Конспект занятия по развитию речи «В гости к нам пришла весна»

Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы.
Автор: Колмыченко Анастасия Игоревна, ГККП «ясли сад №2», Казахстан, Костанай.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Дата:
Воспитатель:
Образовательная область: Коммуникация. Развитие речи.
Тема: «В гости к нам пришла весна».Цель: Учить отвечать на вопросы, договаривать предложения, называя действия предмета.
Задачи: Учить давать связные ответы на вопросы воспитателя (снег тает, солнце греет, птички прилетают) подбор определений к словам (солнце яркое, цветы красивые). Развивать диалогическую речь. Закрепление звукопроизношения звуков «ч», «к». Учить понимать смысл загадок, находить отгадки на картинках. Воспитывать желание задавать вопросы.
Словарная работа: Солнце яркое, цветы красивые.
Ресурсное обеспечение: Солнышко, лучик, карандаши цветные, изображение эмоций.
Предварительная работа:
Рассматривание картин.
Беседа «Времена года».
Чтение загадок о весне.
этапы деятельности Действия воспитателя Деятельность детей
Мотивационно побудительный.  Побуждение ребенка к процессу деятельности.
Загадывает загадку:
Приходит с добром, Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее … (весна).
- Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? Проявление интереса к происходящему.
Слушают внимательно загадку, отгадывают.
Сообщают, что весна долгожданная.
Организационно-поисковый Ориентирование детей на разрешение проблем.
Спрашивает:
- Какое настроение возникает, когда говорим о весне? Предлагает найти настроение и вспомнить, какое еще бывает настроение. Д/у «Найди настроение. Покажи настроение» (С использованием пиктограмм) Реч/упр. «Какой? Какая? Какое?» Можно сказать - весеннее настроение? А солнце весной какое? А лужи весной какие? А небо весной какое? Предлагает рассказать, что бывает весной. Выставляет картинки с весной. Свой ответ начинайте со слова “весной”…
Физкультминутка.
П/ игра «Весна, весна красная» Весна, весна красная! Приди, весна, с радостью, С радостью, с радостью, С великой милостью:
У/ дых. «Ах, как пахнет!» Предлагает понюхать, как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом “Ах!”) Закличка «Солнышко»

Вносит нарисованное солнце с одним лучом. Сообщает, что солнышко пока к нам добиралось, все свои лучики раздарило. Надо как-то исправить положение.
Предлагает поиграть с лучом.
Сообщает, что весна приготовила сюрприз. Просит дорисовать лучики солнышку
Вы все меня порадовали. А весна с нами не прощается, ее следы мы будем замечать везде. Согласны?
На прощанье весна дарит вам свои маленькие солнышки.
ЗКР – «Ч», «К» Включение детей в процесс деятельности:
Участвуют в беседе.
- Веселое, хорошее, задорное, прекрасное.
Показывают настроение по эмоциям (пиктограммы).
Отвечают на вопросы – весеннее, весеннние,
Высказывают своё мнение.
-Да.
-Яркое, тёплое...
-Мокрые, холодные...
-Ясное, голубое....
Рассказывают, ято бывает весной.
Рассматривают картинки, рассказывают, что бывает весной.
Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи. Весной набухают почки. Весной прилетают птицы. Весной появляются сосульки. Весной бегут ручьи.
Выполняют движения физ.минутки.
Участвуют в игре, выполняя движения с текстом.
Идут по кругу, взявшись за руки) (идут в другую сторону) (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочки, вдох) (приседают, опускают руки, выдох) (взявшись за руки, бегут по кругу.
Выполняют дыхательные упражнения.
Выполняют действия с хлопками.
Солнышко ясное, нарядись! Солнышко красное, покажись! Платье алое надень, Подари нам красный день!
Рассматривают солнышко с одним лучом.
Играют с лучом.
Дорисовывают лучи к солнышку.
Радуются весне.
Принимают подарки.
Проговаривают звуки «Ч», «К».
Рефлексивно – корригирующий. Анализ результата деятельности детей.
Подводит итог занятия - что интересного узнали на занятии, с каким временем года познакомились.
Благодарит. Осознание ребёнком результатов своей деятельности.
Подводят итог – закрепляют время года – весна.
Радуются, своим успехам.
Прощаются с солнышком.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: с помощью воспитателя подбор определений (солнце яркое, птицы прилетают, тает снег и т.д).
Понимают: представление об изменении природы с наступлением весны.
Применяют: нахождение отгадок на картинках, ответы на вопросы воспитателя, закрепляют звуки «Ч», «К»