Конспект урока по ИЗО по программе Б.М. Неменского ( Украшение и фантазия, 2 класс)

СЦЕНАРИЙ УРОКА
«УКРАШЕНИЕ И ФАНТАЗИЯ»
Постановка учебной задачи:
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Викторовна. Очень рада вас всех видеть на нашем сказочном уроке.
(Звучит музыка из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского)
- Пора зимы царит который век,В волшебном царстве Снежной Королевы.Там стелется ковром пушистый снег,И вьюги звонкой слышатся напевы.Она живет у  ледяной скалы, В величественном и хрустальном замке.В нем серебром расписаны полы,И окна блещут в изумрудных рамках.Без устали бегущие года,Над Королевой Снежною не властны.Она вовеки будет  молода,И внешностью загадочной прекрасна.На голове алмазный свод венца,Сверкают инеем ее ресницы,Белей снегов овал ее лица.И взор в  зеркальных блёстках серебрится.Но вместо сердца лишь осколок льда,Едва ли стать ей преданной и нежной.Ее любовь сковали холода,Ей быть вовеки Королевой Снежной.
- Ребята, надеюсь, вы догадались, о какой сказке идёт речь?
(«Снежная Королева»)
- Правильно! А сказка это реальность или фантазия?
(Фантазия)
- Вы абсолютно правы. Именно фантазия движет писателем, когда он создаёт сказку. А теперь давайте снова туда вернёмся:
(Звучит музыка из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского)
Там, на границе всех миров,
Под белым небом безмятежным,
Стоит среди безмолвных льдов
Дворец для Королевы Снежной.
Метели стены возвели,А вьюги – залы.Вошли свирепые ветраЧерез порталы.Блестят узоры дивной красотыВ лучах Авроры.Сиянье льётся с высоты
На их просторы.
Зерцало разума несёт Геометричность.И королева похвалитьИзволит лично – За глубину и твёрдый лёд,За чёткость граней. Как хорошо лишённым быть Воспоминаний.
- Как вы считаете, ребята, что же мы сегодня будем изображать?
(Замок Снежной Королевы)
- Прекрасно! Но мы свами будем не просто художниками, а побываем в роли художников-декораторов. А кто же такой декоратор?
(Человек, который украшает что-либо)
(Показ слайдов с природными формами: кристаллы, снежинки, сосульки, морозные узоры на стёклах)
- Верно! Мы с вами сегодня находимся в царстве Снежной Королевы. Где же декоратор может почерпнуть вдохновение для себя?
(У природы)
- Действительно! А какие геометрические фигуры они вам напоминают?
(Ромб, треугольник)
- Молодцы! А кто заметил, какая характерная особенность у этих фигур?
(Они остроугольные, симметричные)
Быть художником-декоратором сложно, ведь столько сказочных красивых форм вокруг! Но и задачи перед ним стоят разные. Что же он может украсить?
(Постройка, костюм, головной убор)
- Правильно! Так что же мы свами можем украсить помимо замка?
(Корону, платье)
- Умницы! Вы правы! А поможет нам в этом Мастер Украшения и ваша фантазия.
Творческая и практическая деятельность учащихся:
- Сегодня вам предстоит побывать в роли художников-декораторов и украсить костюм, корону и замок Снежной королевы. Мы с вами, ребята, будем работать в технике «прорезная аппликация». Для этого вам понадобятся ножницы и вырезанные из бумаги заготовки. Если сложить каждую заготовку пополам и по линии сгиба вырезать определённые фигуры, то при разворачивании мы получим узорные, лёгкие, воздушные детали.
- Чтобы наш замысел удался, работать вы будете сегодня не по одному, а в группах. Выберите, пожалуйста, командира в группе. Итак, командиры, будьте добры, подойдите ко мне и получите задание.
(Командиры групп получают пакеты с заданиями и озвучивают их).
- Первая группа, читайте ваше задание.
(Украсить замок Снежной Королевы)
- Спасибо.
- Вторая группа, прочтите ваше задание.
(Украсить платье Снежной Королевы)
- Спасибо.
- Третья группа, давайте узнаем ваше задание.
(Украсить Корону и воротник Снежной Королевы)
- Спасибо. Командиры, вернитесь, пожалуйста, к вашим группам.
- Вы сейчас, ребята, будете работать ножницами. Напоминаю вам о правилах техники безопасности при работе ножницами: не поднимайте ножницы высоко и не размахивайте ими, так как вы можете травмировать вашего товарища или себя.
(Звучит мелодия колокольчика)
- Посмотрите на содержимое ваших пакетов: у каждого из вас своя заготовка. Достаньте ее. Что же мы с вами будем с ней делать?
(Сворачивать пополам, вырезать по линии сгиба фигуры)
- Правильно, сгибать пополам и по линии сгиба вырезать различные фигуры.
- Какой формы будут эти вырезанные фигуры?
(Остроконечные: треугольник, ромб, звезда)
- Отлично! Вам все понятно, ребята?
(Да)
- Замечательно! А теперь приступаем к работе. Желаю вам удачи!
(Звучит музыка из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского)
Итог урока:
Анализ урока
- Итак, ребята, до конца урока у нас осталось немного времени. Я вижу, многие уже справились с заданием. Прекрасно! Я прошу вас поставить ножницы на место, убрать весь мусор со стола. Готовые сегменты передайте, пожалуйста, командиру вашей группы.
- Командиры групп, возьмите все сегменты, созданные вашей группой, и подойдите ко мне.
(Командиры групп вместе с выполненными работами подходят к доске с общим плакатом для монтажа выполненных ими сегментов)
- Сейчас мы свами будем оценивать результаты вашей работы. Начнём с первой группы. (Имя ученика), расскажи, что вы делали.
( Делали детали для украшения замка Снежной Королевы)
- Какие интересные элементы у вас получились! Как ажурно, необычно! (Имя ученика), пожалуйста, прикрепи ваши детали на наш плакат. Спасибо!
- (Имя ученика), как ты считаешь, удалось вашей группе справиться с поставленной задачей?
(Да)
- Есть ли в вашей работе недочёты?
- Спасибо, (имя ученика), работа, действительно, прекрасная. Ребята, вам нравится замок Снежной Королевы?
(Да)
- Теперь давайте выслушаем командира второй группы – (имя ученика), какое задание было у вас?
(Украшение платья Снежной Королевы)
- Замечательно! (Имя ученика), давай украшать вашими элементами платье Снежной Королевы. Потрясающе красиво! Молодцы! Ребята, как вы считаете, украшения достойны
наряда Снежной Королевы?
(Да)
- Спасибо ребятам из второй группы. (Имя ученика), ваша группа справилась с заданием?
(Да)
- А сейчас посмотрим на работу третьей группы. (Имя ученика), представь нам, пожалуйста, результаты вашей творческой деятельности. Что же вы украшали?
(Мы украшали корону и воротник Снежной Королевы)
- Прикрепляй ваши сегменты, (имя ученика). Удивительно красиво! Спасибо третьей группе.
(Имя ученика), по твоему мнению, вы справились с заданием?
(Да)
- Все задуманное удалось осуществить?
- Спасибо командирам всех групп. Возвращайтесь на свои места, пожалуйста.Обобщение по теме урока
- Давайте с вами подведём итоги нашего занятия. Чем же мы, ребята, сегодня с вами занимались?
(Украшением замка и наряда Снежной Королевы)
- О творчестве какого художника мы сегодня узнали?
(Художника-декоратора)
- Какой мастер помогает художнику-декоратору?
(Мастер Украшения)
- Что ещё нужно проявить художнику, чтобы украшать?
(Свою фантазию)
- Откуда художник-декоратор черпает вдохновение?
(У природы)
- В какой технике мы с вами научились работать?
(В технике прорезной аппликации)
- Что вам особенно понравилось?
- Сегодня вы все, ребята, большие молодцы. Мне очень понравилась ваша работа. А, как вы думаете, Снежной Королеве понравилось бы ваше творчество?
(Да)
- Ребята, большое вам спасибо за урок. Я очень рада нашему знакомству. До свидания!