Календарно-тематическое планирование по английскому языку для учащихся 8 класса по учебнику В.П.Кузовлева
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК "English-8" (серия УМК 2-11 и УМК 5-11) Приложение 1
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Кобец М: Просвещение, 2010 (14-е издание, переработанное 238 стр.)
(рассчитано на 3 часа в неделю, спланировано 103 урока)
I четверть (спланировано 27 уроков)
Дата факт
Урок
Дата план
Название урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи; социокультурное
содержание
Речевой материал
Д/З
Оснащение
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Цикл 1 "My country at a glance." (13 уроков)
1
01.09
Lesson 1
Britain is more than London.(Британия больше чем Лондон)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности »; знакомство с понятиями и реалиями the United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland, Great Britain, the British Isles, с населением Британии по этническим группам, с языками, на которых говорят в Британии.
лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality; грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование (суффиксы прилагательных, обозначающих языки -an, -ese, -ish, -ic)
ynp.l I),2);2;3 1)
лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality;
грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование (суффиксы прилагательных, обозначающих языки -an, -ese, -ish, -ic)
ynp.l 1);3 2)
лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as; грамматический: (для повторения) to be + Participle II
ynp.2; 3 1). 2); 4
Выучить лексику на стр. 7, упр. 5
Карта Британии
2
02.09
Lesson 2.
My image of Britain.(Мое представление о Британии)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности »; знакомство с реалиями британской культуры the Highland Games, Windsor Castle, Buckingham Palace, Big Ben, fish and chips, a pub, darts, the Changing the Guard, cricket, a village green, с национальными символами Британии.
лексический: a traffic jam, to associate, to come into one's mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth
ynp.2 1),2), 3)
лексический: a traffic jam, to associate, to come into one's mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth
ynp.2 1)
лексический: a traffic jam, to associate, to come into one's mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth
ynp.l; 2 2), 3). 4); 3; 4; 5
упр.6 (АВ ex.1; слова на стр. 11
Аудиозапись
3
05.09
Lesson 3.
What are the British like? (Какие Британцы?)
Формирование грамматических навыков говорения
(совершенствование лексических навыков, развитие умения читать / аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного/ услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности »;знакомство с общепринятыми характеристиками британцев, а также людей разных национальностей, с рассказом A Warning to Beginners by G. Mikes.
лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe;
грамматический: subject + passive verb + Infinitive
ynp.l;2 1).2), 3),4);3 1)
лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe;
грамматический: subject + passive verb + Infinitive
упр.З 2)
лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe; грамматический: subject + passive verb + Infinitive
ynp.l; 2 3). 4); 3 1), 2); 4
упр.5 (АВ ex. 1;2
Аудиозапись, ИКТ
4
08.09
Lesson 4.
Discovering England.(Исследуем Англию)
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, (развитие умения пересказать прочитанное).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности »; знакомство с отрывком из рассказа Notting Hill Carnival by A. Moses, с понятиями и реалиями scholarship, the north-south divide, the Grand Canyon, the Notting Hill Carnival.
Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Past Simple, past Perfect, contracted forms of the verbs
ynp.l 1),2). 3),4)
Речевой материал предыдущих уроков; грамматический; (для повторения) Past Simple, past Perfect, contracted forms of the verbs
ynp.l 5), 6)
ynp.l 2); 2
упр.1, 1)
Видео «Англия»
5
09.09
Входная контрольная работа
6
12.09
Работа над ошибками.
7
15.09
Lesson 5.
What are you impressions(ваше впечатление?)
Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности »;знакомство с экскурсионными туром по Лондону, с песней The Streets of London by McTell.
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l; 2 3)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l; 2 2), 3); 3 2)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.2 1);4
ynp.l; 3 1)
Сочинение на тему: «Моё впечатление о Великобритании»
Аудиозапись к уроку
8
16.09
Lesson 6.
Are you Proud of your country?(Вы гордитесь своей страной?)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности »; знакомство с мнения ми британских и российских детей о жизни в их странах, с понятиями и реалиями а bagpipe, a kilt, с информацией об известных людях "W. Churchill, W.
Shakespeare, Elizabeth I, J. Austen.
Речевой материал предыдущих уроков; no doubt
ynp.l 2), 3)
Речевой материал предыдущих уроков; no doubt
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков; no doubt
ynp.l 1), 2), 4), 5); 2; 3;4
Упр. 1, 3)
Аудиозапись к уроку
9
19.09
Lesson 7.
What is your country like? (Какая твоя страна?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог-расспрос использовать в речи речевую функцию asking for information about another culture, country (развитие умения читать / аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности »; знакомство со статьей American Flag: Л Living Symbol из газеты Sunday Morning, понятиями и реалиями the Emerald Isle, Ireland, Dublin, Los Angeles, Florida, the Civil War, the American Revolution, the Confederate Flag, the Stars and Stripes, the Stars and Bars, Appomattox, September 11.
лексический: especially; речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare...? What about...?, etc.)
упр. 12), 3), 4)
лексический: especially; речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare...? What about...?, etc.)
ynp.l 1)
лексический: especially; речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare...? What about...?, etc.)
ynp.l 1), 6)
ynp.l 4), 5); 2
Упр. 6
Электронное наглядное пособие «Карта мира»
10
22.09
Lessons 8.
What is your hometown like? ( Какой город в котором ты живешь?)
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: союзы и союзные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности »; знакомство с реалиями the Nobel Prize, Manchester, с информацией об известных людях А. Turing, A. Lincoln, Queen Victoria, Е. Rutherford.
лексический: (al)thought, particularly: (для повторения) but, however, for example, such as, like, as
ynp.i i),3); 21)
лексический: (al)thought, particularly; (для повторения) but, however, for example, such as, like, as
ynp.l 1)
ynp.l 2); 2 2); 3 1)
Подготовить проект.
аудиозапись к уроку
11
23.09
Lesson 10.
My country at a glance.(Моя страна )
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. My country at a glance.
Project 2. Welcome to Russia!
Цикл 2 "Is your country a land of traditions?" (15 уроков)
12
26.09
Lesson 1.
What do you know about British traditions ? (Что ты знаешь о Британских традициях?)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздничными традициями Британии.
Лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely
ynp.l 1), 2); 2 1), 2), 3), 4), 5)
лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely
ynp.l 1)
лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely
ynp.3
Упр. 2, стр. 39
13
29.09
Lesson 2.
What do you know about Miss Manners? (Что ты знаешь о Мисс Манес?)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с некоторыми правилами поведения, принятыми в Британии.
Лексический: an appetite, behaviour, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven
ynp.l 1),2),3),4)
лексический: an appetite, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven
ynp.2; 3
Упр. 1, 4), стр. 43
Аудиозапись к уроку
14
30.09
Lesson 3.
We don’t know much about Americans, do we?(Мы не много знаем об Американцах)
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать / аудировать с целью понимания основного содержания, умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздниками США, с некоторыми правилами поведения, принятыми в США.
Грамматический: tag questions
ynp.l 1), 2), 3X4); 2 1)
грамматический: tag questions
ynp.l 1);2 1)
грамматический: tag questions
ynp.2 2), 3); 3; 4
Выучить правило.
15
3.10
Lesson 4.
How to keep the British happy?(Что делает Британца счастливым?)
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию».
Речевой материал предыдущих уроков; to entertain, it depends, to respond, a tip, to treat
ynp.l 2), 3)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l 1),4)
упр.4, стр. 50
Аудиозапись к уроку
16
6.10
Lesson 5.
How long is the British year?(Год в Британии?)
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного (совершенствование лексических навыков
говорения).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство
с популярными
британскими
праздниками.
Речевой материал предыдущих уроков; а bank, a carnival
ynp.l 1);2 1)
Речевой материал предыдущих уроков; а bank, a carnival
ynp.l 2); 2 2)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l 1)
Упр.3 Сочинение на тему: «Праздники в России»
17
7.10
Lesson 6.
Are celebrations important?(Праздники важны?)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с реалиями Guy Fawkes, the State Opening of Parliament, Independence Day, Flag Day, Thanksgiving Day/
Речевой материал предыдущих уроков; to afford, to benefit from, illuminations
ynp.l 1), 2)
Речевой материал предыдущих уроков; to afford, to benefit from, illuminations
ynp.l 1)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l 2);2;3 1), 2)
Упр. 2, стр. 56
18
10.10
Подготовка к контрольной работе.
19
13.10
Контрольная работа.
20
14.10
Работа над ошибками.
21
17.10
Lesson 7.
Would you like to write a postcard?(Ты бы хотел подписать открытку)
Развитие умения: написать краткое поздравление: открытку (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с особенностями написания поздравительных открыток в странах изучаемого языка.
Речевой материал предыдущих уроков; to congratulate, a congratulation
ynp.l 1), 2); 2 1),2)
Речевой материал предыдущих уроков; to congratulate, а congratulation
ynp.l 1),3)
упр.4 (AB
ex.1)
22
20.10
Lesson 8.
Giving and receiving gifts.(Дарим и получаем подарки)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог этикетного характера и диалог-расспрос, использовать в речи речевые функции asking if someone is sure about smth., saying you are sure about smth., thanking, expressing admiration (развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с принятыми в Британии правилами поведения, связанными с дарением и получением подарков.
Речевой материал предыдущих уроков; admiration, certain; речевые функции: asking if someone is sure about smth. (Are you sure ...? Really ...? Are you certain about ...?), saying you are sure about smt
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Речевой материал предыдущих уроков; admiration, certain; речевые функции: asking if someone is sure about smth. (Are you sure ...? Really ...? Are you certain about ...?), saying you are sure about smth. (I’m a hundred per cent sure ... I’m absolutely sure
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Речевой материал предыдущих уроков; certain;
речевые функции: asking if someone is sure about smth. (Are you sure ...? Really ...? Are you certain about ...?), saying you are sure about smth. (I’m a hundred per cent sure ... I’m absolutely sure ... I know
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Подготовить проект
23
21.10
Lesson 9.
When in Russia...(Когда в Росии)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. Russian winter festivals’ guide.
Project 2. How to behave if you are a guest in Russia.
24
24.10
Lessons 10-11. Test yourself.(Проверь себя)
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население,
достопримечательности, культурные особенности, традиции и обычаи».
Речевой материал предыдущих уроков
упр.П. Reading Comprehension (АВ-11); VII. New words and word combinations from Units 1-2
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.I. Listening Comprehension (AB-I)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.IV. Speaking
ynp.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (AB III); V. Writing; VI. Cultural Awareness (AB-V); VIII. Self-Assessment (AB-V1)
Повторить пройденный материал, выучить незнакомую лексику.
аудиозапись, видеозапись
25
27.10
Подготовка к контрольной работе.
26
28.10
Контрольная работа за 1 четверть.
27
31.10
Работа над ошибками.
За 1 четверть 27 уроков
II четверть (спланирован 21 урок)
Дата факт
Урок
Дата план
Название урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи; социокультурное
содержание
Речевой материал
Д/З
Оснащение
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Цикл 3 “Do you like travelling?” (19 уроков)
28
10.11
Lesson 1.
What are your travel habits?
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, где и как британские школьники проводят каникулы, куда и как путешествуют, с понятием package holidays / tour.
лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one's own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]), 2); 3 1)
лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one's own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent
ynp.l 1); 3 2)
лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, on one's own, package holidays / tour, a resort, a travel agency
ynp.l 2); 2; 3 1), 3), 4); 4; 5
упр.З 4) (АВ ех.1)
упр.6 (АВ ex. 2; Reader ex.1)
аудиозапись, видеозапись
29
11.11
Lesson 2.
What to know before you go?
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения переводить).
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с правилами и рекомендациями для путешествующих заграницу, с текстами различной функциональной направленности (туристические брошюры, буклеты и т.д.)
лексический: a custom declaration, a custom officer, to declare, a hotel reservation, a passport, a visa;
грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must
ynp.l 1), 2), 3), 4); 2; 4 1),2)
лексический: a custom declaration, a hotel reservation, a passport, a visa; грамматический: модальные глаголы ought to, need;(для повторения) модальные глаголы should, must
ynp.l 4); 2;3;4 2);5
упр.6 (АВ ех.1; 2; Reader ех.2)
30
14.11
Lesson 3.
Are you an adventurous traveler?
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Путешествия и туризм»,знакомство с тем, куда и как любят путешествовать британские школьники.
грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
ynp.l IX 2), 3); 2 1); 3 1)
грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
ynp.l 1);2 2);3 2)
грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.2 1);3 1),2), 3);4 1X2)
упр.5 (АВ ex. 1; Reader ex.3)
аудиозапись, видеозапись
31
17.11
Lesson 4.
How long does it take to travel round the world?
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить).
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с отрывком из книги Round the World in 80 Days by Jules Verne.
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1),2),3);2 1),2), 3)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1)
упр.2 3)
упр.З (АВ ex. 1; Reader ex.4)
32
18.11
Lesson 5.
Have you ever travelled to London?
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного (развитие умения делать краткие записи на основе услышанного).
Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с некоторыми особенностями путешествия на самолете, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам.
Речевой материал преды дущ их уроков
упр.З 2)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l 2), 3);2 1),2);3 1), 3)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 3);3 1)
ynp.2 2)
у пр.4 (AB ex.1; Reader ex.5 1), 2))
аудиозапись, видеозапись
33
21.11
Lesson 6.
Do you feel like travelling?
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с мнениями британских подростков 0 путешествиях.
Речевой материал преды дущ их уроков
упр.1 2). 3)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3),4);2 1), 2);3;4
ynp.5 (AB ex. 1; Reader ex.5 3))
34
24.11
Lesson 7.
Do you always understand what other people say?
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог этикетного характера, выражать в речи речевые функции вежливого переспроса и запроса уточняющей информации (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с понятиями и реалиями single ticket, return ticket, Travel card, request stop, с некоторыми особенностями разговорного этикета, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам.
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation (Sorry. Could you tell me what means? I'm sorry, wh
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation (Sorry. Could you tell me what'...' means? I'm sorry, what / who / when / where did you say?), asking someone to say smth. again (I'm sorry, what was that you said? Sorry, I didn't catch ... Pardon? Sorry, I didn't hear ... I'm sorry, what was that word again? Could you say that slowly, please? Would you repeat what you said, please? I'm sorry if I seem a little slow, but...)
ynp.l 1), 2), 4); 4
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation (Sorry. Could you tell me what'...' means? I'm sorry, what / who / when / where did you say?), asking someone to say smth. again (I'm sorry, what was that you said? Sorry, I didn't catch ... Pardon? Sorry, I did
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Развитие умения: написать сочинение (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, куда отправляются зарубежные школьники во время
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1), 2); 2 1);3
Речевой материал предыдущих уроков
упр.2 2)
упр.2 1), 2); 3
ynp.4
аудиозапись, видеозапись
36
28.11
каникул, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
37
01.12
Повторение изученного материала.
38
02.12
Подготовка к контрольной работе.
39
5.12
Административная контрольная работа.
40
8.12
Работа над ошибками.
41
09.12
Lessons 11. Test yourself.
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Путешествия и туризм»; «Досуг и увлечения» знакомство с историей жизни и работой Филлис Персол, автора популярного путеводителя по Лондону.
Речевой материал пред ы дущих уроков
упр.П. Reading Comprehension (АВ-П); VII. New words and word combinations from Unit 3
Речевой материал предыдущих уроков
упр.I. Listening Comprehension (AB-I)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.IV. Speaking
ynp.III. Use of English (Grammar / Vocabulary) (АВ-Ш); V. Writing (AB-IV); VI. Cultural Awareness (AB-V); VIII. Self-Assessment (AB-VI)
Аудиозапись 8
42
12.12
Повторение изученного материала. Дополнительная работа по изучению фактов чтения. Я из Ливерпуля .( стр.181).
43
15.12
Повторение изученного материала. Английские люди и их быт.
44
16.12
Повторение изученного материала. Традиции моей семьи. ( стр.182).
45
19.12
Контрольная работа за 2 четверть.
46
22.12
Работа над ошибками.
47
23.12
Повторение изученного материала. Сбалансированная диета. Правильное питание.
48
26.12
Повторение изученного материала. Глагол желания. Использование и употребление модального глагола « желать» в устной и письменной речи.
За 2 четверть 21 урок.
Всего за 1-2 четверти 48 часов.
Ill четверть (спланировано 31 уроков)
Дата факт
Урок
Дата план
Название урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи; социокультурное
содержание
Речевой материал
Д/З
Оснащение
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Цикл 4 ''Are you a good sport?"
49
50
12.01
13.01
Lesson 1.
Highlights of sport.(Вершина спорта)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с популярными видами спорта в
Великобритании и России.
лексический: accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self-confident, a sense, a skill, synchronized swimming, track and field athletics, weight lifting, to win; грамматический: словообразование (noun suffixes -ment, -ing, -ence, -cy, -tion; adjective suffixes: -ing, -ed, -ive; adverb suffix: -ly)
ynp.2 1), 2), 3),4)
лексический: accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self-confident, a sense, a skill, synchronized swimming, track and field athletics, weight lifting, to win; грамматический: словообразование (noun suffixes -ment, -ing, -ence, -cy, -tion; adjective suffixes: -ing, -ed, -ive; adverb suffix:
-ly)
ynp.l 4); 2 1);4
лексический: ac
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· грамматический: словообразование (noun suffixes -ment, -ing, -ence, -cy, -tion; adjective suffixes: -ing, -ed, -ive; adverb suffix: -ly)
ynp.l 1,2), 3);2 5);3; 4; 5
упр.6 (АВ ех.1;2; Reader ex. 1)
Аудиозапись8
51
16.01
Lesson 2.
I found myself in running.(Я нашел себя в беге)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с популярными видами спорта в
Великобритании и России, правилами игры в нетбол (разновидность баскетбола).
лексический: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw;
грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive
ynp.l 1), 2), 3), 4); 3 1)
лексический: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw;
грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive
ynp.l 1)
лексический: to break a record, to compete, a marathon, to throw; грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive
ynp.l 5); 2; 3 1),2), 3)
упр.4 (АВ ех.1; 2; Reader ех.2)
52
19.01
Lesson 3. Sport History.( История спорта)
Формирование грамматических навыков говорения
(совершенствование лексических навыков говорения).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с историей
различных видов спорта.
лексический: a championship, for, to hold, since;
грамматический: Present Perfect Passive
упр.1 1),2),3),4);2;3 1); 5 1), 2)
лексический: a championship, for, to hold, since:
грамматический: Present Perfect Passive
ynp.3 2)
лексический: a championship, for, to hold, since;
грамматический: Present Perfect Passive
ynp.4; 5 2); 6
упр.7 (АВ ех.1; 2)
аудиозапись, видеозапись
53
20.01
Lesson 4.
The h
·istory of the Olympic Games.(История Олимпийских игр)
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с историей Олимпийских игр, олимпийскими символами.
Речевой материал предыдущих уроков: грамматический: (для повторения) Past Passive
упр.1 1),2). 3X4); 21), 2X3)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.З
ynp.l 3), 4), 5)
упр.4 (AB ex.1; Reader ex.3)
54
23.01
Lesson 5.
Games for everyone.(Игры для всех)
Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с параолимпийскими играми.
лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire; грамматический: (для повторения) различные способы
словообразования упр.2
лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire; грамматический: (для повторения) различные способы
словообразования упр.1 2);2;3 1),2)
лексический: an athlete, blind, physical disability; грамматический: (для повторения) различные способы словообразования
упр.1 1); 4
ynp.2; 3 2)
ynp.5 (AB ex.1; 2; Reader ex.4)
аудиозапись, видеозапись
55
26.01
Lesson 6.
To watch or to take part?(Смотреть или принимать участие)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о занятиях спортом.
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2), 3)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 3);2 1), 2); 3
ynp.4 (AB ex.1; Reader ex.5)
аудиозапись, видеозапись
56
27.01
Lesson 7.
How many PE lessons should be at school?(Сколько уроков физ-ры должно быть в школе?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог-обмен мнениями, выражать в речи речевые функции asking if someone approves, saying you (do not) approve (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников об уроках физкультуры в школе.
Речевой материал предыдугц их уроков; речевые функции: asking if someone approves (Do you think ... will work? Is ... all right, do you think? Would you be in favour of ...?Is it all right to ...?), saying you approve (I'm very much in favour of that. I'm very pleased about ... That'sthe way that should be.); saying you do not approve (I'm (certainly) not in favour of that. It's wrong to ... Is it really necessary ...?)
упр.12),3), 4), 5)
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone approves (Do you think ... will work? Is ... all right, do you think? Would you be in favour of ...?Is it all right to ...?), saying you approve (I'm very much in favour of that. I'm very pleased about ... That'sthe way that should be.); saying you do not approve (I'm (certainly) not in favour of that. It's wrong to ... Is it really necessary ...?)
ynp.l 1),4)
Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone approves (Do you think ... will work? Is ... all right, do you think? Would you be in favour of...? Is it all right to ...?), saying you approve (I'm very much in favour of that. I'm very pleased about... That's the way that should be.); saying you do not approve (I'm (certainly) not in favour of that. It's wrong to ... Is it really necessary ...?) ynp.l 4), 5);2;3
ynp.4 (AB ex.1; Reader ex.6)
57
30.01
Lesson 8.
School Sport Day. (Спортивный школьный день)
Развитие умения написать сочинение, используя средства логической связи: наречия времени.
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с традицией проведения дня, посвященного спорту, в британских школах.
лексический: after it, in the end, later
ynp.l 1),3);2;3 2)
лексический: after it, in the end, later
ynp.l 2); 2
упр.З 1), 2); 4
упр.5
(Reader
ех.7)
аудиозапись, видеозапись
58
02.02
Lesson 9.
School Sport Day. (Спортивный школьный день)
Развитие умения написать сочинение, используя средства логической связи: наречия времени.
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с традицией проведения дня, посвященного спорту, в британских школах.
лексический: after it, in the end, later
ynp.l 1),3);2;3 2)
лексический: after it, in the end, later
ynp.l 2); 2
упр.З 1), 2); 4
упр.5
(Reader
ех.7)
аудиозапись, видеозапись
59
3.02
Повторение изученного материала.
60
06.02
Lesson 10. Sport mosaic.(Спортивная мозайка)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. My sport profile.
61
09.02
Lesson 11. Sport mosaic.(Спортивная мозайка)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 2. History file. Project 3. Sports club project.
Цикл 5 "A healthy living guide."(18 уроков)
62
10.02
Lesson 1.
Good and bad health habits.(Хорошие и плохие привычки в еде)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство со статистикой, характеризующей образ жизни и состояние здоровья подростков в странах изучаемого языка.
лексический: a calorie, a diet, a disease, fast food, garlic, a habit, homemade, inactivity, to lead to, a lifestyle, obesity, overweight, to promote, regular, regularity, to skip, to snack (on), used to, a variety, a way to live;
грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс
прилагательных -у), (для повторения) Infinitive, Ving
ynp.l 2), 3); 4); 2 1), 2); 3 О
лексический: a calorie, а diet, a disease, fast food, garlic, a habit, homemade, inactivity, to lead to, a lifestyle, obesity, overweight, to promote, regular, regularity, to skip, to snack (on), used to, a variety, a way to live; грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс
прилагательных -у), (для повторения) Infinitive, Ving
ynp.l 2)
лексический: a diet, a disease, fast food, a habit, inactivity, to lead to, a lifestyle, obesity, overweight, to promote, regular, regularity, to skip, to snack (on), used to, a variety, a way to live; грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, (для повторения) Infinitive, Ving
ynp.l 1);2 1),2),3);3 1), 2),3)
упр.1 3)
упр.4 (АВ ех.1; 2; Reader ex. 1)
63
13.02
Lesson 2.
My tips for staying healthy.(Как я остаюсь здоровым)
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков говорения).
Тема: «Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями подростков в странах изучаемого языка о здоровом
образе жизни, хороших и плохих привычках.
лексический: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit; грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения
упр.1 1),2);2 1)52), 4)
лексический: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit; грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения
упр.1 1)
лексический: to ban, to give up, junk food, to limit;
грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и
дополнения
упр.1 3);2 3),4);3 1), 2)
упр.2 3)
упр.4 (ЛВ ex. 1; 2; Reader ex.2)
аудиозапись, видеозапись
64
16.02
Lesson 3.
I haven't been eating junk food for a long time.(Я не ел жирную еду уже много времени)
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; знакомство с реалиями the Body Shop company, Greenpeace, Ecotricity, Concern Kalina, Cadbury's chocolate, Lipton tea, McDonald's, the Berni restaurant chain, Chinese take-aways.
лексический: а conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap; грамма тп ческий: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple
упр.1 1X2), 3); 2; 3 1), 2); 4 1)
лексический: а conditioner, a gel, а mask, a shampoo, a soap; грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple
упр.З 4)*
грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple
упр.2;3 2), 3), 4)*; 4 1), 2), 3)
упр.З (АВ ех.1;2; Reader ех.З)
65
17.02
Lesson 4. A day's wait.(День оржидания)
Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с реалиями Fahrenheit, Celsius, с отрывком из произведения Л Day's Wait by Ernest Hemingway, с информацией о писателе.
Речевой материал предыдущих уроков; a fever
упр.1 1), 3).4). 5), 6); 2 1), 3)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 2); 7); 2 2)
упр.1 4)
упр.З
(Reader
ех.4)
66
20.02
Lesson 5.
Facts and myths about your health.(Факты и мифы о твоем здоровье)
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с фактами, характеризующими здоровый образ жизни в странах изучаемого языка.
лексический: flexible, а muscle;
грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive
упр.1 1)
лексический: flexible, а muscle;
грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive
упр.1 2), 4); 2;3
Лексический материал
предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive
упр.1 1),3);4
упр.1 3); 2;3
упр.5 (АВ ex.1; Reader ех.5)
67
24.02
Lesson 6.
Do you care about your health?(Ты заботишься о своем здоровье?)
Совершенствование речевых навыков {развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного, умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного).
Тема: «Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями британских подростков о здоровом образе жизни.
Речевой материал предыдущих уроков; словообразование (конверсия)
упр.1 2), 3),4);2 1)
Речевой материал предыдущих уроков; словообразование (конверсия)
упр.1 1)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 4);2 2),3);3
упр.4 (Reader ex. 6)
аудиозапись, видеозапись
68
27.02
Lesson 7.
Do you understand the instructions?(Ты понимаешь инструкции?)
Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог этикетного характера, выражать в речи речевые функции asking for a more focused explanation, checking that you have understood (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с рекламно-справочной литературой, с нормами и правилами поведения, принятыми в странах изучаемого языка.
Речевой материал предыдущих уроков; to explain
речевые функции: asking for a more focused explanation (I understand this, but could you explain the next / first thing you said? I got what you said about the first part, but didn't get the next part. And can you explain about...?), checking that you have understood (Do you mean that...? Does that mean ...? If I've understood right, ... In other words ... Right? I am not sure how / when / where ... Did you mean...?)
упр. 12), 3), 4); 2 1)
Речевой материал предыдущих уроков; to explain речевые функции: asking for a more focused explanation (I understand this, but could you explain the next / first thing you said? I got what you said about the first part, but didn't get the next part. And can you explain about...?), checking that you have understood (Do you mean that...? Does that mean ...? If I've understood right, ... In other words ... Right? I am not sure how / when / where ... Did you mean ...?)
ynp.l 1), 3);2 2)
Речевой материал предыдущих уроков; to explain речевые функции: asking for a more focused explanation (T understand this, but could you explain the next / first thing you said? I got what you said about the first part, but didn't get the next part. And can you explain about...?), checking that you have understood (Do you mean that...? Does that mean ...? If I've understood right, ... In other words ... Right? I am not sure how / when / where ... Did you mean ...?)
ynp.l 3). 4); 2 1):3
ynp.4 (AB ex.1; Reader ex.7)
69
02.03
Lesson 8.
If you are unhealthy who is responsible for it?(Кто несет ответственность за то, что ты не здоров?)
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: союзы и союзные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
Тема: «Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами, характеризующими образ жизни в странах изучаемого языка.
лексический: as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since
ynp.l I), 2); 2 1)
ynp.2 1), 2), 3)
ynp.3 (AB ex.1; 2; 3; Reader ex.8)
аудиозапись, видеозапись
70
03.03
Lesson 9.
If you are unhealthy who is responsible for it?(Кто несет ответственность за то, что ты не здоров?)
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: союзы и союзные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
Тема: «Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами, характеризующими образ жизни в странах изучаемого языка.
лексический: as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since
ynp.l I), 2); 2 1)
ynp.2 1), 2), 3)
ynp.3 (AB ex.1; 2; 3; Reader ex.8)
аудиозапись, видеозапись
71
06.03
Повторение изученного материала..
72
09.03
Lesson 10.
Do you live a healthy lifestyle? (У тебя здоровый образ жизни?)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. You are what you eat.
Project 2. How healthy are my classmates?
73
10.03
Lesson 11.
Do you live a healthy lifestyle?(У тебя здоровый образ жизни?)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).
Тема: «Здоровый образ жизни», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 3. My report.
74
13.03
Lessons 12-13.
Test yourself.(Проверь себя)
Самоконтроль основных
навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков
(контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Здоровый
образ жизни», «Досуг и увлечения»,
знакомство с информацией о различных спортивных клубах в Великобритании.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.П. Reading Comprehension (АВ-П); VII. New words and word combinations from Units 4-5.
Речевой материал
предыдущих уроков
ynp.I. Listening Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
ynp.IV. Speaking
упр.1П. Use of
English
(Grammar /Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB-IV); VI. Cultural Awareness (AB-V); VIII. Self-Assessment (AB-VI)
75
16.03
Повторение изученного материала. Выражение просьбы и вежливого обращения к прохожим во время путешествий.
76
17.03
Контрольная работа за 3 четверть.
77
20.03
Работа над ошибками.
78
23.03
Повторение изученного материала. Написание заданий в форме подготовки к ГИА.
79
24.03
Повторение изученного материала. Работа по тематическому чтению. Подготовительная работа по сборникам заданий ГИА.
За период 3 четверти по плану 31 час. Итого за 1-3 четверти по плану 79 уроков.
IV четверть (спланировано 24 урока)
Дата факт
Урок
Дата план
Название урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи; социокультурное
содержание
Речевой материал
Д/З
Оснащение
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Цикл 6 "Changing times, changing styles."
80
03.04
Lesson 1.
What was in fashion in the past? (что было в моде в прошлом?)
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории
молодежной моды XX века, с реалиями и понятиями Beatles, Hippy, Punk, Teddy Boy, Woolworth's, teenagers, rock'n'roll, "Edwardian" style, Savile Row, с отрывком из произведения Buddy by Nigel Hinton, с понятием 'идиома'.
лексический: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit
ynp.l 1),2),4)
лексический: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit
ynp.l 1)
лексический: bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, to come into fashion, to customize smth. with smth.,denim, embroidery, flares, to go out of fashion, leggings, narrow, oversize, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit
ynp.l 1), 3); 2 1), 2); 3 1), 2)
ynp.l 2)
упр.4 (AB ex.1; 2; Reader ex.1)
81
6.04
Lesson 2.
What do you know about street wear?(Что ты знаешь об уличной одежде?)
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, умения переводить с русского языка на английский, распознавать лексические единицы по теме в британском и американском вариантах английского языка).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории
молодежной моды XX века, с понятием streetwear, стилями Hippy, Punk, с информацией о популярной телеведущей Ashley Simpson.
лексический: accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear:
грамматический: (для повторения) order of adjectives
ynp.l 1),2);2 2),3)
лексический: accessories, barefoot, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jewellery, a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear;
грамматический: (для повторения) order of adjectives
ynp.l 1),2),5)
лексический: accessories, cheesecloth, craze, dyed, a headband, jeweller}', a kaftan, leather, an overcoat, pale, piercing, a raincoat, ripped, a safety pin, sandals, spiky, a tattoo, underwear; грамматический: (для повторения) order of adjectives
ynp.l 4), 5); 2 1); 3 1), 2), 3)
ynp.l 3)
ynp.4 (AB ex.1; 2; Reader ex.2)
аудиозапись, видеозапись
82
07.04
Lesson 3.
If I went to Britain ...(Если я поеду в Британию)
Формирование грамматических навыков
говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с
лексический: funky, gorgeous, tartan;
грамматический: Second Conditional
упр.1 1),2), 3);2 1),2);3 1), 2)
лексический: funky, gorgeous, tartan;
грамматический: Second Conditional
упр.4 1)
лексический: funky, gorgeous;
ynp.l 3)(AB ex.1*)
ynp.6 (AB
ex.2; 3;
некоторыми фактами из истории моды XVII века, историческими личностями XVII века the Lord Protector (Oliver Cromvel), King Charles II, понятием Puritan, реалиями tartan, a kilt, a tam-o'-shanter cap, a boater, brogues, a deerstalker, a Glengarry hat, a top hat, торговыми марками Burberry, Games Smith and Sons, the Tea House, с отрывком из произведения A Parcel of Patterns by Jull Paton Walsh.
грамматический: Second Conditional
упр.2 2); 3 2); 4 2); 5*
Reader ех.З)
83
10.04
Lesson 4.
1 wish I could wear jeans to school!(Я бы хотел надевать джинсы в школу)
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми видами униформы, принятой у разных слоев британского общества, с отношением британских подростков к школьной форме, с реалиями Royal Ascot, Busby, Royal coachman, с известными британскими компаниями Marks and Spencer. Burberry.
грамматический: I wish упр.1 1),2), 3); 2;3
грамматический: I wish ...
упр.4 1)
грамматический: I wish ...
упр.2; 3; 4 2); 5
упр.6 (АВ ех.1; 2; Reader ех.5)
84
13.04
Lesson 5.
"Nobody wears things like these!"(Никто не носит такую олежду)
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить с русского языка на английский).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с отрывком из автобиографического произведения Boy by Roald Dahl, с традиционной школьной формой для мальчиков известной британской частной школы Eton.
лексический: a button, а collar, to dress, a wig, an outfit, elaborate, a garment;
грамматический: (для повторения) Past Passive
упр.1 1),2), 3),4), 5), 6), V)
Речевой материал предыдущих уроков
упр.1 1). 3), 6), 7)
упр.1 5)
упр.2
(Reader
ех.4)
аудиозапись, видеозапись
85
14.04
Lesson 6.
Fashion victims ... Who are they? (Жертвы модыКто они?)
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания
услышанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с мнениями британских и российских
подростков о моде, с информацией о некоторых популярных британских магазинах, комиксом Why Not?
Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe
упр.2 3)
Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe
ynp.l 2), 3): 2 2), 4)
Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe
ynp.l 1), 3);2 1), 5)
упр.2 2), 4)
упр.З (АВ ex. 1; Reader ex.6)
86
17.04
Lesson 7.
Is fashion important for
you? (Мода для тебя важна?)
Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/ услышанного).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с мнениями британских и российских подростков о моде.
Речевой материал предыдущих уроков
упр. 12), 3X4)
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l I), 6), 7)*
Речевой материал предыдущих уроков
ynp.l 4), 5), 6), 7)*; 2; 3
ynp.3*
аудиозапись, видеозапись
87
20.04
Lesson 8.
"You look fine!" -"Thank you."(Ты выглядишь хорошо! Спасибо!)
Развитие речевого умения; диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог этикетного характера, выражать в речи речевые функции giving and receiving compliments (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/ услышанного, с целью извлечения конкретной информации).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство с особенностями речевого этикета, принятого в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
лексический: а compliment, to fit, to suit, to match;
речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That's a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn't fit you at all. It's too tight.)
ynp.l 2). 3), 4); 2 1). 2); 3 2),3)
лексический: а compliment, to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That's a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn't fit you at all. It's too tight.)
ynp.l 1);2 1);3 1)
лексический: to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That's a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn't fit you at all. It's too tight.)
ynp.2 1);3 1), 4); 4
ynp.5 (AB ex.1)
88
21.04
Lesson 9.
Is shopping cool? Is uniform cool for school?(Совершать покупки приятно? )
Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи: вводные слова (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
Тема: «Молодежная мода»; знакомство со статистическими данными об отношении британских подростков к школьной форме, с информацией о британском шоу What Not to Wear и о российском варианте этого шоу.
Речевой материал предыдущих уроков; firstly, secondly, thirdly
ynp.l 1),2);2 1)
Речевой материал предыдущих уроков; firstly, secondly, thirdly
ynp.2 1)
ynp.2 2)
ynp.3 (AB ex.1), подготовить проект.
аудиозапись, видеозапись
89
24.04
Lesson 10.
Do you care what to wear? (Ты переживаешь о том, что одеть?)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
Project 1. How to dress for the first date. Project 2
90
27.04
Do you care what to wear? (Ты переживаешь о том, что одеть?)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
. They come from Russia. Project 3. Cool school uniform.
Диск№ 35
91
28.04
Тест на выявление знаний, усвоенных в ходе учебного года.
92
04.05
Lessons 11-1
Test yourself.(Проверь себя)
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Молодежная
мода», знакомство с отрывком из путеводителя по России Guide to Russia by Irene Slatter об особенностях в манере одеваться российских граждан, о традиции благотворительных акций в различных странах мира Non- Form Day.
Речевой материал
предыдущих уроков упр.П. Reading Comprehension (АВ-П); VII. New words and word combinations from Unit 6.
Речевой материал
предыдущих уроков ynp.I. Listening Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков упр.IV. Speaking
ynp.III. Use of English
(Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB- IV); VI. Cultural Awareness (AB-V); VIII. Self-Assessment (AB-VI)
аудиозапись, видеозапись
93
05.05
Do you care what to wear? (Ты переживаешь о том, что одеть?)
Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированное™ речевых умений).
Тема: «Молодежная мода»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
. They come from Russia. Project 3. Cool school uniform.
94
08.05
Reading lesson.(Урок чтения)
Развитие навыков чтения.
Тема: «Молодежная
мода», знакомство с отрывком из путеводителя по России Guide to Russia by Irene Slatter об особенностях в манере одеваться российских граждан, о традиции благотворительных акций в различных странах мира Non- Form Day.
Речевой материал
предыдущих уроков упр.П. Reading Comprehension (АВ-П); VII. New words and word combinations from Unit 6.
Речевой материал
предыдущих уроков ynp.I. Listening Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков упр.IV. Speaking
Дополнительный тексты.
Электронное наглядное пособие по чтению
95
11.05
Классно ходить по магазинам? Стр. 175. Повторение изученного материала.
96
12.05
Обобщающий урок. № 10 стр.176. Повторение изученного материала.
97
15.05
Повторение изученного материала. Работа по использованию материала грамматики 7-8 стр.180.
98
18.05
Я из Ливерпуля стр.181. Повторение изученного материала. Подготовка к итоговой контрольной работе.
99
19.05
Повторение изученного материала. Итоговая контрольная работа.
100
22.05
Повторение изученного материала. Работа над ошибками
101
25.05
Стр.182.Что можешь рассказать о себе. Повторение изученного материала.
102
26.05
Повторение изученного материала. Грамматика в познавательном тексте. Фестивали в Британии. Стр.183
103
29.05
Дети любят праздники . Диета во время Праздников с застольем, калорийной пищей. Особенности национальной кухни. Итоговое творческое задание. Сбалансированное летнее питание и отдых.
4 четверть по плану 24 часа.
Всего 103 часа.
Проверочные работы:
09.09.16- входная работа. 13.03.17-Тест.
13.10-Письменная №1. 17.03.17- За 3 четверть.
28.10.- за 1 четверть. 28.04.17-Тест.
05.12- Административная работа. 4.05.17-Тест.
09.12.-Тест. 19.05.17-Итоговая.
19.12.- За 2 четверть.