Рабочая программа факультатива Литература Дона и о Доне (региональный компонент)
Пояснительная записка
Данное планирование составлено в соответствии с программой «Региональный (казачий) компонент государственного стандарта общего образования. Рекомендована Редакционно-издательским советом ГОУ ДПО «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования». Разработчики: В.В.Антонов, Ш.И.Атанасова, Г.С.Бибик, Т.А.Бутенко, О.Г.Веряскина, А.Н.Колиниченко, Л.В.Куприянова, Т.И.Павлова, В.Я.Рыбникова, С.Н.Рябухин, С.А.Сафонцев, С.Ф.Хлебунова, Н.А.Шамшина, А.Б.Эртель
Природа и функции литературы как формы общественного и художественного сознания определили цели регионального (казачьего) компонента литературного образования: через познание лучших образцов искусства слова Дона и о Доне, через организацию нравственно-эстетического сопереживания помочь учащимся и воспитанникам ориентироваться в изменяющемся мире, обогатив их духовно-нравственный опыт лучшими чертами менталитета донского казачества, отраженными в регионально-национальной литературе, расширить эстетический кругозор, способствовать стремлению к самосовершенствованию.
Задачи регионального (казачьего) компонента литературного образования:
предоставить обучающимся достаточно полную информацию о художественной литературе Дона и о Доне в её внутренних взаимосвязях и связях с историческими судьбами России и её литературы;
ввести школьников в мир образов, выразительного и меткого языка донской литературы, пробуждая интерес к народно-поэтическому наследию Дона, прежде всего донского казачества, как титульного населения XVII-XIX вв.;
помочь учащимся раскрыть связь авторской литературы с донским фольклором;
сформировать умения соотносить нравственные идеалы и художественные особенности произведений региональной и русской литературы, выявлять их сходство и своеобразие художественных решений.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса общей школы образовательных учреждений.
В результате изучения регионального компонента литературного образования ученик должен:
знать / понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание, тему, основной авторский замысел изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творческого пути А.П.Чехова, М.А.Шо-лохова, А.И.Солженицына;
наизусть 2-3 стихотворения;
связь произведений с историей Дона и с историей развития литературы Дона и о Доне;
уметь:
воспринимать художественный текст;
выделить смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр произведения региональной литературы;
выделять тему и формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героев произведений Дона и о Доне;
характеризовать особенности сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств, лексики и другие особенности языка произведений;
сопоставлять тематически и проблемно близкие произведения общероссийской и региональной литературы, произведения, раскрывать в них регионально обусловленные различия;
находить в текстах этнографический материал;
вступать в диалог в связи с изученными произведениями;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать произведения;
владеть различными видами пересказа.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
1
Песни казаков Дона. Исторические песни об атамане И.Некрасове: «Помутился, возмутился наш славный тихий Дон», «На заре было, братцы, да на зорюшке».
Урок- анализ худ. произведения
2
Песня о И.Краснощекове: «Приуныло, приумолкло войско донское».
Урок - концерт
3
Строевая казачья песня о народных героях-полководцах М.Платове и Я. Бакланове.
Урок - концерт
4
Донская тематика в русской литературе XVIII века. Г.Р.Державин «Атаману и войску Донскому» (фрагментарно).
Урок-презентация
5
Донские страницы в творчестве русских поэтов – классиков XIX века.
В.А.Жуковский «Певец во стане русских воинов», «Ты видел Дона берега», «Край ты мой, родимый край»;
Урок- анализ худ. произведения
6
К.Ф.Рылеев «Дмитрий Донской» (обзор);
Урок- анализ худ. произведения
7
Е.А.Баратынский «Ермак»; А.В.Кольцов «По-над Доном»;
Урок- анализ худ. произведения
8
А.С.Пушкин «Калмычке», «Казак»
Урок- анализ худ. произведения
9
М.Ю.Лермонтов «О чем ты думаешь, казак?»;
Урок- анализ худ. произведения
10
Н.Г.Огарев «Дон»; А.Н.Майков «Емшан».
Урок- анализ худ. произведения
11
Прошлое донского казачества в литературе первой половины ХХ века. . Ф.И.Анисимов «Гимн Всероссийского Войска Донского»;
Урок - концерт
12
Поэзия о Доне первой половины ХХ века. А.Рогачев «Любимый Ростов»; А.В.Софронов Сб. стихов «Над Доном – рекой», «Мы с тобою из Ростова», «Посвящение Дону»;
Урок - концерт
13
Ю.В.Друнина «В степи»; Е.А.Долматовский «Сенокос»; А.Г.Гарнакерьян «Весна идет»; И.Фролов «У Дона-реки».
Урок- анализ худ. произведения
14
Поэты казачьего зарубежья .Н.А.Келин «Верба»; П.И.Туроверов «Мать», «Мне белая сирень сегодня снилась»;
Урок - концерт
15
П.С.Поляков «Казачке», «Господь послал мне в дар любовь».
Урок- анализ худ. произведения
16
Великая Отечественная война в литературе о Доне.
Проза: М.А. Шолохов. «Наука ненависти»;
Урок- анализ худ. произведения
17
В.А.Закруткин «Матерь человеческая»;
Урок- анализ худ. произведения
1 8
А.В.Калинин «Цыган»
Урок- анализ худ. произведения
19
А.С.Серафимович «На хуторе»;
Урок- анализ худ. произведения
20
М.Бондаренко «Чет или нечет» (по выбору).
Урок- анализ худ. произведения
21
Поэзия: Н.К.Доризо «Сегодня вспоминаем снова», «Бинокль»; Н.Ушаков «Лето 1941 года»;
Урок- анализ худ. произведения
22
А.В.Софронов «Бессмертник»; А.И.Недогонов «Пулеметчик», «Солдатам большого мужества»,
Урок- анализ худ. произведения
23
. «22 июня 1941 г.», «Под Выборгом», «Я, гвардии сержант Петров».
Урок - концерт
24
Стихи поэтов Дона. Сборник «С кровавых не пришедшие полей». Донские страницы в рассказах А.П.Чехова. «Радость», «Случай с классиком»,
Урок - концерт
25
«Умный дворник», «Репетитор»,
Донские критики, писатели о А.С.Пушкине, Л.Н.Толстом, А.П.Чехове, М.А.Шолохове.
Урок- анализ худ. произведения
26
Моложавенко В.Л. Донские были;
Урок- анализ худ. произведения
27
Балашова И. Пушкин в Ростове;
Урок- анализ худ. произведения
28
Гнутов В.П. Поэт в краю степей необозримых (о А.С.Пушкине)
Урок- анализ худ. произведения
29
Громов Л.П. Этюды о Чехове;
Урок- анализ худ. произведения
30
Айрумян А.А. Лев Толстой: Донские страницы;
Урок- анализ худ. произведения
31
Седегов В.Д. Родной край в произведениях Чехова;
Урок- анализ худ. произведения
32
Бондаренко И.М. Следы его жизни (о Чехове);
Урок- анализ худ. произведения
33
Сивоволов Г. Михаил Шолохов: страницы биографии.
Урок- анализ худ. произведения
34
Итоговое занятие. Тест.
Урок-контроль
Заголовок 3 Заголовок 515