РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности театрального кружка «Ладушки» (духовно-нравственное направление) для детей 8-9 лет (2 класс)
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Сухочевская основная общеобразовательная школа»
Фатежского района Курской области
Рассмотрено на заседании Принято на педагогическом совете Утверждено приказом
МО учителей начальных кл. по школе №____
Протокол № школы Протокол №_ от «_ »______2014г. от «___» ________2014г от «___» _________2014г Директор школы:_____
Быстряков Н.И
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
театрального кружка «Ладушки»
(духовно-нравственное направление)
для детей 8-9 лет (2 класс)
на 2014-2015 учебный год
Автор: Валивахина Надежда Викторовна
Должность: учитель начальных классов
Год разработки и место реализации программы: 2014 г., д. Сухочево Пояснительная записка
Ценностная ориентация человека испокон веков была неразрывно связана с культурой народа, воплотившей идеалы, верования не только в словесном и художественном творчестве, но и в жизненном укладе, быте, календаре.
Задача школы – сделать изучение народной культуры частью всего образовательного процесса.
Образовательная программа «Ладушки» реализует идею изучения и развития российской культуры в целях сохранения наследия, возрождения традиций и духовности русского народного театра.
Народное театральное искусство отличается оригинальными условными приемами и средствами, активным взаимодействием исполнителей и зрителей, острой злободневностью. Источники фольклорных пьес, отдельные их мотивы и персонажи часто были заимствованными, но сами пьесы создавались и разыгрывались по установившимся фольклорным традициям.
Актуальность программы обусловлена потребностью культурной преемственности, самобытности, социокультурной идентичности ребенка и его ориентации в поликультурном пространстве:
- в приобщении детей к истокам родной культуры и народным традициям, прежде всего к истокам русской культуры и духовным корням театра России.
- в воспитании терпимости к культуре и традициям народов России. Через познание истоков культуры народов населяющих Россию - к толерантности;
- в воспитании эстетики, через усвоение народной эстетики, этики, традиционных ритуалов и обрядов;
- в усвоении знаний народных традиций, праздников, фольклора.
Цель: создание условий для нравственно - эстетического воспитания детей через изучение народного творчества родного края и театральные постановки.
Задачи:
образовательные:
- дать детям представление о фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы,
- обеспечить знание традиционного русского, музыкально-поэтического творчества, доступного для освоения в детском возрасте;
воспитательные:
- формировать нравственные человеческие качества: человеколюбие, честность, уважительное, бережное и добросовестное отношение к традициям родного края, уважение к взрослым и сверстникам;
- формировать национальное самосознание учащихся, уважение к своему народу;
развивающие:
- развивать творческие способности учащихся;
- развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
- формировать навыки пения, пения в движении (хороводы), навыки сценического мастерства.
Режим занятий: программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).
Формы проведения: реализации этих технологий помогают следующие организационные формы: теоретические и практические занятия, а также показательные выступления на всевозможных праздниках и конкурсах.
На теоретических занятиях даются основные знания, раскрываются теоретические обоснования наиболее важных тем, используются данные исторического наследия и передового опыта в области театрального искусства и жизни в целом.
На практических занятиях изложение теоретических положений сопровождаются практическим показом самим преподавателем, даются основы актерского мастерства, культуры речи и движений, проводятся игровые, психологические и обучающие тренинги. Во время занятий происходит доброжелательная коррекция. Педагог добивается того, чтобы все участники пытались максимально ярко и точно выполнить задание.
Планируемые результаты
Личностные:
- ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности;
- принятие образа «хорошего ученика»;
- осознание своей этнической принадлежности;
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
- осознание ответственности человека за общее благополучие;
- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
- положительная мотивация и познавательный интерес к изучению народного творчества;
- способность к самооценке;
- начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные:
Познавательные
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
- ставить и формулировать проблемы;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
- установление причинно-следственных связей;
Регулятивные
- использовать речь для регуляции своего действия;
- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
- выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.
Предметные:
Узнают:
необходимые сведения о видах изученных кукол, особенностях работы с куклами картинками, пальчиковыми и перчаточными куклами;
о способах кукловождения кукол этих систем;
о сценической речи;
- о декорациях к спектаклю;
Научатся:
- работать с куклами изученных систем при показе спектакля;
импровизировать;
работать в группе, в коллективе.
выступать перед публикой, зрителями.
Коммуникативные:
- работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
- ставить вопросы;
- обращаться за помощью;
- формулировать свои затруднения;
- предлагать помощь и сотрудничество;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- слушать собеседника;
- договариваться и приходить к общему решению;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- осуществлять взаимный контроль;
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
К концу года
учащиеся должны знать:
- основные праздники народного календаря;
- заклички, песни, игры, поговорки, пословицы, загадки, шутки, небылицы, частушки, скоморошины;
учащиеся должны уметь:
- исполнять песни, выполнять игровые, хороводные движения, элементы пляски;
- выразительно декламировать;
- играть на простейших музыкальных инструментах;
- рассказывать о народных праздниках и календарных приметах.
Формой подведения итогов (контроля) считать: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра. Важными составляющими группы определен личностно-ориентированный подход (основной, поскольку речь идет о креативности каждого ее участника), ценностно-коммуникативный (т.к. без общения группа невозможна) и предметный (речь идет о литературном творчестве).
Так как программа является развивающей, она не предполагает зачетно - экзаменационной системы контроля за результатами образования. Предполагаемые результаты обучения - успехи, достигнутые учениками. Дополнительные показатели – результаты участия ребят в школьных и городских концертах, конкурсах, фестивалях.
Проверить результаты обучения позволяют текущая (конец четверти) и итоговая (конец учебного года) аттестации учащихся. Дополнительные показатели – результаты участия ребят в школьных и городских концертах, конкурсах, фестивалях.
Учебно-тематический план
№
Тема
Количество
часов
Формы
контроля
Дата проведения
Примечание
план
факт
Теор.
Пр.
«Без труда жить – только небо коптить» (3ч)
1
Кто на свете самый главный?
1
2-3
Мудрость и красота пословиц
2
беседа
«Работать артелью – быть веселью» (6 ч)
4-6
О посиделках
1
2
загадки
7
Праздник «Никита Репорез»
1
8
Супрядки
1
Стихотворение выучить
9
«Секреты здоровья»
1
«Пророк Наум наставляет на ум» (3 ч)
10
14 декабря (1 декабря) День Наума Грамотника. Святки. Сочельник. Рождество
1
Выступление
11
Кто такой дед Мороз?
1
тест
12
«Колядки»
1
игра
«Рукодельные вечера» (7ч)
13-14
Ткачество
1
1
Ручное творчество
15-16
Вышивка
1
1
Ручное творчество
17-18
Вязанье
1
1
Ручное творчество
19
Поэзия народного костюма
1
Из истории вязанья. Мини-проекты на тему «История кружева»
«Работе – время, потехе - час» (5ч)
20
Праздник «Масленица».
1
Беседа о празднике, разучивание песни на масленицу.
Игра «Башмачник», «Иголку искать»
21-22
Глиняные игрушки
2
беседа
23
Пасха
1
Спектакль (пасхальная сказка)
24
«Гуси-лебеди»
1
Роспись пасхального яйца (писанки)
«Хлеб – всему голова» (4 ч)
25-26
Господь повелел от земли кормиться
1
1
беседа
27
История известной песни
1
песни-хороводы «А мы просо сеяли»
28
Хочешь знать про лето – запоминай приметы
1
беседа
«Доброта теплого лета» (5 ч)
29-30
Май – месяц трав, май – душа трав.
1
1
Песни про май
31-32
Что такое народная медицина?
1
1
Беседа о лекарственных травах
33
«Праздник солнца»
спектакль
Заключение (1 ч)
Содержание изучаемого курса
«Без труда жить – только небо коптить» (3 ч)
Кто на свете самый главный? – беседы о труде, беседы о том, как люди создают книги.
Устный фольклор: Мудрость и красота пословиц
«Работать артелью – быть веселью» (6 ч)
Народный календарь: о посиделках, праздник «Никита Репорез», супрядки.
Устный фольклор: приметы, песни, посиделочные переговорки, посиделочные частушки, загадки.
Театрализация: «Секреты здоровья»
«Пророк Наум наставляет на ум» (3 ч)
Народный календарь: 14 декабря (1 декабря) День Наума Грамотника, новогодние праздники
Устный фольклор: святки, сочельник, Рождество.
Музыкальный фольклор: новогодние песни, хороводы, подарки.
Народное творчество: изготовление новогодних подарков.
Театрализация: «Колядки».
«Рукодельные вечера» (7ч)
Народное творчество: ткачество, вышивка, вязанье; поэзия народного костюма
Устный фольклор: загадки
Музыкальный фольклор: частушки
«Работе – время, потехе - час» (5ч)
Народный календарь: «Масленица», Пасха.
Устный фольклор: колядки, игры.
Музыкальный фольклор: песня на Масленицу, на Пасху
Народное творчество: глиняная игрушка
Театрализация: «Гуси-лебеди» (пасхальная сказка)
«Хлеб – всему голова» (4 ч)
Народный календарь: теоретические сведения о весенних праздниках, народных обычаях и обрядах.
Устный фольклор: заклички, приметы.
Музыкальный фольклор: веснянки, песни-хороводы «А мы просо сеяли.
«Доброта теплого лета» (5 ч)
Народный календарь: Май – месяц трав, май – душа трав, что такое народная медицина (лекарственные травы)
Устный фольклор: приметы, загадки.
Театрализация: «Праздник солнца»
8. Заключение (1 ч)
Посиделки. Исполнение любимых песен, игр, хороводов Методическое обеспечение программы
Одним из непременных условий успешной реализации студии является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют развитию творческих возможностей учащихся, ставя их в позицию активных участников. С целью создания условий для самореализации детей используется:
включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;
создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;
моральное поощрение инициативы и творчества;
продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;
регулирование активности и отдыха (расслабления).
На занятиях широко применяются:
словесные методы обучения (рассказ, беседа, побуждающий или подводящий диалог);
метод наблюдений над «языком» театра, секретами создания образа, сценической речи и пр.;
наглядные методы обучения (работа с рисунками, картинами, просмотр пьесы, показ образца движения куклы и пр.);
работа с книгой (чтение литературного произведения, получение нужной информации на определённую тему).
Список литературы
Агапова, И.А. Праздники в начальной школе / И.А. Агапова, М.А. Давыдова. – 4-е изд. – М.:Айрис-пресс, 2006. – 144с.: ил.
Лавренова Л.Е. Детские праздники в школе и дома. – Спб.: «Паритет», 2006. – 160 с.
Лазарев, А. И. Народоведение 2 класс. Учеб. для общеобразоват. шк., гимназий, лицеев. – Челябинск: Юж. –Урал. Кн.изд-во, 1997. – 192с.: илл.
Лазарев, А. И. Народоведение 3 класс. Учеб. для общеобразоват. шк., гимназий, лицеев. – Челябинск: Юж. –Урал. Кн.изд-во, 2000. – 224с.: илл.
Праздничный веселый хоровод: сценарии календарных театрализованных классных часов и игр. 1-4 классы / авт.-сост. Ю.А. Вакуленко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 122 с.
15