Тарих саба?ында о?ушыларды? ?ызы?ушылы?тарын арттыру ар?ылы білім сапасын к?теру.
Тарих сабағында оқушылардың қызығушылықтарын арттыру арқылы білім сапасын көтеру.
21- ғ ғылым ғасыры. Сондықтан жас ұрпаққа, жас буынға жаңаша білімберу жолында түбегейлі өзгерістер жүріп жатыр.Жан-жақты тұлға, яғны дарынды, шығармшылық тұлға қалыптастыру білім мен тәрбие берудегі мемлекеттік істең ең маңыздысы.Мақсатты білім беру-тулга дамуын жүзеге асыратын мәселе. Адамзат баласының өз ұрпағына оқыту тәрбиелеудегі ең озық тиімді ізденістерін, тәжірибелерін жалғастырып, тың жолдар іздеу педагогиканың озық үлгілерін жаңашылдықпен дамыту жалғаса бермек.Білімнің сапасын көтерудің қазыргі таңда жолдары көп. Ең бастысы көтерудің қазіргі таңда жолдары көп.Ең бастысы білімді де білікті, ұшқыр ойлы шығармашылық кабілеті мол ұстаздың шәкіртімен бірлесе еңбек етуі талап етіледи.
« Кандай мәселе болсада, шәкиреттиң пікірін, ойын біліп барып, оны оған түсіндіріп, содансо корытынды айту керек» деп Ы.Алтынсарын айткандай әр сабақта окушылардың білімін колпаштап отыруымыз керек деп ойлаймын. Білім сапасы дегеніміз-мектепте білім алып отырған шәкірттін немесе мектеп бітірушінің білім алу әзірлігінің сапасы мен білім беру қызметінің сапасын қамитын түсінік. Мұғалімнің басты рөлі-тұлғаның жеке дамуына негізделген, жан-жақты зерттелетін,сараланган білім беру үлгісінің басым бағыттарын айқындай, нәтижесінде еліміздің әлемдік өркениетке негізделген білім саясатының стратегиялық мақсаттарын жүзеге асыру. Әлемде білім саласындағы саясаткерлер үшін-де жалпы мектептер үшінде, мұғалімдер үшінде ең бастымаңыэыды мәселе болып отырғаны:«21 ғасырда нені оқыту керек және мұғалімдер оқушыларды 21 ғасырға қалай дайындайды ». Осыған орай, біз яғны мұғалімдер қауымы орысты ұлы педагогі К.Ушінскій « Мұғалім өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, оқуды ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі жойылады.»Түрлі әдіс тәсілдерді пайдалана отырып, саналы тәрбие беруде сабақтың тиімді түрлерін қолданып келемін. Оқушылардың өз бетінше жұмыс жасауына ерекше назар аударамын. Оқушылар тарихи оқығалар мен құблыстарды өз бетінше талдайды, салыстырады,қорытынды жасайды,баға береді. Ал біздің мақсатымыз – баланың сабақ үстіндегі оқу-әрекетін тиімді әрі қызықты етіп ұйымдастыру. Сабақтарымда тарихи фактілерді білумен қата, оқушының оған деғен көзқарасын сұраймын. Егер оқушы пәнге шын ынтасымен қатынасып,өз білімене баға беріп, сараптау жасай алса – оның сапалы білім алуына мүмкіндігі жоғарылайды деп санаймын.Әр сабаққа мақсат құрып, күтілетін нәттижені анықтап, олардың сабақ барысында не арқыл бағаланатының көрсетіп отырдым.
Қазіргі уақытта білім беру үрдісіде сабак барысында интерактивті куралдарды қолдану, оның комегімен мүгалімнің, окушының шығармашылыкпен жүмыс істеуіне жол ашылып отыр.
АКТ артықшылықтары:
Оқушы Ғаламтор желісі арқылы әр түрлі мәліметтерді ала жүрді.
Оқушы арнайы электронды оқулықтарды қолданады.
Электронды оқулықтарды такырыптарды диктордың дауысымен кайталап, кажет болганда Осындай әдіс-тәсілдерден қолдану бірден нәтиже бере қоймайтыны анық. Себебі, әр өзгерістің ән мен көркемдеуге мүмкіндік береді.
Білім алушылардың қызығушылықтарын арттырып, уакытты үнем дейди.
Окушылардын шығармашылык қабилеттин арттырады
Окушылар
Теориялық материядлды толығымен мегереді
Әр түрли акпарат көздеріне шыға алады және лоарды өңдей алады
Өз қөзкарастарын қысқада нұсқа анық жеткізуге үйренеді
Пәнге деген қызығушылықтары мен үлгерімдері артады
сәтті және сәтсіз жақтары болуы мүмкн. Бірақ, кездескен қиындықтарды оқушылармен бірлесе отыра шешу арқылы көздеген мақсатқа жетуге болады деп ойлаймын. Білім беру саласында оқушылардың әр пәнді игеруге деге құлшынысын арттыру үшин жаңа педагогикалық технологияны тиімді пайдлану қажет себебі жаңа технологияларды қолдану мүғаллімдер мен оқушылардың мүмкіндіктерін кеңейтіп, пәнге деген қызығушылыгын арттырады. « Адам байлығының ең тамашысы білім. Барлығы соған ұмтылады бірак ол өзі келмейді.» деген екен Әбу – р – Райхан әл – Бируни. Қажымай, талмай ебек биігінен көрінейтін әриптестер.
Толегенова М