Разработка урока по физике «Закон радиоактивного распада. Альфа- и бета- распад» (9 класс)

Цели урока:
Обучающая цель
обеспечить усвоение учащимися таких понятий, как закон радиоактивного распада, период полураспада, правила смещения при
·-,
·- распадах, организовать самостоятельно-познавательную деятельность учащихся.
обобщить и систематизировать знания о строении ядра, явлении радиоактивности;
отработать навыки решения качественных и количественных задач, построения графиков, работы с источниками информации.
Воспитательная цель
воспитание гуманности;
воспитание мотивов труда, добросовестного отношения к труду
воспитание мотивов учения, положительного отношения к получению знаний;
воспитание дисциплинированности;
воспитание эстетических представлений.
Развивающая цель
Развитие
аналитического мышления - формирование умения выделять существенные признаки и свойства,
синтезирующего мышления - развитие умения устанавливать единые, общие признаки и свойства целого, составлять план изучаемого материала,
познавательных умений - формирование умений выделять главное, составлять план, тезисы, вести конспект, развитие умений постановки проблемы, выдвижение гипотезы, ее решение.
умений учебного труда - умения работать в нужном темпе при чтении, конспектировании, вычислении, наблюдении и т.п.
воли и самостоятельности - умения преодолевать трудности, добиваться намеченной цели, умения владеть собой, выдержки, самообладания, умения действовать самостоятельно.

Задачи урока

учебно-познавательные задачи, направленные на формирование умений и навыков по освоению систематических знаний повторить элементы знаний: строение ядра, изотопы, открытие протонов и нейтронов.
2)учебно-познавательные задачи, направленные на формирование навыка самостоятельного приобретения и интеграции знаний посредством анализа новой информации, преобразования известной информации, представления её в новой форме, переноса в иной контекст;
3) учебно-практические задачи, направленные на формирование навыка коммуникации через высказывание в виде:
рассуждения,
формулировки и обоснования гипотезы,
отчёта,
4)учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование навыка рефлексии, через анализ собственной учебной деятельности при установлении соответствия полученных результатов учебной задаче, целям и способам действий, выявлении позитивных и негатив
·ных факторов, влияющих на результаты и качество выполнения задания;
5) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование ИКТ-компетентности обучающихся.





Тип урока

урок изучения нового материала (теория и применение).

Методы и приемы обучения

Эвристический метод. Характеризуется тем, что изложение нового материала учитель ведет в форме эвристической беседы, которая отличается от сообщающей беседы главным образом постановкой основной проблемы, делением ее на подпроблемы и организации поисковой деятельности учащихся по ее решению.
Исследовательский метод. Учитель организует самостоятельную работу учащихся, давая им проблемные познавательные задания, имеющие практический характер и решаемые учащимися самостоятельно, обычно без помощи преподавателя.

Основные этапы
создание проблемной ситуации и ее разрешение, получение знаний, выделение главного, закрепление и контроль усвоения.

Формы работы учащихся - фронтальная беседа, самостоятельная работа, применение знаний в новой ситуации

Необходимое техническое оборудование
Компьютер, проектор, интерактивная доска.


№
Этап урока
Деятельность учителя

Деятельность ученика
Время
(в мин.)


I.
Организационный момент:
Приветствие, проверка готовности, отчет дежурных
Рабочее место ученика.
2 мин

II.
Актуализация знаний


Разбор непонятных в конспекте 19 моментов
Написание и объяснение конспекта №19, изученного на предыдущем уроке
5 мин

III.
Проверка домашнего задания

Организовывает работу учащихся
Выполнение тестовых заданий
6 мин

IV.
Введение нового материала.

Объяснение конспекта №20
Введение закона радиоактивного распада, понятия периода полураспада. Графическое представление закона.
Запись уравнений
·-,
·- распадов

Слушают объяснение учителя, делают предположения, работают с опорным конспектом
15 мин












V
Этап рефлексии.
Решение качественных и количественных задач

Организовывает работу учащихся

Работают в группах по карточкам или у доски. Представляют результат
15 мин

VI
Подведение итогов урока
Подводит итоги урока, отмечает наиболее активных, определяет домашнее задание - §78, ОК 20 выучить, задачи №2,4,5, творческое задание

Формулируют выводы.
Записывают в дневник.
2 мин


15