Конспект интегрированного урока по литературному чтению/математике на тему Считалки

Учитель начальных классов
Ткаченко О.В.
Тема: РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ - учись считалки сочинять.
Цель: Познакомить с детским фольклором. Развивать интерес и внимание кокружающему миру, народному слову народным обычаям. Развивать у детей фантазию, воображение, способность сочинять.
Исполняя считалки, скороговорки , загадки, дата развивают речь, получают первые знания по грамматике, математика, культуре и поведению ,познают природу и животный мир, получают физическое развитие.
Оборудование: мягкая игрушка Винни - Пух. Запись песенки Винни – Пуха. 33 Индивидуальные карточки с текстами считалок.
У учащихся -зачётные карточки.
-Сейчас к нам в гости придёт сказочный герой. Кто он? Отгадайте:
Он весел и незлобен,
Этот милый чудачок,
С ним хозяин-мальчик-Робин
И приятель-Пятачок.
Для него прогулка-праздник
И на мёд особый нюх
Этот плюшевый проказник-Медвежонок-…(Винни-Пух).
-Правильно, ребята. Очень хорошо, что вы помните этого забавного медвежонка.
-а помните ли вы, что он сочинял7 (считалки, ворчалки, пыхтелки, шумелки).
-А вот он и сам жалует сюда!
(Включается запись песенки Винни-Пуха)
Появляется игрушка).-Здравствуйте, первоклассники! Я приглашаю вас путешествовать по стране «Речь» в город «Считалок». А любая дорога будет веселее и интереснее, если что-нибудь сочинять. Хотите попробовать?
Да, хотим!
_ знаете ли вы, с чего начинается любая игра? Ну конечно, с весёлого стишка-считалки. Играть любят все ребята и у каждого найдётся своя считалка. Какие вы знаете считалки? Но совсем своей её нельзя назвать, ведь её сочинили не вы. А было-бы здорово посчитаться своей считалкой. Так почему бы нам не поучиться сочинять её?
Давайте, играя, будем учиться, как её произносить.
1). Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть,
Небо, звёзды, луг, цветы-
Ты пойди-ка поводи!
-Считалку надо произносить громко и чётко, чтобы все играющие её хорошо слышали.
Последнее слово в считалке очень важно. По нему узнают, кому водить!
-А вы заметили, что есть ещё одна особенность в произнесении считалок? Давайте послушаем, как ритмично бьётся сердце!
(Приложите правую руку к левой половине груди. Прислушайтесь внимательно).Вспомните, как ритмичны движения ребят на зарядке. Встаньте из-за парт. Выполняйте упражнения. Учитель показывает и считает: раз-два! Раз-два!)
Ритм есть и у считалок.
2) зайчишка/-трусишка/
По полю/бегал/
В огород /зашёл/,
Морковку /нашёл/,
Стоит,/грызёт/,
Ай,/кто-то идёт/!
3) Жили-были три чертёнка
И два маленьких котёнка
Им велели дружно жить,
А тебе-идти водить.
-Теперь прочитаем считалку, записанную на доске. В этом нам помогут чёрточки (2),(3).
Сыграем в «кошки-мышки»?
-С чего начать? (Надо выбрать водящих- «кошку» и «мышку»)
-Как это лучше сделать? (Сказать считалку).
Кто из вас будет считать?
9Дети говорят считалку, определяя роли «кошки» и «мышки»)-Цынцы/-брынцы,/балалайка/,
-Цынцы/-брынцы,/заиграйка/,
-Цынцы/-брынцы,/не хочу/,
-Цынцы/-брынцы,/спать хочу/!
- К какой игре подойдут эти считалки?
Раз,/два,/три,/четыре,/пять
Будем/в …. Мы играть/
Петя, /Саша,/Витя, /Миша/
Кто же/будет/нас искать?/
Раз, два, три, четыре!
Жили мышки на квартире.
Чай пили, чашки били,
По три денежки платили.
Кто не хочет платить-
Тому и водить!
Послушайте следующие считалки:
Аты-баты, шли солдаты,
Аты-баты, на базар,
Аты- баты, что купили?
Аты – баты, самовар.
-Напоминает ли вам повторение первых слов топот шагающих солдат?
А эта? Какие слова повторяютя здесь7А теперь мы попробуем сочинять считалки сами.
Сначала такие, которые начинаются со счёта:Раз, два, три, четыре, пять,
…..,…..,……,……..--------!
(Вот ответ и отвечать!)
Раз, два, три, четыре
……,…….,……… ,…………!
Жили дети дружно в мире!)-В этих считалках найдите вопросы:
а) Ехал мужик по дороге
Сломал колесо на дороге, Сколько нужно ввоздей?
Говори поскорей,
Не задерживай людей!
Б) Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь,
Ходит бабка с длинным носом,
А за нею дед.
Сколько деду лет?
Говори поскорей, не задерживай людей!
-Сочините сами считалку, в которой был вопрос.
Я(на доске)
Шли зайчата на базар,
……………………………………
(покупать самовар),
………………………………….
(Сколько шло ……….)
У ……………………………….?
Говори поскорей, не задерживай людей!
ДЕЛОВАЯ УЧЕБНАЯ ИГРА
КОНКУРСЫ:
Математические считалки.
Станция «Мастера художественного слова»
Музыкальные считалки «Весёлая карусель»
Станция «Поиграй-ка»
У учащихся есть зачётные книжки, сделанные ими на урока труда. В них они заносят результаты своей работы по конкурсам ( записывая баллы на разные странички).
1 страничка-математика
2 страничка- музыка и пение
3- чтение
4- игровая
1 конкурс: МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СЧИТАЛКИ
Учитель медленно произносит считалки, дети молча считают и записывают цифрой результат в зачётную книжку.
Стоит коза, голосит коза,-Ой беда, беда, беда!
Разбежались кто куда
Семеро козлят!
Один – в лесок, другой за стог.
А третий козлёнок
Спрятался в бочонок!
А сколько козлят
В избушке сидят?
2) Три гусят летят над нами,
Три других за облаками, Два спустились на ручей Сколько было всех гусей?
3) Как-то четверо ребят
С горки покатились,
Двое в саночках сидят
Сколько в снег свалились?
4)Четыре сороки пришли на уроки
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно трудилось сорок?
5) Посадила бабка в печь,
Пирожки с капустой печь,
Для Наташи, Коли, Вовы,
Пирожки уже готовы.
Да ещё один пирог
Кот под лавку уволок,
Да в печи четыре штуки, пироги считают внуки.
Если можешь, помоги, сосчитать пироги!
6) Подарил ежатам ёжик
Восемь новеньких сапожек.
От восторга ежата визжат.
Сколько было у папы ежат?
В итоге идёт проверка. На доске открываются правильные ответы. Учащиеся зачёркивают неверные ответы у себя и ставят оценку-балл.
За 1 или 2 – 4 балла
За 3 – 3 балла
За 4-2 балла
Без ошибок-5 баллов.
2-Й конкурс
МАСТЕРА ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА
Учащиеся раздают карточки, на которых записаны считалки. Даётся время (2 мин), чтобы каждый про себя прочитал текст считалки- приготовился выразительно свою считалку вслух читать.
Затем каждый ученик читает считалку вслух (по очереди). Учитель оценивает это чтение, показывая карточки с цифрами 5,4,3 балла. Уч-ся записывают в своей зачётной книжке на странице «Литературное чтение» этот балл. Тексты записаны на индивидуальных карточках по числу учащихся. Тексты разные.
3- конкурс
МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОНКУРС «ВЕСЁЛАЯ КАРУСЕЛЬ»
- Считалки нередко поются. Вот такие считалки поют ребята центральных областей России.
1) Шла коза по мостику
И виляла хвостиком.
Зацепила за перила
Прямо в речку угодила.
Кто не верит в это -он,
Выходи из круга вон!
2) Эй, Ванюша, посмотри-
Мы пускаем пузыри:
Красный, синий, голубой,
Выбирай себе любой!
Учащиеся поют считалки.
-Затем учитель предлагает всем участникам хора «Весёлая карусель» поставить на страничке «Музыка» 5 баллов.
4-конкурс СТАНЦИЯ «ПОИГРАЙКА»
Многие игры начинаются с того, чтобы выбрать действующих лиц, или водящих. Вот тут и помогают нам считалки.
ИГРА «Наседка и цыплята»
Распределим роли: все ребята-цыплята, одна ученица-наседка. Выберем наседку с помощью считалки.
На доске: Говорят, на заре
Собирались на горе
Голубь, гусь и галка
Вот и вся считалка.
Затем детям раздаются карточки с примерами 13-7, 11-9, 12-9, 8-7.
Учитель: Цыплята есть уже хотят. Мы накормить должны цыплят.
Наседка стучит по столу несколько раз, созывает цыплят к зёрнышкам. Если она стучала 3 раза по столу, выходит ученик у которого на карточке ответ 3 и пищит пи-пи-пи (3 раза), Если ответ пи-пи (2 раза).
Затем общий итог по страничкам игры. Общий балл…(дети подсчитывают по своим книжкам и дают ответы). Объявляется победитель игры. Награждается воздушным париками и жетонами.
Итак, ребята, сегодня мы научились……(дети говорят, чему научились на уроке).