Отчет о проведении самообследования деятельности школы

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №18
г.Грозного
__________ Ж.М-Х.Арсанукаева
ОТЧЕТ
О ПРОВЕДЕНИИ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ
ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД


Грозный
2016г.
Общие сведения об общеобразовательном учреждении
Нормативно – правовая база
Цели и задачи работы школы
Статистические данные. Всеобуч
Материально-техническое обеспечение безопасных условий в школе.
Состояние материально-технической базы школы
Деятельность школы по организации учебного процесса
Учебный план и выполнение учебных программ
Характеристика социального статуса
Результаты учебной деятельности за 2015-2016 учебный год
Инклюзивное образование
Анализ учебно-воспитательной работы начальной школы
Мониторинг учебных достижений
Работа с документацией
Государственная (итоговая) аттестация выпускников
Анализ научно-методической работы
Кадровое обеспечение УВП, состояние и эффективность методической работы школы
Анализ работы школьной библиотеки
Анализ воспитательной работы
Анализ работы психолого-педагогической службы
Цели и задачи школы на 2016-2017 учебный год
Общие сведения об общеобразовательном учреждении.
Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №18» г.Грозного
Тип ОУ: муниципальное общеобразовательное учреждение
Вид ОУ: средняя общеобразовательная школа
Юридический адрес: 364021, Чеченская Республика, Октябрьский район, пр.Кадырова, 74
Реализуемые общеобразовательные программы:
начальное общее образование;
основное общее образование;
среднее (полное) общее образование.
Банковские реквизиты: ИНН: 2014263620, КПП: 201401001, БИК: 049690001, расчетный счет: 407018109600001000014 в УФК по ЧР, лицевой счет: 21946Ц80560, Банк: ГРКЦ НБ Чеченской Республики Банка России г.Грозный
Учредители: МБОУ Департамент образования Мэрии г.Грозного
Электронный адрес ОУ: grozny-sch-18@yandex.ru
Адрес сайта ОУ mbou-sosh18edu95.ru
Нормативно – правовая база
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: серия20Л01 №0000207, регистрационный №1249, дата выдачи 29.10.2012г., срок действия до 29.10.2017г., кем выдана: Министерство образования и науки Чеченской Республики
Свидетельство о государственной аккредитации: серия 95 №000028, регистрационный №0142, дата выдачи:24.02.2011г., срок действия до 24.02.2017г.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 20 № 001151950 дата регистрации 08.10.2012г.
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: серия 20 №001006580, дата регистрации:11.08.200г.
Руководители общеобразовательного учреждения
№ Должность Ф.И.О.
(полностью) Образование по диплому (указать специальность) Стаж Кв. категория
админ. педаг. 1 Директор Арсанукаева Жана Мамай-Хановна ПМНО 16 29 высшая
2 Зам. директора по УВР Дикаева Лариса Ярогиевна ПМНО 1 15 первая
3 Зам. директора по УВР Тепкаева Лора Абусупьяновна Специалист по сервису и туризму 3 10 -
4 Зам. директора по УВР Нухаев Султан Саидович Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых 2 9 первая
5 Зам. директора по ВР Хасиева Марьям Руслановна Финансы и кредит 2 3 -
6 Зам. директора по ИКТ Яхиханов Абубакар Хаважбаудиевич н/высшее, Информационные технологии в экономике 3 3 -
7 Зам. директора по НМР Асхабова Луиса Махмудовна История и юриспруденция 1 29 высшая
8 Зам. директора по АХЧ Джабраилов Хасан Мамедович н/высшее 6 13 -
Структура классов в зависимости от реализуемых общеобразовательных программ
Структура классов Количество классов по ступеням образования
1-я ступень 2-я ступень 3-я ступень
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Всего классов 5 4 5 5 5 4 3 4 3 3 3
Классы–комплекты 19 21 6
44
Количество обучающихсяСтруктура классов Количество обучающихся по ступеням образования 1-я ступень 2-я ступень 3-я ступень Итого
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего 164 1 166 121 144 131 162 112 89 110 59 71 1329
Дети-инвалиды 5 3 2 1 - 4 1 2 2 - 3 23

Цели и задачи работы школы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №18» расположена в центре города Грозного. Деятельность школы направлена на решение задач, которые ставятся Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании в РФ», Приоритетным национальным проектом «Образование», Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа».
Воспитательная работа школы ориентируется не только на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно - эстетической и природной среды, но и на взаимодействие с действующими на территории города спортивными, техническими, художественно-эстетическими учреждениями.
Взаимодействие с социумом осуществляется через Управляющий Совет школы, общешкольный родительский комитет, ученическое самоуправление.
Разнообразная деятельность образовательного учреждения позволяет более полно удовлетворять потребности учащихся, помогает им реализовать свои возможности, как вучебной, так и внеурочной деятельности, что согласуется с концепцией школы, направленной на развитие успешности каждого обучающегося.
В 2015-2016 учебном году коллектив школы продолжил работу над проблемой повышения качества знаний обучающихся, т.е. над самой главной задачей, ради которой и работает наше учреждение.
Для решения этой проблемы были поставлены и выполнялись следующие общеобразовательные и воспитательные задачи:
усиление личностной направленности и индивидуализации образования;
совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков здорового образа жизни ;совершенствование деятельности учителя по повышению качества знаний каждого конкретного ученика;
предотвращение пропусков обучающихся без уважительной причины;
учёт индивидуальных ошибок обучающихся, мониторинг результатов персональный деятельности учащихся
ведение предпрофильной подготовки;
развитие у обучающихся умений и навыков поиска, сбора, обработки информации в современном информационном пространстве, умение рационально организовывать самостоятельную работу, для чего активно использовать современное компьютерное оборудование как в школе, так и дома;
повышение уровня преподавания за счет использования ИКТ, через школьный сайт, Интернет.
Воплощение в жизнь вышеперечисленных задач проходило через реализацию целевых программ учебно-воспитательной работы школы на учебный год. Работу с ученическим самоуправлением, детские общественные объединения и организации, воспитательные планы классных руководителей с классом, через организацию досуга учащихся (планы работ клубов, кружков и секций), через курсовую переподготовку педагогического состава, проведение семинаров, совещаний.
Все это позволило школе в 2015- 2016 учебном году занять в рейтинге школ города место в первой десятке.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2015-2016 учебном году явились:
выполнение всеобуча;
состояние преподавания учебных предметов;
изучение адаптации 1, 5, выпускных классов;
качество ведения школьной документации;
выполнение учебных программ и практической части программы;
организация повторения и подготовка к проведению государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей и средней (полной) общей школы;
уровень профессиональной деятельности педагогов.
При этом использовались следующие формы контроля:
классно-обобщающий контроль в 1-х, 5 классах;
обзорный контроль (тематический вид) – состояние школьной документации: классных журналов и дневников учащихся; организация итогового повторения; уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе; уровень адаптации учащихся 1, 5 и 10 (универсальной и профильной группы) классов.
административный контроль знаний и умений учащихся по основным предметам
промежуточный и итоговый.
Школа работает в соответствии с Уставом ОУ, Образовательной программой, Программой развития и определяет новые задачи в связи с модернизацией школьного образования. В школе используется муниципальные целевые программы.
Статистические данные. Всеобуч
В школе обучаются 1329 учащихся, 46 классов, из них в начальной школе - 19 класса- комплекта (594 учащихся), в среднем звене - 21 класс (604 учащихся) и в старших классах – 6 классов (129учащихся). Средняя наполняемость классов - 26,4 человек. 1 учащийся обучается на дистанционном обучении, 3 учеников, получающие образование на дому.
Контингент учащихся школы стабилен. Движение учащихся происходит по объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства).
Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании» и Уставом МБОУ СОШ №18. Составлен банк данных на детей, проживающих в микрорайоне школы.
Не обучающихся детей в микрорайоне школе нет. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПиНа.
Организация образовательного процесса
I ступень II ступень III ступень
Продолжительность учебной недели: 1-4 классы – 5 дней 6 дней 6 дней
Продолжительность уроков (мин.): 1 кл - 35 мин 1
полугодие;
40 мин - 2 полугодие;
2-4 кл - 45 мин 40 минут 40 минут
Продолжительность перерывов минимальная: 10 минут 10 минут 10 минут
Продолжительность перерывов максимальная: 1кл. - 40 минут
2-4кл. - 20 минут 20 минут 20 минут
Периодичность проведения
промежуточной аттестации
(четверть, триместр, полугодие) 1,2кл. - нет
3,4 кл.- четверть четверть полугодие
Структура контингента обучающихсяВсего обучающихсяВсего обучаются в I смене Всего обучаются во II смене
1-4 классы 283 311
5-9 классы 240 363
10-11классы 129 Численность обучающихся и классов-комплектов
Классы Количество классов комплектов Количество обучающихся1 5 164
2 5 166
3 5 121
4 4 144
5 5 131
6 5 162
7 4 112
8 4 89
9 3 110
10 3 59
11 3 71
1-11 46 1329
Материально-техническое обеспечение безопасных условий в школе.
МБОУ СОШ 18 состоит из 2 учебных корпусов, расположенных в типовых зданиях с пришкольными участками.
характеристика зданий год ввода в эксплуатацию 1978г.
дата последнего капитального ремонта 2006г.
общая площадь 4970 м2площадь, занятая под образовательную деятельность 16897 м2проектная мощность (предельная численность) 480
фактическая мощность (количество обучающихся) 1329 чел.
В компьютерном классе имеются: 15 компьютеров для учащихся, рабочее место учителя, локальная сеть, МФУ, мультимедийный проектор, учебная медиатека. Кабинет соответствует всем нормативным требованиям.
Все кабинеты оборудованы рабочим местом учителя, включающим мультимедийные проекторы, компьютеры с программным обеспечением. Кабинеты химии, физики, биологии, математики, русского языка и литературы оснащены интерактивными досками и оборудованием.
В школе функционируют лицензированные медицинский кабинет. Проводятся ежегодные медицинские осмотры учащихся.
Учебная мебель в кабинетах обновлена и установлена в соответствии с требованиями СанПина, соблюдается световой (жалюзи) и температурный режимы (термометры в каждом кабинете).
Для организации горячего питания школьников работает столовая на 250 посадочных мест и буфет. Пищеблок обновлен и оснащен всем необходимым оборудованием.
Проведена инвентаризация движимого имущества школы, списаны материальные ценности, непригодные для дальнейшего использования в работе школы.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педколлектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность ОУ включает все виды безопасности, втом числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.
Цель: обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности путём повышения безопасности жизнедеятельности.
В соответствии с требованиями положения о службе охраны труда в муниципальном образовательном учреждении работа осуществлялась в следующих направлениях:
защита здоровья и сохранение жизни;
соблюдение техники безопасности учащимися и работниками школы.
Исходя из цели и направлений, были поставлены следующие задачи:
обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в образовательном процессе; организация и проведение профилактической работы по предупреждению травматизмана занятиях и внеурочное время;
изучение причин детского, производственного травматизма;
проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся и работников по охране труда;
пропаганда охраны труда в школе и повышение ответственности всех работников
за соблюдением требований охраны.
Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась следующим образом:
издан приказ в начале учебного года «О назначении ответственных лиц за антитеррористическую безопасность»;
разработаны должностные инструкции по охране труда работников школы, необходимая документация;
составлены планы работы по профилактике детского травматизма и дорожно-транспортных происшествий, по пожарной безопасности, по предупреждению
террористических актов;
организация режима обучения, состояние охраны труда в течение года рассматривались на педагогических советах, административных совещаниях;
осуществлялся контроль за вопросами охраны труда, ТБ, ГО и др.
Соблюдение санитарно-технических требований осуществлялось в соответствии сГОСТ 120006-91 «Управление обеспечением безопасности в образовании», планом производственного контроля. Освещенность, уровень шума, воздушно-тепловой режим, санитарное состояние соответствует норме.
Противопожарное состояние школы отвечает установленным требованиям пожарной
охраны. В администрации школы централизованно решается вопрос об устранении некоторых замечаний пожарнадзора. Регулярно ведётся разъяснительная работа по профилактике пожара и по действиям во время пожара. Формы разъяснительной работы различны: беседы, анкеты, показ видеосюжетов, и др.
Гражданская оборона в течение учебного года организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года № 68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера».
В течение учебного года основное внимание уделялось:
повышению выживаемости школы (постоянного состава) учащихся при ЧС мирного времени;
созданию условий, приближенных к реальным, при проведении тренировок;
Согласно рекомендациям вышестоящих органов в сентябре, октябре проводились инструктажи педагогическими, техническими работниками с учащимися по предупреждению террористических актов, был составлен план работы по данному вопросу.
В связи с обострением участившихся случаев террористических актов на территории России была проведена определенная профилактическая работа в течение учебного года:
приняты необходимые дополнительные меры по ограничению допуска посторонних
лиц в школе;
приведены в порядок чердачные, складские и технические помещения;
приняты меры по предотвращению проникновения посторонних лиц в здание школы
в нерабочее время;
неоднократно проводились инструктажи с работниками охраны и сторожами, педагогическими и техническими работниками, учащимися;
установлен контроль над закрытием, опечатыванием помещений, имеющих отдельный внешний вход;
периодически проводилась разъяснительная работа среди педагогов, учащихся и родителей по правилам поведения в условиях сложной криминогенной обстановке.
Осуществление контроля вопросов безопасности в школе
В течение учебного года осуществлялся контроль:
за своевременной подготовкой кабинетов;
состоянием охраны труда и наличием необходимых средств по охране труда в кабинета химии, физики, информатики, учебных мастерских, спортивном зале;
за выполнением инструкций при выполнении лабораторных работ по физике, химии и ведении журналов в данных кабинетах;
правильностью хранения химических реактивов в лабораторном кабинете химии;
выполнением обучающимися инструкций по охране труда на уроках трудового обучения, при работе на пришкольном участке.
Выводы и рекомендации:
В целом школа соответствует современным стандартам и требованиям санитарно-гигиенических правил. С целью соблюдения безопасного пребывания детей школа оснащена системами безопасности: пожарной, пропускной. В соответствии с графиком проводятся инструктажи (как плановые, так и внеплановые).
Таким образом, в школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей ОУ от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.
В связи с ростом всеобщей напряжённости особую актуальность приобретает проблема обеспечения личной безопасности человека, как взрослого, так и ребёнка. Поэтому приоритетным направлением в работе на следующий учебный год должно стать обучение подрастающего поколения методам обеспечения личной безопасности.
Составить комплексный план мероприятий для изучения, закрепления и совершенствования умений и навыков, практических действий, развития смекалки и инициативы, приобретения моральной и психической устойчивости в условиях повышенной опасности.
Разработать систему проверки вышеназванных знаний, умений и навыков учащихся.
Состояние материально-технической базы школы
В образовательном учреждении созданы материально-технические условия для организации проведения учебно-воспитательного процесса:
полностью укомплектованы оборудованием, необходимым для выполнения образовательной программы школы кабинеты химии, физики, географии, начальных классов, биологии, русского языка и литературы, информатики, математики. Постоянно из средств субвенции на образовательный выделяются средства на оборудование и инвентарь для спортивного зала.
показатели информатизации образовательного процесса
Наименование показателя фактическое значение
Количество компьютеров всего 36
Количество компьютеров, с доступом к сети Internet 1
Наличие классов, предназначенных для реализации учебного предмета «Информатика и ИКТ» 1 класс
Количество классов, оборудованных мультимедиа-проекторами, электронными досками 25/22
Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет) да
Наличие локальных сетей в организации (да/нет) нет
Наличие официального сайта ОУ (да/нет) да
инфраструктура школы
1. Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 1/12
2. Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 51
3. Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да
учебно-методическое обеспечение
фонд учебной литературы школы на 01.06.2016 года составляет 12900 экземпляров (учебники - 11600, литература - 1300);
количество выписываемых школой периодических изданий – 13
Деятельность школы по организации учебного процесса
4. 1. Учебный план и выполнение учебных программ
Учебный план школы на 2015-2016 учебный год был составлен на основе Федерального базисного учебного плана, образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Сохраняет в необходимом объеме содержание образования, обязательное на каждой ступени обучения.
При составлении учебного плана учитывались:
преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования;
сбалансированность между циклами, отдельными предметами;
Все указанные факторы нашли отражение в программно-методичском обеспечении школы.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение основной государственной функции школы - обеспечение всем обучающимся возможностей в получении качественного образования, развития в процессе обучения. Главным условием достижения этих целей является включение каждого обучающегося в образовательную деятельность, с учетом его возможностей и способностей. Это обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждого уровня обучения.
На первом уровне обучения основной целью является формирование у детей желания и умения учиться; помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества; прочной базисной общеобразовательной подготовки школьников.
Для 1-2-х классов учебный план составлен в соответствии с III вариантом новых федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.
Для изучения учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» отведено: в 4-м классе в течение всего учебного года 1 час в неделю за счет «Окружающего мира» (всего 34 часа).
Учебный план для 1,2,3,4 классов, реализующих ФГОС, определяет объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам, а также включает в себя план внеурочной деятельности образовательного учреждения.
На втором уровне обучение ориентировано на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Федеральный компонент базисного учебного плана основного общего образования (5-9классы) представлен учебными предметами и количеством часов на их изучение за год обучения: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право), «География», «Природоведение», «Физика», «Химия», «Биология», «Искусство (музыка, ИЗО)», «Технология», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Вариативная часть базисного плана позволяет решать вопросы дифференцированного обучения. При проведении предпрофильной подготовки в 9-х классах вводятся дополнительно 2 урока в неделю - элективные курсы.
Третий уровень (Х-Х1 классы) ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования.
Задачами среднего общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов особенностей и возможностей личности.
План для 10-11 классов призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию школьников, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» со 2-11 классы, «Технологии» в 5-8, 10-11 классах осуществляется деление классов на две группы.
В 10-11 классах вводятся по 1 уроку в неделю на русский язык и математику дополнительно для подготовки к ЕГЭ.
Продолжительность урока - 40 минут, в 1-х классах - 35 минут.
Учебный год заканчивается во 2-8,10 классах - 30 мая; в 1,9,11-х классах - 23 мая. В течение года предусмотрены каникулы: осенние с 4 по 10 ноября; зимние с 30 по 10 января; весенние с 23 по 31 марта.
Все предметные образовательные программы учебного плана допущены (рекомендованы) Министерством образования и науки Российской Федерации и обеспечивают начальное образование не ниже государственного образовательного стандарта.
Характеристика социального статуса семей учащихся
№ Наименование категории По микрорайону
1. Общее количество семей 644
2. Из них детей, обучающихся в школе 1329
3. Многодетные семьи Всего: 95
в них детей, посещают школу 106
Неполных семей 4
в них детей 12
4. Неполные семьи Всего 27
в них детей 30
Семьи одиноких матерей 17
в них детей 10
Семьи разведенных-
в них детей -
5. Малообеспеченные семьи Всего 3
в них детей 7
Семьи, где пьющие родители -
в них детей -
Неполные семьи -
6. Родители-инвалиды Всего семей 5
в них детей 7
7. Дети-инвалиды Всего семей 23
в них детей 23
8. Занятость детей во внеурочное время: - посещают музыкальные школы 10
- посещают художественные школы 23
- занимаются в спортивных секциях 401
- занимаются в кружках дополнительного образования 598
- занимаются в школьных кружках 411
- % занятости от общего количества 47%
9 Количество детей, состоящих на учете в ПДН -
10. Количество детей, состоящих на внутришкольном учете 3
11. Количество семей, состоящих на учете в ПДН -
12. Количество первоклассников 164
В течение года была продолжена работа по диагностике учащихся и родителей с целью – выявления проблем в сфере обучения, воспитания и общения. Работа по диагностированию очень объемная, сложная, требующая постоянного обновления, поэтому эту работу необходимо продолжить при непосредственной помощи школьного психолога. Была проведена большая диагностическая работа по определению интересов и склонностей учащихся 9-х классов, для последующего формирования профильных классов. Результаты диагностики были доведены до каждого ребенка, и педагогов школы на педагогическом совете.
Работа с сотрудниками ОДН в этом году проводилась на должном уровне. Профилактическим днем определены понедельник и четверг, был составлен план совместной работы социального педагога и инспектора ОДН. В соответствии с планом инспекторами ОДН было проведено 36 бесед по классам по следующим темам: Наркотики. Употребление и злоупотребление. Табакокурения. Наркотики, насилие и закон. Наркотики, зависимость и последствия. Злонамеренный поступок. Вандализм. Как противостоять влиянию подростковых антиобщественных группировок. Правонарушение, преступление, проступок. Административная и уголовная ответственность. Антитеррор; отдых в летнее время.
Продолжил работу Совет профилактики по неуспеваемости и правонарушений, в состав которого входят: зам директора по воспитательной работе, зам директора по УВР, социальный педагог, педагог психолог школы, руководитель ШМО классных руководителей, инспектор ОПДН. Проведено 9 заседаний.
Особое внимание уделялось детям сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. На данный момент в школе 2 подопечных детей . На каждого в октябре и в мае собран пакет документов, включающий: подробную характеристику на ребенка, ксерокопии всех похвальных листов, грамот и дипломом подопечного, справка из школы о том, что ребенок обучается в данной школе, ксерокопии четвертных и итоговых оценок. Отслеживается наличие закрепленного за ребенком жилья, выясняются причины его отсутствия. С детьми регулярно проводятся индивидуальные беседы.
В течение всего учебного года велся строгий контроль за посещаемостью. Продолжена работа с ведомостями учета посещаемости, где учителя предметники отмечают детей, отсутствующих на первом и последнем уроке. Это дало свои результаты, пропусков стало значительно меньше, имеют место лишь единичные пропуски уроков без уважительной причины, но особое внимание необходимо обратить на работу по этому вопросу с классными руководителями, т.к. не все ответственно относятся к своим обязанностям и проставляют причину пропусков.
Проводится консультирование детей и родителей по различным вопросам. Проведено 113 консультаций с последующей записью в журнале учета посещений родителей и учащихся.
Хочется отметить, что классные руководители стали активнее обращаться за помощью к специалистам школы. Проведено 21 консультации педагогов школы.
На основании вышеперечисленного считаю удавшейся работу по общей социально-педагогической диагностике контингента учащихся, по взаимодействию с классными руководителями, работу по контролю за посещаемостью, есть положительная динамика в работе с социально неблагополучными семьями, в полной мере осуществляется защита прав и интересов детей и подростков. Однако по-прежнему недостаточно внимания уделялось вовлечению детей и подростков в различные кружки и секции, недостаточной была работа с родителями по вопросам воспитания детей, не дала запланированного результата работа по правовому просвещению детей и родителей. Несмотря на хорошее взаимодействие с инспектором ОПДН неуклонно растет число детей поставленных на учет в КДН и соответственно в школе.
Следовательно, задачами на следующий год будут:
Осуществление контроля за посещаемостью учащихся.
Вовлечение учащихся в кружки и секции.
Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.
Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.
Результаты учебной деятельности за 2015-2016 учебный год
Показатели результативности, которые используются в анализе по организации учебного процесса:
фактический уровень качества знаний по классам, ступеням обучения и школе в целом по состоянию на конец учебного года;
результаты ЕГЭ выпускников 11 -го класса;
результаты итоговой аттестации обучающихся 9-го класса;
результаты комплексной контрольной работы в 4-х классах.
В МБОУ СОШ №18 на конец 2015-2016 учебного года обучались 1329 учащихся. Окончили учебный год и переведены в следующий класс 1327 обучающихся. Двое обучающихся 1х классов оставлены на повторный год обучения по заявлению родителей.
Из 1329 учащихся на все пятерки окончили школу 318 обучающихся, что составило – 24 %, со 2-4 классы – 86 учащихся, что составило 14%; с 5-11 классы – 232 учащихся, что составило 32%. На «4» и «5» - 448 обучающихся 2 -11 классов, что составляет 34 % .
8 выпускников 11х классов окончили среднюю общеобразовательную школу с золотой медалью и 14 выпускников 9х классов с аттестатом особого образца:
Золотая медаль за особые успехи в учении
№ Фамилия, имя, отчество
Апаева Зарема Алаевна
Байсаев Зубайр Исмаилович
Бачаев Адам Андарбекович
Даудова Аминат Хизировна
Закриева Малика Руслановна
Кукаева Сайхат Арбиевна
Махаева Хеда Хасановна
Мустиева Милана Салмановна
Аттестат особого образца об основном общем образовании
Батаев Тамерлан Тамерханович
Берсанукаева Малика Ахмедовна
Даудова Рамина Хизировна
Закриева Марета Руслановна
Заурбекова Хеди Рахмановна
Ибрагимов Расул Русланович
Ибрагимова Раяна Руслановна
Кагиров Магомед Ризванович
Карасаева София Руслановна
Мусаев Али Асламбекович
Сальмурзаева Саида Ширваниевна
Хакимова Танзила Яралиевна
Хармуш Диана Уссамовна
Шердиева Розана Висриддиновна
Качество по ступеням в сравнении с прошлыми учебными годами
Ступень 2013-2014 2014-2015 2015-2016
I ступень 33 35 36
II ступень 31 32 31
III ступень 31 33 33
Итого: 33 34 34
На первой ступени образования традиционно наблюдается высокое качество образования,связанное с тем, что родители опекают своего ребёнка, помогают ему учиться. Отлажена система консультирования родителей, работают группы продлённого дня. Положительная динамика просматривается благодаря использованию специфических средств обучения и развития, дифференцированного, пошагового обучения, учитывающегонесформированность у учащихся начальных классов базовых механизмов, особенности познавательной деятельности, структуру дефекта. На каждом уроке осуществляется индивидуальный, дифференцированный подход, присутствует благоприятный психологический климат. Использование разнообразных форм и методов обучения стимулирует работу учащихся на уроке, позволяет эффективно решать главную проблему - формирование УУД.
На второй ступени образования прослеживается понижение качества знаний в каждом отдельном классе, что связано с индивидуальными возрастными особенностями обучающихся данного возраста, сложностью учебного материала, требующей систематической самостоятельной подготовки дома и ослабления контроля со стороны родителей.
Понижение качества обученности наблюдается на 3 ступени обучения, что обусловлено недостаточной подготовкой к итоговой аттестации.
Анализ качества обучения по результатам 2015-2016 учебного года
Класс Количество учащихся: Всего/ учатся по общеобразоват. программам Низкий уровень качества образования
(от 0 до 35% )Средний уровень качества образования
(от 36 до 55% )Высокий
уровень качества образования
(от 56 и выше )1а Безоценочное обучение
1б Безоценочное обучение
1в Безоценочное обучение
1г Безоценочное обучение
1д Безоценочное обучение
2а 35 60
2б 32 50 2в 33 42 2г 36 58
2д 30 40 3а 34 67
3б 22 45 3в 35 57
3г 30 40 4а 28 60
4б 28 57
4в 33 54 4г 29 55 4д 26 46 5а 32 62
5б 23 30 5в 26 50 5г 26 23 5д 24 37 6а 36 61
6б 34 3 6в 31 22 6г 33 30 6д 29 24 7а 28 28 7б 25 40 7в 31 32 7г 28 28 8а 32 34 8б 32 22 8в 25 16 9а 28 46 9б 27 29 9в 27 11 9г 28 21 10а 19 58
10б 16 25 10в 24 37 11а 21 45 11б 22 27 11в 28 14 Итого: 34%
Из-за недостаточной совместной работы учителей-предметников, классных руководителей, родителей наблюдается низкое качество обучения в 5б,в,г, 6а,г, 7б, 7в, 8г,9в, 10а, 10а,б,11а,б классах
Резерв отличников по школе, имеющих 1-2 «4» составил 84 обучающихся, т.е 6,3% Резерв хорошистов по школе, имеющих 1-2 «3» составил 129 обучающихся, т.е 10%.
Вывод:
Проведённый сравнительный анализ показывает, что педагогическому коллективу предстоит большая работа по повышению качества знаний учащихся. Необходима совместная работа администрации школы, учителей-предметников, классных руководителей и родителей над повышением качества знаний учащихся.
Предложения:
Повысить ответственность каждого учителя и классного руководителя по реализации каждым ребенком права на получение доступного и качественного образования.
Администрации взять на контроль работу с учащимися с повышенным уровнем учебной мотивации и одаренными детьми.
Изучить использование учителями результативных технологий обучения в целях повышения у обучающихся учебной мотивации, использовать разные формы поощрения педагогов.
Классным руководителям продолжить работу по предупреждению пропусков уроков без уважительной причины.
Инклюзивное образование
Одним из важнейших направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации является процесс поэтапного создания системы всесторонней поддержки семей, имеющих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Интеграция детей-инвалидов в общество сверстников требует преодоления барьеров, мешающих их нормальному социальному функционированию, создания условий. Обеспечивающих их независимое существование, максимальное полноценное социальное и семейное устройство. В школе обучается 23 ребенка-инвалида, пятеро из них (Межидова И.У., Насарова М.А., Сагаипова Х.Б..) - на дому, по общеобразовательной программе дистанционного обучения 1 учащийся (Джабраилов А.С.).
Для данной категории учащихся созданы комфортные условия получения образования. На основании Постановления Правительства Российской Федерации от 10.07.1996 № 861 «Об утверждении Порядка обучения и воспитания детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях» разработан Учебный план для учащихся, обучающихся на дому, согласно которому создаются щадящие условия обучения, адаптации и социализации учащихся, формируются коммуникативные навыки. Промежуточная аттестация организована в соответствии с возрастными особенностями и программным материалом по текстам, разработанным муниципальными и школьными методическими объединениями. Все учащиеся данной категории успешно прошли аттестационные испытания и переведены в следующий класс.
Выводы и рекомендации:
Таким образом, мы видим, что для инклюзивного образования детей в школе делается все возможное, но не все педагоги прониклись необходимостью применения дифференцированного обучения в классах, где обучаются дети-инвалиды, не всегда с ними ведется дополнительная коррекционная работа. Учителя не имеют коррекционного образования и достаточного опыта работы с учащимися соответствующей категории.
Обучить на курсах повышения квалификации учителей, работающих с учащимися инвалидами.
Повысить ответственность каждого учителя и классного руководителя по реализации каждым ребенком права на получение доступного и качественного образования.
Изучить использование учителями результативных технологий обучения в целях повышения у обучающихся учебной мотивации, использовать разные формы поощрения детей.

Анализ учебно-воспитательной работы
начальной школы Модернизация образования предполагает новые цели начального образования: научить младших школьников учиться, формировать учебную деятельность, развивать способность самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения., т.е формировать УУД – обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие ученикам ориентироваться в различных предметных областях.
Все педагоги, работающие в начальных классах, прошли обучение на проблемных курсах по теме: «Содержание и условия реализации ФГОС второго поколения НОО» в ЧИПКРО г.Грозного. В течение года администрацией активно посещались уроки. Было отмечено, что учителя используют приемы и методы, которые формируют у учеников умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, делать выводы и умозаключения. На уроках учителей начальных классов Дельмаевой З.М., Дикаевой Л.Я., Исламовой М.С., Гаримсултановой А.И., Умахаевой Л.Б., Багаевой Л.А. часто можно наблюдать игровые формы сотрудничества, что крайне необходимо для учащихся младшего школьного возраста с учетом их возрастных и психологических особенностей. Применение игровых форм помогает учителю на протяжении всего урока поддерживать интерес ребенка к изучаемому материалу, концентрировать его внимание. Учителя Дикаева Л.Я., Ахмадова С.Ш., Дудаева С.М., Мамаева Р.Х., Мусаева Т.А. эффективно используют на уроках различные элементы соревнования, создают ситуации успеха. В течение учебного года совершенствовались формы, приемы и методы проведения занятий. Индивидуальная работа сочеталась с коллективной, групповой, работой в парах. Работу в группах учителя начинают с выработки основных правил:
Полное внимание к однокласснику
Серьезное отношение к мнению других
Терпимость, дружелюбие
Никто не имеет права смеяться над ошибками товарища, т.к. каждый имеет право на ошибку.
В процессе этого у детей формируются личностные действия, коммуникативные, познавательные и регулятивные. Овладение учениками УУД происходит на каждом уроке. С первой минуты урока педагоги Дикаева Л.Я., Умахаева Л.Б., Дельмаева З.М., Бисултанова Я.С. включают детей в организацию своей учебной деятельности, дают им возможность поставить учебную задачу, увидеть проблему, выразить ее словесно, вместе с учителем учатся составлять план действий по решению проблем. На протяжении всего года учителя тщательно отслеживали уровень развития каждого ребенка. Итоги доводились до родителей, обсуждались и анализировались. Родителям давались конкретные рекомендации.
Учебный год начался организованно. Был своевременно разработан учебный план, распределена учебная нагрузка, классное руководство, классные комнаты, с 1 сентября начальная школа занималась по стабильному расписанию. Образовательный процесс в начальной школе осуществляли 19 педагогов и 1 администратор.
В 2015 – 2016 учебном году начальная школа работала в режиме 5-дневной недели.
В школе функционировало 19 классов-комплектов. Общая численность учащихся составляла на начало года 617 учащихся. В течение года выбыло 54 учащихся, 31 прибыл, из класса в класс перевелись 3 учащихся. На конец года в начальном звене насчитывается 594 учащихся.
Из 594 учащихся в начальном звене успевают на "4" и "5"- 140 учащихся (на начало года - 134) , на "5" - 92 учащихся (на начало года - 70). Закончили с одной тройкой - 36 учащихся (на начало года - 33).
Процент успеваемости по начальной школе 100% ( на начало года - 99%).
Процент качества знаний по начальной школе 53% ( на начало года - 46%).
Наиболее высокий процент успеваемости и качества знаний показали учащиеся 3а класса - соответственно 100% и 68% (классный руководитель: Мамаева Р.Х.), учащиеся 4а класса - 100% - 61% ( классный руководитель: Замтиева А.А.), учащиеся 2а класса 100% и 60 % (классный руководитель: Дельмаева З.М.) , самый низкий процент успеваемости и качества знаний показали учащиеся 3г класса - соответственно 100% и 40 % (классный руководитель: Бисултанова Я.С.).
В течение года проводился администрацией, классными руководителями контроль за посещаемостью учащихся.
По болезни и уважительным причинам пропущено 5895 часов, без уважительных причин 102 урока. Среднестатистический ученик начальной школы пропустил за год 10 часов.
ВШК направлен на своевременное предупреждение отрицательных результатов в осуществлении учебно-воспитательного процесса. В течение года осуществлялся планомерный контроль со стороны администрации.
Для учащихся 1 классов учебный год начался с адаптационного периода. Использовался «ступенчатый» режим увеличения нагрузки на первоклассников: в первые 2 недели проводилось по 3 урока по 35 мин, с 3 недели - 4 урок проводился в нетрадиционной форме (физическая культура, математика, музыка, технология; форма: урок- игра, экскурсия, путешествие, фантазия, театрализация). Соблюдено безоценочное оценивание в 1 классе. Обращается внимание только на положительные моменты в деятельности ученика, достижения ребенка учителя сравнивают только с его же собственными результатами, замечания делаются в корректной этичной форме ( просьба, пожелание).
Анализ уровня готовности первоклассников, проводившийся совместно учителями 1 классов: Дикаевой Л.Я., Исламовой М.С., Умахаевой Л Б., Сатуевой Р.С., Ахмадовой С.Ш. с 21 по 30 сентября 2015 г. и школьными психологами показал, что:
учащиеся с нулевым уровнем — отрицательным отношением к школе отсутствуют — 0%;
учащихся с первым уровнем — положительным отношением к школе при сохранении дошкольной мотивации — 24%;
учащихся со вторым уровнем - приоритетом на социальные аспекты школьного образа жизни — 64%;
учащихся  третьего уровня — с сочетанием ориентации на социальные и собственно учебные аспекты школьной жизни— 12%.
Первичная диагностика учащихся 1-х классов ЦОКО проводилась в сентябре  2015г. Данные диагностики являются неперсонифицированными, поэтому  учителями 1-х классов индивидуально была проведена интерпретация результатов изучения готовности первоклассников к обучению в школе. Были проведены родительские собрания , на которых были озвучены данные диагностики, проанализированы и психологами школы были даны рекомендации родителям. Состоялось  совещание по данным интерпретирования в присутствии администрации школы. В результате совещания выделены группы учеников каждого класса, нуждающихся в помощи учителя, определен ряд рекомендаций учителям для работы с данными детьми.
Итоговая комплексная работа учащихся 1-х классов ЦОКО проводилась 27 апреля 2016 г. Анализ итогов комплексной работы учащихся 1-х классов показал:
Уровень сформированности УУД Уровень сформированности УУД, необходимый для успешного продолжения обучения Недостаточный уровень сформированности УУД, обеспечивающий качество умения учиться
повышенный уровень базовый уровень ниже базового уровня
15-16 балла
8 -14 баллов
7 и менее баллов
количество человек 24 118 16
соотношение в % 15 75 10
Итого 24 – 15% 118 – 75% 16 – 10% Общая успеваемость: 90%
Выводы:
Всесторонний анализ результатов диагностических работ позволил выделить сильные и слабые позиции знаний /умений учеников.
Анализ сильных позиций умений (знаний) показал, что ученики усвоили умение:
Умение устанавливать числовую закономерность;
Умение оценивать поступки, умение делать выбор;
Умение планировать свою деятельность, умение устанавливать причинно-следственные связи в природе;
Умение скоростного чтения не сплошного текста про себя или шёпотом.
Затруднения возникли у учеников при выполнении задания по русскому языку из раздела «Фонетика»: умение анализировать звукобуквенный состав слова.
26 и 28 апреля 2016 г. ЦОКО была проведена диагностика учащихся 2-3 классов по русскому языку и математике.
Анализ выполнения итоговой диагностической работы во 2 классах по математике показал:
Уровень сформированности УУД Уровень сформированности УУД, необходимый для успешного продолжения обучения Недостаточный уровень сформированности УУД, обеспечивающий качество умения учиться
повышенный уровень базовый уровень ниже базового уровня
18-20 балла
8 -17 баллов
7 и менее баллов
количество человек 92 41 28
Соотношение
в % 57 25 17
Итого 92 – 57% 41 – 25% 28 – 17% Общая успеваемость: 83%
Выводы:
В ходе анализа результатов диагностической работы по математике были выявлены умения, по которым школьники показали сильные позиции:
сравнивать величины на основе установления соотношения между единицами длины (дм, см);
выполнять вычитание двузначных чисел в пределах ста с переходом через разряд;
выполнять действие с числом: выбирать число, на несколько единиц большее, чем заданное;
анализировать условие и вопрос текстовой задачи на смысл арифметического действия умножения, записывать её решение и ответ;
анализировать текст задачи, выбирать данные, необходимые для решения. Записывать решение задачи.
Анализ результатов позволил определить проблемные зоны знаний (умений) по математике:
читать таблицу, выбирать нужную информацию, суммировать данные в столбце таблицы;
распознавать треугольники на чертеже, содержащем разные многоугольники;
находить среди записанных чисел те, которые обладают общим свойством, записывать числа и их общее свойство. Находить два решения задачи;
находить два способа решения текстовой задачи (2 действия).
Анализ выполнения итоговой диагностической работы во 2 классах по русскому языку показал:
Уровень сформированности УУД Уровень сформированности УУД, необходимый для успешного продолжения обучения Недостаточный уровень сформированности УУД, обеспечивающий качество умения учиться
повышенный уровень базовый уровень ниже базового уровня
25-36 балла
9 -24 баллов
8 и менее баллов
количество человек 69 59 33
соотношение
в % 43 37 20
Итого 69 – 43% 59 – 37% 33 – 20% Общая успеваемость: 79%
Выводы:
Анализ сильных позиций умений (знаний) показал, что ученики усвоили умение:
находить родственные слова к заданному слову, различая родственные слова и слова с омонимичными корнями;
характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;
различать корень как главную (обязательную) часть слова;
соотносить орфограмму с изученным правилом;
определение места ударения в слове. Определение алфавитного порядка слов;
определять написание слова по орфографическому словарю учебника.
Незначительные затруднения возникли у учеников при выполнении заданий из раздела «Орфография»: группировать слова с одинаковой орфограммой; из раздела « Состав слова (морфемика) »: подбирать группы родственных слов, выделять в словах корень; из раздела «Развитие речи»: выражать собственное мнение об основной мысли текста.
Анализ выполнения итоговой диагностической работы в 3 классах по математике показал:
Уровень сформированности УУД Уровень сформированности УУД, необходимый для успешного продолжения обучения Недостаточный уровень сформированности УУД, обеспечивающий качество умения учиться
повышенный уровень базовый уровень ниже базового уровня
16-23 балла
10-15 баллов
9 и менее баллов
количество человек 38 56 23
соотношение
в % 32 48 19
Итого 38 – 32% 56 – 48% 23 – 19% Общая успеваемость: 80%
Выводы:
В ходе анализа результатов диагностической работы по математике были выявлены умения, по которым школьники показали сильные позиции:
находить, проверять и записывать общее свойство каждой из двух заданных групп чисел;
устанавливать правило, по которому составлена последовательность чисел, находить по этому правилу следующее число;
находить значение числового выражения со скобками при выполнении действий в пределах ста и действия, сводимого к действиям в пределах ста;
ориентироваться на плоскости, проверять наличие заданных фигур-деталей в сконструированных фигурах; проводить поразрядное сравнение чисел; различать число и цифру; осуществлять самоконтроль, находить два решения задачи.
Анализ результатов позволил определить проблемные зоны знаний (умений) по математике:
решать текстовую задачу (2 действия), записывать объяснение ответа;
планировать ход решения задачи в 2 действия, выбирать арифметическую модель предложенной сюжетной ситуации;
планировать решение задачи, условие которой представлено в тексте и в таблице, записывать ответ и объяснять его.
Анализ выполнения итоговой диагностической работы в 3 классах по русскому языку показал:
Уровень сформированности УУД Уровень сформированности УУД, необходимый для успешного продолжения обучения Недостаточный уровень сформированности УУД, обеспечивающий качество умения учиться
повышенный уровень базовый уровень ниже базового уровня
22-34 балла
10-21 баллов
9 и менее баллов
количество человек 49 55 17
соотношение
в % 40 45 14
Итого 49 – 40% 55 – 45% 17 – 14% Общая успеваемость: 86%
Выводы:
Анализ сильных позиций умений (знаний) показал, что ученики усвоили умение:
определять алфавитный порядок слов;
находить заданную орфограмму в словах;
характеризовать предложение по цели высказывания и по интонации;
различать словосочетания и грамматическую основу предложение, находить в предложении словосочетания;
разбирать слова по составу, соотносить слова и схему состава слова, находить слова, соответствующие схеме;
подбирать родственные слова, на основании знания признаков родственных слов находить группу родственных слов;
находить орфографическую ошибку;
различать омонимичные имена существительные и имена прилагательные.
Незначительные затруднения возникли у учеников при выполнении заданий из раздела «Морфология»: определять грамматические признак имен существительных — род. Определять истинность или ложность утверждения. Подбирать примеры, доказывающие выбранное утверждение; из раздела «Фонетика и графика»: характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие).
В соответствии с приказом МОН ЧР от 28.10.2015 г. № 1378-п «О проведении апробации Всероссийских проверочных работ» в школе были организованы и проведены проверочные работы в режиме апробации. Проведение их осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями. Сделан анализ результатов Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР 4 классов).
Средние баллы участников ВПР по предметам
Предмет Средний балл Максимальный балл
Русский язык 29 (69 %) 42 (100%)
Математика 17 (93 %) 18 (100%)
Выше результативность работы в 4-х классах по математике.
Границы отметок ВПР по математике
Отметка за ВПР «2»
Пониженный
уровень «3»
Базовый
уровень «4»
Повышенный
уровень «5»
Расширенный уровень
Диапазон баллов
0-5 6-9 10-13 14-18
Доля участников, получивших отметку 8 (6%) 22 (17%) 52 (41%) 45 (35)%
Результативность (успешность) выполнения проверочной работы составляет 93,7%, качество выполнения –76,3%.
Границы отметок ВПР по русскому языку
Отметка за ВПР «2»
Пониженный
уровень «3»
Базовый
уровень «4»
Повышенный уровень «5»
Расширенный
уровень
Диапазон баллов
0-9 10 -18 19-28 29-37
Доля участников, получивших отметку 12 (9 %) 22 (16%) 50 (37%) 52 (38%)
Результативность (успешность) выполнения проверочной работы составляет 91,1%, качество выполнения – 75 %.
По результатам ВПР были намечены мероприятия по совершенствованию умений учащихся и повышению результативности, которые в последствии дали положительный результат.
С 11по 19 мая 2016 г. прошел второй этап ВПР 4 классов.
Анализ выполнения итоговой комплексной работы по математике показал:
результат «2» «3» «4» «5»
количество человек 0 2 23 115
соотношение в %
(от общего числа писавших) 0 1,4 16,4 82,1
Выводы:
В ходе анализа результатов диагностической работы по математике были выявлены умения, по которым школьники показали сильные позиции:
умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1;
умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами. Читать несложные готовые таблицы;
умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок);использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;
использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр); выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.Анализ результатов позволил определить проблемные зоны знаний (умений) по математике:
овладение основами логического и алгоритмического мышления;
решать задачи в 3–4 действия;
интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы);
Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком).Общая успеваемость: 100%. Качество: 99%.

Анализ выполнения итоговой комплексной работы по русскому языку показал:
результат «2» «3» «4» «5»
количество человек 1 2 27 110
соотношение в %
(от общего числа писавших) 1 1,4 19 79
Выводы:
Анализ сильных позиций умений (знаний) показал, что ученики усвоили умение:
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи;
писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять пунктуационные ошибки;
выделять предложения с однородными членами;
подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;
определять значение слова по тексту.
Незначительные затруднения возникли у учеников при выполнении следующих заданий: писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять пунктуационные ошибки; задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; делить тексты на смысловые части, составлять план текста.
Общая успеваемость: 99,3%. Качество: 98%.
Анализ выполнения итоговой комплексной работы по окружающему миру показал:
результат «2» «3» «4» «5»
количество человек 0 16 67 54
соотношение в %
(от общего числа писавших) 0 12 49 39
Выводы:
В ходе анализа результатов диагностической работы по окружающему миру были выявлены умения, по которым школьники показали сильные позиции:
сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Будут сформированы основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края;
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам. Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе;
освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
Анализ результатов позволил определить проблемные зоны знаний (умений) по математике:
овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах;
освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. вычленять содержащиеся в тексте основные события; Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование.
Общая успеваемость: 100%. Качество: 88%

ВШК выполнения графика прохождения программного материала по предметам по итогам учебного года на основе результатов проверки школьной документации (классных журналов и календарно-тематического планирования) показал: в целом прохождение программного материала по предметам учебного плана соответствует графику, утвержденному на начало 2015-2016 учебного года.
На основе результатов проверки школьной документации: классных журналов, журналов ГПД, внеурочной деятельности и календарно-тематического планирования был сделан вывод о прохождении учебных программ. Проверка журналов показала, что журналы все классные руководители начальной школы, учителя- предметники ведут в соответствии с требованиями.
С 20 - 27 мая 2016 года в начальных классах были проведены административные контрольные работы по русскому языку, чеченскому языку и математике за 4 четверть. Учащиеся писали текстовой диктант (тексты соответствовали требованиям, предъявляемым к проведению контрольных работ и диктантов).
Сравнительный анализ итогов срезов на начало и конец года учащихся 2-4 классов показал положительную динамику.
Предмет % успеваемости % качества знаний
на начало года на конец года на начало года на конец года
Русский язык 76% 92% 53% 66%
Чеченский язык 72% 92% 47% 67%
Математика 77% 92% 53% 70%
Техника чтения 92% 93% 75% 74%
В течение 2015-2016 учебного года согласно плана-графика был проведен ряд учебно-воспитательных мероприятий.
С 30 сентября по15 октября среди учащихся 4х классов прошел школьный турнир по футболу, в результате которого победу одержали учащиеся 4В класса.
В октябре учащимися начальной школы были организованны школьные ярмарки, в которых приняли участие все классы. Первые места в своих параллелях заняли 1А, 2А, 3А, 4В, вторые места 1В, 2В, 3Б, 4Б, третьи места 1Д, 3В, 4А.
В ноябре была проведена спортивная эстафета «Веселые старты» среди 3х и 4х классов. Первые места в своих параллелях заняли команды 3В и 4В классов, вторые места команды 3А и 4А, 4Г классов, третьи места -3Б и 4Б.
Так же в ноябре прошел конкурс поделок и творческих номеров «Прощай осень», активное участие, в котором так же приняли большинство классов начальной школы.
Первые места заняли – 1А, 2А, 2В, 3А, 3В, 4В классы, вторые места – 1Б, 1В, 3Б, 4А, третьи места – 1Д, 3Г.
В декабре прошли два конкурса под общим названием «Зимняя сказка»: конкурс на лучшее оформление кабинета, который состоял из двух этапов – само оформление кабинета и его защита (творческие номера) и конкурс плакатов. В конкурсе на лучшее оформление кабинета I места заняли 1А, 1В, 2А. 3А, 3Б, 4В, вторые места – 1Б, 2В, 3В, 4А, третьи места – 1Д, 2Д, 3Г, 4Б, 4Д. В конкурсе плакатов I места заняли – 1А,В,Г,Д, 2А,Б,В,Г, 3А,В, 4А,В,Д, II места – 1Б, 2Б,Д, 3Б, 4Г, III места – 3Г, 4Б.
В январе прошла неделя литературного чтения. Ответственные - Дельмаева З.М., Багаева Л.А. Неделя была насыщена интересными мероприятиями: конкурс чтецов, конкурс скорочтения, конкурс сочинений на тему "Моя любимая книга", конкурс рисунков к литературным произведениям.
В феврале прошла неделя математики. Ответственные - Мамаева Р.Х., Сатуева Р.С. В рамках недели были проведены следующие мероприятия: конкурсы «Занимательная математика» и «Живой калькулятор», конкурс рисунков «Веселая математика» .
В марте прошла неделя английского языка. Ответственные - Шавхалова А.А., Мамаева Р.Х. В рамках недели были проведены следующие мероприятия: конкурс скорочтения, конкурс чтецов, конкурс стенгазет на тему "Мой любимый английский", проектные работы на темы "Семейное древо", "Моя комната", "Мой день" среди учащихся 4 классов. В апреле прошла неделя русского языка. Ответственные – Дудаева М.Ю. и Гаримсултанова А.И. . В рамках недели были проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков: среди 1 классов - «Оживи букву», среди 2 классов – «Занимательный словарик» (оформление кроссворда с использованием словарных слов), среди 3 классов «Большая книга пословиц» (раскрыть значение пословицы, создать иллюстрацию), среди 4 классов – «Фразеологический альбом» (раскрыть значение фразеологического оборота, создать иллюстрацию); конкурс стенгазет «Секреты русского языка»; конкурс каллиграфического письма «Золотое перышко»; олимпиада среди 2-4 классов «Грамматический бой»; конкурс «лучшая тетрадь по русскому языку»; конкурс «Самый грамотный класс» (написание диктанта).
С 25.04 по 29.04.2016 г. прошла неделя чеченского языка. Ответственные – Уцаева Х.М. и Дудаева С.М. В рамках недели были проведены следующие мероприятия: конкурсы стенгазет, рисунков «Сан Даймохк», конкурс сочинений «Хаа беза Ненан мотт», конкурс чтецов.
В предметных неделях приняли участие учащиеся 1-4х классов. Конкурсы проводились по параллелям. Призеры и самые активные участники были отмечены грамотами. Очень интересно и ярко проходило открытие и закрытие предметных недель (подготовленные ответственными классами), на которых звучали стихи, песни, загадки, были представлены сценки, танцевальные номера, проходило торжественное награждение.
В мае была проведена торжественная линейка для учащихся 4 классов «Прощай начальная школа».
Мониторинг учебных достижений
Переход на новые образовательные стандарты, продиктованный вызовами нового времени, требует кардинального изменения не перечня изучаемых элементов содержания, а самой методологии образования.
Современное образование уже нельзя представить без мониторинга качества образования, без общественного участия в оценке качества оказываемых образовательных услуг, без компьютерных технологий и т.д.
Цель: определить стартовый уровень знаний учащихся, и в дальнейшем проследить его изменение в конце учебного года и спланировать индивидуальную работу с каждым школьником по коррекции выявленных недостатков.
Мониторинг учебных достижений учащихся осуществляется с помощью проведения контрольных работ, срезов, пробных экзаменов.
Виды контрольных работ:
1. Входная диагностика.
2. Тематические контрольные работы;
3. Административные контрольные работы по окончании учебного периода;
4. Контрольные работы в рамках муниципального мониторинга.
5. Пробные экзамены.
6. Срезы знаний в рамках проверки Министерства образования и науки ЧР.
В течение года проводились мониторинги по русскому языку и математике в разных классах(особенно начиная с 7 по 11 классы), что позволяет своевременно отслеживать положительные результаты в работе по повышению качества образованности учащихся. Эти работы выявляют также соответствие знаний учащихся требованиям минимума образования.
Мониторинги были следующие:
входной контроль, цель которого - определить уровень устойчивости знаний учащихся, выявить причины потери знаний и наметить меры по восстановлению знаний и предупреждению их потери;
промежуточный (полугодовой) контроль, цель которого - отслеживание динамики восстановления и роста обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и ученика;
плановые пробные экзамены в 7- 11 классах.
итоговый контроль, цель которого - определение уровня сформированности ЗУН, готовности к переходу на более высокие ступени обучения, выявление недостатков в планировании методической работы внутришкольного контроля;
Результаты этих работ анализируются и обсуждаются на совещаниях при директоре, при завуче и на ШМО с целью выявления динамики образованности и выполнения основных ошибок учащимися для дальнейшей их ликвидации
Работа с документацией
В течение года систематически проверялось ведение школьной документации, тетрадей учащихся, их дневников. На особом контроле держим заполнение классных журналов. Сократилось количество учителей и классных руководителей не выполняющих «Положение о ведении классных журналов». Стабильно аккуратно ведутся журналы начальных классов. Часто отмечается несвоевременное заполнение журналов по причине отсутствия их в учительской, отсюда и незнание учащихся, родителей, классного руководителя реальной картины успеваемости. Практически все учителя регулярно записывают домашнее задание. Есть исправления на страницах некоторых учителей. Необходимо внимательнее выставлять оценки. В классах с вновь прибывшими учащимися своевременно не записываются на них данные как классным руководителем, так и фельдшером школы.
Руководителями МО регулярно раз в четверть проверяются тетради учащихся. У всех учителей заведены соответствующие тетради для контрольных, творческих, практических и лабораторных работ, регулярно проверяются.
Дневники практически все классные руководители проверяют раз в неделю, выставляют оценки, пишут сведения для родителей. Но до сих пор мы не можем добиться того, чтобы в этом школьном документе был соответствующий порядок со стороны учащихся. Часто расписание в дневниках не совпадает со школьным расписанием, не записываются домашние задания. Не во всех дневниках можно увидеть систематический родительский контроль. Необходимо на следующий год усилить контроль со стороны классных руководителей за ведением дневников.
Целью работы в следующем учебном году является совершенствование системы ВШК как одного из условий для сохранения качественных показателей в школе.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников
В 2015 - 2016 учебном году государственная итоговая аттестация выпускников 9-х и 11-х классов МБОУ «СОШ № 18» проходила в формах: традиционной, в форме ОГЭ в 9-х классах (4 предмета), в форме и по материалам ЕГЭ в 11-х классах (9 предметов).Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса осуществлялась в соответствии с:
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 25 декабря 2013 г. N 1394 г. Москва «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 25 марта 2014 г. N 228 г. Москва «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году».
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов осуществлялась в соответствии с федеральными, региональными, муниципальными документами:
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 декабря 2013 г. N 1400 г. Москва «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 февраля 2014 г. N 143 г. Москва «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году».
В соответствии с планом мероприятий по организации и обеспечению проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников в 2015-2016 учебном году администрацией школы была организована работа по реализации плана по следующим направлениям:
информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;
подготовка кадров к проведению единого государственного экзамена, ОГЭ - 9;
работа с выпускниками по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;
осуществление контроля за подготовкой выпускников к ЕГЭ и ОГЭ (инспекционно-контрольная деятельность).
Анализ школьной документации: классные журналы, рабочие программы, календарно-тематическое планирование учителей-предметников, оформленные стенды подготовки к ГИА для 9 и 11 классов, предметные стенды в кабинетах «В помощь выпускнику», «Готовимся к экзаменам». Подготовленный экзаменационный материал, мониторинг диагностических работ в 9-х и 11-х классах свидетельствуют о целенаправленной системной работе учителей школы по подготовке к государственной итоговой аттестации, которая была начата в сентябре и проводилась в течение всего учебного года.
В рамках информационного обеспечения, согласно плану подготовки к ЕГЭ и ОГЭ и плану информационно-разъяснительной работы на 2014-2015 учебный год в библиотеке и у заместителя директора по УВР находились папки с нормативными документами, рекомендациями «Готовимся к ЕГЭ», «Готовимся к ОГЭ», «В помощь выпускникам, родителям, абитуриентам», подготовлены буклеты, листовки, информация по ЕГЭ и ОГЭ размещена на школьном сайте. Самой востребованной оказалась информация об учебных заведениях и перечне вступительных испытаний. Целесообразно продолжить практику организованного выхода из кабинета информатики в ИНТЕРНЕТ на сайты учебных заведений.
Собраны в полном объеме, изучены и доведены до сведения педколлектива, выпускников и их родителей (лиц, их замещающих) федеральные, региональные и муниципальные организационно-распорядительные документы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации (порядок и процедура проведения ЕГЭ, изучение Закона об административной ответственности в сфере образования ФЗ- 104, соблюдение информационной безопасности и ответственности за ее нарушение, поведение на экзамене, количество ВУЗов, ССУЗов, в которые подаются документы, сроки выбора экзаменов, использование системы видеонаблюдения и т. д.). Организовано обучение выпускников правилам заполнения бланков регистрации, бланков ответов № 1, № 2, дополнительных бланков ответов № 2, работе с черновиками. Все протоколы проведения разъяснительной работы с родителями, выпускниками, педагогическими работниками оформлены в соответствии со сроками проведения.
Учителя-предметники, организаторы, члены предметных комиссий посещали консультации, семинары, организованные специалистами Министерства образования и науки ЧР, специалистами департамента образования г. Грозного.
Своевременно изданы приказы, регламентирующие деятельность педколлектива школы в период государственной (итоговой) аттестации.
Результаты экзаменов показали, что в подготовительной работе надо больше уделять внимания профилактике экзаменационного стресса, умению концентрировать внимание.
В целях обеспечения качественной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, учителями-предметниками создан банк заданий по предметам для подготовки выпускников к ЕГЭ и ОГЭ (демоверсии, варианты диагностических работ, нарезки по типам заданий из открытого банка заданий ЕГЭ и ГИА по математике, сборники заданий по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ). Осуществлялась разноуровневая подготовка к ЕГЭ и ОГЭ согласно графику проведения консультаций. Консультации проводились по группам, сформированных по уровню знаний учащихся, состав групп корректировался в зависимости от результатов диагностических работ, степени освоения учебного материала, репетиционных экзаменов по русскому языку и математике. Опыт показал, что целесообразно первоначально комплектовать две группы для подготовки к ЕГЭ и ГИА (успевающие учащиеся, слабоуспевающие учащиеся). В дальнейшем, после написания нескольких диагностических работ, проведения отработочных работ учащиеся делятся на 3 группы:
группа «риска» - учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных образовательных программ среднего общего образования и основного общего образования;
группа «прорыв» - учащиеся, которые при добросовестном отношении, дополнительной проведенной работе, контроля со стороны родителей могут набрать минимальное количество баллов и более;
группа «тьюторы» - учащиеся-претенденты на получение высоких баллов.
Учитывая степень обученности, мотивацию к обучению и конкретные результаты выполнения ДР, отработанных заданий каждой группой учащихся, учителя русского языка и математики организовывали работу по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ как в урочное, так и внеурочное время. Подготовка учащихся «группы риска» контролировалась администрацией: проверялись диагностические карты, результаты текущей успеваемости, посещаемость и результативность дополнительных занятий.
Подготовка к ДР осуществлялась в соответствии с аннотациями к ДР, рассматривались рекомендации ШМО по результатам ДП. Предметниками регулярно проводился анализ ошибок, допущенных учащимися, реализовались планы ликвидации пробелов в знаниях, выявленных ДР, оперативно вносились изменения в календарно-тематическое планирование. Определенные результаты дала практика обязательной отработки вариантов ДР каждым учащимся, но следует отметить, что слабоуспевающими учащимися отрабатывались не все варианты. Такие контрольные работы помогали отрабатывать определенные виды тестов, выявлять пробелы в знаниях учащихся и работать над их устранениями.
Целесообразно продолжить практику проведения индивидуальных дополнительных занятий с учащимися на каникулах.
В течение учебного года выпускники 11 класса написали 4 диагностические работы в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ». Диагностические работы проводились в соответствии с требованиями к проведению ДР, с соблюдением информационной безопасности. Слабоуспевающие учащиеся не всегда справлялись с работами, отдельные выпускники 11 класса набирали пограничные с неудовлетворительной оценкой баллы.
Результаты диагностических работ в рамках проекта «Я сдам ЕГЭ»
Русский язык математика (базовый уровень) математика (профильный уровень) обществознание
1 ДР (сентябрь) 70 82 47 0
2 ДР (ноябрь) 83 83 46 0
3 ДР (февраль) 91 100 73 37
4 ДР (апрель) 93 94 81 83
С успевающими учащимися на дополнительных занятиях регулярно разбирались задания из банка ШМО. Учителя-предметники проводили анализ ошибок, допущенных при выполнении ТДР, что позволило им регулярно отслеживать учебные результаты выпускников и своевременно вносить коррективы в планы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, выстраивать индивидуальную линию обучения. Определенная работа с учащимися привела к росту среднего балла по школе по русскому языку (ЕГЭ).
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса
Государственная (итоговая) аттестация в 2016 году проводилась в форме ЕГЭ по обязательным предметам: русский язык и математика. По выбору выпускники сдавали следующие предметы: биология, обществознание, географию, литература, информатика, физика, история, химия, иностранный язык.Учителя-предметники 11 классов, администрация регулярно осуществляли мониторинг обученности, результативности ДР, результатов отработок учебного материала, посещаемости дополнительных занятий, велась работа с диагностическими картами. Внутришкольный контроль в 2015-2016 учебном году был направлен на повышение качества подготовки к ЕГЭ, на изучение уровня сформированности предметных компетенций у учащихся 11-х классов, на анализ деятельности учителя-предметника. Определенные результаты дала практика частого посещения дополнительных занятий и проверка документации учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ (диагностические карты). Чувствуя постоянный контроль со стороны учителей-предметников, администрации, учащиеся старались не пропускать дополнительные занятия без уважительной причины, мотивированно работать на них.
Из 71 учащегося 11х классов к ЕГЭ не допущено 12 учащихся. 2 учащихся не написали итоговое сочинение и 10 учащихся не допущены по итогам неудовлетворительных оценок по трем или нескольким предметам. 2 ученицы не явились на ЕГЭ по уважительным причинам.
Русский язык
Минимальное количество баллов единого государственного экзамена по русскому языку, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего общего образования в 2016 году, - 36 баллов. Минимальный балл, который набрали выпускники – 26 ( Бибулатов Дени Абдулович) максимальный –
96 баллов - Мустиева Милана Салмановна
83 балла – Минтуев Ахмад Рашидович
81 балл – Хаджимусаева Линда Мусаевна
78 баллов - Бачаев Адам Андарбекович
78 баллов Махаева Хеда Хасановна
учитель русского языка и литературы Тепкаева Р. С.
Математика
Минимальное количество баллов единого государственного экзамена по математике, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего общего образования в 2016 году на базовом уровне - 7 баллов. Минимальный балл, который набрали выпускники – 3 (Хайбулаева Марьям Абуязитовна), максимальный
19 баллов - Апаева Зарема Алаевна
17 баллов – Мустиева Милана Салмановна
17 баллов – Байсаев Зубайр Исмаилович
17 баллов – Кукаева Сайхат Арбиевна
17 баллов – Даудова Аминат Хизировна
16 баллов Юнусоыва Асет Арслановна
16 баллов – Улубаев Ислам Адланович
16 баллов Зайпулаева Аминат Ахмедовна
Минимальное количество баллов единого государственного экзамена по математике, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего общего образования в 2016 году на профильном уровне - 27 баллов. Минимальный балл, который набрали выпускники – 5 (Мальсагов Муса Бисланович), максимальный
62 балла - Бачаев Адам Андарбекович
50 баллов – Мустиева Милана Салмановна
50 баллов – Ахмадова Айшат Лемаевна
50 баллов – Зайпулаева Аминат Ахмедовна
учитель математики Мунаева З.Б.
На экзаменах по выбору не все выпускники получили балл, выше минимального.
Исходя из анализа результатов экзаменов, можно сделать следующие выводы: итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания программы среднего общего образования усвоены большинством учащихся.
На протяжении последних лет самыми популярными предметами для сдачи ЕГЭ остаются обществознание (88% выпускников выбирают данный предмет – 50 учащихся).
Русский язык (всего сдавало – 55, не сдали – 0 учащихся) учитель: Тепкаева Р.С.
процент успеваемости – 100%
Математика (сдавало на базовом уровне – 53, не сдали – 1 учащийся; на профильном уровне сдавало - 44, не сдали – 13) учитель: Мунаева З.Б.
процент успеваемости –98% (базовый уровень)
процент успеваемости – 70% (профильный уровень)
Физика (всего сдавало – 8, не сдали – 2 учащихся) учитель: Чапанов С. Р.
процент успеваемости – 75%
История (всего сдавало –25, не сдали – 16 учащихся) учитель: Хажаева Р.А.
процент успеваемости – 36%
Обществознание (всего сдавало – 46, не сдали – 22 учащихся) учитель: Батаева М.С.
процент успеваемости – 52%
Английский язык (всего сдавало – 3, не сдали – 0 учащихся) учитель: Хасиева З.Л..
процент успеваемости – 100%
Литература (всего сдавало – 1, не сдали – 1 учащийся) учитель: Тепкаева Р.С.
процент успеваемости – 0%
Химия (всего сдавало – 11, не сдали – 7 учащихся) учитель: Дикаева Т.Я..
процент успеваемости –36%
Биология (всего сдавало – 12, не сдали – 5 учащихся) учитель:Абубакарова З.Ш.
процент успеваемости – 58%
География (всего сдавало – 3, не сдали – 3 учащихся) учитель: Хасханова А.Т.
процент успеваемости – 0%
Информатика и ИКТ (всего сдавало – 4, не сдали – 3 учащихся) учитель: Аткаева Д.Р.
процент успеваемости – 25%
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по школе
Предмет 2014-2015
учебный год 2015-2016
учебный год
Математика 40 (б) 40 (п) 98 (б) 70 (п)
Русский язык 91 100
Физика 50 75
Химия 7 36
Биология 77 58
Обществознание 60 52
История 73 36
Английский язык 44 100
Информатика 0 25
Литература 0 0
География 81 0

Хочется отметить работу учителей русского языка и математики – Тепкаевой Р.С. и Мунаевой З.Б, физики Чапанова С.Р. и английского языка Хасиевой З.Л. немногих педагогов у которых результаты повысились по сравнению с предыдущим годом.
Результаты государственной (итоговой) аттестации показывают, что большая работа за рамками уроков, на групповых консультациях, индивидуальных занятиях со слабоуспевающими и сильными ребятами принесла свои положительные результаты. Тем не менее, нельзя останавливаться на достигнутом, а необходимо всю работу педагогического коллектива направить на повышение качества обученности учащихся. Анализ баллов, полученных выпускниками на экзаменах в форме и по материалам ЕГЭ говорит о том, что работа с сильными учащимися, одаренными ведется на достаточном уровне. Необходимо проводить подготовку к ЕГЭ и ОГЭ таким образом, чтобы не допускать неудовлетворительные результаты.
В 2016-2017 учебном году предстоит проводить разъяснительную работу с выпускниками и их родителями по вопросу определения количества и состава предметов, выбираемых в качестве экзамена по выбору, своевременно информировать их о перечне вступительных испытаний в высшие и средне - специальные учебные заведения для более раннего определения экзаменационных предметов, ориентировать учащихся, родителей, педагогов не просто на преодоление порога успешности, а на получение более высоких результатов.
При проведении государственной (итоговой) аттестации выпускниками 11-х классов СОШ №18 нарушений порядка проведения ЕГЭ и требования информационной безопасности не наблюдалось.
В целом результаты ЕГЭ в 2015-2016 году выше, чем в предыдущем, наметилась тенденция увеличения среднего балла по всем предметам за исключением литературы.
В период подготовки к итоговой аттестации администрация школы осуществляла контроль за ведением классных журналов выпускных классов, регулярностью проведения родительских собраний, выполнением учебных программ по предметам и практической части программ, осуществляла контроль за преподаванием учебных дисциплин, организацией повторения, текущей успеваемостью слабоуспевающих учащихся. Учителями-предметниками ежемесячно сдавались отчеты о работе со слабоуспевающими учащимися, администрацией составлялся отчет о реализации плана работы со слабоуспевающими учащимися.
Учебные программы выполнены, практическая часть программ соблюдена. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 класса завершилась в сроки, обозначенная нормативными документами.
Выводы:
Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся соответствует образовательным стандартам. Учебный процесс в школе идет удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым предметам не стабилен.
Рекомендации:
Абдулкаримову И.Х, заместителю директора по УВР, довести до педколлектива итоги подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов школы за 2015-2016 учебный год на педсовете в августе 2016г.
Абдулкаримову И.Х,, Нухаеву С.С. зам. директора по УВР, к 01.09.2016 г. при составлении общешкольного плана учесть замечания по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации и спланировать систему внутришкольного контроля.
Учителям-предметникам следует больше уделять внимания своевременному выявлению учащихся, имеющих слабую мотивационную подготовку, проводить анализ затруднений в освоении учебного материала, корректировать свою работу.
Учителям русского языка и математики, работающим в 9-х и 11-х классах, к 01.10.2016г. разработать план подготовки выпускников к ОГЭ и ЕГЭ по предмету.
Учителям – предметникам разрабатывать индивидуальную стратегию подготовки к итоговой аттестации по предмету, ориентированную на достижение требований стандарта, совершенствовать систему повторения, обобщения и систематизации знаний учащихся при подготовке их к ЕГЭ и ОГЭ с целью повышения качества обучения и предупреждения неуспевающих по предмету.
Учителям - предметникам принципиально производить оценку знаний учащихся (особенно обратить внимание на обучающихся 10 класса), обеспечивать базовые знания при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
Учителям – предметникам продолжить работу над повышением качества знаний учащихся, вести учет отработки умений и навыков каждого учащегося, вести необходимые документы (постоянно).
Всем учителям-предметникам повышать долю практико-ориентированных заданий в учебном курсе, планировать дополнительные занятия с учащимися в соответствии с выявленными традиционно слабо усвоенными темами, навыками.
Для эффективной подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ пользоваться документами, определяющими структуру и содержание КИМов 2016 г., открытым сегментом Федерального банка тестовых заданий, аналитическими отчетами о результатах экзаменов, методическими рекомендациями МОН ЧР по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.
Руководителям МО включить в план работы на 2016-2017 учебный год вопросы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, анализ государственной (итоговой) аттестации 2015 г.
Классным руководителям 9-х и 11-х классов осуществлять своевременную и постоянную связь с родителями выпускников по информированию их о текущей успеваемости учащихся, посещаемости дополнительных занятий, выполнения домашних заданий, о результатах диагностических работ под подпись, посылать им уведомления в случае неуспеваемости учащихся, предупреждать о невозможности допуска их детей к государственной (итоговой) аттестации.
Учителям - предметникам при составлении рабочих программ и календарно-тематического планирования предусмотреть повторение учебного материала, проведение диагностических работ по всем предметам.
Администрации школы, классным руководителям 8-10 классов вести разъяснительную работу с учащимися и родителями по нормативным документам, процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации в форме основного государственного экзамена и в форме единого государственного экзамена.
Джабраилову Х.М. заместителю директора по учебно-воспитательной работе, предоставлять информацию выпускникам и родителям об учебных заведениях Чеченской Республики, о потребности в специальностях, сотрудничать с учебными заведениями по вопросу профориентационной работы.
Анализ научно-методической работы
Организация методической работы школы, направленная на совершенствование педагогического мастерства и повышение качества знаний.
Основными задачами методической работы школы в 2015-2016 учебном году были следующие:
Работа над методической темой школы: «Современные подходы к организации образовательного процесса по ФГОС».
Создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы.
Обеспечение реализации образовательных стандартов и образовательной программы, создание необходимых условий для повышения качества образования через внедрение инновационных технологий в УВП, в программу развития школы.
Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
Обеспечение внедрения в УВП новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных.
Приведение в систему работу учителей по темам самообразования как на уровне школы, так района, активизирование работы по выявлению и обобщению актуально-передового педагогического опыта.
Активизирование работы педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной деятельности учащихся.
Создание условий для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам. Повышение роли творческих декад в повышении мотивации к изучению предмета.
Методическая работа школы направлена на внедрение инновационной составляющей в образовательный процесс учреждения и на повышение информационно-аналитической культуры педагогов.
В 2015-2016 учебном году в методической работе школы использовались следующие формы:
педсовет, методсовет;
творческий отчёт;
доклады, выступления;
семинар;
обсуждения проблем;
самообразования;
анкетирования;
наставничество;
предметные МО;
методические консультации;
административные совещания.
Эффективность перечисленных форм работы зависит, прежде всего от тех целей и задач, которые ставит перед собой педагогический коллектив и конечно от уровня развития коллектива.
В школе работают 72 педагога - социальный педагог и два психолога, Из них с высшим образованием 58 человек, с незаконченным высшим - 5 человек и со среднем специальным образованием 9 человек. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ (ст. 49), руководствуясь Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 апреля 2014 года №276. И на основании внутрешкольного приказа №46/1 от 31.08.2015 года была проведения аттестация на соответствии занимаемой должности (согласно графику 22 января и 20 февраля) педагогических работников, которые на момент прохождения не имели не первую и не высшую квалификационную категорию.43 педагогических работников подтвердили соответствие занимаемой должности. Из них уже в марте 2016 года 3 человека защитили высшую квалификационную категорию 8 человек первую категорию. Всего в МБОУ СОШ высшую квалификационную категорию имеют -25 педагогов, первую категорию -23.
Все педагоги МБОУ СОШ №18 100% на базе ЧИПКРО прошли курсы повышения квалификации по ФГОС. По предметам в 2015-2016 году 11 человек. Курсовую подготовку организаторов ЕГЭ И ОГЕ прошли 17 человек.
В МБОУ СОШ №18 за 2015-2016 учебный год были проведены семинары по следующим темам:
02.10.2015 «Основная образовательная программа основного общего образования (от 8 апреля 2015 года)
17.10.2015 г. «Профессиональный стандарт педагога».
31.10.2015. «Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС для работы на уроке 14.11.2015г. «Мотивация на уроке».
28. 11. 2015г. « Целеполагание на уроке».
12.12.2015г. « Рефлексивная деятельность».
24.12.2015 г. «Умения включать в содержание урока упражнение творческого характера».
16.01.2016 г. «Структура современного урока».
29.01.2016 г. « Обеспечение максимально благоприятных для работы на уроке эстетических условий».
12.02.2016.г. «Умение выбирать оптимальное, рациональное и эмоциональное в отношении с детьми».
26.02.2016 г. « Умение самостоятельно разрабатывать поурочные план (проекты) своих уроков».
11.03.2016 г. « Умение добиваться действенного воспитательного влияния своей личности на учащихся».
25.03.2016г. «Общение на уроке только на основе сочетания с требовательности с уважением».
08.04.2016 г. « Умение следовать замыслу урока и одновременно гибко перестраивать его ход».
23.04.2016 г. «Предоставление ученикам самостоятельности на уроке».
13.05.2016г. « Знания типологии урока и только обоснованный выбор типа урока».
20.05.2016 г. « Умение планировать свою деятельность по обеспечению не только учебной но и воспитательной функции урока».
На базе нашей школы 11-12 мая 2016г. был проведён семинар по подготовке организаторов ППЭ проректором ЧИПКРО Исламовой Малики. А также с целью повышения методического и профессионального мастерства учителя нашей школы принимали участие в районных, республиканских научно- методических семинарах и конференциях. Учителя 2-х классов 28 ноября 2015 года совместно с МБОУ СОШ №47 провели круглый стол по итогам апробации на выходе 1классах и на входе во вторые классы.
В школе сформировано 9 методических объединений:
МО учителей чеченского языка и литературы.- Ацаева Р.М.
МО учителей русского языка и литературы- Эльдерханова Э.И.
МО учителей математики, физики и информатики- Аткаева Д.Р.
МО учителей английского языка- Нухаева Р.Р.
МО учителей общественных наук- Хасханова А.Т.
МО учителей художественно –эстетического цикла- Акбулатова С.Р.
МО учителей начальных классов-Исламова М.С.
МО учителей химии и биологии – Абубакарова З.Ш.
МО классных руководителей- Хасиева М.Р.
Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой, целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводится стартовый, полугодовой и итоговый контроль. В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях МО. Кроме того в тематике заседаний ШМО была отражена единая методическая тема школы: «Современные подходы к организации образовательного процесса по ФГОС».

Повышению педагогического мастерства способствовали и творческие недели:
английского языка (с 05 по 10 октября);
русского языка и литературы (с 13 по 18 октября);
математики (с 11 по 15 ноября);
физики (с10 по 21 ноября);
неделя информатики (с 24 по 29 ноября);
ИЗО, музыки, технологии (с 07 по 12 декабря);
Общественных наук (с05по25февраля);
Химии и биологии (с7по12марта);
чеченский язык и литература (с16 по 25 апреля).
Предметные недели были проведены согласно внутришкольному плану:
С 05 по 10 октября 2015 г. прошла Неделя английского языка.
1.В течение Недели учителя провели мероприятия:
2.Викторину «Aroudthe Word»- среди учащихся 10-11 классов и конкурс
3.«Engish traditional food»-9-11 классы, «Курбан Байрам»-в 10 классе Хасиева Зара Лемаевна
4.Конкурс инсценировок, открытый урок «Great Britain»,«Show must go on»-в 8 классах Янгульбаева Фатима Шарфудиновна.
5.Открытый урок «Halloween» в 5классе Назиева Я.
С 13 по 18.10.2014 г. в школе прошла Неделя русского языка и литературы:
1.Урок литературы, посвященный 200-летию М.Ю.Лермонтова, в 10 а классе подготовила и провела Тепкаева Рамази Сулеймановна.
2.Литературный турнир «Знаешь ли ты творчество М.Ю.Лермонтова» в 11 классах-Тавбулатова М.С.
3.Занимательное мероприятие «Приветствую тебя, Кавказ седой!»- среди 9-х классов – Вахрагова Мария Байсултановна.
4.Викторина по творчеству А.С.Пушкина среди 8-х классов-Элдарханова Эсила Исаевна
5.Конкурсно- игровая программа «В гостях у сказки», конкурс стихов по лирике М.Ю.Лермонтова, конкурс стихов и высказываний о русском языке-5-е классы- Селимова Хадижат Салмановна. В III четверти в рамках Года литературы:
6.26.01.15 Вахрагова М.Б. провела открытый урок в 10"Б" классе по роману Тургенева "Отцы и дети".
7.27.01.15 Эльдерханова Э.И. провела открытый урок в 7 "Г" на тему: «ь» после шипящих на конце наречий". Обобщающая тема, соответствует календарно- тематическому планированию, план занятий имеется. Дети проявляли активность при выполнении различных заданий. Урок поострен методически правильно, грамотно. Урок содержательный, охватывает много тем. Учитель грамотно излагает свои мысли . Имеет индивидуальный подход к каждому. Поставленные цели достигнуты.
8.28.01.15Селимова Х.С. провела открытый урок в 5 "Б" классе по рассказу Чехова "Хирургия".
9.Мастер класс провели:
Тепкаева Р.С. тема: "Главные члены предложения".
Вахрагова М.Б. тема: "Любовная лирика Тютчева".
Эльдерханова Э.И. тема: "Союз".
С 11 по 15 ноября 2014 г. в школе прошла Неделя математики:
"Положительные и отрицательные числа" прошел открытый урок в 8 "В" классе, провела Цель: научиться видеть законы природы в обычном, уметь применять знания по математике в нестандартных ситуациях, формировать умение предвидеть и подтвердить, что метод приведет к цели. «Математический ринг» среди 8 классов провела Магомадова Диана Рамзановна. Цели мероприятия: развивать математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся; развивать и укреплять интерес к математике.
"Целые уравнения и его корни" для 9-х классов провел Абдулкаримов Имран Хамидович Цель урока: создание условий для развития логического мышления, развития интереса учащихся к математике.
Интеллектуальную игру "Своя игра" провела Мунаева Зара Бекмуровна.
С 10 по 21 ноября прошла Неделя физики:
В подготовке участвовали учителя физики: Чапанов Саид Рамзанович, Солтыханов Абубакар Алийевич
В течение недели были проведены следующие мероприятия:
Внеклассное мероприятие "Счастливый случай" провела Чапанов С.Р.
Открытый урок "Влажность воздуха" провела в 8а классе учитель физики Солтыханов С.Р.
Неделя информатики проходила с 24 ноября по 29 ноября
В подготовке участвовала учитель информатики: Аткаева Диана Рамзановна
В соответствии с планом предметной недели прошли следующие мероприятия:
Конкурс на лучшую стенгазету по информатике «Инфознайка».
Конкурс на лучший кроссворд по информатике.
Конкурс на лучший рисунок (свободная тема).
Конкурс на лучшую презентацию о своем классе.
Турнир знатоков.

С 05 по 20 февраля прошла неделя общественных наук
1.Открытый урок 15.02.16 г. провела Мальсагова Т.Я. на тему: «Русь и Золотая Орда» в 6 «г» классе (2 урок 2 смены); 2.внеклассное мероприятие 17.02.16 г. провела Хасханова А.Т. «Веселая география» в 7-х классах (1 урок 2 смены), а также конкурс кроссвордов «Занимательная география» в 8-х классах.
С 1 по 15 марта 2016 г. проходил 1 этап конкурса проектов «Парад наук» г. Обнинск, была отправлена работа ученицы 9 «а» класса Ибрагимовой Раяны на тему «Родник- Девичья коса», под руководством учителя географии Хасхановой А.Т..С 28 по 30 марта 2016 г. проходил второй этап заочного конкурса «Юность. Наука. Культура», где они стали лауреатами III степени.
С 7 по 12 марта прошла неделя химии и биологии.
Все мероприятия были проведены по следующему плану:
№ Название мероприятия Участники Ответственные Дата, время и
место проведения
1. Торжественное начало предметной Недели. 5-11 кл Абубакарова З.Ш. Дикаева Т.Я.
Асхабова С.Э. 2-й этаж.
2. Стенгазеты, поделки из природного материала 5-6 класс Дикаева Т.Я.Абубакарова З.Ш. 2-й этаж, 09.03.2016г,
6 урок
3. Открытый урок по биологии 9а класс Дикаева Т.Я. 10.03.2016г,
6 урок
4. Классный час: «Воздействие канцерогенов на организм человека». 5а класс Дикаева Т.Я. 10.03.2016г,
4 урок
5 Внеклассное мероприятие : «Юные химики». 10 класс Асхабова С.Э. 10.03.2016г
6. Международный день птиц 7 класс Абубакарова З.Ш. 11.03.2016г,
12ч 15м
7 Проект на тему: «Здоровым быть – это модно!» 8 класс АбубакароваЗ.Ш.
Дикаева Т.Я. 11.03.2016г, 13.00ч
8 Презентация «Мир глазами подростков». 11 класс АбубакароваЗ.Ш.
Дикаева Т.Я. 12.03.2016г,
12ч 15м
Неделя чеченского языка проходила с 16 по 25 апреля 2016 года.
В подготовке участвовали учителя чеченского языка и литературы :Чатаева К.М.,Юсаева З.И.,Махмалиева Е.К.,Уцаева Х.М.,Ацаева Р.М.
Провели открытие недели :1.18 апреля выставка стенгазет ,рисунков ,конкурс чтецов ,конкурс сочинений.
2.19 апреля открытый урок по чеченской литературе в 4 классе на тему «Малхе» Х.Садулаева провела Уцаева Х.М.
3.20 апреля открытый урок на тему «Ненанмотт–деганхьоста »провела Юсаева З.И.
4.21 апреля по чеченскому языку на тему «Хандешанбилгалзакеп »провела Чатаева К.М.
5.24 апреля по чеченской литературе на тему М.1арби «Даймахке» провела Ацаева Р.М.
6.25 апреля провела открытый урок Махмалиева Е.К. по чеченской литературе Ш.1алавди «Безамандекхар».
При проведения предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: олимпиады творческие конкурсы чтецов, сочинений, поделок, кроссвордов, диспуты, круглые столы, выставки открытые уроки. Все проводимые мероприятия пользовались популярностью и привлекали достаточно большое число участников. Победителям различных творческих конкурсов, олимпиад, выставок вручены грамоты. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умения применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, нестандартные решения трудных вопросов. Руководители методических объединений представили отчёт о проделанной работе по неделям.
В соответствии с приказом Департамента образования Мэрии г.Грозного от 28.09.2015 г.№875 «Об утверждении Положения о порядке проведения муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников №879 от 06.10.2015 г. О проведения школьного этапа от 12 октября до 30 октября 2015 г. В создания оптимальных условий для выявления одарённых детей , мотивации школьников к изучению различных предметов оценки знаний и умений школьников по предметам и с целью участие в муниципальном туре
МБОУ СОШ №18 был проведён школьный этап олимпиады в котором приняли участие 314 участников из них лучшие результаты показали следующие учащиеся:
9 классы:
1.Сельмурзаева Саида Ш. - русский язык, русская литература, обществознание, английский язык
2.Мусаев Али А.- математика
3.Берсанукаева Малика А.- биология
4.Ибрагимов Расул З. - физика
5.Ибрагимова Раяна З.- химия
6.Гуданатова Аминат Д.- чеченский язык
7.Даудова Раминат Х.- география
8.Кагиров Магомед Р.- чеченская литература
9.Бачигов Абдулла Т.- история
10.Батаев Тамерлан Т.- информатика, физкультура
11.Введенская Евстолия П.- физкультура
10 классы:
1.Махаев Хамзат Х.- русский язык,география, английский язык
2.Мустиева Самира С.- русская литература, история, химия
3.Хаджимусаева Лейла И.- физика, чеченский язык, чеченская литература,
обществознание,биология
4.Котто Марха Т.- математика
5.Яхъяев Магомед А.- информатика
6.Нерубальский Владислав Е.- физкультура
11 классы
1.Эльмурзаев Мохьмад Х.- математика
2.Идильбиева Рузанна Р.- биология, физкультура
3.Махаева Хеда Х.- русская литература
4.Мустиева Милана С.- физика
5Насарова Халимат А.- химия
6.Даудова Аминат Х.- география
7.Кагирова Малика Р.- чеченская литература
8.Эльмурзаев Магомед Х.- информатика
9.Кукаева Сайхат А.-русский язык
Победителями школьного тура стали 43 человека они и продолжили участие в муниципальном туре из них победителями стали - 5 человек, вторые места заняли-7 учащихся. Первое место в республиканском туре по русскому языку заняла ученица 9 класса Сальмурзаева Саида. ( учитель Вахрагова Мария Байсултановна МО и Н ЧР награждена денежным вознаграждением за подготовку победителя республиканского тура Всероссийской предметной олимпиады). Победители награждены поездками в «Артек». Уже побывали в Артеке Сальмурзаева Саида(победитель республиканского тура по русской литературы) Котто Марха (победитель муниципального тура по математике ) и Хакимов Адам (победитель муниципального тура по биологии).
Чеченский государственный университет ежегодно проводит « Университетскую олимпиаду» среди учащихся 11 классов общеобразовательных школ республики. Олимпиада проводилась в декабре 2015 года в Гимназии №12.
10.Байсаев Зубайр И.- чеченский язык, история, английский язык, обществознание.
Победителями и призёрами городского этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников «Олимпиада -2016» стали:
1.Сальмурзаева Саида Ш. 1-место 9 класс русская литература. (учитель Вахрагова М.Б.). 2.Мустиева Самира С. 1место -10 класс –русская литература.(учитель Тепкаева Р.С.). 3.Котто Марха Т. 1 место -10 класс- математика.(Мунаева З.Б) . 4.Ибрагимова Раяна З. 1 - место 10 класс химия (учитель Дикаева Т.Я.) 5.Хакимов Адам Я. 1 – место 7 класс биология (учитель Абубакарова З.Ш.). 6.Хаджимусаева Лейла И. 2-место 10 класс чеченская литература (учитель Юсаева З.И.). 7. Ахмадова Белла А. 2 - место 8 класс английский язык (учитель Нухаева Р.Р.) . 8.Сальмурзаева Саида Ш. 2 - место английский язык (учитель Назиева Я.Б.). 9.Берсанукаева Малика А. 2-место 9 класс биология (учитель Дикаева Т.Я.) . 10.Махаев Хамзат Х. 2 место 10 класс география (учитель Хасханова А.Т.). 11.Сальмурзаева Саида Ш. 3 место русский язык ( учитель Вахрагова М.Б.). 12.Яхъяев Магомед А.- 3-место 10 класс (учитель Аткаева Д.Р.). 13.Аурбиева Раяна М. 3 место 8 класс физическая культура (учитель Сулейманов Х.У.).
Победителем Республиканского этапа по русской литературе стала Сальмурзаева Саида Ш. ( от МО и Н ЧР награждена ценным подарком от образовательного учреждения награждена поездкой в Артек). Учитель Вахрагова М.Б. от МО и Н ЧР награждена денежным вознаграждением).А также уже побывали в Артеке победители муниципального тура- Котто Марха Т. и Хакимов Адам Я.
Победителем Университетской олимпиады -2016 стал Байсаев Зубайр ученик 11 класса набравший 84 баллов по английскому языку а призёрами стали Мустиева Милана набравшая 48 баллов по математике и Янгульбаев Адам набравший 53 баллов по немецкому языку.
.
Учащиеся нашей школы участвует в муниципальных республиканских и Всероссийских конкурсах:
В 2015-2016 победителем в конкурсе на Грант Мэра г.Грозного «Одарённые дети» стала Акбулатова Санета (учитель ИЗО) Закриева Марета ученица 9 класса и Батаев Тамерлан ученик 9 класса. А также Акбулатова Санета Рамзановна стала лауреатом конкурса «Учитель года-2016».
МБОУ СОШ №18 участвует в Всероссийских дистанционных и заочных конкурсах: заочный конкурс « Юность. Наука, Культура ». Акбулатова Ини, Мужаидова Марьям общая биология), Ибрагимова Раяна (химия) Ибрагимов Расул (программирование) стали лауреатами III –степени в городе Обнинске. В конкурсе Всероссийских исследовательских работ «Шаг в науку».Даудова Рамина ученица 8 класса стала лауреатом II- степени по английскому языку. Всероссийский конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Литературная Чечня» Батаев Тамерлан занял второе место.
В городской научно практической конференции школьников «Шаг в будущее» второе место заняла Мадагова Лиза 8 класс (иностранный язык), 3-место занял Ибрагимов Расул (информатика).
С 1 по 15 марта 2016 г. проходил 1 этап конкурса проектов «Парад наук» г. Обнинск, была отправлена работа ученицы 9 «а» класса Ибрагимовой Раяны на тему «Родник- Девичья коса», под руководством учителя географии Хасхановой А.Т..С 28 по 30 марта 2016 г. проходил второй этап заочного конкурса «Юность. Наука. Культура», где они стали лауреатами III степени.
В соответствии с планом работы в 2015-2016 учебном году состоялось 6 заседания методического совета.
Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета, отражает следующие направления работы:
Аналитическая деятельность
- Анализ методической работы за 2014-2015 учебный год
-Итоги I этапа (школьного) и II (муниципального) этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Планово-прогностическая деятельность
- Планирование работы методического совета на 2015-2016 учебный год
- Организация и проведение предметных недель
Организационно-координационная деятельность
- Распределение обязанностей между членами методического совета
Рассмотрение рабочих программ
Подготовка к итоговой аттестации обучающихся 11-х и 9-х классов
Диагностическая деятельность
-Мониторинг успеваемости по русскому языку и математике на начало учебного года
В целом работа методического совета осуществлялась в соответствии с основными направлениями развития школы.
В подготовке тематического педсовета, семинара-практикума участвовали все методические объединения. Наряду с традиционными, использовались такие активные формы как работа в творческих микрогруппах, проведение мастер-класса, презентации.
Педсоветы проводятся в рамках определенного содержания и по определенной технологии, направленной на улучшение, обновление и активизацию деятельности учителей.
Педсоветы стали как формой инновационной деятельности, так и средством обучения этой деятельности.

Выводы и рекомендации:
Руководителям ШМО необходимо продолжить работу по организации и проведению предметных недель.
Всем руководителям ШМО необходимо нацелить учителей-предметников на активные формы проведения внеклассных мероприятий, повышение качества проведения предметных недель, интеллектуальных марафонов, научных конференций.
З) Активнее использовать в своей работе проектную и исследовательскую технологии.
Всем ШМО необходимо продумать систему мер по повышению эффективности работы с мотивированными и одаренными детьми.
5. Посещение уроков администрацией школы
Основные направления посещений и контроля уроков:
- Изучение уровня педагогического и методического мастерства учителей.
- Изучение трудностей адаптации первоклассников в школе.
- выявление уровня педагогического мастерства аттестуемых учителей (в том числе учителей которые должны были пройти соответствие занимаемой должности).
- контроль состояния преподавания отдельных предметов;
-контроль применения на уроках использование ИКТ технологий и медиаресурсов
- классно - обобщающий контроль.
По плану ВШК администрацией школы осуществлялся контроль по следующим блокам плана:
Контроль за ведением документации;
 Контроль за качеством ЗУН
Контроль за уровнем преподавания предметов;
Контроль за объёмом выполнения учебных программ;
 Контроль за подготовкой к государственной итоговой аттестации, в новой форме- ОГЭ и ЕГЭ;
 Контроль за успеваемостью обучающихся;
Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроля корректировался по мере необходимости. По итогам справки зачитаны на совещаниях при директоре.
В основном учителя владеют программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся на современном уровне, формируют у школьников навыки самостоятельной работы, умеют создавать психологически комфортные условия, обеспечивают эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и склонностей, умеют комплексно применять различные средства обучения, в том числе и технические, направленные на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала. Все учителя теоретически владеют технологиями проведения личностно-ориентированного, дифференцированного, системно-деятельностного обучения. Организуется работа на уроке с различными группами учащихся, как индивидуальная, так и групповая работа.
Кроме открытых уроков, нами посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Было посещено 92 урока и 19 внеклассных мероприятий. Основные направления посещений и контроля уроков:
оказание методической помощи;
мониторинг качества знаний обучающихся по русскому языку, математике, обществознанию, биологии, истории, географии;
эффективность использования педагогических технологий, способствующих саморазвитию и самоопределению учащихся на уроках;
использование здоровьесберегающих технологий на уроках;
эффективность использования педагогических технологий, способствующих саморазвитию и самоопределению учащихся на уроках;
Выводы и рекомендации:
В основе своей педагоги хорошо владеют методикой проведения как традиционных, так и нетрадиционных форм уроков. Производят отбор содержания уроков с учетом индивидульно- возрастных особенностей учащихся, а также типов урока. Разнообразны формы работы на уроках: фронтальный опрос, беседа, постановка проблемного вопроса, самостоятельная работа, работа в больших и малых группах и др.
Однако следует отметить, что все еще недостаточно внедряются в практику проектные технологии, исследовательские виды деятельности учащихся на уроках.
Организовать работу постоянно действующего методического семинара, направленного на повышение качества урока, определить тематику, исходя из выявленных затруднений учителей-предметников.
Активизировать практику взаимопосещения уроков, результаты посещения уроков обсуждать на совещаниях при директоре, по необходимости оказывать консультативную помощь учителям-предметникам, испытывающим трудности методического характера.
Общие выводы:
Задачи, поставленные на 2015-2016учебный год, в основном выполнены. Методическую работу МБОУ СОШ №18 считать удовлетворительной.
Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствовали основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражали основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Задачи методической работы реализованы.Количество учителей, имеющих первую и высшую категории, увеличилось. Увеличилось число учащихся, которые принимали участие в олимпиадах и стали победителями призёрами но необходимо усилить индивидуальную работу с олимпиадниками, вести систематическую, целенаправленную работу по подготовке к муниципальным, республиканским предметным олимпиадам в течение всего учебного года.
    
Задачи на 2016-17 учебный год:
Продолжить работу по реализации ФГОС НОО, создать необходимые условия для реализации образовательной программы, программы развития школы.
Продолжить работу по повышению квалификации педагогов.
Внедрение ФГОС ООО, новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (методический десант, тьютерство, дистанционные семинары и т.д.).
Интенсифицировать работу по развитию у учащихся творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию различных форм работы.
Вести целенаправленную и планомерную работу по подготовке учащихся к олимпиадам. 6. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования.
Использовать инновационные технологии для повышения качества образования.
Кадровое обеспечение УВП,
состояние и эффективность методической работы школы
Наше образовательное учреждение на 100% укомплектовано кадрами. Общая численность сотрудников в школе -180, из них 109 – педагогический персонал, 10- административный, 61 – вспомогательный и технический персонал.
Арсанукаева Ж.М-Х., директор школы, носит звание «Заслуженный учитель ЧР».
Образовательный ценз педагогических работников
1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 40/90%
2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 39/86%
3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 4/10%
4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 3/6,5%
Квалификационные категории педагогических кадров
1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 35/69,5%
2 Высшая 25/45%
3 Первая 23/41%
Педагогический стаж и повышение квалификации
1 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 119
2 До 5 лет 8/12
3 Свыше 30 лет 63/32%
4 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 35/46
5 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 10/14%
6 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку 101/97%
Анализ работы школьной библиотеки

В 2015-2016 учебном году школьная библиотека работает над проблемой «Новому веку - творческую всесторонне развитую личность».
Деятельность школьной библиотеки направлена на обеспечение участников образовательного процесса - обучающимся, педагогическим работникам, родителям доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно – информационных ресурсов общеобразовательного учреждения на различных носителях, на удовлетворение запросов читателей, на пропаганду лучших книг, оказании помощи администрации и учителям в учебной и воспитательной работе, совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.
С этой целью систематически выполняются библиографические справки, в том числе и с помощью информационных технологий, проводятся массовые мероприятия (утренники, конференции, литературно-музыкальные композиции, тематические вечера, игры-викторины и т.д.), организуются книжные выставки, проводятся беседы, обзоры.
В МБОУ «СОШ №18» прошёл библиотечный месячник. Главной задачей « Библиотечного месячника» является оказание помощи учащимся и преподавателям в учебно-воспитательном процессе. Проведение месячника – это не развлечение для обучающихся, а одна из форм организации, целью которой является: привлечь внимание и интерес учащихся к библиотеке, к книгам, к чтению. Она направлена на то, чтобы углублять, дополнять его, и тем самым повышать уровень образования обучающихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор. Все учащиеся школы были активны, проявили большой интерес к проведению мероприятий.
С учащимися 1-5 классов, были проведены библиотечные уроки по воспитанию у обучающихся бережного отношения к книге.Библиотечный месячник открыла библиотекарь Саидова Р.В. со сказочными персонажами из сказок. Была проведена экскурсия по библиотеке «Дом, в котором живут книги».
Среди учащихся 5-7 классов был проведён конкурс рисунков на асфальте, посвящённый 70-летию Победы. Всем участникам объявлена благодарность.
В конкурсе сочинений приняли участие учащиеся 5-9 классов. Самым лучшим сочинением на тему « Моя любимая книга» было сочинение ученицы 8 «а» класса Ибрагимовой Раяны . Эта работа была отмечена грамотой.
Классными руководителями 2 «а» Мамаевой Р.Х. и 4 «д» класса Дикаевой Л.Я. была проведена викторина по сказкам. Учащиеся справились с поставленной задачей.
В библиотеке была организована книжная выставка «Новые жители книжного дома» и выставка детских рисунков на тему: « Книга – это твой лучший дом»
14 мая в школе прошел Республиканский семинар библиотекарей, посвященный Году литературы. На семинаре присутствовали министр образования и науки ЧР И.Б.Байханов, заместители министра Каимов А.А., Серганова З.З., заведующая центральной библиотеки г.Грозного Исраилова С.
Книжный фонд школьной библиотеки составляет 15800 книг. Из низ учебников 14500 книги, методической литературы – 1300 книг. Фонд художественной литературы в этом учебном году пополнился на 3460 экземпляров.
На 1 сентября в библиотеку было записано 546 учащихся (без 1-х классов) и учителей, выдано 728 экземпляра книг и учебников. За истекший период читатели посетили библиотеку 529 раз.
С учащимися проводится индивидуальная работа, улучшилось дифференцированное обслуживание пользователей библиотеки, идет организация книжного фонда с учетом изменения читательских интересов, обеспечен наиболее полный и быстрый доступ к информационным ресурсам.
В 2015-2016 учебном году средние показатели читательской активности незначительно повысилась. Если в прошлом году, активных читателей было 51,6 . % , то в этом году увеличилось до 54,7.
В этом учебном году проводила эксперимент по записи учащихся первых классов. Если раньше я их записывал по разрешению учителя, то в этом году запись в библиотеку производилась с согласия родителей. После беседы в библиотеке, ребятам было предложено привести родителей, чтобы они записали учащихся 1-х классов в библиотеку. На эту просьбу из 85 учащихся откликнулось 30 родителей, которые пожелали, чтобы их дети были записаны. Большую активность в этом вопросе проявляют бабушки, которые не только записывают своих внуков в библиотеку, но и руководят чтением детей, т.е. подбором литературы, сроками сдачи книг.
Из приведённых таблиц видно, что по всем классам число читателей повысилось не намного. При опросе учащихся начальной школы выяснилось, что детей больше привлекает смотреть мультфильмы или играть на компьютере, чем читать книги. При этом ребята говорят, что такое времяпровождение разрешается родителями. Некоторые родители ограничивают время общения ребёнка с компьютером, а некоторые нет. При опросе ребят начальной школы выяснилось, что в семьях нет практики чтения книг детям, да и сами родители не читают книги. Предпочтение отдаются только развлекательным журналам, компьютеру и телевизору
Такая же картина наблюдается и в старших классах, где предпочтение отдаются компьютеру. В 5-8 классах это игры и небольшой процент использования компьютера для подготовки докладов и сообщений. 9-11 классы кроме игр используют компьютер как для подготовки сообщений на уроках, так и для прочтения программной художественной литературы в сокращённом виде. Отсюда и снижение показателей книговыдачи, посещаемости.
Сейчас в большинстве семей имеются компьютеры, и если в первое время в библиотеке компьютером пользовалось в день до 8-10 человек, то в этом году за весь год услугами компьютерной связи пользовалось всего 15 человек.
Хочется отметить, что, несмотря на такие качественные показатели, есть ещё много детей, которые с удовольствием ходят в библиотеку и читают книги. Очень любят младшие школьники периодические издания «Мурзилка», «Детская энциклопедия», «Весёлые картинки», «В мире животных», «Стела1ад» и другие. Значительную роль играет в пропаганде книги внеурочная деятельность, проводимая в читальном зале школьной библиотеки. В те дни, когда проводились занятия во 2-х классах по Основам информационно-библиотечной грамотности увеличивалась и посещение и книговыдача.
Даже когда занятия проводились не библиотекарем, а учителем, но в библиотеке, так , например, 1 «А» класс - посещение и книговыдача тоже увеличивалась. Из всех 1-х классов 1 «А» самый читающий.
Отсюда стоит сделать вывод, что учащихся начальных классов нужно как можно чаще приглашать в библиотеку.
В прошлые года, по договору с учителями, проводились «Часы тихого чтения» когда в библиотеку приглашался класс на урок чтения. На этом уроке в библиотеке учащиеся могли сами выбирать книгу и читать, а на некоторых уроках библиотекарь читал вслух книгу, для того чтобы обсудить её с учениками. В этом году такой практики не было. Это тоже сказалось на посещении и книговыдачи. Поэтому в плане работы на новый учебный год нужно возобновить проведение урока чтения в библиотеке.
Обслуживание читателей
В течение 2015– 2016 учебного года школьная библиотека работала по плану, утвержденному администрацией школы. Работа проводилась с учетом разделов общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являлись:
обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;
формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни. 
В библиотеке систематически ведется «Дневник работы», в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей, об объеме выданных изданий и распределении их по отделам библиотечной классификации; дополнительно в дневник введены графы, характеризующие объем выданных учебников, методической литературы, нетрадиционных носителей информации, посещений и книговыдачи читального зала, посещений библиотечных уроков.Обеспеченность учебниками на новый учебный год должна составить 100%.
В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с учениками школы, классные часы. Большую помощь в сохранности и бережном отношении к учебникам оказывали учителя начальных классов, классные руководители, актив библиотеки. Систематически проводились рейды по сохранности учебников среди учащихся по всем классам.
В конце учебного года  по графику проходит сдача учебников по классам.
Основные формы индивидуального обслуживания:
беседа при записи в библиотеку,
беседа при выдаче документов,  
беседа о прочитанном;
анализ читательских формуляров,
Беседы о прочитанных книгах проходят систематически. Также проводятся рекомендательные беседы при выборе книги, в основном для учащихся начальной школы, чтобы помочь в выборе интересной книги (в зависимости от возраста учащихся, техники чтения, интереса и т.д.). После таких бесед ребята с большим интересом читают и сами обращаются за помощью при выборе книг. Кроме этого все библиотечные мероприятия включают в себя беседы о книгах, обзоры по теме мероприятия. При подготовке библиотечных уроков даются задания по чтению книг по теме урока. Большую помощь в проведении библиотечных уроков оказывает техника. Это и компьютер, через который находится интересная информация, и поиск иллюстраций через Интернет для создания Презентаций. Что позволяет интересно рассказывать о писателях, книгах. С помощью мультимедийного аппарата показывались мультфильмы по произведениям детских писателей, затем эти произведения читались и происходило обсуждение и сравнительный анализ, с вопросом что интереснее - книга или мультфильм. Чаще всего дети приходили к выводу, что книга интереснее, чем мультфильм.
Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки.
В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Также имеются постоянно действующие книжные выставки, которые регулярно обновляются вновь поступившей литературой:
Подбирая материал к этим выставкам, стараешься рассказать не только историю праздника, сообщить интересные факты, но и предложить литературу с выставки и побеседовать с читателями. Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины. В этом учебном году для пользователей библиотеки были проведены следующие мероприятия:
    Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения. После проведения таких мероприятий в библиотеке увеличивалось посещение и книговыдача литературы. Чтение вслух, викторины, литературно-музыкальные композиции, обзоры литературы, продолжают оставаться популярными и сейчас.
     Экологическое воспитание школьниковтак же является одним из направлений работы школьной библиотеки. Работая с книгами о природе и ее защите, всегда видела в них богатый воспитательный и познавательный потенциал.
       Правовое воспитаниенемаловажное направление в работе школьной библиотеки. Оно нацелено на умение учащихся отстаивать и знать свои права и обязанности, уважать чужие, использовать возможности правовой системы государства. В течение учебного года была проведена книжная выставка «С законом на «Вы», беседа «Закон для всех один».
    Нравственное воспитание - это процесс, который способствует формированию нравственных чувств (совести, долга, ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика (терпения, милосердия), нравственной позиции, нравственного поведения. Все это мы воспитываем и развиваем с помощью следующих мероприятий:
Книжная выставка, посвященная ко Дню рождения первого Президента Чеченской Республики, Героя России Ахмат-Хаджи Кадырова.
Книжная выставка «Этих дней не смолкнет слава.
Книжная выставка, посвященная ко Дню чеченского языка.
Акция «Подари книгу библиотеке.
Зкскурсия в Национальную библиотеку.
Библиотечный урок «Наш космос».
Общешкольное мероприятие на День народного Единства.
Конкурс «Кто читает лучше всех».
Библиотечный урок на тему «Поэтическая тетрадь».
Общешкольное мероприятие «Бекалахь ненан мотт тахана.
Круглый стол: Книга-лучший друг…источник информации…занятие от скуки?
Конкурс творческих работ (рисунки, закладки, отзывы о прочитанных книгах)
Библиотечный урок. Создание книги, журнала.
Школьная литературная игра проекта «Наследие»
Литературная викторина «Герои любимых книг».
Библиотечная игра по станциям «Библиомарофон».
Библиотечный урок «Правила и умения обращаться с книгой».
Библиотечный урок-игра «В гостях у деда Всеведа и бабушки Забавушки».
Открытое библиотечное мероприятие, посвященное к Всероссийскому Дню библиотек  «Поэзия – души моей веленье»
Также в течение года по плану библиотеки проводились библиотечные уроки, посвященные писателям и книгам –юбилярам .
Работа с библиотечным фондом ведется в течение всего учебного года.
Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:
книга суммарного учета фонда библиотеки;
инвентарные книги;
папка «Акты на списание»;
накладные на учебники;
журнал учёта выдачи учебников по классам;
читательские формуляры.
    Фонд расставлен по таблицам ББК. Записи в документах производятся своевременно и аккуратно. Устаревшая и пришедшая в негодность литература списывается своевременно.
    Выдача книг на абонементе фиксируется – с 1-го по 11-й класс – в специальных читательских формулярах, и отражается в Дневнике библиотеке.
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:
младшего школьного возраста (1-4 классы);
среднего школьного возраста (5 - 8 классы);
старшего школьного возраста (9 - 11 классы);
периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.
    Расстановка осуществлена по возрастным группам (1-4 классы; 5-8 классы, 9-11 классы) в соответствии с таблицами ББК для школьных библиотек.
     Литература для учащихся 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам.
Ценная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже для пользования в читальном зале.
     Фонд учебников расположен в книгохранилище. Расстановка произведена по классам. По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека учебников.
    Сделан заказ на новые учебники на 2016-2017 учебный год. В формировании заказа участвовали руководители МО и администрация школы, зав. школьной библиотекой.
В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников. В конце учебного года по графику проходит сдача учебников по классам. На сайте школы размещен «Перечень учебников на 2014-2017 учебный год».
    Подведены итоги движения фонда. Составлены справки по учебно-методическому обеспечению учебного процесса школы.
     Оформлены и прошли обработку поступившие книги: поставлены на учет, записаны в КСУ, прошли штемпелевание, занесены в программу школьная библиотека. Ведется тетрадь выдачи учебников.
Все запланированные библиотечно-библиографические уроки были проведены согласно плана.  
    Работа по сохранности фонда: особо ценные издания (словари, энциклопедии, справочники) хранятся на отдельном стеллаже. Один раз в полугодие провожу проверку сохранности книжного фонда. Раз в месяц проверяю читательские формуляры с целью контроля своевременного возврата в библиотеку выданных книг, с должниками веду соответствующую работу. В случае утраты библиотечных книг читатели возмещают ущерб. В библиотеке работает читательский зал, где учащиеся работают с ценными изданиями.
     Работа по самообразованию:использую в своей работе информацию из профессиональных изданий («Школьная библиотека», «Библиотека», газета «Библиотека в школе», приказы, письма, инструкции о библиотечном фонде, Интернет - сайты о библиотеках и библиотечной деятельности школьных библиотек»), а так же опыт лучших школьных библиотекарей, посещаю семинары, присутствую на открытых мероприятиях, индивидуальных консультациях. Совершенствую традиционные и применяю новые инновационные технологии.
Задачей на новый учебный год ставлю: расширение ассортимента библиотечно- информационных услуг, повышение их качества на основе использования новых технологий.
    Анализируя работу школьной библиотеки за 2015-2016 учебный год, можно сделать следующий вывод:
    Школьная библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов. Производился подбор литературы, сценариев, стихов; оформлялись книжные выставки.
    Библиотека пропагандировала чтение. Старалась добиться систематического чтения, прививала интерес к периодической печати, вела работу с читательским активом.
Работа библиотеки проводилась в соответствии с годовым планом библиотеки и планом работы школы на 2015-2016 учебный год.
    Основные задачи, поставленные на этот учебный год, выполнены.
     Выявлены основные проблемы, над которыми необходимо работать в 2015/2016 учебном году:
снизилась читательская активность обучающихся;
книгу заменил Интернет.
   
Задачи, над которыми стоит работать в следующем 2016-2017 учебном году:
Активизировать читательскую активность у школьников, находить новые формы приобщения детей к чтению, возможно через электронные издания и Интернет-проекты.
Пополнять фонд новой художественной и детской литературой, раз в год проводить акцию «Подари книгу школе».
Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей.
Обучать читателей пользоваться книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию; пополнять фонд медиатеки.
Формировать эстетическую и экологическую культуру и интерес к здоровому образу жизни.
Обновить стенды и вывески, активнее проводить рекламу деятельности библиотеки.
Создать сайт школьной библиотеки. Создание сайта – не самоцель, а возможность приобщить читателей к удаленным источникам информации. Это своего рода окно в единое информационное пространство, это виртуальное представительство общеобразовательного учреждения в Интернете.
Анализ воспитательной работы
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, самое важное, эффективным.
Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентносном подход.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.
Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.
Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.
Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций
Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся
Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями
Усовершенствовать работу школьной библиотеки
Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе
Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы: Гражданско-патриотическое; Учебно-познавательное; Спортивно-оздоровительное; Нравственно-эстетическое; Коммуникативное; Трудовое; Воспитание средствами библиотеки; Профилактика правонарушений; Работа с родителями.21.08.2015г. согласно плану воспитательной работы от Департамента Образования в МБОУ «СОШ №18» была проведена беседа среди учащихся. Классными руководителями были приглашены учащиеся среднего и старшего звена. Беседу проводили Кадий Октябрьского района Сапаров А.У., педагог-организатор по духовно-нравственному воспитанию Солтаханов Р.К.
До учеников донесли, что условия взросления и развития детей и молодежи в нашем обществе весьма неблагоприятны. Особую тревогу вызывает состояние здоровья школьников: физического, психического, а особенно духовного-нравственного воспитания.
Ученикам рассказали, что в наше сложное время общество испытывает острую необходимость в таких гуманных ценностях, как доброта, уважение к человеку, патриотизм.
По традиции 01.09.2015г. в МБОУ «СОШ №18» была проведена торжественная линейка
Красочно оформили школу цветами, гирляндами из шаров, плакатами, баннерами «Здравствуй, школа».
Под тематическое музыкальное сопровождение началась торжественная линейка.
Ведущая поприветствовала и поздравила всех присутствующих с началом учебного года и прочитала эстетический кодекс учащегося.
Прозвучали торжественные фанфары, ученики смирно выстроились, приготовившись тем самым к выносу государственных флагов РФ и ЧР.
Директор школы Арсанукаева Ж. м-х. коротко рассказав о достижениях школы в прошлом году, напутствовала учащихся и педколлектив, пожелав им успеха и созидательной, творчески направленной работы.
Ярко и интересно выступили первоклассники, которые очень эмоционально рассказывали стихотворения, дали клятву хорошо учиться и примерно вести себя в школе. Начальная школа преподнесла поздравление в виде зажигательной лезгинки. Среднее звено исполнили песню «Ах, какое небо сегодня синее». Выпускные классы читали стихотворения.
Для первоклассников прозвенел первый в их жизни звонок, и почетное право дать первый звонок было предоставлено Ученице 1 «А» класса Ирисхановой Я. и ученику выпускного 11 «А» класса Гайтаеву А.
Под звуки мелодии «Здравствуй ,здравствуй» первоклассники отправились на свой первый урок «Моя милая Родина», где им был вручен золотой ключ знаний от феи мудрости
На этом торжественную линейку объявили закрытой.
02.09.2015г. согласно плану воспитательной работы Департамента Образования г. Грозного в МБОУ «СОШ №18» были проведены классные часы на тему «Терроризм-угроза всей планете» среди 5 -11 классов.
3 сентября в России отмечается День солидарности в борьбе с терроризмом. Эта самая новая памятная дата России, установленная федеральным законом «О днях воинской славы России». Она связана с трагическими событиями в Беслане.3 сентября 2014г.
На уроке ребятам рассказали, что стремительное развитие цивилизации повлекло за собой обострение множества глобальных проблем, затрагивающих судьбы всего мира, среди которых ведущее место занимает международный терроризм. А так же показали видеоролики.
03.09.2015г. в школе был проведен конкурс рисунков « СТОП - Наркотикам!». В конкурсе принимала участие все 5-7 классы.
Работы были направлены на профилактику наркомании и формирование здорового образа жизни среди учеников. Работы, не раскрывающие данные направления, к конкурсу не допускались. Техника исполнения — любая, размер рисунка — без ограничений. Работа должна была соответствовать тематике и направлениям конкурса.
Призовые места определились следующим образом:
I место- Дидигова Л. (8 «Б» класс);
II место – Масхудова А. (6 «В» класс);
III место – Алтамирова А. ( 6 «Б» класс).
Победителям конкурса вручат грамоты на общешкольной линейке.
В первую учебную неделю сентября классные руководители всех параллелей провели выборы классного ученического самоуправления.
Выборы проводились после выборной агитации среди одноклассников, путем голосования. Составлены структуры классных ученических самоуправлений
Все избранные классом ознакомились со своими обязанностями. Оформили классные уголки, где прописали структуру и данные учеников.
В первых числах учебной недели так же были проведены и выборы в ассоциацию школьного ученического самоуправления. Назначен Председатель, Премьер-министр, Председатели семи секторов Духовно-нравственного, Взаимопомощи, Милосердия, Информационного, Спорта и Досуга, Мой Грозный,Составлен и утвержден план работы на 2014-2015 учебный год. Планы отдельно по каждому сектору, так же график проведения заседаний на весь учебный год. Ребята ознакомились с Уставом и со своими прямыми обязанностями.
05.09.2014г. ученики выпускных классов МБОУ «СОШ №18» под руководством классных руководителей совершили экскурсию по городу Грозному.
Коллективы решили пройтись по родному городу пешком. Начало экскурсии открыл проспект имени А-Х. Кадырова. Ребята шли вдоль проспекта, останавливаясь у каждой достопримечательности. Например, Церковь Михаила Архангела. После перед ними открывается вид на комплекс новостроек 2Грозный Сити»
Далее мечеть «Сердце Чечни».Самая большая мечеть в Европе, уникальная архитектура и дизайн-достояние Чеченской республики не оставили ребят равнодушными. Все с удовольствием фотографировались.
Национальный музей-хранитель истории Чеченского народа, старинные экспонаты и увлекательные рассказы экскурсовода дали истинное представление о могучей нации вайнахов.
Шагая осознаешь, что самый красивый проспект с богатой историей и отреставрированными зданиями, главная магистраль Грозного-Проспект Путина.
Все с удовольствием остановились поесть мороженное в «Парке Журналистов». Это исторически примечательное место располагается рядом с республиканским «Домом Печати» посвящено памяти журналистов, которые отдали свою жизнь ,выполняя свой долг.
Заключительной частью экскурсии классов было Мемориал Славы, музея им. А-Х. Кадырова. Музей посвящен жизни и миротворческому пути Первого Президента и его деятельности.
Незабываемые впечатления произвела на выпускников эта экскурсия, ребята договорились повторить ее в конце учебного года.
Согласно плану ДО Мэрии г. Грозного в МБОУ «СОШ №18» был проведен конкурс рисунков на тему «Мир глазами детей», посвященное Дню солидарности по борьбе с терроризмом среди 5-х классов.
Рисунки были интересного содержания. Следует отметить, что все конкурсные работы заслуживают внимания, ведь в них глазами детей предоставлено отношение детей к терроризму.
Призовые места определились следующим образом:
I место – Тутаева Р. (6 «Б» класс);
II место – Ибрагимов Р. (6 «А» класс);
III место – Загаева Х. (6 «В» класс).Согласно плану месячника безопасности детей (профилактика детского дорожно-транспортного травматизма) в МБОУ «СОШ№18» 05.09.2015г. была проведена беседа на тему «Безопасность поведения при переходе железнодорожных путей» совместно с сотрудником ПДН Ахматовым М.А. об опасности несоблюдения правил при переходе ЖД линию.
Ахматовым была проведена беседа среди 1-4 .Сотрудник рассказал детям об опасности несоблюдения правил безопасности при переходе через ЖД линию. Объяснил, как нужно это делать, в доступной для детей форме.
7.09.2015г. в МБОУ «СОШ №18» было проведены беседы с учениками 1-4 классов о правилах дорожного движения. В тематические беседы были вовлечены организатор Магомадова А.В. и отряд Юных Инспекторов Движения (ЮИД)
На наглядном пособии ребятам показали основные дорожные знаки, с которыми они могут столкнуться, когда идут в школу.
С ребятами и игровой форме провели ознакомление ПДД. Провели викторину. Приятно удивило и то, что дети отвечали правильно и не мало знают о правилах дорожного движения.
12.09.2014г. в МБОУ «СОШ №18»были проведены выборы в президенты школы.
С каждого класса были выдвинуты кандидатуры. Кандидат должен был хорошо учиться, заниматься общественной деятельностью в школе и в классе. В голосовании участвовали все ученики 9-11 классов.
Было изготовлено достаточное количество бюллетеней, выбраны представители избирательной комиссии. Ими были зам директора по ВР Хасиева М.Р. и организатор Магомадова А.В.
Больше всех набрал голосов ученик 9 «А» класса Ибрагимов Р.
Согласно плану воспитательной работы МБОУ « СОШ №18» были проведены профилактические беседы на тему «Энергетики пить - себя губить» среди 7-х классов с активистов «ЮК», педагога-организатора по духовно-нравственному воспитанию Солтаханов Р.К. и соц-педагогом Мудаевой Х. С-Х.
Ребятам рассказали, что в нашей жизни все большую популярность набирают энергетические напитки. Их продажу можно встретить везде – в любом магазине в каждом киоске. И очень часто можно увидеть продажу энергетиков даже в тех местах, где меньше всего этого ожидаешь – в тренажерных залах и фитнес центрах.
Переизбыток кофеина приводит в бессоннице,  нервозности и раздражительности и нарушению работы сердца.
При употреблении больших доз кофеина появляются сильные боли в области живота и спазмы. После этого происходит повреждение сердечной мышцы и полный паралич нервной системы. В итоге это приводит к летальному исходу.
И в заключении ребятам сказали, что самый верный способ проснуться утром полным сил, это здоровый 7-8 часовой сон.
24.09.2015г. был проведен праздничный концерт, приуроченный ко Дню чеченской женщины День чеченской женщины День чеченской женщины - это дань уважения всем женщинам Чечни. В актовом зале ученики школы провели праздничный концерт для всех сотрудниц нашей школы, также на концерт были приглашены мамы учащихся.
Ребята читали стихи, пели песни, танцевали. Теплая обстановка в зале, прекрасные выступления наших детей оставили приятные впечатления у зрителей. Концерт подготовлен и проведен детьми разных классов нашей школы под руководством зам по ВР Хасиевой М.Р. и организатором Магомадовой А.В.
В заключение праздничного мероприятия ученики старшего звена поздравили всех гостей с праздником и вручили цветы.
Так же с 15-19.09.2015г. в 1-11 классах  классные руководители провели классные часы и беседы на тему: «Женщина, имя  которой – Мама»;  «Да благословится имя твое – чеченская женщина»
15-20.09.2015г. согласно плану воспитательной работы в МБОУ «СОШ №18» был проведен конкурс рисунков на тему « Да благословится имя твое чеченская женщина» посвященный ко Дню чеченской женщины.
В конкурсе принимала участие все 5-11 классы.
Техника исполнения — любая, размер рисунка — без ограничений. Работа должна была соответствовать тематике и направлениям конкурса.
Призовые места определились следующим образом:
I место- 11 «В» класс;
II место – 10 «Б» класс;
III место – 8 «А» класс.Победителям конкурса вручат грамоты на общешкольной линейке.
15-20.09.2015г. согласно плану воспитательной работы в МБОУ «СОШ №18» был проведен конкурс рисунков на тему « Да благословится имя твое чеченская женщина» посвященный ко Дню чеченской женщины.
В конкурсе принимала участие все 5-11 классы.
Техника исполнения — любая, размер рисунка — без ограничений. Работа должна была соответствовать тематике и направлениям конкурса.
Призовые места определились следующим образом:
I место- Закриева М. (11 «В» класс);
II место – Хацуева К. (10 «Б» класс);
III место – Батаева М. (8 «А» класс)
Победителям конкурса были вручены грамоты на общешкольной линейке.
03.10.2015г. в МБОУ «СОШ №18» был проведен праздничный концерт, приуроченный ко Дню Учителя.
Учитель – это профессия, которая заставляет расти и развиваться вместе с детьми. Как и в каждой школе в нашей школе есть свои традиции проведения этого праздника: детские концерты, День самоуправления, чествование ветеранов педагогического труда и другие мероприятия, несущие дань уважения всем представителям этой непростой и благородной профессии.
В этот день наши учителя принимали поздравления от своих воспитанников, которые дарили им цветы и подарки, нарисовали красочные стенгазеты и по традиции в школах провели День самоуправления.
Концерт провели между сменами. Это позволило поздравить большую часть педагогического состава школы. Концертная программа включила в себя выступлением всех параллелей с номерами.
С песней «Учитель» выступили ученицы 7 «Б», затем с зажигательным парным танцем «Лезгинка» выступили ученики 2 «А» класса. Ученики 3 класса дали учителям полезные советы в виде стихов. Со стихом «Мой учитель» выступила ученица 9 «Г» класса Испахиева Ш. В заключении праздника под видео презентации 9-11 классов выступила ученица 7 «Б» класса Дудаева Ирсана с песней «Мы желаем счастья Вам». На этом мероприятие подошло концу.
Все присутствующие без сомнения получили незабываемые впечатления. Праздничный концерт закончился зажигательным танцем - лезгинкой.
1-5.10.2015г. был проведен выпуск стенгазет, посвященный ко Дню города Грозного.
В преддверии праздников осени в нашей школе прошло мероприятие - выпуск стенгазет приуроченных ко Дню города. Следует отметить, что все конкурсные работы заслуживают внимания, ведь в них глазами детей представлено отношение к замечательному празднику-ко Дню города.
Темы работ были разные, например: «Грозный вчера и сегодня», «Мои любимые уголки Грозного», «Мой Грозный»
Стенгазеты были оформлены красочно и красиво. Лучшие работы были вывешены в коридоре школы и на стенах актового зала.
21.11.2015г. в школе были проведены мероприятия, посвященные ко Дню матери.
Был проведен праздничный концерт среди 7-8-х классов во второй смене. Среди гостей были мамы учеников, а так же вдова погибшего сотрудника при исполненные служебного долга Гуданатова Умижа. Концерт начался с видеопрезентации, подготовленного учениками 8 «А» класса. Ученики 6 «В» класса подготовили сценку,3 «Д» класс подготовил национальный танец, ученики 2 «А» класса спели частушки, с музыкальными поздравлениями наших дорогих мам выступили ученицы 8 «Б» и 10 «В» классов с песней «Мама». Концерт закончился с зажигательной лезгинкой.
Были проведены классные часы среди всех параллелей.
А также провели конкурс рисунков «Пусть всегда будет мама»
Авторы лучших работ были награждены грамотами на общешкольной линейке.
01.11.2015г. были проведены мероприятия, приуроченные ко Дню единства.
Был проведен праздничный концерт. В концерте участвовали старшее и среднее звено. Мероприятие началось с видеопрезентации подготовленного организатором школы Магомадовой А.В. ,в котором показывали историю возникновения данного праздника .Ученики 2 «А» класса рассказали стихи, ученицы 9 «В» и ? «А» класса спели песню, 3 «Д» класс совместно 5 «В» подготовили национальный танец, 5 «В» класс подготовили попурри из песен разных народов.
Обучающиеся 7-8 классов приняли участие в конкурсе рисунков «Единый народ». А так же среди 5-х классов были проведены классные часы на темы «В единении - сила!
Проведенные мероприятия стали возможностью напомнить нам всем о наших общих корнях, в полной мере осознать, что единство народов во все времена было и остается главной национальной идеей народов России.
В результате проделанной работы большинство обучающиеся школы были охвачены мероприятиями, посвящёнными Дню народного единства.
В начале второй четверти учащиеся 9-11-х классов побывали в театре имени Хампаши Нурадилова вместе со своими классными руководителями.
Ребятам понравились декорации и актеры. Динамичные действия, прекрасные декорации и замечательные актеры – все это создало отличные впечатления. Ребята прекрасно провели время в театре и посоветовали всем посетить его.
13-20.11.2015г. был проведен конкурс правил дорожного движения среди учащихся начальной школы.
Конкурс проводили активисты отряда «ЮДП» вместе с организатором Магомадовой А.В. Ребята выступили с вступительным словом, после него начался конкурс. Конкурс проходил в игровой форме. Конкурс делился на несколько этапов:
дорожные знаки;
волшебная палочка;
автомобили;
Дети активно отвечали на вопросы, отгадывали загадки.
В заключении хочется заметить, что за последние годы не было ни одного ДТП с участием наших учащихся, ни одного пострадавших, ни одного несчастного случая.
13.11.2015г. был проведен рейд по выявлению телефонов у учащихся 5-11 классов.
В результате проверки было конфисковано 21 сотовых и  Запрет на использование устройств связи в школе был введен еще в прошлом году по указанию директора.
Администрация школы подтвердила свое намерение и дальше придерживаться этого предписания. 
Как считают педагоги, мобильные телефоны легко использовать не по назначению, например для того, чтобы делать фотографии на уроках , а также для распространения ответов на контрольные при помощи SMS
Родители некоторых школьников открыто протестовали против запрета на пользование мобильными телефонами, утверждая, что в случае экстренной ситуации с учащимися будет невозможно связаться. Администрация школы намерена продолжить подобные рейды. Все выявленные телефоны будут возвращены родителям учащихся под расписку.
14.11.2015г. была проведена профилактическая беседа среди 9-11 классов «Борьба с вредными привычками.
Беседу проводили Зам по ВР Хасиева М.Р., организатор Магомадова А.В., соц -педагог Мудаева Х. С-Х., педагог-организатор по Духовно-нравственному воспитанию Солтаханов Р.К.
В ходе беседы ученикам показали ролик,  в котором разъяснялось, как наркотики наносят непоправимый ущерб здоровью, как разрушают мозг человека, его психику, внутренние органы. Беседуя с учащимися, Солтаханов И.А. рассказал, насколько велика опасность для молодого человека, если он хочет просто попробовать наркотик, о том, как зачастую происходит приобщение к наркотикам.
Так же он заметил, что  для многих причиной наркомании является бездуховность, отсутствие смысла жизни, отсутствие смысла жизни. Также Он рассказал об отношении к проблеме наркомании с точки зрения религии «Ислам
Соцпедагогом Мудаевой Х. С-Х так же была затронута тема зависимости человека от алкоголя и табака. Она призвала учеников вести здоровый образ жизни, всячески хранить себя от соблазна принятия наркотиков и алкоголя.
В заключение беседы учащиеся посмотрели социальный ролик о смысле жизни.
10-15.11.2015г. прошел утренник Осень, осень милости просим» в начальных классах. Воспитанники выступили перед родителями небольшим концертом: читали стихи об осени, пели песни. Мальчики поставили танец «Два пастушонка». Девочки показали, как танцуют в жарких странах «Чунга — чанга». Затем маленькие артисты показали сказки «Репка», «Колобок». В продолжении праздника отгадывали загадки, соревновались в игре «Шишкаболл», конкурсе «Собери осенний букет».
В конце все угощались за осенним богатым столом.
20.11.2015г. в МБОУ «СОШ №18» был проведен брейн-ринг среди 6-х классов.
Были выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся, класс оформлен плакатами.
Каждая подготовила название команды, девиз и эмблему. В состав команды входят 5 человек, включая капитана команды.
Игра состояла из трех этапов. В первом этапе каждой команде по отдельности задавалось равное количество вопросов, каждый вопрос оценивался в один бал. Второй этап игры оценивался в пять баллов. За каждый правильный ответ, но вопрос задавался всем командам одновременно. Первые поднявшие руку члены команды отвечали на заданный вопрос. Третий этап назывался «Разгадай кроссворд» и оценивался в 10 баллов.
В игре приняли участие команды 6-х классов. Все ребята показали прекрасные знания, проявили находчивость и смекалку. В тяжелой и упорной борьбе победила команда 6 «А» класса.
Всем игрокам команды из призовой тройки были вручены грамоты.
26-28.11.2015г. была проведена профилактическая беседа по пропаганде здорового образа жизни среди 5-11 классов.
Беседу проводили соцпедагог Мудаева Х.С-Х и педагог-организатор по ДНВ Солтаханов Р.К.В ходе беседы участникам встречи демонстрировали презентации, посвящённые проблемным заболеваниям, возникающим среди подростков, их предупреждению и профилактике. Это становится особо актуальным в рамках традиционного медосмотра, который ежегодно проходят воспитанники школы.
В своем выступлении Мудаева Х. С-Х. отметила, что здоровье человека принадлежит не только ему, но и всему обществу, о воспитании чувства ответственности за свое личное здоровье и репродуктивное, на взаимосвязь духовного и физического здоровья.
Побеседовали о факторах, влияющих на здоровье человека и его благополучии. А так же определили основные составляющие здорового образа жизни. Обсудили пагубность вредных привычек и необходимость сделать каждому свой выбор жизненного пути.
В заключение Солтаханов Р.К.. заметил что, если человек хочет быть здоровым, жизнерадостным, способным воплотить свои желания в жизнь, прежде чем взять рюмку спиртного, сигарету или наркотик, надо подумать и принять правильное решение. Он должен научиться твердо говорить: «Нет!».
01.12.2015г. была проведена акция «Мы против СПИДА», а так же были проведены классные часы «СПИД - чума 21 века» среди всех параллелей
Всемирный День борьбы со СПИДом, как известно, отмечается ежегодно 1 декабря.  Впервые отмечался 1 декабря 1988 года после того, как на встрече министров здравоохранения всех стран прозвучал призыв к социальной терпимости и расширению обмена информацией по ВИЧ/СПИДу. День этот не проходит мимо наших школьных стен, отражаясь в акциях и внеклассных мероприятиях, целью которых является профилактика этого страшного заболевания.
Будучи солидарными к этим традициям, активисты патриотического клуба «Юные Кадыровцы» вместе с самоуправлением раздали красные ленточки в первой и второй смене среди учеников и учителей.
Классные руководители провели классные часы. Ученикам рассказали о возникновение этой страшной болезни 21 века.
Члены отрядов «ЮК» запланировали более масштабный вариант акции на следующий год.
В начале декабря в нашей школе был проведен концерт «Я - гражданин России» посвященный ко Дню Конституции РФ.
Концертная программа состояла из 5 номеров (песни, танцы, стихи). Выступали наши самые талантливые ученики. Ученица 9 «В» класса Висаитова Мадина исполнила песню «Россия», 6 «В» класса Акбулатовой С.Р. подготовили танец. Ученица 8 «А» класса Закаева Диана исполнила песню «Родина моя» 1 «А» класс Дельмаевой З.М. подготовил небольшую сценку. Темиргериева Линда (11 А кл.) рассказала стихи «Необъятная страна». Большая часть педагогического коллектива присутствовала в зале.
Концертная программа прошла на высоком уровне, патриотический дух царил в зале и на сцене.
05.12.2015г. в актовом зале был проведен круглый стол на тему «Коррупции – нет» среди 11 классов.
 Организатором Круглого стола был организатор Магомадова А.В. .В данном мероприятии участвовали соцпедагог Мудаева Х. С-Х. и классные руководители 11-х классов.
На круглом столе ребята просмотрели видеоролики и презентации о борьбе с коррупцией. Креативно и творчески к тематике коррупции подошел ученик 11 «В» класса Байсаев А. Он дал глубокий анализ. По его мнению, это негативно сказывается на развитии республики и в целом всей страны. Проявления коррупции в сфере государственных закупок описала ученица 11 «В» класса Закриева Малика. , а цифры и факты по коррупционной преступности в России озвучил Цицаев А. Поднятые вопросы получили живой отклик со стороны участников круглого стола, развернулась живая дискуссия, в ходе которой звучали острые вопросы.
А так же школе прошли мероприятия, посвященные международному дню борьбы с коррупцией: классные часы «Коррупция – это….», конкурс рисунков «Что такое коррупция?».
С 09-13.12.2015г. были проведены мероприятия, приуроченные ко Дню Героев Отечества.
Были проведены такие мероприятия я как праздничный концерт, приуроченный на День Героев Отечества, на котором 3 «А» класс Мамаевой Р.Х. подготовили и рассказали стихи, а 6 «Д» класс Тепкаевой Р.С. подготовил сценку «Будем Здравствовать», ученица 7 «Б» класса Дудаева Ирсана исполина песню «Ахмад-Хаджи», Темиргириева Линда ученица 11 «В» класса (Мудаева Х.С-Х.) исполнила песню «Алешенька».Так же были проведены классные часы и беседы «Герои Отечества» и беседа среди 9-11 классов.
Патриотический отряд совместно со школьным самоуправлением провели акцию «Письмо Герою» среди -9 классов.
Посетили ветерана Великой Отечественной Воины Ваху Гакаева. Где за чашкой чая прочитали гостеприимному герою письма наших учеников с теплыми пожеланиями здоровья, мира и благополучия.
Активисты нашей школы посетили памятник Героя Советского Союза Виситаева М. вместе с организатором Магомадовой А.В. и возложили к его памятнику цветы. Организатор рассказал о жизнедеятельности Героя, где он родился и вырос, как попал на фронт.
27.12.2015г. в МБОУ «СОШ №18» была проведена концертная программа «Все мы разные, все мы равные» ко Дню детей с ограниченными возможностями.
3 декабря - Международный день инвалидов. В связи с этим в нашей школе проведена концертная программа. Классными руководителями проведены беседы с учащимися. Школьники узнали о том, что международный день инвалидов провозглашен Генеральной Ассамблеей ОНН в 1992 году. Конечно, этот день нельзя называть праздничным, однако он подчеркивает необходимость достижения полного обеспечения равных прав инвалидов и их участия в жизни общества.
В концертной программе участвовала также одна из девочек-инвалидов- это ученица 11 «А» класса Дукаева Салина с песней «Ялсмане»
Так же ученики 11 «В» вместе с классным руководителем Мудаевой Х. С-Х. посетили «Центр дистанционного образования детей-инвалидов». Учащиеся нашей школы устроили небольшой праздник для детей с ОВЗ: рассказали стихи, спели песни и вручили подарки.
Дети с ограниченными возможностями пришли в наш мир, чтобы изменить его к лучшему и наш долг помочь им в этом. Проведение подобных мероприятий не только способствует раскрытию творческого потенциала людей с ограниченными возможностями. Это, прежде всего, возможность общения, реабилитация и адаптация инвалидов.
12-15. января в «СОШ 18» прошли классные часы и цикл бесед в 4-11 классах на тему «Живи и помни», «Трагические страницы истории чеченского народа»
Говорилось о том, что одной из трагических страниц в истории нашего народа является насильственная депортация чеченцев в Сибирь и Казахстан. 3 февраля 1944 года по надуманным обвинениям чеченцы были насильственно выселены с родной земли. Все это происходило во время, когда тысячи чеченцев храбро сражались на фронтах ВОВ. Они проливали кровь за родину, показывали примеры мужества и отдавали жизни ради победы. Несмотря на это целый народ был насильственно был выселен с родной земли.
На протяжении 13 долгих лет, чеченцы были подвергнуты испытанию в нечеловеческих условиях. Фактически вся нация была поставлена на грань физического уничтожения. Десятки тысяч соотечественников погибли в годы выселения. В том числе женщины, старины, дети которые умирали от голода, холода и болезней. История нашего состоит из череды тяжелых испытаний неоднократно выпадавших на его долю. Но всегда, во все времена чеченцы с честью преодолевали тяготы судьбы, закаляя свой дух и укрепляясь в вере в светлое будущее. Так было в годы депортации. Мы не имеем право забывать трагические даты с которыми связана наша история. Мы обязаны знать историю и извлекать из нее уроки, что бы подобные трагедии больше не повторялись.
Сегодня Чеченская Республика переживает период возрождения. Люди заняты созидательным трудом. Уходят в прошлое, нестабильность, лишение и поиски правильного пути дальнейшего развития. Но наше главное достижение – единство нации, как говорит глава ЧР Кадыров Р.А.
12-17.01.2015г. была проведена проверка посещаемости среди 6-9 классов.
Администрация школы, классные руководители ведут ежедневный учет посещаемости занятий этими подростками. В случае пропусков занятий выясняются причины и принимаются меры, информация о пропусках доводится до родителей, проводятся индивидуальные беседы.
В результате проверки установлено, что:
во всех классах обучающиеся, в основном, пропускают занятия только по болезни, что подтверждается медицинскими справками или заявлениями родителей, которые отпрашивают детей с уроков по семейным обстоятельствам;
Классные руководители систематически следят за посещаемостью обучающихся, ежедневно ведут страницу учета посещаемости в журнале и в случае пропуска обучающихся трех учебных дней, посещают обучающихся на дому и выясняют причину пропусков.
Много пропусков у Магаевой Ф. (9 Г)., Гайрбекова А (9 Г). Арсамакова У.(8 А)
16.01.2016г. были проведены классные часы на тему «Я - гражданин России» среди всех параллелей.
На уроках присутствовал зам по УВР Нухаев С.С. Классные руководители рассказали детям о символах нашей славной Отчизны, об истории возникновения русских народных промыслов. Подготовили и показали видео презентации. Самым содержательным и интересным был классный час Хажаевой Р.А.
В целом классные часы получились очень интересными. Содержание тем всех классных часов способствовало духовно-нравственному обогащению учащихся.
28.01.2016г. был проведен экологический КВН среди 9-х классов. Организаторами этого мероприятия были учитель биологии Абубакаровой З.Ш. и классные руководители 9-х классов.
Ребята подготовили плакаты с цитатами и презентации. Игра началась с вступительного слова учителя биологии Абубакаровой З.Ш.
В этой игре соревновались 2 команды по 6-8 человек, учащиеся 9 классов. Все 4 класса были объединены в две команды под названием «Бабочки» и «Кристалл». Команды выбрали капитанов. Тема игры «Экология и мы». КВН состоял из 5 конкурсов. В каждом конкурсе звучала основная тема: экология.
Мероприятие проводилось в актовом зале.
В целом КВН удался на славу. Все цели, которые организаторы ставили перед собой и участниками осуществились. Ребята, наставники, руководители команд радовались, смеялись. В общем, получили массу удовольствия.
По итогам жюри, выиграла команда «Кристалл» (10 «А» кл. Хажаевой Р.А. и 10 «Б» кл. Аткаева Д.Р.) Победителям были вручены грамоты на линейке.
24 января были проведены классные часы на тему изучения и повторения правил дорожного движения среди 1-11 классов.
Участие в классных часах принимали и отряды ЮДП и ЮИД. Были показаны возрастные видеоролики по правилам дорожного движения. Особое внимание уделили теме гололеда на дорогах и правил поведения на заснеженной дороге.
Все поставленные цели максимально были выполнены.
05.02.2016г. был проведен экологический брейн-ринг среди 6-х классов.
Организатором Магомадовой А.В. и классными руководителями 5-х классов были выбраны заранее капитаны команд, расставлены столы и стулья для соревнующихся, класс оформлен плакатами.
Призовые места определились следующим образом:
I место- «Корни» (6 «Г»);
II место – «Пернатые» (6 «А»);
III место – «Экологи» (56 «Б»)
Всем игрокам команды из призовой тройки были вручены грамоты на общешкольной линейке.
11.02.2016г. в МБОУ «СОШ №18» была проведена беседа организатором Магомадовой А.В. и отрядом ЮДП с учащимися 1-4 классов на тему: «Зимою на дороге будь осторожен» по профилактике дорожно-транспортного травматизма в зимнее время.
В начальном звене ребятам продемонстрировали интересную презентацию где подробно и в увлекательной форме ученикам объяснили правила дорожного движения .Провели мини викторины на знание дорожных знаков .Самым активным ученикам вручены скромные ,памятные презенты.
Начальное звено первой и второй смены были встречены членами отрядов. Ученикам помогали переходить дорогу, объясняли как правильно это делается.
Так же с ними провели акцию «Осторожно - лед!», где им раздали памятки с правилами дорожного движения. Поочередно все параллели были собраны в актовом зале для профилактической беседы. Им был показан социальный ролик, где указана статистика детского травматизма по Чеченской Республике.
20-24.01.2016г. был проведен конкурс рисунков в рамках акции на тему «Нет-наркотикам!» среди учащихся 6-8 классов.
Работы были направлены на профилактику наркомании и формирование здорового образа жизни. Работы, не раскрывающие данные направления, к конкурсу не допускались.
Рекомендовалось избегать употребления изобразительных штампов (перечеркнутых сигарет, шприцев, бутылок, изображения смерти и т.п.).
Участники конкурса представляли рисунки, выполненные в технике гуаши, акварели, аппликации, смешанной техники. Рисунки выполнялись на плотной белой бумаге для рисования (формат А 4, А 3).
При оценке рисунков учитывалось творческий подход, оригинальность замысла, техника исполнения, композиция, отражение темы, цветовая гамма, качество исполнения.
Призовые места присуждены:
I место 8 «А» (ЗавгаеваДиана)
II место 6 «Б» (Тутаева Раяна);
III место 6 «В (Алиева Айшат)»;
Победителям конкурса были вручены грамоты на общешкольной линейке.
была проведена выставка стенгазет, посвященных Дню восстановления государственности чеченского народа среди 5-11 классов.
От каждого класса были предоставлены стенгазеты. Так как ребята были хорошо ознакомлены с историей тех времен и плакаты соответствовали тематике. Следует отметить, что все конкурсные работы заслуживали внимания, ведь в них глазами детей представлено отношение к замечательному историческому празднику для нашего народа - ко Дню восстановления государственности чеченского народа.
Темы работ были разные, например: «Грозный вчера и сегодня», «Мои любимые уголки Грозного», «Мой Грозный».
Стенгазеты были оформлены красочно и красиво. Лучшие работы были вывешены в коридоре школы и на стенах актового зала.
20.02.2016г. была проведена конкурсная программа «А, ну-ка мальчики» среди 7 классов.
Преподавателем  физического воспитания Сулеймановым Х.У. совместно с организатором Магомадовой А.В. на уроке был проведен первенства школы среди учащихся 7-х классов по общей физической подготовке, где были выявлены лучшие  по подтягиванию на турнике,  отжатию от пола, поднятию гири, бегу по пересеченной местности, прыжкам в длину и в высоту.Каждый отряд имел свою форму, эмблему и девиз. Разнообразные задания позволяли участникам охотно включаться в конкурсную «борьбу». Каждый участник находился в ситуации успеха. Соревнования от начала и до конца были пронизаны чувством патриотизма и уважения к армии. Болельщики не могли усидеть на месте: топали и хлопали, кричали и жестами пытались помочь своей команде. Чувствовался единый командный дух! Все ребята показали себя активными, внимательными, дисциплинированными, умелыми, готовыми прийти друг другу на помощь.
К мероприятию участники соревнований готовились очень тщательно. Победителями стали мальчики 8 «А» класса (кл. руководитель Хасиева М.Р.), 2 место заняли учащиеся 8 «В» (кл. руководитель Саидова Р.В.), класса, 3 место -  8 «Б» класс (кл. руководитель Абдулкеримов И.Х.).
21.02.2016г. была проведена спортивная игра «Веселые старты» среди 6-х классов.
Соревнования проводилось в спортивном зале школы.
Команда победитель определялась по наибольшей сумме набранных очков во всех видах соревнований. За I место в эстафете или конкурсе начисляется 3 очка, за II место – 2 очка, за III место – 1 очко.
Призовые места определились следующим образом:
I место - 7 «Г» команда «Динамит»;
II место – 7 «Б» команда «Ураган»;
8 «В» объявили техничное поражение за не явку на конкурс.
Все участвовавшие командам были награждены грамотами на общешкольной линейке.
21.02.2016г. была проведена общешкольная линейка, посвящённая дню памяти погибших при депортации.
Участвовало: 270 человек.
Линейку начали с минуты молчания. Президент школы Ибрагимов Р. вместе с председателем патриотического отряда «Юные Кадыровцы» Батаевым Т. вынесли Российский и Чеченский флаги.
Участники памятного мероприятия поделились воспоминаниями о событиях 70-летней давности. На линейке учеником 11 «В» класса Шамсуев А. были озвучены многие до этого неизвестные факты. Учащиеся 6 «А» класса Сайханова Х. и Ибрагимов Р. рассказали стихи. На этом линейку объявили закрытой.
23.01.2016г. провели мероприятия, посвященные ко Дню рождения Пророка Мухаммада (С.А.В.).
23 января под руководством педагог-организатора Солтахановым Р.К. прочитали Мовлид. На этом Мовлиде присутствовали представители духовенства Октябрьского р-на
В этот месяц Верующие всего мира и Чеченской Республики читают Мовлид и просят благословения для  Пророка Мухаммада (С.А.В.) в честь дня рождения последнего из посланников Аллаха в  благословенный месяц Раби-уль-Авваль.
В тот день были проведены цикл бесед и классные часы, посвященные ко Дню рождения Пророка Муххамада среди 5-11 классов. На данных классных часах присутствовала зам. директора по ВР Хасиева М.Р.
В целом классные часы получились очень интересными. Содержание тем всех классных часов способствовало духовно-нравственному обогащению учащихся.
24.02.2016г. был проведен конкурс стенгазет на тему: «Февраль 1944 года…» приуроченный ко Дню защитника Отечества среди младшего и среднего звена. Конкурс организовал и провел учитель ИЗО Акбулатова С.Р.
Учениками 4-7 классов было подготовлено 11 стенгазет. Газеты получились разными: одни участники больше внимания уделили художественному оформлению, другие — сосредоточились на содержании, рассказав о тех трагических днях. Победителями стали ученица 8 «А» класса Байтиева А. Ученица 6 «Г» класса Байсаева Я. заняла второе место, а ученицы 6 «Б» класса Тутаева Р. и 6 «Д» класса Кутузова Р. — третье.
Победителям были вручены грамоты на общешкольной линейке.
27.02.2016г. была проведена акция среди 1-4-х классов. Беседу провел учитель биологии Абубакарова З. Ш.
Учащиеся знают о пользе комнатных растений, поэтому с удовольствием ухаживают за ними. Уход за комнатными растениями способствует эколого- эстетическому развитию детей, у них формируются нравственные качества, т. е. регулярное ухаживание, умение сохранить окружающую красоту природы.
На уроке дети познакомились с комнатными растениями, с особенностями их жизни и с тем, как за ними ухаживать. Во время акции детям предлагалось угадать комнатные растения по изображению. Так же были розданы памятки, на которых было указано что делать, чтобы к корням поступал воздух, вода для поливания должна быть комнатной температуры и немало важно в какое время суток поливать цветы: летом комнатные цветы поливают вечером, а зимой-утром и многое другое.
С 23-28.02.2016г. было проведено мероприятие на тему «Дорога длиною в 13 лет…» приуроченное ко Дню Депортации вайнахского народа.
Активисты патриотического клуба «Юные Кадыровцы» вместе с организатором Магомадовой А.В. подготовили и провели мероприятие «Дорога длиною в 13 лет…» Ребята хотели почтить память жертв и от имени наших народов сказать: "Никогда снова!". Оформили зал, развесили плакаты и стенгазеты на стены актового зала.
Мероприятие открыли ученики 9 «А» класса Ибрагимов Р. И Ибрагимова Р. Ученики 11 «В» класса Абдулкадыровой М.,Бибулатов Д. Ахмадова Т. подготовили видеопрезентацию , ученик 11 «Б» класса Байсаев И. подготовил и зачитал доклад. Ученица 11 «А» класса Хамзаева М. рассказала стихи.
В конце под грустную музыку был зачитан рассказ Тамары Чагаевой  "Мир, который раскололся на две части - черную и белую",  под строки которого у многих учащихся навернулись слезы. Нужно сказать, что это тот случай, когда слезы для человека полезны, значит в них сочувствие, которое, может быть, оградит детей от будущих поступков. Подобное не должно повториться.
Мероприятие прошло на высоком эмоциональном уровне. Затрагивание проблем депортации несет большой воспитательный потенциал.
В соответствии с планом внутришкольного контроля на 2014-2015 уч. с 02-06 марта по школе организатором Магомадовой А.В. была проведена проверка посещаемости и внешнего вида учащихся 10-х классов.
В целом посещаемость в дни проверки составляла 96%. Остальные учащиеся, отсутствующие при проверке, имеют уважительные причины.
Классными руководителями данных классов проводятся постоянные беседы по посещаемости и пропускам занятий.
На период проверки наблюдалась хорошая посещаемость в 11 «А» классе – классный руководитель Дашаева Т.И., 11 «В» классе - классный руководитель Мудаева Х.С-Х.
Средняя посещаемость в этих классах составляла 90%.
Менее удовлетворительная посещаемость в 11 «Б» классе (классный руководитель Саидова Р.В.)
По проверке внешнего вида учащихся 10 классов можно сделать следующие выводы:
В целом состояние внешнего вида учащихся находится на хорошем уровне. Наиболее часто замечены без школьной формы такие учащиеся, как: Байсаев З. (11»Б»), Бибулатов Д. (11 «В»), 11 «Б» - Хайбулаева М. Наиболее частые нарушения учащиеся надевают блузки разных цветов, поверх формы надеты кофты пестрые.
Всем классным руководителям усилить контроль за посещаемость занятий и внешним видом уч-ся. Проводить систематическую целенаправленную работу по обучению и воспитанию уч-ся не посещающих занятия, имеющих пропуски без уважительных причин.
07.03.2016г. в актовом зале был проведен концерт ко Дню 8 марта. В нем участвовали среднее и старшее звено. Ответственными за подготовку и проведение мероприятия были назначены зам директора по ВР Хасиева М.Р. и организатор Магомадова А.В.
Присутствовало:210 чел.
8 марта в Мире отмечается большой праздник. Это особый день – день уважения единственной, самой дорогой и любимой женщине на земле – маме.
Заранее был подготовлен сценарий праздника, распределены роли. Были изготовлены и разостланы пригласительные для мам и бабушек, отобраны их фотографии для презентации, даны небольшие сообщения об их семьях.
Учителя начальных классов подготовили концерт для мам и бабушек. Зал украшен оформленными к этому событию праздничными газетами, почетное место отведено гостям в зале. Одновременно с выступлением учащихся на экране проецировались праздничные слайды и семейные фотографии виновниц торжества.
В этот день звучали слова благодарности всем мамам, бабушкам и учителям.
В целом концерт прошел очень весело и красочно. Мероприятие завершила зажигательная лезгинка.
10-12.03.2015г.
Согласно плану воспитательной работы в МБОУ «СОШ №18» была проведена профилактическая беседа на тему: «Все что нужно знать» среди начальных классов. К проведению беседы по предупреждению ДТП был привлечен работник ГИБДД Умархаджиев Зелимхан У. вместе с активистами ЮИД.
Детский дорожно-транспортный травматизм имеет ярко выраженный сезонный и временной характер. Основная часть ДТП регистрируется в период с мая-июня по сентябрь, то есть во время каникул, когда дети остаются без надзора. Родители всегда должны знать, где проводят время их дети. Каждый родитель несет личную ответственность за безопасность своих детей.
Во время беседы ребята повторили правила, участвовали в играх на внимание, используя ситуационный метод, разбирали ошибки в поведении пешеходов, провели конкурсы, в которых ребята не только воспроизводят свои знания ПДД и истории их возникновения, но и выполняли творческие задания.
В свою очередь активисты ЮИД научили как вести себя на дороге не только своих сверстников, но и ребят постарше.
Члены отряда использовали различные формы работы: театрализованные представления, выпуск материалов «Дорожная азбука», проведение викторин и т.д. Используя современные, близкие и понятные для учащихся начальных классов темы, ребята наглядно показали, к чему может привести несоблюдение правил. 
Так же в рамках месячника по безопасности движения ЮИД организует конкурсы рисунков, плакатов.
За первое полугодие 2015-2016 учебный год нарушений, со стороны учащейся нашей школы не обнаружены.
13.03.2016г. была проведена конкурсная программа «А, ну-ка девочки » среди 7 классов.
Преподавателем  физического воспитания Сулеймановым Х.У. совместно с организатором Магомадовой А.В. был проведен первенства школы среди учащихся 7-х классов по общей физической подготовке, где были выявлены лучшие  по подтягиванию на турнике, отжатию от пола, поднятию гири, бегу по пересеченной местности, прыжкам в длину и в высотуВ мероприятии приняли участие 2 класса: 7 «А» и 7 «Б» класс .7«В» классу объявили техническое поражение за неявку на конкурс
В начале мероприятия ребятам было предложено разделиться на 2 команды по 8 человек с помощью жеребьёвки, придумать название команд и девиз. Работало жюри в количестве 3 человек.
Состав жюри: Мудаева Х. С-Х.,Нухаев С.С. и Яхиханов Б.
Ученики приняли участие в играх и конкурсах: «Весенний калейдоскоп», «Собери радугу», «Меткий стрелок», «Льдинки», «Шарады», «Тоннели», «Покажи и угадай».
Баллы, которые участники зарабатывали по ходу мероприятия, фиксировались членами жюри. По итогам всех конкурсов была объявлена команда-победитель, набравшая наибольшее количество баллов – 7 «Б» класс Абдулкаримова И.Х. 8 «Б»
Все участники получили небольшие сувениры в качестве призов. Ребятам мероприятие очень понравилось!
14.03.2016г. проведен утренник на тему: «Земля - наш дом родной» среди начальной школы. Подготовил и организовал утренник организатор Магомадова А.В. и классные руководители начальных классов.
От каждого класса были подготовлены плакаты и рисунки о защите природы, созданные учащимися, гербарии листьев, картины о природе известных русских художников, выставка книг об экологии России и родного края, Красная книга (в 2-х томах)
Лучше всех подготовился к мероприятию 4 «А» класс, классный руководитель Дикаева Л.Я.
Утренник прошел удачно дети с удовольствием принимали участие в разных конкурсах. В паузах между турами  игры участники пели песни о цветах, составляли букеты, рисовали рисунки.
Самым популярным оказался конкурс экологической сказки. Через сказки дети пытались понять, что происходит с окружающей природой, повлиять на происходящее. Экологическая сказка учит детей понимать природу и беречь ее.
В целом мероприятие прошло удачно. Все поставленные цели организаторами были достигнуты.
14.03.2016г. был проведен рейд по домам подростков из неблагополучных семей, совет профилактики.
На основании анализа нормативного документа - Федерального закона от 24.06.99 №120-ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в нашей школе выстроена система работы по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание диагностико-организационной работе. Один раз в четверть классные руководители и зам. директора по ВР Хасиева М.Р. вместе с соц-педагогом Мудаевой Х.С-Х. проводят обследование жилищно – бытовых условий «трудных» подростков и семей, оказавшихся в социально-опасном положении.
Классными руководителями Магомадаовой А.В, Хасиевой М.Р. и Чатаевой К.М. был проведен рейд по обследованию жилищно-бытовых условий неблагополучных семей учащихся школы. Были посещена семья Магомадова Асхаба Уаховича (9 «Г» кл.), Магомадова Ибрагима Уаховича (6 «Б» кл.),
Почти все живут в благоустроенных домах. Дети имеют учебные уголки, где есть стол и стул, а также компьютер. На момент посещения в домах был порядок и уют. Родители принимали доброжелательно, интересовались обеспеченностью школы школьной формой и питанием.
В целом, все семьи достойно занимаются воспитанием и образованием своих детей. Классными руководителями запланировано в течении учебного года наблюдение за этими учащимися, посещение на дому при необходимости, посильная психологическая помощь и поддержка, особый контроль за успеваемостью и посещением, а так же работа над активным вовлечением этих ребят в жизнь класса и школы.
16-19.03.2016г был проведен конкурс стенгазет по пропаганде национальной культуры, искусства и истории Кавказа среди 5-11 классов.
Разнообразие техники исполнения, оригинальность художественного оформления, информационная наполненность, иллюстративность оценивалась независимым жюри.
По итогам заседания жюри конкурса стенных газет места победителей распределились следующим образом:
I место – Хацуева К. (10 «Б»);
II место – Закриева М. (11 «В»);
III место – Завгаева Д ( 8 «А»)
Стенгазеты были оформлены красочно и красиво. Лучшие работы были вывешены в коридоре школы и на стенах актового зала.
01.04.2016г. было проведено общешкольное мероприятие «День смеха» среди старшего звена.
1 апреля в нашей школе прошло праздничное мероприятие «День смеха». Утром перед занятиями дети собрались в холле на первом этаже вместе с учителями. На лестнице стояли дежурные, вход был перекрыт лентой, на которой висели различные ненужные предметы - лопнувшие воздушные шарики, старые тетради, сломанные игрушки и звучала веселая музыка. Ученики 9-11 классов подготовили много ярких экспериментов и открытий с сухим льдом, а так же смогли в них поучаствовать. Дети были в восторге
На этом мероприятие подошло к концу. Все поставленные организаторами цели были достигнуты.
04.04.2016г была проведена викторина среди учащихся 4-7 классов ко Дню птиц
Викторина называлась  «Птицы – наши друзья». В викторине участвовали команды из шести человек от каждого класса. Команды придумали название (название птиц) и девиз команды.
Ребят проверили на знание птиц показом презентации и вопросами. За каждый правильный ответ команда получала птичку в виде жетона. В конце мероприятия посчитали жетоны и по этим результатам подвели итоги. Все команды были отмечены грамотами и  призами.
На этом мероприятии дети узнали много нового и  вспомнили  то, что знали уже о птицах  и об их среде обитания.
01-05.2016г. был проведен конкурс сочинений на тему « Сан ненан мотт» среди 8-11 классов.
Организаторами конкурса были учителя  чеченского языка Юсаева З.И. и Ацаева Р.
Предметом конкурса являлись сочинения на чеченском языке на тему «Сан Нохчийн Мотт», посвященные значимым событиям отечественной культуры и истории, жизни исторических личностей, а также описание знаменательных событий из жизни автора сочинения. Участниками Конкурса выступили учащиеся 8-11 классов. На конкурс принимались сочинения на чеченском языке, изложенные в произвольной форме, написанные от руки от 1 до 3 страниц.
Сочинения должны были выполнены без помощи родителей. Каждый участник мог представить на конкурс не более одного сочинения. Все последующие работы к участию в конкурсе не допускались
Лучшие 10 работ были опубликованы на официальном сайте школы.
По итогам конкурсных сочинений победителем стала Испахиева Ш. ученица 8 «Г» класса.
Все участники конкурса были награждены грамотами на общешкольной линейке.
8-14.04.2016г. согласно плану воспитательной работы Департамента Образования г. Грозного в МБОУ «СОШ №18» были проведены классные часы на тему: «Будущее должно быть заложено настоящим» и «А.А. Кадыров-человек, подаривший мир» среди 5 -11 классов.
16 апреля по всей республике отмечается День Мира. Эта одна из памятных дат для ЧР - отмена КТО. Это явилось фактическим признанием победы чеченского народа над терроризмом, ваххабизмом и экстремизмом. Решение о снятии режима КТО было оправданным. Наш народ доказал, что способны сохранить стабильность, нейтрализовать террористов. 
Техническое оснащение урока осуществляли учитель информатики Аткаева Д.Р., и зам. директора по ИКТ Яхиханов А. которые подготовили презентацию к уроку, видео- и аудио фрагменты
Учителя рассказали историю возникновения данного праздника.
В целом классные часы получились очень интересными. Содержание тем всех классных часов способствовало духовно-нравственному обогащению учащихся.
08.04.2016г. была проведена профилактическая операция по ДДТ «Внимание, дети!». Провела его организатор Магомадова А.В. совместно с отрядом «ЮИД» среди начальной школы.
Были подготовлены конкурсы и игры. Все учащиеся активно участвовали в играх, отгадывали загадки, выполняли командные задания, состязались в спортивных эстафетах, отвечали на вопросы, находили правильные решения в простых и сложных дорожных ситуациях.  При проведении мероприятий особое внимание уделялось правилам перехода проезжей части в зоне действия нерегулируемых пешеходных переходов, а также о правилах эксплуатации таких видов транспортных средств, как велосипед.  
Основной целью всех воспитательных мероприятий было проверить и закрепить знания воспитанников по правилам; дорожного движения на улицах и дорогах;  водителей велосипедов; пользование общественным транспортом.  
С целью закрепления знания детей по ПДД, развития творческой активности детей, логического мышления, внимательности, воспитания культуры безопасного поведения детей на дороге и в общественных  местах был проведен праздник «У светофора нет выходных».
Все мероприятия прошли на хорошем уровне, поставленные цели достигнуты, задачи выполнены. Общий охват детей составил 100 человек
7.04.2016г. согласно плану работы от ДО в МБОУ «СОШ №18» прошел турнир по футболу приуроченный ко Дню Здоровья.
Цель:
пропаганда здорового образа жизни;
оздоровления подрастающего поколения;
популяризации и развития футбола;
определения лучших любительских футбольных команд школы.
В турнире принимали участие ученики 9-11 классы. Турнир проводился на школьной спортивной площадке под руководством учителя физкультуры Джанаралиева Р.
Команды были в форме, у каждой команды был девиз, группа поддержки. Команда состояла из 6 человек, из них 5 игроков основного состава – 4 полевых игрока, 1 вратарь и 2 человека запасных. Во время матча количество игроков на поле оставалось неизменным. Команды формировались из учащихся одного класса, сборные команды к соревнованиям не допускались.
Команда, нарушившая регламент турнира, снималась во время игры и теряло все набранные баллы по данному соревнованию. Никаких нарушений во время игры не обнаружилось.
Продолжительность матча – два тайма по 40 минут каждый с перерывом 15 минут.
Команды в каждой параллели, занявшие I, II, III место в турнире, награждались переходящим кубком, грамотами и ценными призами на линейке.
Согласно плану ДО в МБОУ «СОШ №18» была проведена линейка, приуроченная ко Дню мира среди учащихся всех параллелей.
Открыла, торжественное мероприятие организатор Магомадова А.В. Она поздравила всех  учащихся, преподавателей и родителей с этим замечательным праздником - Днем мира.
В своем выступлении она отметила, что 16 апреля 2009 года на территории Чеченской республики был отменен режим контртеррористической операции.
Для проведения торжественной линейки был разработан и подготовлен сценарий. При реализации мероприятия использовались такие формы, как:
торжественное открытие линейки под песню «Сан нохчийчоь » в исполнении Темиргериевой Линды, ученицы 11 «В» класса. Выступили первоклассники со стихами, ученица 6 «Б» Дудаева Ирсана исполнила песню «Мир».
На этом линейку объявили закрытой.
11.04.2016г. была проведена беседа с родителями старших классов на тему «Подготовка к ЕГЭ». Организовал и провел зам директора по ВР Хасиева М.Р., соц-педагог Мудаева Х.С-Х и организатор Магомадова А.В.
Так же была подготовлена презентация, в своем выступлении соц-педагог Мудаева Х. С-Х. рассказала, чем родитель может помочь ребенку, обсудили какой учебный материал нужно повторить. Вместе составили план подготовки. До родителей так же донесли, что организацией режима (именно родители могут помочь своему одиннадцатикласснику наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к ЕГЭ)
На родительском собрании родители получили полезную информацию, которую рекомендует администрация школы.
23.04.2016г. был проведен субботник среди 5-11-х классов. Вместе с учащимися в субботнике активное участие принимал весь коллектив МБОУ «СОШ №18».
Более ста человек вышли на субботник на уборку школьного участка и прилегающей к нему территории. Старались работать на совесть, убрали растительные остатки с прошлого года, накопившийся мусор. Выкрасили бордюры вдоль аллей.
Погода была хорошая и солнечная. И настроение у всех было отличное. У всех было веселое настроение и все друг другу помогали.
Ученики немного устали, но, не смотря, на это они остались веселыми и энергичными.
В середине апреля был проведен конкурс стихотворений «Я помню чудное мгновение…» среди всех параллелей. Проводили филологи русского языка Тепкаева Р.С.,Селимова Х.С., и Вахрагова М.Б.
В состав жюри входили зам по УВР Сергеева В.В., психолог Албастова Л. и учитель русского языка Джайнабизова С.Р.
В нашей школе состоялся конкур сстихов «Я помню чудное мгновение…»» среди обучающихся 1-11 классов
Сам конкурс состоял из двух частей: состязания чтецов и конкурса поэтов. Компетентное жюри — зам по УВР Сергееева В.В., психолог Албастова Л., учитель русского языка среди 5-х классов Джайнабизова С.Р.
На конкурсе чтецов первой выступила ученица 6 «Б» класса Тутаева Р. очень степенно и с чувством рассказал стихотворение». Всеобщее настроение поднял ученик 9 «А» класса Ибрагимов Р. Следующей выступила ученица 11 «А» класса Эдаева А. Так же в конкурсе участвовала ученица 9 «Г» класса Испахиева Ш.
Всего в конкурсе приняли участие 12 обучающихся из разных классов.В конце объявили победителей:
I место- Эдаева А.II место – Испахиева Ш.III место – Тутаева Р.Победителям были вручены грамоты на общешкольной линейке.
Так же кроме основного приза был приз зрительских симпатий, и его получила Дудаева Ирсана ученица 7 «Б» класса.
22.05.2016г. в целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних, пропаганды здорового образа жизни, в школе  проведена беседа на была проведена беседа по профилактике правонарушений среди учащихся всех параллелей на тему: «Здоров будешь – все добудешь». Беседу провели соц-педагог Мудаева Х. С-Х. и педагог - организатор по ДНВ Солтаханов Р.К.
Вначале мероприятия учащимся показали презентацию подготовленную организатором Магомадовой А.В.
Для проведения беседы были подобраны литературные произведения, в которых была задета тема «права», заранее учащихся нарисовали иллюстрации по правилам поведения учащихся в школе и на улице, заучивают отрывки стихотворений о правилах поведения.
Ребятам объяснили для чего нужно соблюдать правила поведения в школе и на улице. Организаторы данного мероприятия надеются , что каждый из учеников уйдет с частичкой знаний по этой теме и желания как можно больше знать, чтобы сделать правильный вывод и выбрать в жизни правильный путь.
На этом мероприятие подошло к концу.
В начале мая прошла «Декада памяти» приуроченная к 70-летию Великой Отечественной войны.
В рамках декады состоялись линейки, классные часы, презентации, беседы, викторины, спортивные соревнования. Классные руководители познакомили учащихся с героическими страницами страны и малой Родины, с историей возникновения Дня Героев Отечества.
По доброй традиции активисты патриотического отряда «Юные Кадыровцы» и самоуправления провели акцию «Ветеран живёт рядом» и посетили живущего рядом с нашей школой ветерана Великой Отечественной Войны Гакаева В.Н., школьники поздравили ветерана с праздником и подарили подарки. Ветеран рассказал про годы военных действий. Ученики с интересом слушали рассказы ветерана, наперебой задавали вопросы, с любопытством рассматривали боевые награды и эскизы, принесённые ветераном.
Так же был проведён праздничный концерт, приуроченный 70-летию Победы  в Великой Отечественной Войне.
Отчетный концерт проводится в школе ежегодно, но сегодняшний день стал особенным как  для участников концерта, так и для гостей, ведь День Победы - это священный праздник для всех нас.
Открыла концерт ученица 8 «Б» класса Висаитова М. с песней «Победа»
Зрители едва сдерживали слезы, когда ученики 2 «А» класса читали стихотворения о войне и великом мужестве нашего народа, боровшегося за мир и свободу своей страны. 
Затем на сцену вышли ученики 5 «В» класса со сценкой «Журавли».
В завершении концерта ученицы 10-х классов со всеми участниками концерта исполнили песню "День Победы" (муз.Д.Тухманов, слова В.Харитонов). 
11-16.05.2016г.были проведены классные часы на тему: «Внимание, дети».
При проведении мероприятий особое внимание уделялось правилам перехода проезжей части в зоне действия нерегулируемых пешеходных переходов, а также о правилах эксплуатации таких видов транспортных средств, как велосипед.   Основной целью данных классных часов было проверить и закрепить знания воспитанников по правилам; дорожного движения на улицах и дорогах;  водителей велосипедов; пользование общественным транспортом.  
Все классные часы прошли на хорошем уровне, поставленные цели достигнуты, задачи выполнены. Общий охват детей составил 100 человек.
13.05.2015г. в МБОУ «СОШ №18» был проведен конкурс чтецов, посвященный Первому Президенту, Герою России А-Х. Кадырову. Организовали конкурс филологи Тепкаева Р.С.,Селимова Х. С. и Джанабизова С.
В состав жюри входили зам директора по УВР Сергеева В.В. психологи Албастова Л. и Давлетукаева М.
Конкурс чтецов проходил в двух возрастных группах:  младшей  и взрослой. Всего на конкурсе участвовали 13 человек с разных классов. Причём участники читали не только произведения известных поэтов, но и стихи собственного сочинения. Например, Закаева Д. ученица 7 «А» класса рассказала стих собственного сочинения на тему: «Веха тхан дегнашчохь»
Как и в любом конкурсе, среди чтецов были определены победители. В старшей группе, первое место заняла Ученица 11 «А» класса Эдаева А. второе место присудили Закаевой Д. , ученице 7 «Б» класса, третьим призёром стала Ибрагиова Р. ученица 8 «А» класса.
Среди младших конкурсантов, первое место заняла Абдурзакова Зухра ученица 4 «А» класса, второе место заняла ученица 3 «А» класса Жисхутова Маида. Третье место разделили Хайбулаева Мадина ученица 4 «Д» класса и Пашаев Шамад ученик 3 класса.
В заключение зам директора по УВР Сергеева В.В. поблагодарила всех участников конкурса.
Конкурс достиг своих целей, и все задачи выполнены успешно. Такие мероприятия действительно помогают воспитывать в нашей молодёжи высокие патриотические чувства и уважение к нашей истории.
16.05.2016г. был проведен конкурс на тему «Юный эрудит» среди 7-х классов.
Подготовил и провел конкурс организатор Магомадова А.В. вместе с классными руководителями 7-х классов.
Победителям конкурса «Юный эрудит вручены были грамоты на общешкольной линейке.
18-23.05.2016г. были проведены классные часы и беседы, приуроченные ко Дню защиты детей классными руководителями 5-11 классов.
Данные классные часы, были посвящены Дню защиты детей. Детям напоминали о соблюдении правил и мер, направленных на сохранность личного имущества, соблюдении правил дорожного движения и о недопустимости совершения противоправных деяний.
Беседы состоялись довольно оживленными. Ребята с удовольствием отвечали на поставленные вопросы и с интересом задавали свои.
В целом классные часы получились очень интересными.
18.05.2016г. был проведен конкурс рисунков на асфальте на тему «Правила дорожного движения» среди начальных классов.
Начало конкурса было запланировано организатором Магомадовой А.В. на 9:00, однако к этому времени ребята уже вовсю приступили художничать на заднем школьном дворе! Почти 20 метров школьного двора превратились этим утром в одну общую сказочную страну детских фантазий.
Меньше, чем за час, большинство рисунков были завершены. И перед конкурсным жюри встала задача определения победителей. Ими стали:
Учащиеся 4 «А» класса (классный руководитель Дикаева Л.Я.),3 «Д» класса (классный руководитель Эльмурзаева Э. А.) и 3 «Г» класса (классный руководитель Шайдаева Л.Д.).
Главных победителей торжественно поздравили на сцене в актовом зале и вручили грамоты.
23.05.2016г. была проведена общешкольная линейка «Последний звонок» среди 9-х и 11-х классов.
Линейку проводили в школьном дворе, красочно и очень красиво был оформлен школьный двор.
Были приглашены гости представители администрации Октябрьского района и Префектуры.
Под гимны активисты патриотического отряда «Юные Кадыровцы» вынесли государственные флаги Российской Федерации и Чеченской Республики.
На линейке первоклашки рассказали стихи, ученики 4-х классов исполнили национальный танец. Ученица 8 «Б» класса Висаитова М. исполнила песню «Школа».11 классы подготовили номера для учителей.
Слова для напутствия были предоставлены директору школы Арсанукаевой Ж. М-Х. и классным руководителям выпускных классов. Право дать последний звонок было предоставлено ученику 11 «А» класса Бачаеву М. и Сальмурзаевой А. ученице 1 «А» класса. И в завершении мероприятия по старым школьным традициям первоклассники и выпускники обменялись подарками. На этом линейку объявили закрытой.
Выводы и отзывы:
В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2015-2016 учебный год, выполнены.
Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.
Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей, надо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы. Надо вести работу по накоплению опыта лучших классных руководителей.
На основе тех проблем, которые выявлены в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
1. Разнообразить форму проведения классных часов, организовывать досуг учащихся.
2. Способствовать приобщению растущего поколения к культурно-историческим традициям.
3. Сохранять и укреплять здоровье учащихся, так как физическое здоровье является одной из предпосылок формирования здорового образа жизни.
4. Содержание и организационные формы воспитания разрабатывать на основе принципов, организующих воспитание на развитие социально-активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности.
5. Продолжить воспитание любви к малой родине.
6. Формировать качества, составляющие культуру поведения, взаимоотношений.
7. Формировать навыки санитарно-гигиенической культуры.
8. Формировать культуру отношения к природе.
9. Продолжить тесную связь родителей класса, стараться работать так, чтобы родители были удовлетворены школьной жизнью.
10. Организовать работу со способными и одарёнными учащимися
Анализ работы психолого-педагогической службы школы
В 2015-2016 учебном году психологическая служба школы продолжила свою работу в русле решения задач, связанных с всесторонним развитием личности ребенка, учетом индивидуальных особенностей, здоровья, интересов и потребностей. Работа  педагога-психолога велась по нескольким направлениям:
Исследование психологической готовности ребенка к началу школьного обучения.
Практическая помощь учащимся в решении проблем эмоционально-волевой и познавательной сфер.
Консультирование педагогов учащихся и их родителей по возникшим проблемам.
Выступление на лекториях, родительских собраниях и педагогических советах.
Информационная и профильная работа в старших классах.
Большую роль в работе с первоклассниками для учителей начальной школы играет первичная информация об общем развитии и психологической готовности ребенка к школе.
В 2015-2016 учебном году в школе 5 первых классов, в которых обучается 162 учащихся. В начальный период обучения были созданы благоприятные условия для адаптации ребенка к школе. На уроке в обязательном порядке проводились две физминутки в игровой форме. Следует отметить доброжелательность учителей по отношению к детям: систематически использовались словесные формы поощрения, раздаточный и наглядный материал, что создавало ситуацию успеха обучающихся и снижало уровень тревожности учеников. В процессе изучения процесса адаптации учащихся в первых классах посещались уроки.
Индивидуальная диагностика по времени занимала 7 -10 минут. В ходе мониторинга были обследованы 162 первоклассника. Из них высокий уровень сформированной внутренней позиции школьника показали 93 первоклассника,  средний – 40,  низкий – 29. У первоклассников выявлен средний уровень тревожности.
Выводы:
организация режима учебного дня для учащихся первого класса соответствует Санитарным нормам и правилам;
уровень сформированной внутренней позиции школьника по результатам психологической диагностики оценивается как средний;
у первоклассников преобладает учебный мотив;
выявлен средний уровень тревожности;
уровень адаптации первоклассников к школе средний;
уровень сформированной произвольности у обследованных учащихся соответствует возрастным нормам.
Результаты повторного диагностического обследования психологической адаптации учащихся 1-х классов показали, что средний общий уровень развития мышления у большинства учащихся 1-х классов – соответствует возрастной норме.
Общий уровень познавательной активности – средний.
Общий уровень школьной тревожности – средний.
Общий уровень мотивации – средний.
Классным руководителям: Дикаева Л.Я., Умахаева Л.Б., Сатуева Р.С., Исламова М.С., Ахмадова С.Ш.даны рекомендации по организации учебно-воспитательной работы с детьми на основе получившихся результатов.
 В условиях введения ФГОС ООО психологической службой МБОУ «СОШ № 18» решались следующие задачи:
создание системы психологического сопровождения введения стандартов в образовательный процесс;
осуществление контроля за развитием учащихся; учет особенностей развития детей в процессе обучения, соответствие этого процесса его индивидуальным возможностям;
оценка комфортности образовательной среды, уровню ее безопасности для детей;
участие в разработке основной образовательной программы и активное участие в её реализации;
участие в диагностике сформированности универсальных учебных действий, достижения планируемых личностных и метапредметных результатов обучения;
оказание качественной психолого-педагогической помощи всем участникам образовательного процесса;
психологическое просвещение педагогов и родителей в вопросах формирования метапредметных и личностных компетенций;
взаимодействие с участниками образовательного процесса для выстраивания индивидуальных образовательных траектории детей и образовательной, развивающей траектории образовательного учреждения.
Проведено диагностическое исследование школьной тревожности учащихся 5-х классов в период адаптации к средней школе.
Использована  экспресс - методика выявления тревожности учащихся 5-х классовКондаша.
Цель: изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей среднего школьного возраста.
Результаты, выявленные при изучении уровня и характера тревожности учащихся 5-х классов позволяет предположить наличие следующих факторов тревожности:
№ Факторы тревожности 1 2 3 4 5 6 7 8
Класс 1 5 «а» 7 9 1 14 16 7 8 11
2 5 «б» 5 9 3 15 7 7 19 8
3 5 «в» 4 5 0 6 11 6 4 5
4 5 «г» 6 11 5 16 18 8 18 13
5 5 «д» 5 8 6 10 15 7 12 10
В начале и конце года исследовался уровень тревожности учащихся 5-х классов. Результаты показали,  что адаптация пятиклассников при переходе из начального в среднее звено прошла успешно, уровень тревожности у 80 % учащихся: Сангериева И., Хатуева З., Бачаев И., Магомедова Т., Шаипова М.,Локаев Д., Яхъяев А., Атабаев М., Дукаева Э., у трех учениковМакалова С.,Ильясов З., Далаева Р., – высокая, но в беседе с ними выяснилось,  что тревожность не связана со школьной жизнью.
Важное значение в текущем году для работы школы была информационно – профильная деятельность среди учащихся старших классов. Главная цель была направлена на изучение интересов и склонностей подростков на ступени перехода из основной школы в старшую. Курс профориентационной подготовки включал в себя как общепсихологические знания, которые позволили подросткам расширить представления  о человеческих возможностях, так  и конкретно профориентационно – исследовательские методы, позволяющие детально изучить явные и скрытые возможности конкретно взятого подростка. Был проведен мониторинг по выбору профессии  и жизненных планов выпускных классов.
Из числа опрошенных 40,5% девятиклассников сделали свой профессиональный выбор Ахмедова С., Почахов А., Цуцаев А., Шарипова ТЮ., Дукаева Э., Эрбиева М., Даудова Р., Абубакарова П., Исакова И., Бизаева И, Магаева Ф., Насирхаев М., Бачигов А., Шабуев М.59,5% - не сделалиМуса Б., Адагаев М., Мудушева Р., Висингереев М., Халадов Р., Асмаев Д., Кагиров М.Главными критериями, влияющими на выбор профессии учениками 9-х классов можно выделить следующие:
а) собственные интересы, предпочтения - 16% опрошенных,
б) востребованность профессии на рынке труда - 18%,
в) престижность профессии, возможность карьерного роста – 6,5%.
Здесь мы наблюдаем дифференциацию ответов по классам: учащиеся 9а,9в классов выбирают профессию, исходя преимущественно из собственных интересов, а учащиеся 9б, 9г классов в первую очередь обращают внимание на престиж профессии, возможность профессионального, карьерного роста.
В целом анализ предпочтений старшеклассников показывает, что доминирующие в 9-х классах приоритеты связаны, в первую очередь, с новыми информационными технологиями, финансово-экономической и правовой сферами деятельности. "Экономист", "программист", "юрист" - знаковые профессии, ставшие стереотипами привлекательности в общественном сознании, продолжающие срабатывать, несмотря на насыщение рынка труда специалистами данного профиля, отсутствие соответствующих вакансий (спроса) и появление безработицы среди выпускников указанных специальностей.
Вместе с тем на вопрос о том, что сейчас в большей степени влияет на выбор профессии ими, учащиеся 9-х классов ответили, что главным критерием при выборе профессии они считают оплату труда (62%). Значительно меньшая доля школьников отмечает престиж профессии, возможность карьерного роста (12%), легкость обучения в техникуме по выбранной специальности (8%) и др. Заметно ниже рейтинг такого критерия, как собственные интеллектуальные возможности (5%).
Определились следующие составляющие.
• ожидание высоких денежных доходов, заработной платы;
• популярность профессии, известность, почитание в школьной среде;
• наличие спроса на специалистов данной профессии.
В меньшей степени сказываются индивидуальные предпочтения, основанные на разнообразных ассоциациях. Очевидно, это связано с особенностями возраста школьников, обусловливающими статичный подход к выбору профессии, не учитывающий того, что за время от момента выбора и до момента овладения профессией или получения специальности от ряда предпочтений, на которых основан выбор, может не остаться и следа. Свойственная молодости психология радужных надежд и ожиданий также накладывает свой отпечаток. При оценке потенциальной профессии анализу подвергаются, прежде всего, привлекательные стороны прогнозируемой деятельности, ее преимущества. Выбор осуществляется в пользу профессии, обладающей, по мнению ученика, максимумом превосходств. Между тем тот факт, что преимущества сопряжены с недостатками, игнорируется. Таким образом, недостаточная зрелость возраста и представлений, жизненного опыта школьников, делающих свой профессиональный выбор, сказывается в отсутствии полноценного и всестороннего анализа соответствия желаемого и возможного, целей и ограничений в виде наличия способностей, ресурсов, необходимых для овладения специальностью и многолетней работы по избранному профилю. Несоразмерное с возможностями желание обрести модную профессию порождает огромные конкурсы при поступлении в высшие учебные заведения.
С учащимися 9а,9б,9в,9г проведены групповые консультации по вопросам профориентации, включающие 2 этапа: информационный и диагностический.
Целью первого этапа были консультации «Выбор профессии и пути получения образования». Они проводились для 9-классников с целью создания представления о правилах выбора профессии и возможных путях получения профессионального образования. Участники проинформированы об основных факторах, влияющих на выбор профессии, об ошибочном пути профессионального самоопределения, об уровнях профессионального образования и его возможностях.
На втором этапе консультации для выявления общей направленности интересов и склонностей учащихся 9-х классов была использована методика «Карта интересов» А.Е. Голомштока. Проранжировав полученные результаты, прослеживаем следующее:
наиболее предпочитаемые направления деятельности у учащихся 9-х классов (процентное соотношение испытуемых мальчиков и девочек соответственно: 51% и 49%) – сфера обслуживания, работа на компьютерах, транспорт, отрицаемые - рабочие профессии, общественное питание.
Проведен социологический опрос в форме анкетирования 11-х классов. Целью данного исследования является изучение профессиональных предпочтений учащихся, изучение мотивов выбора той или иной профессии, изучение профессиональных планов и необходимости профконсультанта в выборе профиля трудовой деятельности. Выбор профессии – это сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни; поспешность; легкомысленность может расстроить жизненные устремления и сделать человека несчастным. Ответы на вопрос «Кем быть?» наиболее актуальны для учащихся выпускных классов, когда ребята стоят перед конкретным выбором в становлении своей профессиональной карьере. Большинство учащихся 11-х классов 38% при выборе профессии ориентировались также на востребованность на рынке труда. О том, что профессия будет нужна через несколько лет, задумывается 40% учащихся Гелаев Д., Ибрахим С., Ибрахим С., Дадаева М.,Хайбулаева А., Акуев А-К., Цуцаев Х., Уцаев А.,60% выпускников 11классниковуже знают свой выбор Абдулкадирова Х., Закриева М., Кукуева С.,Цыцаев А., Мальсагов М., Барснукаев М., Гайрбеков А., Мускеева Т., Хайбулаева М.,Кагерманова Ф., Кагерманов М., Бачаев А., Гайтаев А., Мустиева М., Шахмурзаев З. мечтают сделать свою карьеру. На основании представленных результатов анкетирования можно сказать, что представления о своей профессии и своем профессиональном выборе хорошо сформированы у учащихся 11-х классов.
Проведены беседы в 9-х и 11-х классах на тему «ЕГЭ: трудности и стратегии поддержки старшеклассников», «Как научиться сдавать экзамены. Советы психолога», «Психопрофилактика экзаменов: приемы и рассуждения», «ЕГЭ: угрозы и возможности».
  В рамках месячника по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма и токсикомании проведены беседы в 8-11 классах на тему «Наркотики: свобода или зависимость?», « Здоровый образ жизни».
В этом учебном году велась работа не только с детьми, учителями, но и с их родителями. Проведены родительские собрания, где обсуждались следующие темы:
В 5-х классах: «Этот трудный пятый класс».
В 9-11 классах: «Как помочь подросткам в период подготовки к экзаменам», «Профессии, которые выбирают наши дети» и др.
Из проделанной работы с одаренными детьми учитываются сведения о высоких успехах в какой-либо деятельности ребенка от родителей и педагогов. Второй этап диагностический. На этом этапе проводится индивидуальная оценка возможностей и особенностей статуса ребенка. Диагностика проходила в два этапа:
Диагностика по выявлению одаренных учащихся. 
Изучение учащихся и их профнаправленности по психологическим диагностикам. 
На первом этапе диагностики мы использовали следующие методики:- Методика «Диагностика учебной мотивации обучающихся» Н.Ц. Бадмаевой.
Акбулатова И.А.-хорошая мотивация;
Алиева Р.Э.-хорошая мотивация;
Байсаева Т.И.-высокий уровень мотивации;
Лечиев М.Л.-хорошая мотивация;
На втором этапе диагностики мы определяем, в какой области ребенок одарен, каковы его интересы, так как с возрастом одаренность все более приобретает специфические черты и определенную предметную направленность.
С этой целью мы используем следующие методики:
Изучение уровня внимания;
Акбулатова И.А.-высокий уровень внимания;
Алиева Р.Э.- высокий уровень внимания;
Байсаева Т.И.-высокий уровень внимания;
Лечиев М.Л.-высокий уровень внимания;
Гакаева А.А-Б. - высокий уровень внимания;
Дудаева И.А.-высокий уровень внимания;
Муртазалиев Х.Р.-Низкий уровень внимания;
Магомадова С.А.-высокий уровень внимания;
Мандиев И.И.-высокий уровень внимания;
Умарова Т.С-А. - высокий уровень внимания;
Первичная диагностика развития памяти;
Акбулатова И.А.-хорошая память;
Алиева Р.Э-хорошая память;
Байсаева Р.Э.-хорошая память;
Лечиев М.Л.-средний уровень памяти;
Опросник «Тип мышления Г.В.Резапкиной.
Акбулатова И.А.-высокий уровень мышления;
Алиева Р.Э.-высокий уровень мышления;
Байсаева Р.Э.-высокий уровень мышления;
Лечиев М.Л.-средний уровень мышления;
Основные задачи работы психолога с учащимися:
развитие самостоятельности при работе со специальной и научной литературой в процессе наблюдений и опытов;
развитие абстрактного мышления, необходимого учащемуся;
развитие способности формировать свое мнение и умение его отстаивать.
Также проводится индивидуальная работа с одаренными учащимися по разрешению проблемности в обучении, воспитании, развитии. Продолжается консультативная работа с учителями и родителями по вопросам одаренности. План работы педагога-психолога по выявлению одаренных детей:
Развернутое на несколько лет наблюдение за ребенком в разных ситуациях – жизненных и учебных.
Анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам (включение ребенка в специально организованные предметно-игровые занятия, вовлечение его в различные формы соответствующей развивающей деятельности.).
Оценка признаков одаренности ребенка не только по отношению к актуальному уровню его психического развития, но и с учетом зоны его ближайшего развития (в частности, на основе организации определенной образовательной среды с выстраиванием для него индивидуальной траектории обучения).
Психодиагностика.При поступлении ребенка в школу на уровне школьного психолого – педагогического консилиума собирается информации о ребенке, проводится первичное обследование специалистами: педагогом, логопедом, психологом, социальным педагогом, медработником. С помощью комплексной диагностики (психологической, педагогической, логопедической) и на основе анализа личных дел, медицинских данных определяется уровень развития ребенка и специфика нарушений по каждому параметру.Полученная информация анализируется, определяется количество детей, нуждающихся в медицинской и специальной педагогической помощи (логопедической, психологической, социальной, медицинской, комплексной).
Детям-инвалидам, по состоянию здоровья временно или постоянно не имеющим возможности посещать образовательное учреждение, созданы необходимые условия для получения образования по индивидуальной программе на дому.
В 2015-2016 детей – инвалидов – 24. В этом году направлены на городскую психолого – медико – педагогическую комиссию для определения образовательного маршрута - обучающихся: Идрисов А.Т., Ибрагимов Р.Б.
Обследованы специалистами областной ПМПК: Исаев С.Р., Идрисов А.Т., Ибрагимов Р.Б.
Использовались методики «Исключение лишнего», «Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы.
Цель Психологической службы школы на 2016-2017 учебный год:
в общеобразовательном учреждении развивающей среды, благоприятствующей полноценному становлению личности детей на всех возрастных этапах; обеспечение психического и психологического здоровья, осуществление комплексного психолого-педагогического сопровождения учащихся и ученических коллективов в образовательном процессе.
Задачи Психологической службы школы на 2016-2017 учебный год:
выявление основных проблем в школе, определение причин их возникновения, путей и средств их решения;
содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности;
формирование у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию; обеспечение психологической поддержки предпрофильной подготовки и профильного обучения;
психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям школьников;
профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье школьников;
оказание психологической помощи родителям будущих первоклассников по подготовке детей к школьному обучению;
внедрение в практику психологической службы новых методов работы с учащимися, их родителями, педагогами школы;
психологическое сопровождение всех участников ЕГЭ и ОГЭ;
содействие в обеспечении деятельности педагогов школы научно-методическими материалами в области психологического знания.Начало формы
Цели и задачи школы на 2016-2017 учебный год
Организация оптимального учебно-воспитательного процесса на базе личностно – ориентированного подхода с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.
Задачи:
Создание образовательной среды, обеспечивающей воспитание нравственной личности через доступность образования и повышение его качества в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом.
Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, развития личностных качеств учащихся и профессионального мастерства педагогов.
Сохранение и укрепление физического, нравственного и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни.
Выявление и поддержка талантливых детей через проведение олимпиад, конкурсов и привлечение внешкольных учреждений к сотрудничеству для развития творческих, интеллектуальных, индивидуальных возможностей учащихся