Конспект урока литературы в 9 классе «МЫ БЫЛИ ЖИВЫЕ, КАК ВРЕМЯ, МЫ БЫЛИ БОЛЬШИЕ, КАК ВРЕМЯ…» по роману Б. Васильева «Завтра была война».

Конспект урока литературы в 9 классе

«МЫ БЫЛИ ЖИВЫЕ, КАК ВРЕМЯ, МЫ БЫЛИ БОЛЬШИЕ, КАК ВРЕМЯ...»
по роману
Б. Васильева «Завтра была война».

Цели урока:
-Представить себе поколение юношей и девушек, которые в 41-м году шагнули со школьного порога прямо в ад войны: какими они были? О чем мечтали? И дружили?
-Дать возможность в процессе анализа романа сравнить поколения молодых 40-х и 90-х годов XX века: есть ли точки соприкосновения в их духовной жизни; можно ли говорить об общности самых важных жизненных идеалов?
-Подвести учащихся к выводу о том, что одной из главных составляющих нашей Победы в Великой Отечественной войне была нравственная сила защитников Отечества, их высокие жизненные идеалы.
Оборудование урока:
-Портрет Б. Васильева.
-Портрет воронежской учительницы А. Я. Цвик (она учила до войны русскому языку Бориса Васильева).
-Плакат-реклама к фильму «Завтра была война».
-Запись песни «Давным-давно была война».
-Иллюстрации учащихся к роману.
-Выставка книг Б. Васильева.
-Оформленная доска.
Предварительная подготовка к уроку:
-Чтение романа.
-Работа над иллюстрациями.
-Работа над выразительным чтением речи директора школы на встрече выпускников через 40 лет (читается под музыку «Метели» Свиридова).

Ход урока.
Сообщение темы и целей урока.
Обращение к содержанию материалов на доске. Запись темы и эпиграфа в рабочей тетради.
Звучит песня «Давным-давно была война».
Вступительное слово учителя.
Приближается День Победы. Новую мирную весну встречает народ. Но говорят, что великие войны имеют начало, а конца не имеют... Они продолжаются в слезах вдов и матерей, в стонах израненных солдат, в снах ветеранов. В который раз плуг перепахивает поля сражений, хлеб же долго, невыносимо долго хранит дымную горечь пороха. А память снова и снова обращается к тем незабываемым грозным дням, к тому поколению, которое сумело выстоять и победить. Кто они, молодые солдаты сорок первого года? Как жили? О чем мечтали? Кого любили? С кем дружили? Хочется знать обо всем.
Писатель Борис Васильев однажды заметил: «Я хочу вернуться в те дни...». И создал роман «Завтра была война». Роман не о войне, она была еще «завтра». Писатель вернулся в 1940 год. Ему хотелось вспомнить о каждом и стать каждым, выговориться за себя и за них. Один из читателей романа в письме на имя Б. Васильева признался: «Я учился в 10-ом, когда Вы были в 9-м классе, поэтому без слез не мог читать роман. Пошел в школу. В течение часа ходил по школе с номером журнала» «Юность». Спасибо Вам, дорогой мой сверстник! Спасибо за то, что дали возможность снова вернуться в те далекие годы, снова пережить их».
- А о чем задумались вы, ребята, читая роман «Завтра была война»? Что вы знаете об авторе романа?
(Девятиклассники говорят о своих впечатлениях о прочитанном достаточно живо и убедительно: роман им нравится. Но о самом авторе знают мало. Учитель восполняет этот пробел).

4. Слово учителя о писателе.
Борис Васильев был сверстником своих героев. Он тоже из того времени... Прошел всю войну, хотя комиссия признала его негодным к военной службе по состоянию здоровья. Он вспоминает:
«Мое поколение - поколение погибших. (Мужчин 1924-1926 года рождения в живых осталось три процента. Из каждых 100 человек в живых осталось трое). Это было удивительное поколение... Мы жили с искренним убеждением в том, что должны что-то героическое сделать, мы готовили себя к этому».
Теме войны Б. Васильев посвятил много своих книг. Они представлены на нашей выставке: «А зори здесь тихие...», «В списках не значился», «На пути в Берлин», «Встречный бой», «Кажется, со мной пойдут в разведку». До войны жил в Воронеже. Учился в 9-м классе, когда началась война. Отец - командир Красной Армии.
В юности Б. Васильев очень любил театр, занимался в драмкружке. Вместе со своими учениками в школьных спектаклях играла молодая учительница Анна Яковлевна Цвик. Вот ее портрет. Красавица и умница, она была кумиром старшеклассников. Работала в школах Воронежа и после войны.
22 июня 1941 года Борис Васильев бежал вместе с ребятами купаться к Чернавскому мосту. Гроза и дождь заставили их спрятаться под навес школьного крыльца, где они и узнали от директора школы о начале войны. Их было четверо друзей, все они ушли на фронт, в живых остался только Борис Васильев. Одного из ребят звали Николаем Плужниковым. Борис Васильев не знал, как и при каких обстоятельствах он погиб, но твердо верил, что друг принял смерть достойно. Вот почему своего героя из повести «В списках не значился» назвал Николаем Плужниковым.
5.Беседа с учащимися по содержанию романа
- Вспомните, как начинается роман?
- Каков довоенный 9-й класс?
- Похожи ли они на вас? Ведь поколение 40-х годов, казалось, вышло из легенды. У одного из талантливых представителей этого поколения, Павла Когана, мы прочитаем такие строчки:
Они нас выдумают снова -
Сажень косая, твердый шаг...
Мы были всякими. Любыми.
Не очень умными подчас.
Мы наших девушек любили,
Ревнуя, мучась, горячась.
Они нас выдумают мудрых,
Мы будем строги и прямы,
Они прикрасят и припудрят,
И все-таки пробьемся мы
- И правда: они прорвались на страницы романа такими, какими были похожими на нас и в чем-то совсем другими. Давайте разберемся - какими же?
- Назовите тех, кто вам запомнился больше, расскажите о них.
(Искра Полякова.
Удивительное имя... И ее недолгая жизнь была как искра, которая превратилась в пламя.
Предельно честная, искренняя, максималистка во всем: в поступках, взглядах, требованиях к себе и к людям.
Она лучше других могла подчиниться короткому, как удар слову «надо».
Горе впитала обильнее, чем радость (по словам матери).
У нее ничего не могло быть второго, вторичного. Недаром Искра - комиссар.)
(Вика Люберецкая.
-Красавица и отличница, она гордится своим отцом.
Ее самоубийство - слабость или сила? Давайте еще раз вер немея к ее последнему письму. Читаем его.
В чем состоит жизненный урок, преподнесенный историей Викой Люберецкой и ее отцом? Кстати, для сведения: такого случай самоубийства действительно был в Воронеже в те годы).
(Вовик Храмов.
Тихий отличник, над которым беззлобно подшучивал вес класс.)
(Саша Стамескин.
Отчаянный хулиган, чье имя склонялось на всех школьных педсоветах...). (Зиночка Коваленко.
Доверчивая и влюбчивая, она, нимало не смущаясь, могд написать одинаковые письма сразу трем мальчишкам...)
Сложны жизненные экзамены на человечность и нравственное мужество, которые пришлось выдержать девятиклассникам. Расскажите о них.
а)История с арестом отца Вики Люберецкой и самоубийством Викиотношение к этим событиям одноклассников, классного руководителя,директора школы, матери Вики; похороны Вики (прочитать о них).
б)Почему мать Искры запрещает ей участвовать в митинге на похоронах. (Годы культа личности Сталина. Люди гибли без суда и следствия...)
в)История с увольнением директора школы. Почему учащиеся при-шли к Николаю Григорьевичу, чтобы сказать, что они верят ему?
г)Кто научил ребят вере в людей, умению жить честно, приходитьна помощь людям? (Перед их взором пример родителей, Николая Григорьевича, отца Вики Люберецкой, матери Искры...). Рассказ о матери Искры Поляковой.
д)Могли ли в будущем ребята поступать я жить по-другому?
е)Как вы считаете, почему Б. Васильев не рассказывает читателям том, как воевали его герои?
(В этом не было необходимости. Логика их характера, нравственные принципы показали, что они уже выдержали проверку на человека. И на войне проявят себя достойно.)
ж)Давайте побываем с вами на встрече выпускников, оставшихсяв живых, через 40 лет... Расскажите о ней.
Чтение речи директора (чтение заранее готовилось одним учеником; исполняется под музыку «Метели» Свиридова).
«В тот единственный раз, когда мы, уцелевшие, по личной просьбе директора приехали на открытие, он сам зачитывал имена погибших перед замершим строем выживших.
- Девятый «Б», - сказал он, и голос его сорвался, изменил ему, и дальше Николай Григорьевич кричал фамилии, все усиливая и усиливая крик. - Герой Советского Союза летчик-истребитель Георгий Ландыс. Марки собирал. Артем... Артем Шефер. Из школы его выгоняли за принципиальность, а он доказал ее, принципиальность свою, доказал! Когда провод перебило, он сам себя взорвал вместе с мостом. Просторная у него могила, у Артема нашего!... Владимир Храмов, Вовик, отличник наш, тихий самый. Его даже в переменки и не видно было и не слышно. На Кубани лег возле «сорокопятки» своей. Ни шагу назад не сделал. Ни шагу!... Искра По... По...
Он так и не смог выговорить фамилии своей связной, губы запрыгали и побелели. Женщины бросились к нему, стали усаживать, поить водой. Он сесть отказался, а воду выпил, и мы слышали, как стучали о стекло его зубы. Потом он вытер слезы и тихо сказал:
- Жалко что? Жалко, команды у нас нет, чтобы на коленях слушали.
Мы без всякой команды стали на колени. Весь зал - бывшие ученики и бывшие фронтовики, сегодняшние школьники и учителя, инвалиды, вдовы, сироты, одинокие - все как один. И Николай Григорьевич начал почти шепотом:
-Искра, Искра Полякова, Искорка наша. А как маму ее звали, не знаем только гестаповцы ее на два часа раньше доченьки повесили. Так и висели рядышком Искра Полякова и товарищ Полякова, мать и дочь.
Он помолчал, горестно качая головой, и вдруг, шагнув, поднял кулак крикнул на весь зал:
-А подполье жило! Жило и било гадов! И мстило за Искорку и маму жестоко мстило!
Через полгода, в начале пятьдесят второго Николай Григорьевич умер».
6. Заключительное слово учителя.
- Ребята, заканчивая урок по роману «Завтра была война», считаянеобходимым еще раз вернуться к самому автору, к его рассказу о создании романа, о прототипах героев и о том, почему после многих книг о войне он вдруг обратился к довоенной поре жизни своих героев. Делаю это сознательно: очень хочу, чтобы роман «Завтра была война» стал для вас памятным: он написан нашим земляком, на его страницах дыхание нашего города, его улиц и площадей, его сынов и дочерей -погибших и живых. И одно на всех небо....
В письме воронежской учительнице Анне Яковлевне Цвик Б.Васильев написал:
«Роман «Завтра была война» автобиографичен в той мере, в какой автобиографично все авторское. Я вообще до сей поры избегал каких бы то ни былпрототипов, но здесь как раз прототипы есть:
Искра Полякова - это Зоря Поляк, моя жена. (Поляк - ее девичья фамилия). Она и по сей день максималистка, а в юности была вылитой Искройвсю жизнь - моим комиссаром.
Зиночка Коваленко - Ниночка Кузнецова, мать наших приемных детейпогибла в автомобильной катастрофе 14 октября 1975 года. Она была поразительно женственна, нелогична, обаятельна, добра, кокетлива и по-женски проницательна и мудр. Артем Шефер - Аркадий Софер, наш ближайший друг, фронтовик, одалюб (всю жизнь любил Ниночку Кузнецову и остался один). Технарь с ног доголовы, для которого нет ничего дороже друзей и дружбы. Конечно, в повестине копии, не кальки этих людей. Я и здесь в меру своих сил стремился к максимальной типизации».
И последнее, о чем надо сказать вам словами самого писателя. Обратимся еще раз к письму Б. Васильева А. Я. Цвик: «Я написал три работы о войне:
а)война бесчеловечна и безмерно жестока... («А зори здесь тихие...»);
б)война способна из юноши сделать профессионального воина... («В спискахне значился»);
в) война часто приводит к потерям бессмысленным, которые отравляют "радость победы... («Встречный бой»).
В этих трех произведениях для меня оказалась исчерпанной вся война, и я уже не чувствовал потребности к ней возвращаться. Но с некоторых пор меня начало беспокоить, что в этом моем трактате о войне нет предисловия. Кто "же были те очень молодые люди, которые гибли, побеждая? Что сформировало их характер? Почему они оказались столь едины в своем порыве защищать родину?
Вот об этом я и написал в романе «Завтра была война». И ни о чем ином..,».
7.Домашнее задание.
Выбрать цитаты из текста, характеризующие личности героев, составить цитатный план.

15