Презентация дарынды ж?не талантты балалармен ж?мыс Дарынды балалармен ж?мыс ж?ргізуді? инновациялы? тиімді ?діс-т?сілдері
Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің инновациялық тиімді әдіс-тәсілдері
Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің мақсаты: Баланың шығармашылық қабілетін және өз бетінше шығармашылық ізденісін дамыту; пәнге терең қызығушылығын арттыру; оқушының әсерлік сезімін қалыптастыру, жалпы білім – білік дағдыларын оқушының белсенділігімен үндестіру.зертханалық жұмыстарды ғылыми жұмыстармен байланыстыра отырып, жеке тұлғаның инновациалық деңгейде дамуына ықпал ету.ғылыми білімді практикамен теориялық негізде жүзеге асыра отырып, білімнің бағасын арттыру.
Бүгінгі сабақта Дүниетану пәнінен берілетін білім, білік жүйесі адам – табиғат – қоғам тізбегінен тұратын үш іріленген дидактиқалық бірлік түрінде топтастырылған. Сәйкес бірліктер мазмұны сыныптан сыныпқа қарай тек өткенді қайталап, аздап тереңдету арқылы емес, жаңа мағұлматтар, түсініктер, ұғымдар қосылып кеңеюі есебінен, яғни бұрандалы жоғарылау принципі негізінде күрделенеді. Сондай бөлімнің бірі «өсімдік» Тірі ағза болғандықтан өсімдіктер де қоректенеді, тыныс алады, көбейеді. Адамдар өте ерте кезден – ақ өсімдіктерді қажетіне жаратып, пайдаланған.
Өсімдіктердің өнімін көбейтіп, қорғап отыру үшін олардың тіршіілігімен жақынырақ танысқан, білген жақсы. Өсімдік - өмір сәні, өсімдік – табиғат көркі. Өсімдік – дәрі-дәрмек қоймасы. Өсімдік – тәтті тағам. Өсімдік адамзатқа қыруар пайда әкеледі. Сондықтан да адам өсімдіктерді ертеден күтіп – баптаумен шұғылданып келеді. Сондай тақырыптардың бірі екінші сыныптағы «Тамырсабақ,түйнек, пиязшық арқылы көбею».
Зертханасыізденісбіл Зерттеу парағыТақырыбы:Суреті: Құрылысы:Тіршілік ортасы:Қасиеті:Пайдасы:Қолданысы:оқы
Сабақтық жүрісі: Ұйымдастыру кезеңі.Сабақтық мақсаты, түрі, әдісі хабарланды. «Өсімдік – жердің жасыл көрінісі» болса, бүгінгі жаңа сабағымызда өсімдік әлеміне саяхатқа шығамыз. Саяхатқа бірінші сыныптан таныс бауырымен жорғалаушылар тобына жататын тасбақамен барамыз. Атқаратын ісіміз өте көп, асықпай жүруіміз керек деп саяхат картасын тасбақа үлгісін ілдім.
І аялдама"Өсімдікті тану"ІІ аялдама"Тамыр"ІІ аялдама"Тұқым"ІҮ аялдама"Тамырсабақ"Ү аялдама"Арамшөп"ҮІ аялдама"Түйнек"ҮІІ аялдама"Пиязшық"ҮІІІ аялдама"Теледидар"
Мектептен шығып бірінші аялдамаға жету үшін төмендегі сұрақтарға жауап алынды. Өсімдік дегеніміз не? Өсімдік мүшелерін ата? Өсімдік неден өседі? Өсімдік қайда өседі?
Үй тапсырмасын тексеру:Өткенді қайталауға арналған зертханалық жұмысОқушының аты жөні: ..........................................................................Сыныбы:.......................Пәні: дүниетануЖұмыс түрі: зертханалық Таңдаған тақырыбы: ЖапырақЖұмыстың орындалу барысы:Таңдаған жапырақтың суретін салу( жүзім, алма, өрік, тал жапырақтары)......................................................................................................... Жапырақтың құрылысы ( лупамен немесе микроскоппен зерттеп, тұжырым жаса)............................................................................................................
Жапырақтың қызметін анықта ...........................................................................................................Жапыраққа су, еріген тұздар қалай, қайдан келеді?........................................................................................................Өсімдік бойындағы артық су қалай, қайтіп буланады?........................................................................................................Жапырақтың шаңын не үшін сүртеді? .........................................................................................................7.Өсімдік өз бойынан қандай газ шығарады?.......................................................................................................... 8.Өсімдік өз бойына шығарған газдың айналадағы ортаға пайдасы қандай?...............................................................................................................9.Қураған жапырақтың қандай пайдасы бар?.................................................................................................................. Толық, тиянақты жауаптар үшін:9 дұрыс жауап – «9» ұпай8 дұрыс жауап – «8» ұпай7 дұрыс жауап – «7» ұпай
I аялдама – «Өсімдікті тану» Өсімдіктердің қайда өсетінін айтып өтіңдер, ойлай болса бір топ өсімдіктерді алдарыңа шақырайық.Менің атым – балдыр. Жіп-жіңішке жіп сияқты су ішінде қалықтап тұрамын,суда өсемін. Сендер білетін қандай мүшем жоқ? (тамыры)Мен ылғалды жерде өсемін, атым – мүк. Сабағым, жапырағым бар, Қай мүшелерім жоқ? (тамыры, гүлі, жемісі) Папоротник – жылы жақта өсемін, жапырағым, тамырым, сабағым бар. Қай мүшем жоқ? ( гүлі, жемісі, тұқымы)Шырша – суық жақта өсемін. Жапырағым, тамырым, сабағым бар. Қай мүшем жоқ? (гүлі, жемісі)Осылай зерттей берсек, өсімдік сыры ашыла түседі екен.Өсімдіктерді анықтап, суреттерін көрсету
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
II – аялдама – «Тамыр»Сұраққа жауап алу.Өсімдіктердің жер асты бөлігін ата.Тамырдың қандай пайдасы бар?Тамырдың қандай түрлерін білесің?Дәптерлеріне шашақ тамыр мен кіндік тамыр суреттері салынды.Өсімдік тамырымен де таныса алады.Мұндай өсімдіктерде оттегі жоқ, батпақты жерледе өседі. Тыныс алатын тамырларды ауа тамыр дейді. Тіреу тамырлары тропиктік ормандарда өсетін ағаштарда болады. Бұлар қосалқы тамырларға жатады.
style.rotation
style.rotation
III – аялдама – «Тұқым».Өсімдік өмірінде тұқымның атқарар орны ерекше. «Орныңды тап» ойыны ойналып, өсімдік тұқымынан өнеді, өседі, көбейеді, қурап өледі, деген қорытындыға келдік. Өткенді қайталап, өскіннің шығу реті айтылады.
ppt_xppt_y
IV – аялдама - «Тамырсабақ»Тамыржеміс, тамырсабақ, мғынасы ашылып, түсінік берілді.V – аялдама – «Арамшөп»Тамырсабақтан көбеюдің пайдасы мен зияны. Арамшөп түрлері олардың көбеюі айтылды .
V аялдама – “Арамшөп”Тамыржеміс;Тамырсабақ;Мағынасы ашылып, түсініік берілді.
VI – аялдама – «Түйнек»Оқушы картоптың келу тарихына тоқталды.Туған жерім Амерка, одан испандықтар алып мені «тартуфоли» деп атады. Одан Италияға, Францияға жетіп бүкіл әлемге таралдық. Ең соңында осында келдік. Емдік қасиеті: түбіндегі уақ түйнектері жүрек, зат алмасу, асқазан, шек ауруына ем. Сарамандық жұмыс жүргізілді. Дымқыл матадан алып, картопты көзшелерін бір – бірден қалдырып кесіп түйнекті көбейтеміз.
VII аялдама - «Пиязшық»Менің туған жерім Азияда, Европада да тұрғанмын. Африкада да болғанмын. Мысыр елі маған таныс. Оның тұрғындары мені ащы деп жақтырмай құлдарына, жауынгеріне күшті, батыл болады деп күштеп жегізді. Кейін түрлі ауруларға ем ретінде қолданылады. Емдік қасиеті: Тұмауға, жөтелге, шашты түсірмеуге пайдалы. Сарамандық жұмыспен пиязшықты кесіп бүршіктің кейде біреу, кейде бірнешеу болатыны көрсетілді.
VIII аялдама – «Теледидар»Сөздікпен таныстырып, мағынасы айтылып, жазып алынды. Тамырсабақ, арамшөп, тамыржеміс, түйнек, пиязшық. Кітаптан жаңа сабақ мәтіні дауыстап оқытылды. Сауалнама әдісімен сабақ қорытындыланды.Берілген тапсырманы сызбамен дұрыс көрсетіп сыз.1.Бұл не?өнеді гүлөседі тұқымкөбейеді тамырқұрайды сабақ
2. Қайда болады?бүршік тамырда жапырақ діңіндегүл сабақтажеміс 3. Қай бөлігі пайдалы?картоп жемісінқызанақ тамыржемісісәбіз дәнібидай түйнегі 4. Қалай көбейеді?бидайық түйнектенсарымсақ пиязшықтансұлы тамырсабақкартоп дәннен
Өсімдіктердің тұқымынан көбеюін зертханалық жұмыс арқылы сараптамалау.Оқушының аты жөні:_________________________________Мекен – жайы:______________________________________Сым тетігі:_________________________________________Пәні:ДүниетануДүниетану пәні бойынша зертханалық (лабораториялық) жұмысТапсырманы орындаған күні, айы, жылы:________________Таңдаған тақырыбы:_________________________________Жұмыстың орындалу барысы:
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
ppt_y
Аталған тұқымның атын жазып суретін салу.Аты:_________________________________Аталған тұқымның өнуін бақылау, зерттеу.егілген мерзімі, уақыты күні:__________________________________жылу, жарық,температура өлшемі:_______________________________негізгі тамырдың жарып шығуы, мерзімі, сағаты:________________________________негізгі тамырдың түсін, қуатын анықта:________________________________
қандай тамырды негізгі тамырға жатқызамыз(дәлелдеме, пікір жаз)_______________________________________Сабақтың неше күнде пайда болғанын анықта:_______________________________________Жапырағы неше күнде шықты:_______________________________________Ата – ананың кеңесі бойынша таңдаған тұқымның неше айда гүлдеп өнім беретіні туралы ойыңызды жаз_______________________________________
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
Аталған тұқымның өнімінен қандай тағам әзірлеуге болады? Сол туралы жаз.___________________________________________________Аталған тұқым өнімдері адам ағзасына қандай дәрумендермен толықтырылады?___________________________________________________Аталған тұқым өнімділігінің экологиялық әсері туралы қорытынды жаса ___________________________________________________Толық, тиянақты жауаптар үшін:7 дұрыс жауап – «7» ұпай6 дұрыс жауап – «6» ұпай5 дұрыс жауап – «5» ұпай
Сабақты рейтинг жүйесімен бағалау.Аты – жөні: …………………………………..Бағалау балл жинау парағы.Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктің көбеюі.р/сБалл жинау тапсырмаларыЖиналған балл1.Үй тапсырмасын тексеру2.Өсімдікті тану I аялдама3.II аялдама – Тамыр4.III аялдама Тұқым5.VII аялдама Пиязшық зертеу жұмыс6.VIII аялдама «Теледидар» Сабақты қорытындылау парағы7.Өсімдіктердің тұқымнан көбеюін зертханалық жұмыс арқылы сараптамалау8. Қорытынды балл.35- балл «5»баға20-25 балл «4» баға10-15балл «3» баға
Үй тапсырмасы:Шығармашылықпен айналысуға бейім дарынды оқушыларға дифиренциялап оқыту әдісі бойынша, өзіндік дамыту, жұмысы беріледі. Олар бұл тапсырмаларды зертханалық жолмен орындайды. Жеке оқушыға қызынақ, қияр, сәбіз, пияз туралы зертханалық жұмыс берілді.Дарынды оқушыларға өз аймағымызда өсетін дәрілік өсімдіктерді зерттеу тапсырылды. Мысалы: адыраспан, дермене, жүгері, т.б.
VI. Дүниетану пәні бойынша оқушылардың даму мониторингі 2010-2011 оқу жылы
VII. Оқушы шығармашылығы
Амангелді Әселдің портфолиосы Аты-жөні: Амангелді Әсел ӘділетқызыҰлты: қазақТуған жылы: 19.05.1998 жылСыныбы: 4 “А” Мекен-жайы: Арыс қаласы Ибрагимов 163 үй Телефоны: 2-20-266. Менің ғылыми зерттеп жүрген тақырыбым: “Ойнайық та ойлайық”.7. Мақсатым: Өзімнің логикалық ойлау қабілетімді дамытып, құрбы-құрдастарымның математика әлеміне қызығушылығын арттырып, математикалық сауатын дамыту 8. Ғылыми жетекшім: Тұрғанбаев Сәуле Орынбасарқызы
“Бастау” І Қазақстандық турнирі
2008 жыл
Дарынды оқушылардың жетістіктеріАудан,Облыс,Республика Амангелді Аяжан “Зерде” ІІ орын Манап Әділхан КҒЖ ІІ орын, КҒА ІІ орынКөшкінбай Аружан “Акбота” ІІІ орынҚанжар Карашаш КҒА І орын
Дарынды оқушылардың даму мониторингі
VIII. Соңғы нәтиже.1. Табиғатты танып білуге қалыптасады.2. Қоршаған ортаны зерттеп, зерделей отырып, танымдық қабілеті дамиды, сабаққа қызығушылығы артады.3. Қоршаған ортаның байлығын қорғауға, өз Отанының табиғатына деген сүйіспеншілігі артады. 4. Табиғатты өз бетімен зерттеумен зерелеуге, ғылыми тұрғыда тұжырым жасауға қалыптасады.5. Дәрілік шөптердің емдік қасиеттерін танып білуге, экологиялық таза өнімділігіне көз жеткізеді. Дәрілік шөптерді қалай жинауды үйренеді. 6. Фитотерапия арқылы өз денсаулығына салауатты түрде қамқор болуды үйренеді.7. Өзін - өзі басқарып, өз ісіне әділ баға беруге қалыптасады.8. Оқушының сөздік қоры дамып, еркін қорытынды пікір айтуға қалыптасады.