Рабочая программа по предмету технология 1 класс УМК Школа России
Результаты изучения учебного предмета
Личностными результатами изучения курса «Технология» в 1-м классе является формирование следующих умений:
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.
Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение чувствовать мир, искусство.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
слушать и понимать речь других. Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Предметными результатами изучения курса «Технология» в 1-м классе является формирование следующих знаний и умений.
Иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое, сцена.
Знать
виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;
конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей;
названия и назначение ручных инструментов и приспособления шаблонов, правила работы ими;
технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
способы разметки: сгибанием, по шаблону;
способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;
виды отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;
уметь
под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы, правильно работать ручными инструментами;
с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий.
Уметь реализовывать творческий замысел в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.
II. Содержание учебного предмета Раздел. «Общекультурные и общественные компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания» (2 ч.)
Трудовая деятельность в жизни человека
Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их назначение. Содержание труда людей ближайшего окружения. Профессии моей семьи и ближайшего окружения, связанные с созданием предметов рукотворного мира.
Общее представление о технологическом процессе
Организация рабочего места, анализ устройства и назначения изделия.
Самообслуживание
Раздел. «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» (21 ч)
Изготовление изделий из природных материалов
Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов: собирать материал в сухую погоду, очищать от пыли, сортировать по цвету, размеру, форме. Сушить листья под прессом. Хранить материалы в конвертах и коробках, Наклеивать композиции из природного материала на картон. Соединять объемные детали из природного материала пластилином, клеем, на шпильках.
Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из природных материалов по сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шпильках; сборка изделия.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.
Варианты объектов труда: изготовление гербария, моделей объектов окружающего мира (насекомые, паукообразные), сказочных персонажей, декоративных композиций.
Изготовление изделий из пластичных материалов
Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: делить брусок пластилина на глаз, разминать материал для повышения пластичности, скатывать круглые формы, раскатывать до получения удлиненных форм, вдавливать, соединять детали прижиманием.
Инструменты и приспособления: стеки, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление изделий из пластилина: подготовка материала к работе, формообразование деталей изделия и их соединение, использование природного материала для оформления изделия.
Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой природы.
Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (овощи, фрукты, животные).
Изготовление изделий из бумаги
Краткая характеристика операций обработки бумаги: сминать — делать мятой всю поверхность; размачивать — размягчить; скатывать — свернуть в трубку или собрать в шарик; обрывать — делать край неровным; складывать — делить на части; размечать по шаблону — обвести внешний контур предмета; резать — отделить от целого.
Инструменты и приспособления: карандаш ТМ, ножницы, кисточка для клея, фальцовка, шаблон, подкладной лист. Основные способы соединения деталей изделия: склеить, переплести.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с учетом размеров изделия; экономная разметка заготовок; сминание заготовки; размачивание комка бумаги в воде; скатывание мятой заготовки в трубку или шарик, обрывание заготовки по контуру; складывание и сгибание заготовок; вырезание бумажных деталей; плетение из бумажных полос; соединение деталей изделий склеиванием; декоративное оформление изделия аппликацией, плетеным узором.
Создание изделий по собственному замыслу.
Варианты объектов труда: конверты, закладки для книг, снежинки, игрушки, изделия в технике оригами, декоративные композиции.
Раздел. «Конструирование и моделирование» (10ч.)
Изготовление изделий из текстильных материалов
Краткая характеристика операций обработки материалов: отмерять нитку, вдевать нитку в ушко иголки, закреплять конец нитки узелком, размечать по выкройке квадратную заготовку на ткани, резать ножницами на столе, выдергивать долевые и поперечные нити по краям тканевой заготовки, образуя бахрому. Способы выполнения ручных швов: «вперед иголку», «вперед иголку с перевивом».
Инструменты и приспособления: иглы, булавки с колечком, ножницы, наперсток, пяльцы.
Практические работы. Изготовление плоских изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров изделия; разметка ткани; резание ножницами по линиям разметки, клеевое соединение. Декоративное оформление изделия вышивкой, фурнитурой.
Создание изделий и декоративных композиций. Варианты объектов труда: закладки для книг, чехол для стакана, декоративные салфетки, декоративные композиции. Место учебного предмета в учебном плане
Согласно базисному плану на изучение технологии в первом классе выделяется 33 ч (1 ч в неделю , 33 учебные недели).
Учебный план.
№ Наименование разделов Всего часов
1 Раздел. Общекультурные и общественные компетенции.
Основы культуры труда, самообслуживания 2
2 Раздел. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 21
3 Раздел. Конструирование и моделирование 10
Итого 33
III. Тематическое планирование
№ урока Тема урока Дата проведения Примечание
план факт I триместр
Раздел «Общекультурные и общественные компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания» (2 ч)
1 Рукотворный мир как результат труда человека. На земле, на воде и на воздухе. 06.09 2 Природа и творчество. Природные материалы. 13.09 Раздел. «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» (21 ч)
3 Композиция из листьев. Что такое композиция?
Бабочка из листьев. 20.09 4 Природные материалы. Как их соединить? Жучок из желудей. 04.10 5 Мини-проект. Панно из природных материалов. 11.10 6 Материалы для лепки. Что может пластилин? Секреты пластилина. 18.10 7 В мастерской кондитера. Как работает мастер? Печенье из пластилина. 25.10 II триместр
8 Овощи из пластилина 08.11 9 Мини-проект «Чайная пара». 15.11 10 Бумага. Какие у неё есть секреты? Аппликация из бумаги. 22.11 11 Оригами. Как сгибать и складывать бумагу. Фигурки оригами. 29.11 12 Обитатели пруда. Какие секреты у оригами. Кто живёт в пруду. 06.12 13 Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Бумажный зоопарк. 13.12 14 Мастерская Самоделкина. Подвески. 20.12 15 Проект «Изготовление подвесных игрушек» 27.12 16 Бумага и картон. Какие у них есть секреты. 10.01 17 Шаблон. Для чего он нужен? Аппликация «Праздник цветов» 17.01 18 Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Бал бабочек. 24.01 19 Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Закладка с орнаментом. 31.01 20 Изготовление богатыря. 07.02 21 Что такое колорит. Рамка для картины. 14.02 III триместр
22 Подарок маме «Весенний букет». 28.02 23 Подарок маме «Весенний букет». 07.03 Раздел «Конструирование и моделирование» (10 ч)
24 Мир тканей. Для чего нужны ткани? Секреты ткани. 14.03 25 Игла-труженица. Что умеет игла? Секреты швейного мастерства. 21.03 26 Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закладка и салфетка. 28.03 27 Работа с тканью. Учимся красиво вышивать 04.04 28 Работа с тканью. Вышивка орнамента. 18.04 29 Учимся пришивать пуговицы. 25.04 30 Мини-проект «Кукла из различных материалов» 02.05 31 Мини-проект «Кукла из различных материалов» 09.05 32 Работа с бумагой. «Книжкина больница». 16.05 33 Проверим себя «Что узнали, чему научились». 23.05