Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

I. Задачи:
1) расширение представлений об окружающем (с чем знакомить, какие знания закреплять, что развивать);
2) формирование игровой деятельности:
а/ развивать сюжет
б/ обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу игры, осуществление замысла, распределение ролей, планирование, подбор атрибутов, оборудование места игры);
3) формирование взаимоотношений (взаимопомощь, внимание, культура общения).

II. Подготовка к игре:

1) приемы, направленные на обогащение впечатлений;
2) составление плана-сюжета:
а/ определить сюжеты по теме игры по этапам: - что делать – сюжет – содержание – кто – роли и их игровые действия – речевые обороты (ведущие роли – второстепенные – эпизодические)
б/ определить сопутствующие сюжеты;
3) атрибуты к игре;
4) оборудование места игры (чертеж или схематический рисунок).

III. Ход игры.

1) приемы создания интереса к игре (полное описание действий и речи педагога, определение роли педагога);

2) сговор на игру:
а/ определение плана-сюжета
б/ планирование игры
в/ распределение ролей
г/ создание воображаемой ситуации – частичное или полное (место игры, атрибуты, костюмы);

3) приемы обучения игровым действиям: показ, пример, инсценировка, игровая ситуация;

4) приемы поддержания и развития игры:
а/ внесение дополнительных атрибутов
б/ участие педагога во второстепенных ролях
в/ показ новых игровых действий
г/ напоминание, вопросы
д/ введение новых игровых ситуаций
е/ оценка;

5) приемы формирования взаимоотношений в игре:
а/ напоминания о взаимоотношениях
б/ направление на внимание друг к другу
в/ поощрение вежливости

IV. Окончание игры.

1) краткий итог работы в ролях;
2) перевод интереса детей к следующему виду деятельности.

V. Оценка игры
1. Задачи:

- Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии детского врача(педиатра), о работе поликлиники.
- Помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь.
- Воспитывать уважение и благодарность к труду врача, медсестры.
- Развивать интерес к игре, формировать положительные отношения между детьми.
- Активизация словаря: педиатр, фармацевт, процедуры, рецепт.

2. Подготовка к игре:
Дата
Изготовление атрибутов
Обогащение впечатлениями
Обучение игровым приемам


Изготовление градусников из картона
Изготовление горчичников из цветной бумаги
Изготовление медицинских карт
изготовление рецептов
Просмотр мультфильма «Айболит»
* Чтение Б.Житков «Обвал»
* Чтение С.Маршак «Ледяной остров»
* Экскурсия в мед. кабинет
* Наблюдение за работой медсестры
* Д/И «Кому что нужно для работы»
«Кто назовёт больше действий
* Научить измерять температуру *накладывать горчичники
* накладывать повязку *измерять давление
* обмакивать ватку в спирт и протирать место для укола
* набирать шприцом лекарство из флакона


3. Перспективный план подготовки к игре «Поликлиника»
Сюжеты
Роли
Атрибуты
Игровые действия
Речевые обороты

Поликлиника
Доктор
Пациент
Мед. Сестра
Регистратор
фармацевт
Халат телефон
Ширма
Мед. Карты
Пейджики с картинками
Шапочка
Мед. Инструменты: шприцы, пузырьки, вата,
Градусник, бинт,
Фонендоскоп, горчичники.
витамины
рецепт
Осматривает больного,
выясняет причину, назначает лечение,
выписывает рецепт, отправляет в аптеку
Давайте измерим температуру.
Дыхание тяжёлое.
Посидеть дома и подлечиться.
Попить чай с малиновым вареньем.
Рука опухла, не выпрямляется.

Сопутствующие сюжеты

Аптека
фармацевт
Халат, касса, рецепты, лекарства.
По рецепту выдает лекарства, берет деньги, сдаёт сдачу.
Дает рекомендации по приему препаратов


4. Ход игры.

Ребята, мы сейчас с вами поиграем. В детском саду заболели дети. Собрались они все вместе на одной площадке и думают, как друг другу помочь. Вдруг с неба упал необычный чемодан. Любопытно стало детям. Давайте откроем его и посмотрим что там?
- Перечислите, что это? (дети перечисляют атрибуты медицинских инструментов: вата, бинт , шприц, таблетки, витамины и т.д.)
- А как это мы назовём одним словом?
- А чей же это может быть чемодан? Это чемодан доктора Айболита. А вот и он! Доктор узнал, что наши ребята заболели и прилетел их вылечить.
Друзья, а когда мы приходим в поликлинику мы сразу идем к врачу? Чтобы взять карточку мы обращаемся в регистратуру, где сидит регистратор и спрашивает фамилию, имя, адрес. Сейчас мы с помощью считалки распределим роли, кто у нас будет регистратором, врачом, медсестрой, фармацевтом.
Кто простужен и чихает
Тот микробы выпускает
- Кто болеет? Отзовись!
- Выходи, иди лечись.
В кабинете врача ставится ширма, дети занимают свои места. Начинается приём
Дети поочерёдно подходят в регистратуру, называют фамилию, имя, адрес.
Медрегистратор-ребенок выдаёт карточку(на карточках нарисованы такие же картинки как на бейджиках у детей-пациентов) Затем дети походят поочередно к врачу на прием.

Прием начинается

- Заходите, здравствуйте!

- Какие жалобы, что случилось?

- Давайте измерим температуру(ставит градусник)

- Поднимите вашу кофточку, я вас послушаю

- Дыхание тяжелое, прерывистое.

- Давайте посмотрим, что у вас там с температурой? Да, температура высокая, придется вам посидеть дома и подлечиться. Я вам прописываю постельный режим, больше пить жидкости, но и антибиотики. Сейчас медсестра вам выпишет рецепт и вы в аптеке купите лекарство. Аптека находится в конце коридора.

По ходу игры воспитатель напоминает, что с пациентами надо быть вежливыми, обходительными, разговаривать тихо, потому что они себя плохо чувствуют.

Дзинь-дзинь зазвонил телефон, звонит обеспокоенная мама: у ребёнка высокая температура, он весь горит. Врач выслушала, сказала, что она обязательно придет, но пока у неё много пациентов и рекомендует попить чай с малиновым вареньем и постараться уснуть. Вдруг, в коридоре раздается громкий плач. На крик выбегают врач с медсестрой, оказывается, ребенок оступился в коридоре, и упал прямо на руку.

Врач осмотрела, рука опухла и полностью не выпрямляется. Врач предложила вызвать скорую помощь и обратиться в травмпункт. Врач говорит медсестре, какой у них сегодня тяжелый день и просит её еще о маленькой просьбе, обзвонить всех больных, которые были на приеме вчера и узнать самочувствие.

5. Окончание игры
Дзинь-дзинь прозвенел звонок. Друзья, уже поздно наша поликлиника закрывается, а вместе с ней и аптека. Но завтра мы будем рады вас видеть снова. Чтобы не болеть, мы должны правильно питаться, есть больше овощей и фруктов, больше гулять на свежем воздухе, делать по утрам зарядку. Беречь своё здоровье!

На этом наша игра закончена, спасибо!

6. Оценка игры
Молодцы ребята, интересная игра у нас с вами получилась. Выскажите, пожалуйста, кто вам понравился больше всего? _____ была замечательным доктором, которая очень внимательно всех выслушивала и давала хорошие советы, ______ была исполнительной медсестрой, _____ отличным фармацевтом, ну, а все остальные ребята вежливыми пациентами. Мне тоже игра очень понравилась и всем в виде поощрения я даю по витаминке.

7. Схема игры

15