Конспект урока по окружающему миру «Зеленая аптека»

Тема. «Зеленая аптека»
Учебные материалы. Учебник «Мир вокруг нас» (2 кл.) (ч. 1) (авт. А.А. Плешаков), учебное пособие для начальной школы «Мир вокруг нас» (под ред. А.Ф. Малышевского; сост. В.В. Антипова, Т.А. Ломтева); толковый словарь.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Определение темы занятия
На экране рассыпаны буквы: а, п, а, е, т, к.
Учитель. Составьте из букв слово. Оно начинается и заканчивается на одну и ту же букву.
Дети. Аптека.
У. Что такое аптека?
Д. Это учреждение, в котором продаются лекарства.
У. А теперь найдите значение этого слова в толковом словаре.
Д. Аптека – это учреждение, в котором изготавливаются и продаются лекарства.
У. Подберите к этому слову прилагательное, обозначающее цвет молодой весенней травы.
Д. Зеленая.
У. Прочитаем получившееся словосочетание.
Д. Зеленая аптека.
У. Это и есть тема нашего занятия. А кто из вас догадается, о чем мы будем говорить на уроке?
Д. О растениях.

III. Вводная беседа
У. Да, мы будем говорить о лекарственных растениях. Когда-то давно тех людей, которые собирали травы для лечения других людей, считали ведьмами, колдунами и сжигали их на кострах. Но таких людей было очень мало. А сейчас многие люди увлекаются народной медициной. Возможно, кто-то из ваших родителей тоже заготавливает лекарственные травы.
Сегодня мы поговорим о некоторых видах лекарственных растений.

IV. Проверка домашнего задания
У. Некоторые из вас готовили сообщения о лекарственных растениях наших лесов. Давайте послушаем.
Дети рассказывают о «своем» растении и помещают это растение на экологическое панно.
Ландыш – символ весны. Это лекарство от нарушения сердцебиения и от одышки. Отварами из листьев лечили боли в желудке, цветочными примочками – глазные болезни.
Мелко истолченные сухие листья и цветки ландыша нюхали при насморке, добавляя этот порошок в нюхательный табак. Соком этого растения девушки натирали щеки, чтобы быть румяными.
Земляника очень богата важными питательными веществами. Свежий земляничный сок хорошо помогает при камнях в почках. Водный настой из свежей земляники помогает избавляться от кишечных болезней, его пьют при гастрите. Она применяется и как мочегонное средство. Ягодами выводят экзему. С помощью земляники избавляются от веснушек. Земляника помогает тем, у кого упадок сил.
Бессмертник – это отличное желчегонное средство. Он используется при болезнях печени и мочевого пузыря. Его используют как антибактериальное средство. Растет он в сосновых лесах на песчаных почвах, отсюда и его название – бессмертник песчаный.
Валериана лекарственная – одно из древнейших лекарственных растений. Целебные свойства находятся в подземной части растения. Препараты валерианы рекомендуют при бессоннице, при частом сердцебиении и расстройствах желудка. Очень любят валериану представители семейства кошачьих.

V. Знакомство с лекарственными растениями
У. Сейчас мы выйдем из леса и отправимся по полевой дороге.
На компьютере – диск «Природа России». С его помощью учитель проводит заочную экскурсию.
– Внимательно послушайте и запомните, о каких лекарственных растениях пойдет речь и в каких лечебных целях они используются.
Дети называют лекарственные растения, о которых узнали.
– Сейчас вы услышите лесную сказку еще об одном лекарственном растении.
Разыгрывается лесная сказка «Травка зверобой» по мотивам произведений Сергея Козлова.
Рассказчик. Был солнечный летний день. Лиса с зайцем вышли на полянку.
Заяц. Хочешь, я тебе что-то покажу?
Лиса. А что?
Заяц. Вот смотри: это ромашка.
Лиса. Знаю: любит – не любит! (Отрывает лепестки.)
Заяц. А это василек.
Лиса. Знаю!
В голубых рубашках васильки
Целый день гуляли у реки.
Заяц. Правильно! Я эти стихи тоже знаю. А вот этот цветок (показывает на клевер) – кашка.
Лиса. Из него кашу варят?
Заяц. Нет, так его зовут. Посмотри, лиса, а это что за травка?
Лиса. Не знаю. Травка, ты кто?
Зверобой (важно). Я зверобой.
Лиса. Кто-кто?
Зверобой. Зверобой обыкновенный!
Лиса (шепотом). Слушай, он зверей бьет. Бежим отсюда!
Зверобой. И никого я не бью. Я полезный! Я травка от девяноста девяти болезней. Заболит живот или сердце, кашлять начнете, а я – тут как тут! Помогу вам.
Лиса. Мы здоровые.
Зверобой. А как хорошо со мной чай пить! (От удовольствия закрывает глаза.)
Заяц. А мы только что позавтракали.
Зверобой. Со мной хорошо чай зимой пить. Вот наметет снегу, тогда...
Лиса. А как же мы с тобой будем чай пить, если тебя заметет снегом?
Зверобой. А вы возьмите меня с собой, посадите на печку – стану я к зиме сухонький
Лиса. Давай его с собой возьмем, а? А зимой, когда ты придешь ко мне в гости, я тебе скажу: «А помнишь, заяц, мы с тобой летом бегали по поляне, помнишь? Встретили зверобоя, а он – вот он, на печке...» И нам сразу станет тепло и весело, как будто вернулось лето.

У. О каком же лекарственном растении вы услышали?
Д. О зверобое.
У. Чем полезен зверобой?
Д. Он помогает при болях в желудке, при болях в сердце, при кашле.
У. Его используют и как косметическое средство.

Физкультминутка
У. Ребята, прислушайтесь: что-то звенит. Давайте поищем, откуда доносится звон.
Дети встают и ходят по классу в поисках предмета, который звенит. Находят колокольчик.
– А почему так названо растение?
Д. Оно по форме напоминает колокол.
У. Колокольчик, дети – это тоже лекарственное растение. Настой из цветков этого растения применяется от укусов бешеной собаки, а порошком снимают сиплость голоса.
Вот и закончилась полевая дорожка. А вот на этом пригорке мы отдохнем. Посмотрите, какие растения здесь растут.
Д. Мать-и-мачеха, пастушья сумка, подорожник, тысячелистник...
У. Разделимся на группы. Выберите старшего, который будет контролировать работу группы и распределять задания.
Ученики получают карточки с текстами о лекарственных растениях.
– Вам предстоит найти в тексте ответы на вопросы:

( Почему так названо растение?
( В каких лечебных целях используют это растение?

По окончании работы каждая группа делает доклад.
– Отгадайте загадку (на карточках у детей):
Золотисто-желтый днем,
Он зеленый вечером.
Подожди неделю –
Станет белый-белый.
Еще подождешь –
Только лысинку найдешь.
Д. Это одуванчик.
У. На что похож одуванчик?
Д. На маленькое солнце.
– На пушистый комочек.
На доске выстраивается синонимичный ряд из слов-описаний, относящихся к одуванчику.
У. Дети, одуванчик тоже лекарственное растение. Из него делают мази, настойки. Весной полезен салат из одуванчиков, так как в нем много витаминов.

VI. Викторина о лекарственных растениях
Вопросы на экране.
У. Кто же из вас был самым внимательным? Нам предстоит сейчас это проверить.
Дети читают вопросы и дают ответы.

1. Лекарственное растение, имеющее грозное для животных название. (Зверобой.)
2. Ценное лекарственное растение, говорящее о том, как много у него листьев. (Тысячелистник.)
3. Лекарственное растение, которое понравилось бы Мойдодыру. (Чистотел.)
4. Лекарственное растение, получившее название за форму листьев, сходных с заплечной сумкой. (Пастушья сумка.)
5. Ценное лекарственное растение, впитавшее в себя всю горечь человеческих страданий. (Полынь.)
6. Целебный цветок, которым не следует объедаться. (Белена.)
7. Лекарственное растение, входящее в состав почти всех жевательных резинок. (Мята.)
8. Любимое кошками растение. (Валериана.)
9. Лекарственное растение, на лепестках которого гадают влюбленные. (Ромашка.)
10. Это жгучее растение, из которого варят зеленые щи. (Крапива.)

– Молодцы!

VII. Итог урока
У. О чем мы говорили сегодня на уроке?
Д. О лекарственных растениях.
У. Эти растения растут в нашей местности. Некоторые из них занесены в Красную книгу. Кто из вас назовет их?
Д. Ветреница, ландыш.
У. Да, дети, Природа – сказочное царство,
В ней кругом растут лекарства –
В каждой травке, в каждой ветке
И микстура, и таблетки.
Нужно только научиться
(Это в жизни пригодится)
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения.

VIII. Домашнее задание
Класс делится на четыре группы. Каждая группа отвечает на один из предложенных вопросов:
1. У медведя простуда. Какие лекарственные травы применяются при простуде?
2. Зайчик ободрал бок. Какие лекарственные травы помогают при лечении ран?
3. У волка болит живот. Какие лекарственные травы применяются при болях в животе?
4. У ежа разболелась голова. Какую лекарственную траву ему можно применить?





МБОУ Остёрская средняя школа





«Зеленая аптека»

Беседа за круглым столом (экология)
Для учащихся 2 класса



Подготовила учитель начальных классов И.В.Климова










П.Остер -2012г.





















13PAGE 15


13PAGE 14615




єм0 ШкопиO)Заголовок 1Заголовок 2Заголовок 315