Общешкольное мероприятие для младшего школьного возраста конкурс Танцевальные ритмы

Казённое образовательное учреждение Омской области«Нововаршавская специальная (коррекционная)общеобразовательная школа - интернат VIII вида»
Подготовила мероприятие учитель ритмики: высшей категории Беседина Людмила Георгиевна
Общешкольное мероприятие для младших классов
Тип мероприятия: повторение и закрепление умений и знаний.
Тема мероприятия: конкурс «Танцевальные ритмы».
Цель: Проверить и закрепить полученные умения и знания.
Задачи:
Учебные:
- развивать танцевальные и музыкальные способности детей: муз. слух, чувство ритма, память, мышление, внимание.
Коррекционные:
- координировать танцевальные движения с музыкой;
- координировать текст с танцевальными движениями в играх и танцах;
Воспитательные:
- развивать эмоциональную выразительность, передавая в танцах;
- развивать творческие способности и коммуникативность в отношении друг друга.
Методическое обеспечение урока: музыкальное лото С.Белецкого для определения темпа. Карточки для определения характера музыки, запись музыки Антонио Вивальди «эльфийская ночь», запись песни «Весёлая разминка», «Гумми бер» музыка для разминки и танцевальной композиции, смайлики настроения веселого и грустного.
ТСО: компьютер, мультимедиа установка, музыкальный центр.
Оборудование: музыкальный центр; баян для проведения музыкально ритмической игры; металлофон, ксилофон, шумовые. Предварительная работа:
- разучивание текстов для логоритмических упражнений;
- разучивание гимнастической разминки, включая упражнения для мышц шеи, рук, плеч, поясничного корпуса, для ног;
- слушание музыкального произведения Антонио Вивальди «Эльфийская ночь» беседа о возникающих образах;
- разучивание парного танца;
- упражнения на восстановление дыхания, артикуляционные упражнения;
- игра на музыкально шумовых инструментах;
- повторение комплекса танцевально ритмических движений.
Методы и приёмы:
- показ движений учащимися;
- артикуляционные упражнения;
- логоритмические упражнения;
- напоминания;
- поощрение;
- игра на музыкально шумовых инструментах.
Для этого конкурса с 1-4 ый класс от каждого класса выбираются по три пары. За каждый правильный ответ дети получают ключики и поднимаются по ступенькам вверх.
Ход мероприятия
1.Организационный момент.
Танцевальное приветствие.
(Построение в три шеренги перед зеркалом. Дети ниже ростом встают впереди, выше ростом в последнем ряду.)По порядку на площадку становитесь в три в ряда
Друг другу повернулись делают поворот вправо и влево к друг другу
Конечно улыбнулись улыбаются
Привет соседу справа рукой машут в правоПривет соседу слева машут рукой в лево
что ж пора настала
Поклон нам выполнять (дети хором): да!
Давайте выполним поклон приветствие. Напоминаю, корпус держим ровно, плечи расправьте не сутультесь. Контролируйте, смотря на себя в зеркало. ( Поклон приветствие выполняют под счет мальчики и девочки). Мне понравилось ваше приветствие присаживайтесь.
Психологический настрой на урок
Перед вами две картинки (анимашки одна веселая другая грустная) выберите картинку, которая соответствует вашему настроению.
Учитель: поверьте, залог вашего успеха зависит и от вашего отличного настроения.
Учитель: сядьте удобно, закройте глаза, Пожелайте мысленно себе и друг другу успеха, удачи и отличного настроения на нашем развлечении!
Мотивация к мероприятию
Учитель: Но наша встреча окажется не совсем обычная, потому что утром в школу пришло удивительное письмо для учеников начальной школы урока ритмики , давайте поскорее откроем и прочитаем что же там необычное, загадочное интересное..
Добрый день, мои маленькие друзья,
Посылаю письмо вам, надеюсь, не зря
Я добрая фея, люблю танцевать,
В своё королевство хочу вас позвать.
Я всех приглашаю , скажу без прикрас
Моё королевство, конечно же класс!
Здесь музыка всюду и танцы кругом
Поверь, это чудо и вы окажитесь в нём
Путешествовать вместе мы будем, друзья!
Так что вы согласны? Ответьте мне!
Дети: да!
Познакомимся поближе, обратите внимание на экран (анимация феи или из мультфильма) я рядом с вами помашите мне рукой
Дети: машут рукой
Фея: моё сказочное королевство .(анимация королевство) оно очень красивое. Я не просто хочу вас познакомить со сказочным королевством. Я предлагаю провести конкурс. какой? Для этого надо отгадать загадку
Дети номер показали
Просто на "отлично"!
Все под музыку вращались
Дружно и ритмично.
Что ребята исполняли
В нарядном и просторном зале? (Танец)
Дети:
Фея: правильно. Я предлагаю провести танцевальный конкурс. Для того, чтобы выбрать лучших ребят, которые красиво танцуют, музыкальны, ритмичны, артистичны. Эти ребята будут приглашены для выступления с танцем на (общем родительском собрании) или на осенний бал. Всё зависит только от вашего старания, желания и умения демонстрировать чему научились. Желаю успеха!
2.Сообщение темы и цели.
Фея: А путешествовать мы будем на мягком, воздушном сказочном облаке (анимация) Садитесь на это воздушное сказочное облако и полетели , а приземлимся мы с вами у меня в парке, где есть танц плошадка. Любой танцевальный конкурс имеет название. Посмотрите на экран, он непростой. Переверните слога в нужном порядке и вы прочитаете название моего королевства. В честь королевства я назвала танцевальный конкурс (Может это будут лепестки волшебного цветка)
валь 3
це 2
ные 4
Тан 1

мы 2 рит 1
Фея: молодец! Быстро справился (ась) с заданием правильно прочитал. Моё королевство называется «Танцевальные ритмы»
Фея: что мы с вами проводим
Дети: танцевальный конкурс «Танцевальные ритмы»?
Дети: подумайте, если мы проводим танцевальный конкурс «Танцевальные ритмы». То, что будете делать вы?
Дети: танцевать
Фея: ребята, чем полезны танцы и для чего вы их разучиваете?
Ответ дети: чтобы красиво двигаться
Дети: выступаем на праздниках с танцами
Фея: ребята, каким образом тренируется память?
Дети: запоминаем много танцевальных движений и связок
Фея: Вы импровизируете на уроках? Т.е. исполняете, без подготовки
Дети: да изображаем животных, кукол, героев из сказок
как вы понимаете слово королевство?
Фея: т.е.вы развиваете воображение, ребята вы всё правильно сказали. Я хочу дополнить ваши ответы. Занятия танцами благотворно влияют на работу сердца и нервной системы. Занятия танцами помогут вам стать организованными, трудолюбивыми, дисциплинированными, целеустремленными. Во время уроков вы проявляете взаимоуважение друг к другу, развиваются творческие способности и предоставляется большая свобода для вашей фантазии.
Фея: на любом уроке, по разным предметам, вы что проверяете?
Дети: чему научились на уроке и что узнали
Фея: верно, вы будете демонстрировать свои умения в танцах и сами т.е. проверять ранее полученные умения и знания.
Кто обычно оценивают конкурсы?
Дети: жюри
Учитель: правильно жюри. Но у нас необычный конкурс, волшебный. В каждом конкурсе вы побываете и в роли участника и в роли жюри. У нас будут волшебные ступеньки. (Слайд) Целью, каждого из вас подняться по ступенькам, как можно выше. Ребята, которые будут подниматься на верхнюю ступеньку, будут получать музыкальный ключ? Затем в конце нашего мероприятия каждый посчитает, сколько у него ключиков. Оценивать будем по пяти бальной системе (Слайд ступенки)
три балла- низкая ступенька; выполнял задание, но был не внимателен, не, собран, не сосредоточен, много допустил ошибок, частично справился с поставленными задачами
четыре балла- средняя ступенька исполнения, были мелкие ошибки или не справился с одной из поставленных задач;
пять баллов- высокая ступенька исполнения , т.е. полностью справился с заданием и со всеми поставленными задачами;
скажите пожалуйста, в начале урока ритмики что вы выполняете?
Дети: разминку
Фея: правильно и в моём королевстве тоже выполняют разминку. А для чего она нужна?
Дети: чтобы подготовить мышцы
Для того, чтобы держать спину ровно.
Фея: благодаря разминке вы получите навыки поддержания правильного баланса тела, улучшите вашу координацию движений. Регулярное выполнение упражнений выправит вашу осанку, позволит вам двигаться и вне танцпола красиво и уверенно. Перед тем, как выполнить разминку. Давайте определим задачи, которые вы должны выполнить. Что вы должны соблюдать при исполнении?
Дети: соблюдать темп и ритм музыки
Дети: следить, чтобы совпадали танцевальные упражнения с музыкой
Дети: передать настроение музыки
Учитель: верно. С помощью чего мы передаем настроение в танце?
Дети: с помощью танцевальных движений, мимики, жестов.
Учитель: скажите надо быть артистичным или нет, чтобы передать настроение в танце?
Дети:
Учитель: вы всё сказали правильно, прежде всего вы должны слышать и чувствовать музыку, точно передавать радостные эмоции с помощью жестов, мимики, при этом соблюдать нужный темп и ритм. Уметь доносить отличное настроение, бодрость, положительную энергию.
Фея: вы справитесь, ребята встаем в три ряда по 4 человека. Работать будем в парах. Пожалуйста, повернитесь друг к другу. Начинать будут девочки, мальчики вы в роли жюри, вы оцениваете исполнение своей партнёрши. На второй куплет разминки меняемся т.е. танцуют мальчики, а девочки оказываются в роли жюри оцениваете своего партнера, последний куплет танцуете вместе. Давайте выполним логоритмическую ковбойскую разминку. Что надо соблюдать, выполняя логоритмические упражнения.
Дети: чтобы текст совпадал с ритмическими танцевальными движениями.
Фея: и это правильный ответ. Вы готовы пожалуйста.(логоритмическая разминка)
Подходим к экрану слайд фамилии по учащихся (ступеньки) низкая , средняя высокая выставляем баллы
Фея: давайте продолжим наше путешествие на воздушном, сказочном облаке. Садитесь удобно, свободно, полетели. А я предлагаю приземлиться и зайти в зал, где проходят конкурсы. слайд
3.Систематизация знаний.
Как вы думаете, что важно для проведения танцевального конкурса?, посмотрите на фотографии, сравните какой танец исполняется?
Дети:
Фея: А в чем различие?
танцуют взрослые и дети
Фея: танцевальные конкурсы проходят, как для взрослых, так и для детей т.е. учитывается возраст возрастная категория. Мы сейчас посмотрим фрагмент танцевального конкурса и попробуем понять какое направление конкурса. Это прозвучал марш или танец?
Дети:
Фея: выберите карточку, определив какой характер музыки?
Дети: легкий, плавный
Фея: выберите карточку, определив какой темп музыки?
Дети:
Учитель: значит это, какой танец?
Дети:
Фея: правильно танец вальс. Какие были костюмы и танцевальные движения?
Дети: бальные
Фея: молодцы верно. Вы, обратили внимание на лица участников конкурса, они были хмурые, грустные или я ошибаюсь?
Дети: вы ошибаетесь. Радостные светлые улыбки
Фея: Значит это какой конкурс?
Дети: конкурс бальных танцев для детей
Фея: правильно. И так в любом танцевальном конкурсе важно направление танцев оно может быть: бальным, народным, современным. Соответственно подбирается музыка по данному направлению, также подбираются костюмы и танцевальные движения.
4. Повторение и закрепление полученных умений и знаний
Садимся на облако и полетели дальше, остановимся в зале, где (анимации или фото)много красивых зеркал, ребята как вы думаете для чего нужны в этом зале зеркала?
Дети: посмотреть, как выглядишь
Дети: поправить прическу
Дети: поправить воротничок
Фея: скажите, пожалуйста, а вы в своём классе для чего используете зеркала?
Дети: чтобы держать спину ровно
чтобы смотреть на себя контролировать, как танцуем
для того чтобы выполнять артикуляционные упражнения
Фея: а для чего нужны артикуляционные упражнения ?Дети: чтобы подготовить мышцы лица,
Дети: укрепить корень языка
Дети: для четкой дикции
Фея: а покажите мне несколько артикуляционных упражнений, в моём сказочном королевстве, их тоже будут выполнять (выполнение артикуляционных упражнений) Спасибо я запомнила.
Садимся на наше сказочное облако летим дальше и приземляемся на музыкальную поляну, где обычно репетируют мои музыканты. Они исполняют музыку для разных танцев. А вы умеете исполнять музыку на инструментах для танцев?
Дети:
Фея: а для чего вы играете на инструментах и какая, от этого польза?
Дети: развивается музыкальный слух
Развивается память, внимание
Развиваются ритмические способности
Выступаем на концертах и праздниках
Фея: проверим, умеете ли вы играть на музыкально-шумовых инструментах. Это не танцевальный конкурс, но очень важно для танцев иметь музыкальные способности т.е. как вы ранее сказали музыкальный слух, чувство ритма, для того чтобы слышать когда вступить, когда сменить танцевальное движение и т.д. Ребята на что надо обратить внимание, при игре на инструментах?
Дети: важно соблюдать ансамблевую игру
В этом конкурсе мы опять разделимся. Первыми демонстрировать игру на инструментах будут девочки, мальчики в роли жюри согласовываете друг с другом. ( русские народные песни) Проверим кто лучше справится девочки или мальчики. Готовы, пожалуйста. Спасибо вы меня порадовали. Садитесь. Мальчики выставляем баллы.
Меняемся местами, девочки в роли жюри.. Пожалуйста. Садитесь. Выставляем баллы проверим, кто и как поднимается по ступенькам. Получаете музыкальные ключики.
Фея: Ребята мне нужна ваша помощь. Помогите подобрать правильно костюмы для исполнения танцев под мелодии, которые вы исполняли на инструментах. (Слайд с 3я костюмами современный, бальный, народный) (дети выбирают) Почему выбрали народный костюм?
Дети: потому что прозвучали русские народные песни
Фея: значит и танцевальные движения будут какие?
Дети: русские народные
Фея: правильно молодцы вы справились. Садимся на наше облако полетели дальше это парк, где растут розы. Давайте приземлимся. Здесь, я люблю отдыхать, мы с вами поиграем просто в своё удовольствие «Игра под музыку» Встаём все в круг.
Я предлагаю всем ребятам отдохнуть. . Представьте, что вы ложитесь на мягкое .воздушное, волшебное сказочное облако (на коврики) я предлагаю закрыть глаза и помечтать
Релаксация
Все умеют танцевать бегать, прыгать и играть,
Но не все пока умеют расслабляться отдыхать
Есть у нас игра такая очень лёгкая простая
Замедляются движенья исчезает напряженье
И становится понятно расслабление приятно
Реснички опускаются , глазки закрываются
Дышится легко, ровно , глубоко.
Напряженье улетело и расслабленно всё тело.
Буд-то мы лежим на травке, греет солнышко сейчас,
Ноги тёплые у нас.
Губы чуть приоткрываются и приятно расслабляются
И послушный наш язык ,быть расслабленным привык.
(громче ,быстрее, энергичнее )
Было славно отдыхать, а теперь пора вставать
Потянуться, улыбнуться, глубоко вздохнуть ,проснуться
Распахнуть глаза пошире 1,2,3,4,
И снова мы опять готовы танцевать.
Открываем глаза встаём, садимся на облако и мы приземляемся в моём любимом великолепном танцевальном зале. Именно в этом зале проходят балы.
Фея: Ребята назовите музыкальное произведение и автора мелодии, под которую вы танцуете парный танец?
Дети: Антонио Вивальди Эльфийская ночь
Фея: Танец – это, прежде всего, хорошее настроение и выразительные движения. Я прошу, чтобы вы исполнили танцевальную композицию выразительно. На каких уроках вы встречались с фразой «исполните выразительно»?
Дети: на уроке рисования выразительно рисуем глаза, выражение лица
Дети: на уроке музыки пойте выразительно
Дети: на уроке чтения прочитайте выразительно стихотворение
Фея: как вы будете исполнять танцевальные движения ?Дети: легко, плавно
Фея: При исполнении композиции нужно помнить, что хорошее настроение должно быть и у вас, и у вашего партнера. Танец – это язык движений. Говорите друг с другом глазами и улыбкой, и у вас все получится.. Танцуете все вместе оцениваете друг друга в парах. Выставляем на ступеньках баллы и получаем ключики
Подведение итогов и оценка знаний учащихся
Ребята, где вы сегодня побывали?
Дети: в сказочном королевстве
Учитель: чем вы занимались в сказочном королевстве?
Дети: выполняли разминку
играли на инструментах
исполняли танец
Учитель: О каких направлениях в танцах мы сегодня говорили ?Дети: народные современные
Дети: бальные
Фея: вам понравилось в моём королевстве?
Таким образом мы с вами достигли поставленных целей и задач, которые вы сами перед собой ставили
Фея: Посмотрите, кто у нас лидер? Посчитайте свои ключики т.е эти ребята всегда были на верхней ступеньке. Полностью справлялись со всеми заданиями, кто же у нас стал победителем. Давайте поздравим победителей. И вам предоставляется право выступить с танцем на осеннем балу. Но ведь, есть ребята у которых меньше ключей и они тоже заслуживают оценку пять. Но надо будет ещё позаниматься ,чтобы выступить на родительском собрании.
В начале мероприятия вы выбирали картинки соответствующие вашему настроению. Давайте проверим, изменилось ли ваше настроение. Вот мы и справились. Все получили положительные эмоции. А значит, мы добились определённого результата
Учитель: ребята я думаю, вы получили заряд энергии, бодрости, отличное настроение, которое поможет вам на других уроках. Любой конкурс заканчивается бурными аплодисментами и мы друг другу по аплодируем.