Урок русского языка по теме: Повторение и обобщение изученного в 5-7 классе по теме «Разделы науки о языке. Фонетика. Графика. Орфография»

Урок русского языка.7 класс.
Тема. Повторение и обобщение изученного в 5-7 классе по теме «Разделы науки о языке. Фонетика. Графика. Орфография»
Цели:
Повторить разделы науки о языке
Обобщение и систематизация изученного ранее
Формирование у обучающихся орфографической и пунктуационной зоркости
Совершенствование умения соблюдать основные правила орфографии и пунктуации
Воспитание речевой культуры
Ход урока.
1. Вступительное слово.
Сегодняшний урок я хочу начать с цитаты. И в связи с этим предлагаю вам записать слова
А.И. Герцена.
«Главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной легкости, с которой все выражается на нем: отвлеченные мысли, внутренние лирические чувствования, крик негодования, искрящаяся жалость и потрясающая страсть».
1) Фронтальный опрос.
- О чем это высказывание?
- А ка вы думаете, для чего нужно изучать русский язык?
- Как его знание помогает в жизни?
То есть, изучение языка для нас важно.
2. Именно поэтому тема нашего урока «Разделы науки о языке. Фонетика. Графика. Орфография».
-Сегодня мы ведем речь о русском языке, понимая, что знание языка нам необходимо. И прежде всего мы должны быть грамотными. А так ли это поможет нам выяснить следующая работа.
1) На экране текст. (комментированное списывание)
Спишите и обозначьте все орфограммы.
Если рус…кий язык – твой родной язык, то (с)ран…е (го, во) де…ства ты г…вориш… (по)рус…ки. Но тогда почему (же) в пис…менных работах ты (не)редко допускаеш… оши…ки?
(Ученик у доски)
2) Давайте посмотрим, а так ли необходимо нам знание орфографических норм? Обратите внимание на экран.
Пративапаложный бери крики чирнеит // адни рамашки таращят глаза/ новот уже и рамашек нивидна.
- Все ли понятно в этом отрывке? Почему?
- Запишите предложения в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами.
- Обменяйтесь тетрадями (работа в парах).Проверьте. Посмотрите на второй слайд.
Поднимите руки те, кто не допустил ни одной ошибки.
3) Однажды известного французского писателя Марселя Пруста вызвал на дуэль безграмотный писака. Вручая писателю свою визитную карточку, он сказал Прусту:
- Предоставляю Вам право выбора оружия.
- Превосходно,- ответил Пруст,- предпочитаю орфографию. Вы убиты.
Орфографическая дуэль. (Словарный диктант с взаимопроверкой в парах)
Аквариум, бассейн, бок о бок, видимо- невидимо, впоследствии, галерея, дистанция, желанный, кованый, карикатура, мало- помалу, оттого что, поразительный, точь-в- точь, по совести, прекратить, невиданный, сатира.(Обменяйтесь тетрадями, поставьте на полях свою оценку. Прокомментируйте.)
- Что входит в понятие термина Орфография?
4) А сейчас правильно подобранный вами код покажет, как вы умеете применять орфографические правила. Проведем эту работу на материале «Правописание не с разными частями речи».
Х-не – приставка
- остальные случаи
1. невеселый неправда нездоровый
2. неученье не тронет нелепо
3. некто небрежный не белый
4.нерешенная не восемь не появился
5.неинтересная недалеко незабываемый
6. не с кем неряха негромко
7. негодовать невежество необдуманные
8. не прикасаешься не пререкаясь некогда
9. недруг неглубокая нечто
- Какую оценку вы себе поставили?
1.х х х
2.х - -
3.х - -
4.х - -
5.х х х
6.- - х
7.- - х
8.- - х
9.х х х
-Не все и не у всех получилось. Что же мы должны делать? Правильно. Продолжить работу над орфографическими правилами.
3. – А как вы думаете, что произойдет, если каждый будет писать так, как слышит и произносит?
- Выполняя какое задание, мы пишем так, как слышим?
1) Запишите в транскрипции следующие слова: ноль, люк, шея, лоб. (На особенности каких букв вы обратили внимание?) (Ю-У, Е-Э).
- Как называется раздел науки о языке, изучающий звуки речи?
- Ребята, а что вы знаете о буквах е, ё, ю, я ? Как они ведут себя при определенных условиях?
- Знания по фонетике поможет нам проверить тест. (2 варианта)
4. Итак, мы сегодня проделали огромную работу. Однако в русском языке невозможно обойтись без знания пунктуационных правил. Именно поэтому предлагаю вашему вниманию графический диктант.
1.Язык- это разведчик.
2.Языком мы произносим слова верности, любви, нежности.
3. Это самое прекрасное, что есть на свете.
4.Если бы у человека не было бы языка, он не смог бы разговаривать.
5.Заключение.
Вот и заканчивается наш урок. Поделитесь своими впечатлениями, используя для этого незаконченные предложения.
Мне стало известно, что….
Меня особенно привлекло и заинтересовало…
Считаю нужным…
Д.З. 1 группа-Заполнить таблицу «Разделы науки о языке».
2 группа- Задания по карточкам.
3 группа- Упражнение