Разработка урока по русскому языку в 6 классе на тему: «»Официально–деловой стиль речи».

Разработка урока по русскому языку в 6 классе на тему: «»Официально–деловой стиль речи».
Тип урока: решение частных задач.
Педагогические задачи: создать условия для актуализации знаний обучающихся об официально–деловом стиле речи; способствовать развитию познавательных психических процессов; содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку.
Планируемые результаты:
а)предметные:
обучающиеся имеют представления о русском языке как языке русского народа и государственном языке Российской Федерации, его роли в жизни человека и общества;
владеют видами речевой деятельности, разными видами чтения, приёмами работы с книгой, со словарём;
свободно и правильно излагают свои мысли в устной и письменной форме, соблюдают при общении основные нормы современного русского языка;
применяют при письме основные правила орфографии и пунктуации;
участвуют в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета.
б)метапредметные:
1)познавательные – обучающиеся владеют всеми видами речевой деятельности, умением вести самостоятельный поиск информации и делать её анализ и отбор, извлекают информацию из различных источников; применяют полученные знания на практике, в повседневной жизни.
2)регулятивные – обучающиеся формулируют и сохраняют цели учебной деятельности, определяют пути достижения этих целей, оценивают свои результаты и формулируют их.
3)коммуникативные – обучающиеся владеют коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения, совместного выполнения учебной задачи; проявляют способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
в) Личностные: обучающиеся понимают, что русский язык является одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяют роль русского языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; проявляют уважительное отношение к языку, гордость за него, проявляют способность к самооценке на основе наблюдений за собственной речью.
Ход урока.
1.Постановка учебной задачи учителем. Обучающиеся определяют и формулируют собственные цели на уроке, исходя из поставленных учителем целей.
2.Работа по теме урока.
1. Самостоятельное знакомство обучающихся с теоретическим материалом параграфа 19(стр. 49) и составление вопросов по его содержанию.
2.Обсуждение теоретических сведений по вопросам, составленным обучающимися:
-Объясните назначение официально – делового стиля, исходя из его названия.
-В каких сферах делового общения он используется?
-Какова главная особенность этого стиля?
-Формы текстов официально-делового стиля?
-Особенности употребления лексики.
3.Выполнение упр. №88(дифференциация слов по признаку стилевого использования: слова официально-делового стиля и нейтральная (общеупотребительная) лексика.4. Работа по формированию компетенции в составлении текстов официально- делового стиля.
а)Словарная работа: слово «стандарт». Доброслов (ролевая игра) зачитывает словарную статью из толкового словаря, обращает внимание на следующее теоретическое сведение: «Документы официально – делового стиля оформляются по особым стандартам».
б)Беседа:
-В каких деловых ситуациях нам приходится прибегать к стандартам? Нужно ли нам следовать им?(обучающиеся приводят примеры, делают вывод о необходимости использования стандартов делового общения в жизни, изъявляют желание научиться использовать эти стандарты в речи).
в)Выполнение упр. 89.
-Прочитайте образец заявления. В чём заключается особенность его оформления?
-Учитываются ли эти особенности в следующем заявлении?
Заявление.
Уважаемая Татьяна Ивановна! Разрешите мне, пожалуйста, выехать на соревнование по вольной борьбе.
С уважением Тимофеев Костя.
-Запишите это заявление в исправленном виде.
г) Самостоятельная работа.
-Познакомьтесь с образцом написания объяснительной записки. В чём заключается особенность её написания?
-Напишите объяснительную записку на имя вашего классного руководителя по поводу однодневного пропуска занятий в школе.
д)Проверка работ. Обсуждение правильности написания объяснительной записки.
5. Игра «Редактор» (задача – найти ошибку и исправить её).
1. Автобиография.
Я, Атаев Давид, родился 16 апреля 2004 года в селе Дзинага Ирафского района, где горы- исполины поражают своей величественной красотой.
2.Постановили:
1) Для проведения олимпиады по русскому языку создать штаб.
2)В его состав включить Сергеева Вову и Туаева Валерика.
3.Здравствуй, Ирина Петровна. Как твои дела?(ученик обращается к учителю).
4.Справка дана Колесниковой Лиде в том, что она лечила два коренных зуба в детской поликлинике и поэтому пропустила занятия.

3. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.
-Над какой темой мы работали?
-Какие задания выполняли?
-Что вызвало у вас трудности? Почему?
- Оцените свою работу на уроке.
Домашнее задание: знать жанры официально-делового стиля, выполнить по условию упр. 91.