ПЛАН виховної роботи в 9-Б класі на 2016/2017 н.р.

«Узгоджено»
Заступник директора з виховної роботи
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·р. .


ПЛАН
виховної роботи
в 9-Б класі
на 2016/2017 н.р.


Класний керівник
Морозова Любов Володимирівна






Психолого - педагогічна характеристика класу
Клас 9-Б
Класний керівник: Морозова Л. В.
2016/2017 н. р.
У класі навчається 19 учнів, з яких 8 дівчат, 11 хлопців, 3 учнів 2001р.н., 16 – 2002 р.н. В класі навчається дитина – інвалід – Романов Ілля.
У класі 4 дітей виховуються в неповних сім’ях: Бугайов В., Коваленко Д., Стороженко А., Зарубіна Олена. Лазнєва О. виховує бабуся-опікун, Проценко Р. – напівсирота. Коваленко Д. має вітчима. Посохова А. виховують дідусь та бабуся ( батьки працюють за межами району).
Вчаться: на відмінно 3 учнів, а саме: Німкова А., КравченкоА., Суркова А., добре - 12 учнів. Мають задовільні оцінки 4 учнів.
Вміють зосереджуватися, самостійно працювати, виявляють активність: Суркова А. Плужник О., Кравченко А., Німкова А.
Потребують постійного контролю: Костенко І., Мігільов О., Посохов А., Проценко Р., Коваленко Д. Переважає ставлення до навчання: активно-позитивне в учнів Суркова А, Кравченко А. , пасивно-позитивне в учнів Бугайова В., Стороженко А., Плужник О.
На атмосферу в класі впливають такі чинники: доброзичливі стосунки між учителями та учнями, учнями, вчителем і батьками; взаєморозуміння учнів та батьків. Класний колектив згуртований. Учні мають різнобічні інтереси. Зайняті в спортивних секціях, музичній школі. Загальний рівень вихованості та культури класного колективу : середній.
Між учнями триває формування згуртованості, взаємодопомоги; формуються ціннісно - орієнтаційні уподобання, почуття колективізму. Серед дітей проглядається бажання бути лідерами у класі, проте наявні угрупування , які сформовані за переважно за місцями проживання. У спілкуванні з учителями учні проявляють стриманість, тактовність, порядність. Більшість дітей мають холеричний темперамент, проте є й флегматики. Виховання дітей у сім'ї та школі впливає на характер дітей. Щодо психологічних якостей, то у дітей переважає довільна увага, процеси пам'яті, а саме запам'ятовування та відтворення, відбувається швидко, слаба пам'ять у хлопців. Відстають від норми у них увага та мислення. Учні вимогливі до себе, готові прийти на допомогу одне одному, відповідально ставляться до навчання і до виконання громадських доручень. У цілому діти вчаться бути чуйними одне до одного і за складних ситуацій кожен із них знаходить підтримку в однокласників.


З початком навчального року клас обрав свого лідера Суркову А. , створили систему самоврядування. Аналізуючи самоврядування в класі, можна зробити такі висновки :
поки що працюють окремі учні ,які виконують окремі доручення ,більшість учнів ще потребують систематичного контролю збоку вчителя та постійного нагадування про доручення в класі;
в цілому учні класу досить тактовні,ввічливі ,уважні та з повагою ставляться один до одного ,але є учні ,які не вміють правильно спілкуватися з іншими учнями класу (Бражнік Максим, Коваленко Данило)
Більшість дітей багато читають додаткової літератури, із задоволенням беруть участь у конкурсах та проведенні позакласних занять, свят. Клас має схильності до театрального мистецтва, української літератури. Навчальний рік закінчили з відмінними оцінками 3 учнів, які були нагороджені похвальним листом за успіхи у навчанні. Загалом учні з батьками ставляться до навчання відповідально. Пiд час навчально - виховного процесу прагну забезпечити учням комфортність у класі й школі. Проводилася iндивiдуальна робота, яка спрямована на створення сприятливого середовища для формування особистості учня, забезпечення його індивідуального розвитку, сприяти виявленню їхніх здібностей. Особливу увагу в I семестрі минулого навчального року я звертала увагу на неповні сiм’ї й наданням батькам усіляку допомогу у вихованні дітей. Прагнула залучити школярів до занять у спортивних секціях, гуртках.
Головним моїм завданням є виховати всебічно розвинену особистість. Я проникаю в внутрішній світ учнів, намагаюсь зрозуміти їх переживання і мотиви поведінки, допомогти розвинути ті чи інші нахили, щоб в майбутньому вони змогли реалізувати себе. Адже, знаючи особливості учнів, їх інтереси, рівень вихованості, легше скласти ефективний план виховної роботи з класом.
Я переконана, що головною ідеєю виховання є тісна співпраця школи та сім’ї. Саме тому розпочала свою роботу з класом з вивчення учнівських родин. І зараз розумію на скільки сильною є їх підтримка. Завдяки цій тісній співпраці, ми зможемо успішно виховати наших дітей.
Зміни у складі класу.
На початку 2016/2017 навчального року вибула Каніщева Діана у Великобурлуцький ліцей.








АНАЛІЗ ВИХОВНОЇ РОБОТИ
за 2015 / 2016 н.р.

Виховна робота в класному колективі складна та різноманітна: це виховання в процесі навчання, виховання в суспільстві та колективі, сім’ї та школі, це самовиховання та перевиховання, це різноманітна виховна робота в процесі праці, гри, спілкування, суспільної діяльності, самодіяльності,самотворчості та самоуправління.
Велику увагу приділяю формуванню творчої працелюбності. Бо праця лише тоді стає виховною силою, коли вона збагачує інтелектуальне життя, творчі інтереси, одухотворяє моральну цілісність і підносить естетичну красу особистості і колективу. В класі багато дітей, які гарно малюють, танцюють, грають на музичних інструментах чи пишуть вірші. Кожен їх новий крок, здобуток я намагаюсь виділити і заохотити. Повага і довір’я до дитини, розумне її заохочення нерідко мають вирішальне значення для учня, сприяють розвитку творчих здібностей та навіть покращують поведінку. Вчу дітей поважати закон, формую основи правової культури : класні години «Чи знаєш ти свої права та обов'язки », «Виховання громадянина-патріота», «Наші права-щасливе дитинство». Проводжу профілактику правопорушень серед учнів: бесіди, круглий стіл, а також в ході загальношкільного етапу «Увага – діти на дорозі!» .
«Хто шанує минуле, гідний майбутнього», каже народна мудрість. І величний , і підлий досвід минулого мусить стати доступним сучасним і майбутнім поколінням. Виховуючи своїх дітей я намагаюся сформувати в них активну життєву позицію та патріотизм : виховні години «Де козак, там і слава», зустрічі з ветераном Великої Вітчизняної Війни, позакласний захід в ході загальношкільного етапу «70-ти річчя визволення Великого Бурлука», зустріч з свідком голодомору, «Галина Пархоменко», «Голодомор - лихо XX століття»
Виховую також шанувати, продовжувати сімейні традиції та традиції українського народу: « Особливості національного харчування українців», «Хліб - усьому голова », вікторина «День Святого Миколая», «День Святого Валентина».
Велику увагу приділяю формуванню в дітей принципу «В здоровому тілі здоровий дух», сприяю розвитку гармонії душі і тіла. З цією метою були проведені наступні виховні години:
« Дотримання режиму дня – головна умова збереження здоров’я»
«Що маю знати, щоб зберегти своє здоров’я»
Рольова гра "Суд над ворогами здоров’я"
Я виховую учнів бути благородними. Цю якість я вбачаю в тому, наскільки мудро дитина може визначити, що гідне, а що негідне, що добре, а що зле. Я вчу їх ставитися доброзичливо до людей, формую в них високі моральні якості і норми поведінки. Я навчаю їх доброті і ми не рідко говоримо про цю прекрасну якість людини. Вже зараз вони знають, що повинні бути альтруїстами, а не навпаки. І неможливо уявити собі гармонійно розвинену особистість без таких якостей,


як доброта та милосердя. А вони формуються в дитинстві, коли людина особливо яскраво сприймає світ, коли її психіка не зазнала негативного життєвого досвіду. Я завжди пам’ятаю це і виховую дітей лише добром і роблю так, щоб мої діти
мали свято кожен день. Зігріті моїм добром, вони віддаватимуть тепло усім довкола. А того,хто має багато любові, любитимуть всі.
Велику увагу приділяю формуванню учнівського самоврядування: вибір активу класу,розподіл посадових обов'язків учнів класу, оформлення класного куточка, організація чергування.
Постійно тримаю зв'язок з батьками . З метою вивчення сімей було проведено анкетування батьків, батьківські збори «Як допомогти дітям організовано почати навчальний рік», «Харчування й здоров'я», «Вплив сім’ї на виховання дітей», індивідуальні бесіди з батьками, за необхідності відвідування сімей. Співпрацюю з вчителями - предметниками. Аналізую думки вчителів - предметників про класі, контролюю успішність і відвідування уроків учнями.
Виходячи з аналізу виховного процесу у класі були визначені цілі, завдання та напрямки виховної роботи на наступний навчальний рік.

Мета: продовжити роботу з моделювання та побудови виховної системи класу, спрямованої на розвиток і розкриття індивідуальності дитини, що вміє жити в класному колективі і будувати зі своїми однокласниками відносини взаємодопомоги та взаємоповаги, шанобливо ставитися до життя і до всього живого, як прояву життя.
Завдання:
1) вивчити особистісні якості учнів, як складаються відносини в класному колективі;
2) здійснити проектування образу життєдіяльності класного співтовариства;
3) сприяти формуванню класного колективу і створенню в ньому морально і емоційно -сприятливого середовища для розвитку другокласників.

ЦІЛІ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: продовжити роботу з моделювання та побудови виховної системи класу, спрямованої на розвиток і розкриття індивідуальності дитини, що вміє жити в класному колективі і будувати зі своїми однокласниками відносини взаємодопомоги та взаємоповаги, шанобливо ставитися до життя і до всього живого, як прояву життя.




У 2016/ 2017 н. р., тримаючи постійний зв'язок з батьками, свою роботу як класного керівника спрямовувати на:


ВИХОВНІ ЗАВДАННЯ:

* вивчити особистісні якості учнів, як складаються відносини в класному колективі;
* здійснити проектування образу життєдіяльності класного співтовариства;

сприяти формуванню класного колективу і створенню в ньому морально і емоційно - сприятливого середовища для розвитку другокласників.
виховання в учнів культури поведінки,
формування в них високих моральних якостей;
забезпечення єдності педагогічних вимог з боку сім'ї і школи;
організація в разі потреби допомоги учням (навчальної, матеріальної, моральної);
проведення заходів, які передбачають зміцнення здоров'я учнів;
організація суспільно корисної праці учнів;
будування взаємин з учнями та їхніми батьками на демократичних засадах, співробітництві, гуманізація відносин, цілісність виховного процесу.
Вивчення учнів, учнівських колективів та об'єднань.
сприяння розвитку самоврядування учнів.
виховувати турботливе ставлення учнів одне до одного, до вчителів, батьків, молодших від себе та людей похилого віку:
створювати умови для розвитку самосвiдомостi учнiв, вiдповiдальностi за власнi вчинки;
сприяти формуванню найкращих людських якостей;
органiзовувати заходи з метою загартування органiзму й збереження здоров’я; провести бесiди про подолання шкiдливих звичок.
Співпраця з дитячими та молодіжними організаціями.
Співпраця з культурно-освітніми та позакласними установами.
Співпраця з вчителями - предметниками щодо дотримання єдиних педагогічних вимог у класі.
Виховання високої моралі у підростаючого, покоління, формування в нього українського менталітету, традицій.


Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їхнього здоров'я.
Розвиток розумових і фізичних здібностей формування високої пізнавальної культури, організація змістовного дозвілля учнів.
Підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.
Створення умов для вільного вибору учнями світоглядних позицій.
Врахування інтересів дітей.
На всебічний розвиток дитини, на виховання учнів патріотами своєї держави;
Проводити роботу з учнями схильними до девіантної поведінки, з обдарованими дітьми, допомогти їм вибрати гурток, спортивну секцію;
Виховувати в учнів почуття відповідальності, колективізму, добиватись доброї дисципліни та свідомого ставлення до навчання;
Прищеплення учням навичок планувати свої дії на день, тиждень, місяць, дотримуватися виконання свого плану, брати самозобов’язання, вчити само
звітуватися.
Під час навчально - виховного процесу забезпечити учням комфортність у класі й школі. Проводити індивідуальну роботу, яка спрямована на створення сприятливого середовища для формування особистості учня, забезпечення його індивідуального розвитку, сприяти виявленню їхніх здібностей. Особливу увагу в I семестрі треба звернути на неповні сім’ї й надавати батькам усіляку допомогу у вихованні дітей. Залучити школярів до занять у спортивних секціях, гуртках.



















Робота з батьками



1
Батьківські збори
« Особливості навчально-виховного процесу
у 2016/2017 н. р.»

01.09


2
Індивідуальні консультації
«Роль сім’ї в утвердженні загальнолюдської моралі»,

16.11


3
Батьківські збори
«Школа взаємин. Батьки і діти»
08.12




Соціальна робота



1.
Соціальна робота
Відвідування родин школярів
вересень




Формування учнівського самоврядування.



1
Класна година
« Ми - учнівський колектив: самоврядування в класі».

11.09




15