Конспект по духовно-нравственному воспитанию «Дружба и что мешает нам дружить?

Конспект занятия по нравственному воспитанию
«Дружба и что мешает нам дружить?"
Цель: формирование понимания ценности дружбы, закрепление знаний детей о положительных и отрицательных качествах характера человека. Задачи:Обучающая: определить сущность понятия «дружба», качества настоящего друга; помочь детям осознать, какие качества важны в дружбе.Развивающая: развивать навыки общения, необходимые для формирования дружбы и коллективизма в детской среде;Воспитательная: формировать нравственные качества (умение дружить, беречь дружбу) и доброжелательные отношения в коллективе сверстников, воспитывать коллективизм, взаимовыручку.Оборудование:  ,педагогические ситуации, музыкальное сопровождение, карточки с пословицами о дружбе, карточки со сказочными героями, иллюстрация с изображением поляны, кружочки, шаблоны цветов. Ход занятия1. Организованное начало занятия1.1. Настрой воспитанников на занятияДобрый день уважаемые гости! Мы рады видеть вас.Ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости, поприветствуем их.(Дети приветствуют гостей)Наши гости хотят посмотреть, какие вы ребята. Давайте дружно скажем: Мы - дружные!Мы - внимательные!Мы - старательные!Мы - отлично учимся,Все у нас получится.Молодцы, ребята. Теперь можете сесть тихонечко на свои места.2. Вступительная часть занятия Сегодня у нас необычное занятие и очень интересная, серьёзная тема, а чтобы узнать, её вам необходимо отгадать кроссворд. Я вам буду читать загадки, а вы поднимая руки будете отвечать, но я буду спрашивать тех кто правильно поднимает руку.1. Маленькая девочка Ростом с ноготок. Рождена из зернышка, Родной дом ее цветок. Кто это? (Дюймовочка)2.Он весёлый, заводной,И пропеллер за спиной,Поднимает настроенье,Любит сладкое варенье,Малыша всегда смешит.Кто же это? Подскажи!(Карлсон)3.Она красива и мила.А имя ее от слова «зола». (Золушка)4.Она была подружкой гномовИ вам, конечно же, знакома.(Белоснежка)5.У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный… Кто же это?.. (Буратино)6.С голубыми волосамиИ с огромными глазами."Зубы чистить! Руки мыть!"Любит по руководить! (Мальвина)

Ребята, какое ключевое слово получилось? Верно, сегодня наш разговор посвящён дружбе и друзьям, но еще обсудим, что мешает нам дружить. 3. Основная часть занятия3.1. Беседа о дружбеКак вы считаете, что такое дружба? Молодцы, ребята, а теперь я вам дам определение дружбы из словаря Ожегова:Дружба - это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересовА кого считаем друзьями? Выслушиваются ответы детей. Также вам предлагаю определение из словаря Ожегова:Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой. Какое прекрасное слово – “дружба”! Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых герое мультфильмов: это забавный Чебурашка и Крокодил Гена, это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, воспитатель, которые помогут тебе заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо. 3.2. Игра «Кто с кем дружит?» Мы с вами читаем много разных сказок и я вам предлагаю поиграть в игру «Кто с кем дружит?» У каждого на парте лежит белый листочек на котором изображены сказочные герои. Давайте вспомним, кто из этих сказочных героев с кем дружит. Винни-Пух-Пятачок,Малыш-Карлсон,Кот-Леопольд – мышата,Баба-ЯгаЛьвенок – черепаха,Золушка–мыши,Мальвина – Буратино,Золушка – мыши,Чебурашка – крокодил ГенаМальвина –БуратиноДавайте посмотрим, что у нас получилось. Кто здесь лишний? Почему с ним никто не дружит?Ребята, как Вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе? Дети. Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм. 3.3. Игра «Темные и светлые мешочки» У меня на доске изображено два мешка, какого цвета мешки. Эти мешочки мы с вами будем сегодня наполнять. В один мешочек мы будем складывать «темные» качества человека, а в другой – «светлые». Но вначале каждый из вас вытянет из мешочка по листочку с написанным качеством. Вы будете называть качества и прикреплять таблички на мешочек.«Светлые качества» «Темные качества»Честность ЛеньАккуратность ХитростьДоброта НепослушаниеЗаботливость ЛживостьДружелюбие ЗавистьКак вы думаете какие качества нам мешают жить дружно? А какие нам помогают?3.4. Упражнение «Светофорики» Ребята, у вас на парте зелено-красные «светофорики» - кружочки зеленые и красные, «Да» - зеленый цвет, «нет» - красный. Я вам буду показывать качества помещенные в мешочки. Вам нужно подумать, присутствует ли у вас это качество, и ответить при помощи «светофорика». Ребята, а у кого-нибудь были качества из оного мешка, в каждом человеке, как правило, присутствуют и «темные» и «светлые» качества.3.5. Игра «Как бы я поступил?» Мы с вами поиграем в игру «Как бы я поступил?» У вас на парте лежат желтые карточки на которых написаны ситуации, вы должны прочитать ситуацию и обсудить в парах, как вы бы поступили в данной ситуации.1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. 3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить. 4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо. 3.6. Физкультминутка «Дружба» А теперь нам пора немного отдохнуть, нас приглашает потанцевать веселая мышка. Все встали ровненько и повторяем за нашей мышкой.Молодцы, мы с вами отдохнули, а теперь тихонечко присаживаемся на свои места.А сейчас посмотрим, насколько полон багаж ваших знаний по теме «О дружбе и друзьях». 3.7. Викторина «Сказочные герои» 1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.) 2. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая.) 3. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье.) 4. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их? (Львёнок и черепаха.) 5. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон.) Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев.3.8. Игра «Собери пословицу» О дружбе есть много пословиц. Игра «Собери пословицы». Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, то нечаянно уронила и перепутала все слова в пословицах…Поможете мне их собрать?У вас на партах розовые карточки подвиньте их к себе поближе. Я предлагаю вам поработать в парах.Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги)Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей)Один за всех и ………………(все за одного)Старый друг лучше …………(новых двух)Друг познаётся……………….(в беде)Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь)3.9. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» Давайте проведем игру "Это я, это я, это все мои друзья". Я буду вас спрашивать, а вы хором отвечать: "Это я, это я, это все мои друзья!". Будьте внимательны, возможна ловушка.Кому из вас я смело поручу любое дело? Это я, это я, это все мои друзья. Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?-Знает кто, чтоб быть счастливым, нужно быть всегда правдивым.? Это я, это я, это все мои друзья. - Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?-Кто умеет не сердится, с другом сразу помириться? Это я, это я, это все мои друзья.- Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?-Кто из вас дружить умеет, и игрушки не жалеет? Это я, это я, это все мои друзья. -Кто всегда вперед идет, руку дружбы подает? Это я, это я, это все мои друзья. Молодцы, ребята, я вижу, вы умеете дружить.4. Заключительная часть занятияНаше занятие подходит к завершению. И в заключении я хочу вам предложить законы дружбы, которые вы пообещаете выполнять и соблюдать.Законы дружбы: Помогай другу в беде.Умей с другом разделить радость.Не смейся над недостатками друга.Останови друга, если он делает что-то плохое.Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.Не обманывай друга.Умей признать свои ошибки, помириться с другом.Не предавай своего друга.Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.- Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её.4.1. Сюрпризный момент Предлагаю вам посмотреть видеоролик про наш класс "Мы дружные ребята"4.2. Рефлексия «Поляна настроения»Ребята, посмотрите это моя поляна настроения. У вас на партах розовые и красные цветочки, кому было интересно, весело наклейте розовые цветочки, у кого настроение плохое и было совсем не интересно, наклейте красные цветочки. (дети подходят к нарисованной полянке и наклеивают цветы по настроению).4.3. ПрощаниеНа этом наше занятие подошло к завершению и на последок хочу процитировать вам стихотворение.«Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку»Ребята, давайте поблагодарим наших гостей за присутствие на нашем занятии.