открытый урок по русскому языку по теме Правописание звонких и глухих согласных в середине и на конце слова

Открытый урок по русскому языку
5 класс
23 апреля 2014 г.
Тема:Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения.
Цели урока:
Обучающие:совершенствование умения определять способы выражения подлежащего и сказуемого;
повторить понятие главных членов предложения;
познакомить учащихся со способами выражения подлежащего и сказуемого;
сформировать умение выделять грамматическую основу предложения.
Развивающие: способствовать развитию критического мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания.
Воспитательные: формировать интерес к русскому языку.
Тип урока: объяснение нового материала.
Оборудование урока: проектор, интерактивная доска, компьютер, презентация Microsoft Power Point , муз.сопровождение для физминутки, листок фиксирования результатов работы, карточки орфографического практикума
Ход урока
Организационный момент (слайд 1). ( 2-3 минуты)
- Я рада видеть всех вас на уроке. Давайте, друзья, улыбнемся друг другу! Улыбки подарим гостям! К уроку готовы? Я рада! Желаю успехов всем нам!
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
- Сегодня мы продолжим исследовать безграничные просторы русского языка и выполним необходимые записи наших познаний в бортовом журнале исследователя. Каждый впишите свои фамилия и имя, класс.
- Дежурный, скажи пожалуйста, какое сегодня число? ( Двадцать третье апреля) ( слайд 2)
- Запишем в своих тетрадях -Двадцать третье апреля, на следующей рабочей строке – Классная работа13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
2. Орфоэпическая разминка ( слайд 3)
- Перед вами записаны слова. В каждом слове поставьте ударение.
красИвее, создалА , жалюзИ, тОрты, кладовАя, крЕпится, каталОг, переслАла

13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
- Проверим правильность выполнения( спрашиваю учеников поочередно, на слайде высвечиваются слова с ударением)
- Возле каждого слова с правильно поставленным ударным гласным поставьте 1 балл, возле слов с неверным ударением поставьте 0 баллов.
- Подведем итог и зеленым цветом запишем количество правильных ответов. ( всего 8 баллов)
3. Орфографический практикум ( слайд 4)
Мрожное, втомобиль, впдать, хлоп(?)я, Рстов, обзательно, бе(с, з) покоиш (?)ся,
затерят (?)ся, чут (?)ё
- Ребята, на ваших партах лежат карточки орфографического практикума. Вставьте в них дату, впишите свои имя и фамилию, вставьте там, где это необходимо орфограммы. На выполнение этого задания вам потребуется 3 минуты. ( учащиеся самостоятельно выполняют задания в своих карточках
- Те, кто сидит по парам поменяйтесь карточками с соседом, проверьте и оцените работы с помощью нашего слайда ( слайд 5)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
- Молодцы, ребята, справились с эти заданием. А теперь мои помошники на каждом ряду соберите эти карточки.
Повторение ранее изученного о синтаксисе
4. «Верные – неверные утверждения» (слайд 6).
- Мы продолжаем изучение раздела науки о языке, который называется синтаксис. В начале урока вспомним то, что нам уже известно по этой теме, - выполним тест “Верные – неверные утверждения”. Вы читаете данные на слайде утверждения, в своих листах ставите возле каждого номера слово “ДА” или “НЕТ”. Затем проверяем. каждый верный ответ – 1 балл, а неверный – 0 баллов. Время на выполнение задания - 3 минуты.
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
( после самостоятельного выполнения задания, ученики по очереди читают высказывания и объясняют свой выбор)
- Лера, скажи пожалуйста, почему последнее утверждение неверно? Чем является сочетание слов “ПРИШЛИ ГОСТИ”? ( это сочетание является подлежащим и сказуемым, а подлежащее и сказуемое не образуют словосочетание)
- Подведем итог баллов в этом задании.

Работа над исследованием
Подготовка к изучению нового материала ( слайд 7)
- Ребята, на прошлом уроке мы изучали что такое грамматическая основа предложения ( подлежащее и сказуемое)
. Давайте сейчас вспомним , что это такое и составим соответствующую схему
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
- . Есть ли у вас какие-нибудь дополнения к этому? ( предложения, в которых два главных члена – двусоставные, один главный член – односоставные)
- Давайте уточним наши знания о том, чем может быть выражено подлежащее. Посмотрите на слайд. Что там написано? ( предложения)
- Ребята, эти же предложения записаны в ваших листах. Подчеркните подлежащее в первом предложении
( слайд 8)
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
- Вернемся к нашей схеме и заполним соответствующие ячейки. ( слайд 9)
- А чем же может быть выражено сказуемое? ( Глаголом) ( слайды 10 – 11)
_ Поднимите руку, кто желает подытожить нашу работу со схемой ( выслушиваются ответы учащихся)
Работа с текстом ( слайд 12)

Много по осен.. грибов ур..дилось. Да какие моло..цы!
Под тёмными ёлками б..ровики стоят. У них к..фтаны белые, шляпы на головах б..гатые. Грибы – загл..денье!
Под высок..ми соснами м..слята с сырое..ками растут. Они тоже хороши!
- Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль озаглавьте. (Грибы в осеннем лесу)
- Спишите, подчеркните грамматические основы предложений, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.
- Охарактеризуйте последнее предложение по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
- Укажите сложное предложение.
- За каждую правильно подчеркнутую грамматическую основу ставим по одному баллу.
Физкультминутка (слайд 13).
Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте)
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо).
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладони над головой).
Мышки дёрнули за гири (руки вниз, приседание).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте).

Работа по развитию речи.

Синтаксическая игра “Лови ошибку” (слайд 14).
- Петя Ошибкин в своих сочинениях допускает не только орфографические ошибки, но и синтаксические, связанные с нарушением норм построения предложений. Помогите ему исправить ошибки.
- Запишите отредактированные предложения. Подчеркните главные члены.
Стадия рефлексии.
Создание “синквейна”.
- Заканчивая разговор о подлежащем и сказуемом, я предлагаю вам написать синквейны о главных членах предложения. Вспомним, что такое синквейн и как он строится.
- Синквейн – своеобразное стихотворение-миниатюра из 5 строк, имеющее определённое строение:
1-я строка
Кто? Что? (тема).
1 существительное

2-я строка
Какой? (определение темы).
2 прилагательных

3-я строка
Что делает? (характерные действия или состояния предмета).
3 глагола

4-я строка
Что автор думает?
Фраза из 4 слов

5-я строка
Кто? Что? (новое звучание темы).
1 существительное

- Примеры синквейнов:
Подлежащее,
Главное, необходимое,
Говорит, называет, указывает.
Без него обойтись трудно.
Предмет.
 Сказуемое,
Главное, необходимое,
Сообщает, открывает, сказывает.
Без него как-то скучно.
Действие.

Подведение итогов.
Над какой темой сегодня работали?
- Что нового узнали?
- Что осталось непонятным? Над чем Еще следует потрудиться?
Посчитайте общее количество баллов за урок и запишите в начале листа, поставьте отметку в листе и у себя в дневнике.
Запись домашнего задания.
стр. 110 -112 определение, упр.488.


Root Entry