём написано. Посылаю вам посылку в ней интересные подарки. Угадайте, что это? ( отгадки сопровождаются предметами)
Ускользает, как живое,                                        
Но не выпущу его я.                                              
Белой пеной пенится,                                          
Руки мыть не лениться!  (Мыло).                 
Костяная спинка,                                                          Белая река
Жёсткая щетинка,                                                         В пещеру затекла,
С мятной пастой дружит,                                            Чистит добела.
Нам усердно служит.  (Зубная  щётка).                             (Зубная паста).
Хожу, брожу не по лесам,                                             Лёг в карман и караулю –
А по усам, по волосам,                                                   Рёву, плаксу и грязнулю.
И зубы у меня длинней,                                                  Им утру потоки слёз,
Чем у волков и у  мышей!                                              Не забуду и про нос.
          (Расчёска).                                                             (Носовой платок).
Есть в комнате портрет,                                              
Во всём на вас похожий.                                              
Засмейтесь – и в ответ                                                  
Он  засмеётся тоже.  (Зеркало).                                   
2. Давайте определим тему и задачи урока.
Ребята, давайте сегодня поговорим о  правилах личной гигиены,  а  в конце занятия  составим правила «личной гигиены».
 Как вы думаете, что такое «личная гигиена»?  («личная гигиена» - это уход за своим телом, содержание его в чистоте).
1 ученик: Что такое гигиена? Знают кошка и гиена, Бурый мишка, мишка белый, Еж, собака и пчела, Что всегда не грех помыться, Вымыть лапы и копытца, Ну, а после можно смело Приниматься за дела! 2 ученик: И пчелу не пустят в улей, Окажись она грязнулей, А всего-то обнаружат Пять пылинок средь пыльцы. 3 ученик: И всегда отыщет птица Полминуты, чтоб умыться, И спешит спуститься к луже, Даже если есть птенцы! 4 ученик: Как не вспомнить тут енота: Для него мытье работа. Для него основ основа – Прежде мой, потом грызи. 5 ученик Да и каждый поросенок Чистым хочет быть с пеленок, И бедняга не виновен, Что содержится в грязи. 
- будем с ними дружить?
- они помогут нам попасть в страну Здоровячков.
Скажем хором: в путь – дорогу собирайся,
За здоровьем отправляйся!
3.Беседа по теме: - как умывается кошка? ( она облизывает себя языком)
-зачем она это делает?
- а как другие животные ухаживают за собой? ( на картинке : слон- он поливает себя из хобота водой, обезьяны чистят друг друга) не выносят грязи и беспорядка барсуки. Весной и осенью они убирают и ремонтируют свои подземные дома.
Бурые медведи часто купают своих медвежат, держа их за шиворот. Подросшие медвежата сами охотно идут в воду и долго там барахтаются.
Зачем и для чего животные купаются и чистят свое тело?
- а зачем моется человек?
- почему плохо быть грязнулей? ( никто не захочет дружить с грязнулей. Грязные уши- человек плохо слышит. Грязная кожа- организм плохо дышит. Грязные руки- появляются глисты и т д)
- где больше всего скапливается грязи на теле человека?
4. Послушайте сказку « Сказка о микробах»
Жили- были микробы- разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их становилось. Вот на столе кто-то оставил немытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе- на тарелке, на ложках, на хлебе и думают: « Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи». Стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уж и до болезни рукой подать!
- подумайте, что в этой сказке правда, а что вымысел?
- что помогает нам победить микробов? С водой надо дружить. Без воды не может жить человек.
- Как выдумаете, повар ( или мама) перед тем, как готовить пищу, моет руки? А врач перед операцией? А портной?
- что нужно , чтобы как следует вымыть руки?
- да, вода и мыло- настоящие друзья. Они помогают уничтожить микробов.
- большое количество микробов собирается на зубах.5.физ минутка: – «Давайте поиграем?» Учитель: Я хочу вам дать совет, вам решать, где да, где нет. Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши. На неправильный совет говорите дружно: нет. Постоянно нужно есть для зубов для ваших Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу. Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. Не грызите лист капустный, Он совсем, совсем не вкусный, Лучше ешьте шоколад, Вафли, сахар, мармелад. Это правильный совет? Нет! Говорила маме Люба: Я не буду чистить зубы. И теперь у нашей Любы Дырка в каждом, каждом зубе. Каков будет ваш ответ? Молодчина Люба? Нет!  Блеск зубам чтобы придать, Нужно крем сапожный взять. Выдавить полтюбика И почистить зубики. Это правильный совет? Нет! Ох, неловкая Людмила, На пол щетку уронила. С пола щетку поднимает, Чистить зубы продолжает. Кто даст правильный совет? Молодчина Люда? Нет! Навсегда запомните, Милые друзья, Не почистив зубы, Спать идти нельзя. Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. Зубы вы почистили И идете спать, Захватите булочку Сладкую в кровать. Это правильный совет? Нет! Запомните совет полезный: Нельзя грызть предмет железный, Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. Чтобы зубы укреплять, Полезно гвозди пожевать. Это правильный совет? Нет! Молодцы, не оплошали, Правильно советы дали. Запомнить надо на 100 лет, Что зубам полезно, а что нет. 
Физ минутка под музыку. Утренняя гимнастика.
6. Стихотворение « Вредные советы» - бывают на свете такие дети, которые делают все наоборот. Когда им говорят : « Умойся!»- они не умываются. Когда им говорят: « не лезь на дерево!»- они лезут. Для таких детей писатель Григорий Остер придумал « Вредные советы»:
Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо.
Это глупое занятье не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо
Так зачем же тратить силы, время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно, никакого смысла нет.
К старости сама собою облысеет голова.
7. Работа в группе. 1 группа: нарисуйте портрет человека, который выполнил эти вредные советы. Это красивый человек? – выскажи свое мнение об этих советах.
2 группа. Задание: дайте советы- как вы заботитесь о чистоте тела?
-раз в неделю …………………………….мойтесь основательно.
-утром, после сна, мой …………………..руки, лицо, шею, уши.
- каждый день мой ………………………ноги и руки перед сном.
- обязательно мой руки после ………….уборки комнаты, туалета, игр, прогулки, общения с животными, работы на огороде, поездки в транспорте.
3 группа. Задание: дайте советы: как надо правильно мыть руки? Продемонстрируйте.
- Сильно намочите…………….. руки.
- пользуйтесь ……………………мылом.
-Намыливайте руки …………….с обоих сторон.
- Намыливайте руки ……………между пальцев.
- полощите руки ………………..чистой водой.
- вытирайте руки ……………....насухо полотенцем.
4 группа. Задание: дайте советы: как бороться с « кислотными микробами» в полости рта.
Чисти зубы два раза ………………в день: утром и вечером. 2. Полощи рот после ……………..еды водой. 3. Как можно реже ………………..ешь сладости. 4. Два раза в год ходить ………….к стоматологу на проверку. 
Чистота — залог здоровья  Это каждый должен знать,  И тогда любым болезням  Никогда вас не поймать. 8.(Просмотр мультфильма «Мойдодыр»)  
 Итог урока. Вывод. Мы с вами поняли, что правила личной гигиены совсем просты: мыть руки перед едой, ухаживать за ногтями и волосами, зубами, ежедневно принимать душ, еженедельно мыться в бане.
   Данные правила можно повесить в классном уголке.




Самоанализ классного часа на тему: « Чистота- залог здоровья»
Замысел этого классного часа учить ребят слушать друг друга, стараться выполнять в жизни всё, что знают в теории, делать выводы, развивать познавательную активность.
Цель этого классного часа: раскрыть понятие «личная гигиена», знать  и соблюдать основные правила личной гигиены, привитие навыков здорового образа жизни.
Задания подобраны с учётом доступности, они опираются на знания детей. На классном  часе я использовала наглядные,  словесные, практические методы обучения.
Актуальность темы- формирование культуры здоровья и информирование в вопросах здоровья и здорового образа жизни.
Для положительного отношения к личной гигиене были использованы загадки, сказка о микробах, стихотворения, игровые моменты .Для организации классного часа были использованы современные компьютерные технологии : мультфильм, здоровье сберегающия минутка.
При работе в группе дети вспомнили правила работы в группе, работали слажено.
В течении всего классного часа я старалась создать комфортный психологический климат в классе, где каждый мог реализовать свои возможности. Дети высказывали свои мнения, мысли, активно участвовали в обсуждении вопросов.
Считаю, что классный час соответствует возрастным особенностям учеников и общим воспитательным задачам. Присутствующим на классном часе учителям понравилось.