Рабочая программа по физической культуре для 9 класса (ФГОС, Рабочие программы .Предметная линия учебников М.Я. Виленского ,В.И. Ляха. 5 -9 классы).

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Вешкаймская средняя общеобразовательная школа №2 имени Б.П.Зиновьева
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ ВСОШ №2 имени Б.П.Зиновьева
Протокол № _____________ ___________Кузнецов Н.И.
от «29» августа 2016 г. «29» августа 2016 г. Приказ от №


Рабочая программа

Наименование учебного предмета (курса) Физическая культура
Класс___9_Б_______________________________________________________________________________________________
Уровень общего образования : основная школа
Учитель Масяев Александр Иванович
Срок реализации программы, учебный год___2016 -2017 учебный год______________________________________________
Количество часов по учебному плану всего часов в год 102 часа; в неделю 3 часа
Планирование составлено на основе_: Физическая культура.Рабочие программы .Предметная линия учебников М.Я. Виленского ,В.И. Ляха. 5 -9 классы._ М.: Просвещение ,2012г.
Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений под редакциейВ. И. Лях–М, «Просвещение» ,2014
Рабочую программу составил (а)__________________________________________Масяев А. И.
подпись расшифровка подпитси. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Результаты освоения содержания предмета «Физическая культура» определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в основной школе.
Требования к результатам изучения учебного предмета выполняют двоякую функцию. Они, с одной стороны, предназначены для оценки успешности овладения программным содержанием, а с другой стороны, устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть освоено каждым ребенком, оканчивающим основную школу.
Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.
Личностные результаты освоения предмета физической культуры.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Эти качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а также в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры.
В области познавательной культуры:
владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;
владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами физической культуры;
владение знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий в соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и физической подготовленности.
В области нравственной культуры:
способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;
способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;
владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим
В области трудовой культуры:
умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;
умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;
умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям
В области эстетической культуры:
красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах движения и пере движений;
хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой;
культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно
В области коммуникативной культуры:
владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой;
владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;
владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
В области физической культуры:
владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки, лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;
владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;
умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.
Метапредметные результаты освоения физической культуры.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.
Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.
В области познавательной культуры:
понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;
понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.
В области нравственной культуры:
бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;
уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;
ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.
В области трудовой культуры:
добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;
рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;
поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.
В области эстетической культуры:
восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;
понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;
восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.
В области коммуникативной культуры:
владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;
владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;
владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.
В области физической культуры:
владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;
владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;
владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.
Предметные результаты освоения физической культуры.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.
Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в разных областях культуры.
В области познавательной культуры:
знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами;
знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации;
знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры:
способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;
умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;
способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры:
способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической подготовке в полном объеме;
способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность.
В области эстетической культуры:
способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;
способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности;
способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.
В области коммуникативной культуры:
способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом;
способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения;
способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи.
В области физической культуры:
способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической подготовки;
способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма;
способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.
2. Содержание учебного предмета
Формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, — главная цель развития отечественной системы школьного образования. Как следствие, каждая образовательная область Базисного учебного плана ориентируется на достижение этой главной цели.
Цель школьного образования по физической культуре — формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется: учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
Образовательный процесс по физической культуры в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:
укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;
освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая программа в своем предметном содержании направлена на:
реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);
реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;
соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Общая характеристика учебного предмета.
Согласно Концепции развития содержания образования в области физической культуры (2001) основой образования по физической культуре является двигательная (физкультурная) деятельность, которая непосредственно связана с совершенствованием физической природы человека. В рамках школьного образования активное освоение данной деятельности позволяет школьникам не только совершенствовать физические качества и укреплять здоровье, осваивать физические упражнения и двигательные действия, но и успешно развивать психические процессы и нравственные качества, формировать со знание и мышление, творческий подход и самостоятельность.
Структура и содержание программы.
В соответствии со структурой двигательной (физкультурной) деятельности примерная программа включает в себя три основных учебных раздела: «Знания о физической культуре» (информационный компонент деятельности), «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (операциональный компонент деятельности), «Физическое совершенствование» (процессуально-мотивационный компонент деятельности).
Раздел «Знания о физической культуре» соответствует основным представлениям о развитии познавательной активности человека и включает в себя такие учебные темы, как «История физической культуры и ее развитие в современном обществе», «Базовые понятия физической культуры» и «Физическая культура человека». Эти темы включают сведения об истории древних и современных Олимпийских игр, основных направлениях развития физической культуры в современном обществе, о формах организации активного отдыха и укрепления здоровья средствами физической культуры. Кроме этого, здесь раскрываются основные понятия физической и спортивной подготовки, особенности организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями, даются правила контроля и требования техники безопасности.
Раздел «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» содержит задания, которые ориентированы на активное включение учащихся в самостоятельные формы занятий физической культурой. Этот раздел соотносится с разделом «Знания о физической культуре» и включает в себя темы «Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой» и «Оценка эффективности занятий физической культурой». Основным содержанием этих тем является перечень необходимых и достаточных для самостоятельной деятельности практических навыков и умений.
Раздел «Физическое совершенствование», наиболее значительный по объему учебного материала, ориентирован на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Этот раздел включает в себя несколько тем: «Физкультурно-оздоровительная деятельность», «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью», «Прикладно-ориентированные упражнения» и «Упражнения общеразвивающей направленности».
Тема «Физкультурно-оздоровительная деятельность» ориентирована на решение задач по укреплению здоровья учащихся. Здесь даются комплексы упражнений из современных оздоровительных систем физического воспитания, помогающие коррекции осанки и телосложения, оптимальному развитию систем дыхания и кровообращения, а также упражнения адаптивной физической культуры, которые адресуются в первую очередь школьникам, имеющим отклонения в физическом развитии и в состоянии здоровья.
Тема «Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью» ориентирована на физическое совершенствование учащихся и включает в себя средства общей физической и технической подготовки. В качестве таких средств в программе предлагаются физические упражнения и двигательные действия из базовых видов спорта (гимнастики с основами акробатики, легкой атлетики, лыжных гонок, спортивных игр). Овладение упражнениями и действиями базовых видов спорта раскрывается в программе с учетом их использования в организации активного отдыха, массовых спортивных соревнований.
Тема «Прикладно-ориентированные упражнения» поможет подготовить школьников к предстоящей жизни, качественному освоению различных профессий. Решение этой задачи предлагается осуществить посредством обучения детей жизненно важным навыкам и умениям различными способами, в вариативно изменяющихся внешних условиях. Данная тема представляется весьма важной для школьников, которые готовятся продолжать свое образование в системе средних профессиональных учебных заведений.
Тема «Упражнения общеразвивающей направленности» предназначена для организации целенаправленной физической подготовки учащихся и включает в себя физические упражнения на развитие основных физических качеств. Эта тема, в отличие от других учебных тем, носит лишь относительно самостоятельный характер, поскольку ее содержание должно входить в содержание других тем раздела «Физическое совершенствование». В связи с этим предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и сгруппированы по признаку направленности на развитие соответствующего физического качества ( силы, быстроты, выносливости и т. д.). Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими упражнений, условий проведения уроков, наличия спортивного инвентаря и оборудования.
Формы организации и планирование образовательного процесса.
Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия).
Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа: уроки с образовательно-познавательной направленностью, уроки с образовательно-обучающей направленностью и уроки с образовательно-тренировочной направленностью. При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как комплексные (с решением нескольких педагогических задач) и как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).
Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю. Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся активно используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы . Уроки с образовательно-познавательной направленностью имеют и другие особенности.
Во-первых, продолжительность подготовительной части уроков небольшая (до 5—6 мин), в нее включаются как ранее разученные тематические комплексы упражнений (например, для развития гибкости, координации движений, формирования правильной осанки), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления. Учебная деятельность в этой части урока может быть организована фронтально, по учебным группам, а также индивидуально (или с небольшой группой школьников).
Во-вторых, в основной части урока выделяют соответственно образовательный и двигательный компоненты. Образовательный компонент включает в себя постижение детьми учебных знаний и знакомство со способами физкультурной деятельности. В зависимости от объема учебного материала продолжительность этой части урока может быть от 3 до 15 мин. Двигательный компонент включает в себя обучение двигательным действиям и развитие физических качеств учащихся. Продолжительность этой части урока будет зависеть от времени, требующегося на решение задач, запланированных в образовательном компоненте. Между образовательным и двигательным компонентами основной части урока необходимо включать обязательную разминку (до 5—7 мин), которая по своему характеру должна соотноситься с задачами двигательного компонента. Вместе с тем если урок проводится по типу целевого урока, то все учебное время основной части отводится на решение соответствующей педагогической задачи.
В-третьих, продолжительность заключительной части урока зависит от продолжительности основной части, но не превышает 5—7 мин.
Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и др.). На этих же уроках учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.).
Данный вид уроков проводится по типу комплексных уроков с решением нескольких педагогических задач.
Отличительные особенности планирования этих уроков:
— планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание и закрепление, совершенствование;
— планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки — с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения;
— планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности: 1) гибкость, координация движений, быстрота; 2) сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности); 3) выносливость (общая и специальная).
Распределение часов по разделам
3
№п/пКоличество часов
Раздел учебного курса По авторской программе По рабочей программе
1 Лёгкая атлетика 39 39
2 Баскетбол 11 11
3 Волейбол 15 15
4 Гимнастика 24 24
5 Лыжная подготовка 15 15
6 Всего 104 104
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
3
№ п/пКоличество часов
Тема 1 Лёгкая атлетика Правила ТБ на уроках лёгкой атлетики.Бег. 5
2 Прыжки 4
3 Метание 4
4 Бег 1
5 Баскетбол. Правила ТБ на уроках баскетбола.Техника перемещений 1
6 Ведение б/б1
7 Передачи б/б4
8 Броски б/б2
9 Тактика игры 1
10 Игровая практика 2
11 Гимнастика. Правила ТБ на уроках гимнастики.Строевые упражнения 1
12 Кувырки,висы,упоры. 5
\13 Подъёмы 6
14 Упоры 3
15 Лазание 2
16 Прыжки через коня и через козла 4
17 Круговая тренировка 3
18 Лыжная подготовка Правила ТБ на уроках лыжной подготовки. 1
19 Техника изученных лыжных ходов 5
20 Коньковый ход 4
21 Преодоление бугров и впадин 3
22 Бег на лыжах на выносливость 2
23 Волейбол.Правила ТБ на уроках волейбола 1
24 Перемещения в волейболе 3
25 Подачи мяча 2
26 Нападающий удар 1
27 Приём мяча 3
28 Игровая практика 3
29 Лёгкая атлетика.Правила ТБ на уроках лёгкой атлетики.Прыжки в высоту 4
30 Бег 4
31 Метание 6
32 Финиширование 2
33 Прыжки в длину с разбега 3
34 Бег на развитие скоростной выносливости 3
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока Тема урока Тип урока
Вид контроля Содержание урока Планируемые результаты ФОПД(формы организации позн..деятельности) Дата
Предметные МетапредметныеПознавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
План Факт
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА – 14 Ч.
1 урок 1Бег Вводный урок. Повтор изученного материала
Текущий учёт Правила безопасности на уроках легкой атлетики..СБУ..Бег в равномерном темпе 8 мин. Соверщенствование низкому старту..Низкий старт до вы комплекса ГТО по по30м. Соблюдение ТБ при выполнения беговых упражнений
Пересказывать тексты по истории физической культуры Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме Участвовать в диалоге на уроке
Умение слушать и понимать других Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
Раскрывают причины возникновения травм и повреждений при занятиях физической культурой и спортом, характеризуют типовые травмы и используют простейшие приёмы и правила оказания первой помощи при травмах. 2 урок Изучение нового материала
Текущий учёт Представление о скорости,темпе,и объёме л/а упр.направленных на развитие двигательных.Низкий старт до 70м. СБУ. Челночный бег 3х10м на результат. Бег в равномерном темпе 8мин Описывать технику беговых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение слушать и понимать других Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений. 3 урок Комбинированный
Текущий учёт . Совершенствование низкого старта . Низкий старт 70-80м..Бег 30м на результат .Эстафета4x60м . СБУ Бег в равномерном темпе 9 мин. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.
Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
4 урок Комбинированный
Запланированный учёт . .Подтягивание из виса(М), из виса лёжа(Д) на результат. Скоростной бег до 60м .Бег в равномерном темпе 9 мин Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности.Пытаются сдать нормативы комплекса ГТО по подтягиванию. 5 урок Контрольный урок.
Запланированный учёт Бег 60 м на результат.. СБУ. Выполнение теста «Наклон вперёд» из положения сидя ноги врозь Проявлять качества силы,
быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.
Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений, соблюдают правила безопасности. 6 урок 2.Прыжки Урок – соревнование
.Запланированный учёт.
Совершенствование прыжка «согнув ноги» с11-13 шагов разбега»
Бег 1000м на результат Описывать технику прыжковых упражнений.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки 7 урок Комбинированный
Запланированный учёт Совершенствование прыжка «согнув ноги»с 11-13 шагов разбега .Выполнение теста «Шестиминутный бег». СПУ .Осваивать технику прыжковых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки. Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей 8 урок Комбинированный
Запланированный учёт. Прыжки в длину с места на результат Совершенствование прыжка способом «согнув ноги» с 11-13 шагов разбега . СПУ . Развитие скоростно – силовых качеств Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки 9 урок Учет техники прыжка в длину с разбега (с 5-7 шагов) Урок- соревнование
Запланированный учёт. Прыжок способом «согнув ноги» с 11-13шагов разбега на результат .. Развитие скоростно – силовых качеств Проявлять качества силы,
быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей. Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки 10 урок 3.Метание Урок совершенствования . Совершенствование метания малого мяча весом 150гр. с 4-5 бросковых шагов в коридор шириной 10м. Метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель(девушки- с расстояния 12-14м,юноши-до 18м.Бег в равномерном темпе.13 мин
Описывать технику метания малого мяча.
Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности 11 урок Комбинированный
Текущий учёт Совершенствование метания малого мяча весом 150гр. с 4-5 бросковых шагов в коридор шириной 10м. Метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель(девушки- с расстояния 12-14м,юноши-до 18м
Бег 1000м на результат
Осваивать технику метания малого мяча Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности 12 урок Комбинированный
Текущий учёт Совершенствование метания малого мяча весом 150гр. с 4-5 бросковых шагов в коридор шириной 10м Метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель(девушки- с расстояния 12-14м,юноши-до 18м.Всевозможные прыжки и многоскоки. Броски набивных мячей из разных и.п. Проявлять качества силы,
быстроты и координации при метании малого мяча Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности 13 урок Урок- соревнование
Запланированный учёт . Выполнение на оценку метания малого мяча весом 150гр. с 4-5 бросковых шагов в коридор шириной 10м Спортивные игры. Развитие выносливости. Бег 2 км без учета времени. Бег в гору. Преодоление препятствий. Терминология кроссового бега. Проявлять качества силы,
быстроты и координации при метании малого мяча Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности 14 Урок- соревнование.
Запланированный учёт. Подвижная игра Броски набивных мячей из разных и.п..Бег 2000м на результат .Проявлять качество выносливости в беге на 1500м Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Умение давать оценку тактике бега на основе своего двигательного опыта Формирование навыка систематического наблюдения за состоянием выносливости. Используют названные упражнения в самостоятельных занятиях при решении задач физической и технической подготовки. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время этих занятий СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ БАСКЕТБОЛ – 11 Ч.
15 урок 1.Техника перемещений Изучение нового материала
Текущий Инструктаж по ТБ на уроках спортивных игр. Совершенствование комбинации(перемещение, остановка ,поворот ,ускорение)Совершенствование ведению мяча правой и левой рукой с пассивным сопротивлением защитника.РДК.Учебная игра по правилам баскетбола Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 16 урок 2.Ведение б/бКомбинированный
Текущий
Совершенствование комбинации(перемещение, остановка ,поворот ,ускорение).Совершенствование ловли и передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника. Совершенствоание ведения мяча правой и левой рукой с пассивным сопротивлением защитника. РДК..Учебная игра по правилам баскетбола Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 17 урок 3.Передачи б/бУчёт
Текущий Выполнение на оценку комбинации(перемещение, остановка ,поворот ,ускорение). Совершенствование ведения мяча правой и левой рукой с пассивным сопротивлением защитника. Совершенствование ловли и передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника. Учебная игра по правилам баскетбола Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 18 урок Комбинированный
Учёт Выполнение на оценку ведения мяча правой и левой рукой с пассивным сопротивлением защитника. Совершенствование ловли и передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника.. .Учебная игра по правилам мини-баскетбола Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 19урок Комбинированный.
Запланированный учёт
Выполнение на оценку ловли и передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника.Совершенствование бросков одной и двумя .с места и в движении с пассивным сопротивлением.Учебная игра по правилам баскетбола Моделировать технические
действия в игровой деятельности.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. 20урок Комбинированный
Текущий учёт
Совершенствование бросков одной и двумя руками с места и в движении с пассивным противодействием. Правила игры в баскетбол.Учебная игра по правилам баскетбола.РДК.
Моделировать технические
действия в игровой деятельности.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности. 21 урок 4.Броски Комбинированный
Запланированный учёт Выполнение на оценку бросков одной и двумя руками с места и в движении с пассивным противодействием .Совершенствование взаимодействию трёх игроков (тройка и малая восьёрка). Учебная игра по правилам баскетбола Моделировать технические
действия в игровой деятельности.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 22 урок Изучение нового материала
Запланированный учёт Выполнение на оценку взаимодействия трёх игроков (тройка и малая восьёрка)..Учебная игра по правилам баскетбола Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 23 урок 5.Тактика Изучение нового материала
Текущий учёт Правила игры в баскетбол.Учебная игра по правилам баскетбола РДК.прыжковые упражнения. Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 24 урок 6.Игровая практика Комбинированный
Текущий учёт Правила игры в баскетбол.Учебная игра по правилам баскетбола РДК.. Силовые упражнения. Осваивать универсальные
умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 25 урок Комбинированный
Текущий учёт Правила игры в баскетбол.Учебная игра по правилам баскетбола. РДК .упражнения для развития скоростной выносливости. Осваивать универсальные
умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности II четверть ГИМНАСТИКА С ЭЛЕМЕНТАМИ АКРОБАТИКИ – 24 Ч
26урок 1.Строевые упражнения Изучение нового материала
Текущий учёт Правила ТБ на уроках гимнастики. Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении ОРУ типа зарядки.Обучение из упора присев стойке на голове и руках силой(м) Обучение из равновесия на одной выпаду вперёд и кувырку вперёд.Развитие силы.(подтягивание) Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении
акробатических упражнений. Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Оказывают страховку и помощь во время занятий, соблюдают технику безопасности. Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений 27урок 2.Акробатика..Комбинированный
Текущий учёт Столетие Олимпийских стартов.Олимпийские принципы,традиции,правила,символика.. Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении ОРУ типа зарядки Закрепление из упора присев стойке на голове и руках силой(м) Закрепление из равновесия на одной выпаду вперёд и кувырку вперёд. Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.
Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Различают строевые команды. Чётко выполняю Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений т строевые приёмы. 28урок 3Бревно. Изучение нового материала
Текущий учёт Спорт, каким он нужен миру.. Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Совершенствование из упора присев стойке на голове и руках силой(м) Совершенствование из равновесия на одной выпаду вперёд и кувырку вперёд. ОРУ в парах .Совершенствование длинного кувырка с 3 шагов разбега. Разучивание комбинации на бревне (4-5 элементов) Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений .и упражнений на бревне
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении
акробатических упражнений .и упражнений на бревне. Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 29урок Комбинированный
Запланированный учёт
Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Выполнение на оценку из упора присев стойки на голове и руках силой(.(м)Выполнение на оценку из равновесия на одной выпаду вперёд и кувырку вперёд.(д).. Совершенствование длинного кувырка с 3 шагов разбега.Закрепление комбинации на бревне (4-5 элементов) Осваивать технику акробатических упражнений и упражнений на бревне..Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. И упражнений на бревне. Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 30урок Комбинированный.
Текущий учёт. . Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении
ОРУ с гимнастическими палками. Совершенствование длинного кувырка с 3 шагов Соверше нствование комбинации на бревне (4-5 элементов).Разучивание акробатической комбинации (м и д) из4-5 элементов. Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.и упражнений на бревне.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении
акробатических упражнений. И упражнений на бревне. Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 31урок 3.Подъёмы Комбинированный
Запланированный учёт Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении
ОРУ с гимнастическими палками. Выполнение на оценку длинного кувырка с 3 шагов разбега (м).Выполнение на оценку комбинации на бревне (4-5 элементов).Закрепление акробатической комбинации (м и д) из4-5 элементов. Осваивать технику акробатических упражнений, акробатических комбинаций.и комбинации на бревне
Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений., комбинации на бревне
Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 32урок 4.Висы,подъёмы. Изучение нового материала
Текущий учёт Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении.Обучение подъёму махом вперёд в сед ноги врозь,из упора махом назад соскоку.(м).Обучение вису прогнувшись на нижней жерди с опорой на верхнюю,переходу в упор на нижнюю жердь, махом назад соскоку. Совершенствование акробатической комбинации (м и д) из4-5 элементов.
Развитие силы; подтягиваниеиз виса (мальчики)и из виса лёжа (девочки) Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений. и упражнений в висах и упорах
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении
акробатических упражнений. и упражнений в висах и упорах
Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 33урок Комбинированный
Тукущий учет.
Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении.Закрепление подъёма махом вперёд в сед ноги врозь,из упора махом назадсоскока.(м).Закрепление виса прогнувшись на нижней жерди с опорой на верхнюю,перехода в упор на нижнюю жердь, махом назад соскока. Выполнение на оценку акробатической комбинации (м и д) из4-5 элементов
.Упражненияна развитие силы.и гибкости. Осваивать технику акробатических упражнений и упражнений в висах и упорах.
Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. и упражнений в висах и упорах
Осмысление техники выполнения разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении акробатических, гимнастических упражнений, комбинаций Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 34урок Комбинированный .Текущий учёт. Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении .Совершенствование подъёма махом вперёд в сед ноги врозь, из упора махом назад соскока.(м).Совершенствование виса прогнувшись на нижней жерди с опорой на верхнюю, перехода в упор на нижнюю жердь, махом назад соскока.
.Упражнения на развитие силы. И гибкости .ОРУ с набивными мячами. Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений в висах и упорах. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений, Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 35урок Комбинированный.
Запланированный учёт.
Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении .Выполнение на оценку подъёма махом вперёд в сед ноги врозь ,из упора махом назад соскока.(м).Выполнение на оценку виса прогнувшись на нижней жерди с опорой на верхнюю, перехода в упор на нижнюю жердь, махом назад соскока.
Круговая тренировка. ОРУ типа зарядки..Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений в висах и упорах. Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений. 36 урок 5.Лазание .Комбинированный
Текущий учёт Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении .Совершенствование лазания по канату .Круговая тренировка. ОРУ типа зарядки..Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 37урок К.омбинированныйТекущий учёт
Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении.Совершенствование лазания поканату.Игры и игровые задания.. ОРУ в парах. Описывать технику лазания по канату .Осваивать технику лазания по канату .Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 38урок
Комбинированный
Текущий учёт. Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении.Совершенствование лазания п о канату Обучение подъёму переворотом махом и силой,опусканию в вис имахом назад соскоку..Эстафеты.. ОРУ в парах. Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах.
Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.
Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 39 Комбинированный Запланированный учёт .Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Выполнение на оценку лазания п о канату Закрепление подъёма переворотом махом и силой, опусканию в вис и махом назад соскоку..Эстафеты.. ОРУс гимнастическими палками.. Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 40урок
Комбинированный.
Текущий учёт.
Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Совершенствование подъёма переворотом махом и силой, опусканию в вис и махом назад соскоку .Развитие силы и гибкости (подтягивание).ОРУ с гимнастическими палками.. Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости. 41 урок Комбинированный
Запланированный учёт Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Выполнение на оценку подъёма переворотом махом и силой, опусканию в вис и махом назад соскока.).ОРУ с..гантелями .Круговая тренировка Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 42урок 6.Прыжки. Комбинированный.
Текущий учёт. Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Совершенствование прыжка «согнув ноги через козла»в длину (м).Обучение прыжку боком. (д).Развитие силы(подтягивание).ОРУ с набивными мячами… Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели . Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 43 ьурокКомбинированный
Запланированный учёт. Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Совершенствование прыжка «согнув ноги через козла»в длину (м).Закрепление прыжка боком. (д).
Выполнение на оценку подтягивания из виса (м) и из виса (д).ОРУ с набивными мячами… Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 44урок Урок совершенствования .Текущий учёт. Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Совершенствование прыжка «согнув ноги через козла»в длину (м).Совершенствование прыжка боком. (д).Развитие скоростно-силовых качеств.
ОРУ типа зарядки. Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели .Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 45 Комбюинированный.
Запланированный учёт..Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Выполнение на оценку прыжка «согнув ноги через козла»в длину (м).Совершенствование прыжка боком. (д).Развитие скоростно-силовых качеств.
ОРУ в парах Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 46урок Комбюинированный.
Запланированный учёт..Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. Выполнение на оценку прыжка «боком через коня (д).ОРУ с набивными мячами..Круговая тренировка Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Описывают технику данных упражнений и составляют гимнастические комбинации из числа разученных упражнений 47урок Комбинированный
Запланированный учёт Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении. ОРУ с..гантелями .Круговая тренировка Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 48 урок Комбинированный
Запланированный учёт Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении..Круговая тренировка Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 49урок Комбинированный
Запланированный учёт Выполнение команд ,переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроение из колонны по1 в колонны по 2 и 4 в движении.. .Круговая тренировка.Итоги 2 четверти. Осваивать универсальные
умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
и выполнении гимнастическихупражнений.
Выявлять и характеризовать
ошибки при выполнении гимнастических упражнений Осмысление правил безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Способы организации рабочего места Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Различают строевые команды. Чётко выполняют строевые приёмы. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости IIIчетверть ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА – 15 Ч.
50урок
1.Правила ТБ Изучение нового материала
Текущий учёт ТБ на занятиях лыжной подготовки. Совершенствование попеременного двухшажного хода.Прохождение дистанции до 2 км в равномерном темпе. Описывать технику лыжных упражнений.
Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических
нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе прохождения дистанций Соблюдают технику безопасности..51 2.Техника лыжных ходов Урок совершенствования
Текущий учёт Совершенствование попеременного двухшажного хода(отталкивание ногой в скользящем шаге) Совершенствование одновременного одношажного хода Подготовка, смазка лыж к учебно-тренировочным занятиям и соревнованиям.Прохождение дистанции 2 км. Описывать технику лыжных упражнений.
Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических
нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе прохождения дистанций 52 Комбинированный
Текущий учёт Оказание помощи при обморожениях и травмах.Совершенствование одновременного одношажного хода.Согласованное движение рук и ног. Совершенствование одновременного двухшажного и бесшажного ходов. Прохождение дистанции до 3 км Описывать технику лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Применяют правила оказания помощи при обморожениях и травмах Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе прохождения дистанций 53 Урок совершенствования.Текущий учёт Совершенствование одновременного одношажного хода .Согласованное движение рук и ног .Совершенствование одновременного двухшажного и бесшажного лыжных ходов.. Прохождение дистанции до 3 км Описывать технику лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе прохождения дистанций 54 урок Запланированный учёт. Выполнение на оценку одновременного одношажного хода Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий. Описывать технику лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, Раскрывают понятие техники выполнения лыжных ходов .55урок
Урок совершенствования.Текущий учёт Совершенствование конькового хода.. Прохождение дистанции до 3 км с применением техники изученных ходов Описывать технику лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе прохождения дистанций 56 Комбинированный.Текущийучёт. Совершенствование конькового хода .Обучение переходу с попеременных ходов на одновременные.. Прохождение дистанции до 3 км с применением техники изученных ходов. Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе прохождения дистанций 57 3.Коньковый ход Комбинированный
Текущий учёт Совершенствование конькового хода Закрепление перехода с попеременных ходов на одновременные.. Прохождение дистанции до 4 км с применением техники изученных ходов Описывать технику лыжных упражнений.
упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания Описывают технику изучаемых лыжных ходов, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники лыжных ходов, соблюдают правила безопасности. Моделируют технику освоенных лыжных ходов, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе прохождения дистанций 58 Запланированный учёт . Выполнение на оценку техники одновременного двухшажного конькового хода.
Совершенствование перехода с попеременных ходов на одновременные.. Прохождение дистанции до 4 км с применением техники изученных ходов Описывать технику лыжных упражнений.
упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Раскрывают понятие техники выполнения лыжных ходов .59
Урок Комбинированный
Запланированный учёт Выполнение на оценку перехода с попеременных ходов на одновременные.. Прохождение дистанции до 4 км с применением техники изученных ходов. Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий Описывать технику лыжных упражнений.
упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания Раскрывают понятие техники выполнения лыжных ходов . 60 урок
Урок- соревнование.Запланированный учёт. Бег на лыжах 3 км на результат. Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий Описывать технику лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания Пробуют выполнить нормативы комплекса ГТО. 61 4.Преодоление бугров и впадин Урок совершенствования.Текущий учёт.. Совершенствование преодоления контруклонов.
Прохождение дистанции до 5 км
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
62урок
Урок -соревнование
Запланированный учёт . Бег на лыжах 3 км на результат Эстафета с преодолением препятствий
Описывать технику лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Пробуют выполнить нормативы комплекса ГТО. 63 Урок совершенствования.Текущий учёт Совершенствование преодоления бугров , впадин ,контруклонов при спуске с горы .Прохождение дистанции до5 км с использованием техники изученных лыжных ходов. Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. 64 урок
Урок- соревнование . Запланированный учёт. Прохождение дистанции 5 км на оценку. Итоги лыжной подготовки. Описывать технику лыжных упражнений.
Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных упражнений.
Осваивать технику передвижения на лыжах различными способами.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лыжных упражнений Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Пробуют пройти дистанцию 5км без остановок. СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ ВОЛЕЙБОЛ – 15 Ч.
65урок 1.Правила ТБ Изучение нового материала
Текущий учёт Правила техники безопасности. Совершенствование техники передвижений ,остановок, поворотов и стоек. Обучение передаче мяча сверху двумя руками стоя у сетки и в прыжке через сетку Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 66урок 2. .Перемещения Урок совершенствования
Текущий учёт Совершенствование техники передвижений ,остановок, поворотов и стоек. Закрепление передачи мяча сверху двумя руками стоя у сетки и в прыжке через сетку Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники4 игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 67 урок Урок совершенствования
Текущий учёт Совершенствование техники передвижений ,остановок, поворотов и стоек. Совершенствование передачи мяча сверху двумя руками стоя у сетки и в прыжке через сетку Обучение передаче мяча сверху стоя спиной к цели .Совершенствование приёма мяча отражённого сеткой Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники4 игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 68 урок Комбинированный.
Запланированный учёт.
Текущий Совершенствование техники передвижений, остановок, поворотов и стоек. Выполнение на оценку передачи мяча сверху двумя руками стоя у сетки и в прыжке через сетку .Закрепление передачи мяча сверху стоя лицом к цели. Совершенствование приёма мяча отражённого сеткой Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники4 игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 69урок 3.Подачи мяча Комбинированный
Текущий учёт. Совершенствование передачи мяча сверху стоя спиной к цели. Совершенствование приёма мяча отражённого сеткой.Обучение нижей прямой подаче в заданную цель площадки. Моделировать технические
действия в игровой деятельности.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники4 игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 70урок 4.Передачи мяча Комбинированный Запланированный учёт Выполнение на оценку передачи мяча сверху стоя спиной к цели. Закрепление нижней прямой подачи в заданную цель площадки.Игра в нападении в зоне 3.Игра в защите. Моделировать технические
действия в игровой деятельности.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности 71 урок 5.Нападающий удар Комбинированный
Текущий учёт Совершенствование нижней прямой подачи в заданную цель площадки.Обучение прямому нападающему удару при встречных передачах.Игра в нападении в зоне 3.Игра в защите. Моделировать технические
действия в игровой деятельности.
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий, соблюдают правила безопасности. Моделируют тактику освоенных игровых действий, варьируют её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности 72урок 6.Прием мяча Комбинированный
Запланированный учёт Выполнение на оценку нижней прямой подачи в заданную цель .Закрепление прямого нападающего удара при встречных передачах . Игра в нападении в зоне 3.Игра в защите Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 73 урок Урок совершенствования. Совершенствование прямого нападающего удара при встречных передачах . Игра в нападении в зоне 3.Игра в защите Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические
действия из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании
упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 74 урок Запланированный учёт Выполнение на оценку прямого нападающего удара при встречных передачах . Игра в нападении в зоне 3.Игра в защите Осваивать универсальные
умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Описывают технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивают их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдают правила безопасности 75 урок 7.Игровая практика Комбинированный
Текущий учёт Учебная игра по упрощённым правилам волейбола.Правила игры. Осваивать универсальные
умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Характеризуют технику и тактику выполнения соответствующих игровых двигательных действий. Руководствуются правилами техники безопасности. Объясняют правила и основы организации игры 76
Урок 7.Правила игры Урок- игра
Текущий учёт Учебная игра по упрощённым правилам волейбола.Правила игры. Осваивать универсальные
умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Характеризуют технику и тактику выполнения соответствующих игровых двигательных действий. Руководствуются правилами техники безопасности. Объясняют правила и основы организации игры 77
урок Урок- игра
Текущий учёт .Учебная игра по упрощённым правилам волейбола.
Осваивать универсальные
умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Характеризуют технику и тактику выполнения соответствующих игровых двигательных действий. Руководствуются правилами техники безопасности. Объясняют правила и основы организации игры 78 Урок- игра
Текущий учёт Учебная игра по упрощённым правилам волейбола.Правила игры. Осваивать универсальные
умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Характеризуют технику и тактику выполнения соответствующих игровых двигательных действий. Руководствуются правилами техники безопасности. Объясняют правила и основы организации игры 79 Урок- игра
Текущий учёт Учебная игра по упрощённым правилам волейбола.Правила игры.
Итоги IIIчетверти Осваивать универсальные
умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.
Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели Характеризуют технику и тактику выполнения соответствующих игровых двигательных действий. Руководствуются правилами техники безопасности. Объясняют правила и основы организации игры IVчетверть Лёгкая атлетика 25 часов
80урок 1.Прыжки в высоту Изучение нового материала
Текущий учёт Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетики. Развитие прыгучести. Совершенствование прыжка в высоту способом «перешагивание»с 7-9 шагов разбега .Подготовка к выполнению тестов .Бег равномерной интенсивности 5 мин. Описывать технику беговых и прыжковых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых и прыжковых упражнений.
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр.
Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Умение видеть красоту движений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности. 81 Еомбинированный урок.
Текущий учёт Совершенствование прыжка в высоту способом «перешагивание»с 7-9 шагов разбега.. Подготовка к выполнению тестов. Бег равномерной интенсивности 6 мин. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта. Умение видеть красоту движений Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений,.82урок Комбинированный
Запланированный учёт Совершенствование прыжка в высоту способом «перешагивание»с 7-9 шагов разбега. Прыжки через скакалку. Выполнение теста «прыжок в длину с места» Бег равномерной интенсивности 6 мин. Описывать технику прыжковых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых и прыжковых упражнений.
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр.
Осваивать технические действия из спортивных игр.
спортивных игр.
Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Умение видеть красоту движений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности. 83ок
Урок-соревнование.
Запданированный учёт Урок-соревнование по прыжкам высоту способом«перешагивание» с 7-9 шагов разбега.
Описывать технику прыжковых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Умение видеть красоту движений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности. 84 урок
2.Бег Комбинированный урок.
Запланированный учёт.
Бег равномерной интенсивности 7 мин .Прыжки через скакалку. Выполнение теста « Челночный бег 3x10м» Описывать технику беговых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр.
. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, в соревновательной деятельности.
Умение видеть красоту движений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Применяют разученные упражнения для развития скоростно-силовых способностей. Используют тестовые упражнения для развития названных координационных способностей 85 Контрольный.
Запланированный учёт Выполнение теста «подтягивание из виса»-мальч. и «подтягивание из виса лёжа» –дев.Эстафеты. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в соревновательной деятельности.
Умение видеть красоту движений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 86урок Контрольный.
Запланированный учёт Бег равномерной интенсивности 8 мин .Выполнение теста «наклон вперёд из положения сидя» Бег равномерной интенсивности 8 мин. Описывать технику беговых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.
. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия .Умение видеть красоту движений Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия .Умение видеть красоту движений Используют данные упражнения для развития гибкости 87 Контрольный.
Запланированный учёт Бег с ускорением 70м..Выполнение теста «Бег 30м».Бег равномерной интенсивности 9 мин. Описывать технику беговых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия .Умение видеть красоту движений Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия .Умение видеть красоту движений Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
88урок 3.Метание Контрольный.
Запланированный учёт Бег равномерной интенсивности10мин.Выполнение норматива комплекса ГТО «поднимание туловища « за 1 мин. Описывать технику беговых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.
. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение видеть красоту движений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 89 Контрольный.
Запланированный учёт .Подвижные игры. Выполнение норматива комплекса ГТО «сгибание и разгибание рук в упоре лёжа» Описывать технику беговых упражнений.
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение видеть красоту движений навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Используют данные упражнения для развития силовых способностей и силовой выносливости 90урок
Контрольный.
Запланированный учёт Совершенствование метания малого мяча.Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальные цели.Тест «Шестиминутный бег» Описывать технику беговых упражнений. и метания
Соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений. и метания. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия .Умение видеть красоту движений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности 91 . Контрольный.
Запланированный учёт Совершенствование метания малого мяча. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальные цели. Бег 1000м на результат . Специальные беговые упражнения. ОРУ Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. Осваивать технику метания м. мяча Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.
Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Умение видеть красоту движений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности 92 урок Урок совершенствования.
Текущий учёт. Совершенствование метания малого мяча. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальные цели.Бег равномерной интенсивности др12 мин. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Осваивать технику метания м. мяча Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности 93 урок Урок –соревнование.
Запланированный учёт. Выполнение метания малого мяча на оценку. Бег равномерной интенсивности до 13 мин Выявлять характерные ошибки в технике метания малого мяча Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Применяют метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений, соблюдают правила безопасности 94 урок 4.Прыжки в длину Урок развития двигательных качеств.
Текущий учёт Эстафеты. ОРУ.Скоростной бег до 70 м ...Бег в равномерном темпе до 14мин.. Правила соревнований Соблюдение ТБ при выполнения беговых упражнений
Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме Участвовать в диалоге на уроке
Умение слушать и понимать других Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
Применяют беговые упражнения для развития соответствующих физических качеств, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
95 урок Урок- соревнование .Запланированный учёт Бег на результат 60 м.»Совершенствование прыжка в длину с 11-13 шагов разбега.ОРУ. Специальные прыжковые упражнения. Описывать технику прыжковых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности 96 урок Комбинированный
Текущий учёт .Совершенствование прыжка в длину с11-13 беговых шагов. Отталкивание. ОРУ. Специальные прыжковые упражнения. Бег в равномерном темпе до 15мин..Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых и прыжковых упражнений.
Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
97 урок Урок совершенствования .Текущий учёт. Совершенствование прыжка в длину с 11-13 беговых шагов.Полёт и приземление. ОРУ. Специальные прыжковые упражнения. Бег в равномерном темпе до 16мин..Осваивать технику прыжка Соблюдать правила техники безопасности в прыжках Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
98 урок Комбинированный
Текущий учёт Совершенствование прыжка в длину с11-13 беговых шагов.. ОРУ. Специальные беговые и прыжковые упражнения упражнения. . Бег в равномерном темпе до 17мин.. Проявлять качества силы,
быстроты и координации при выполнении прыжков Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений, соблюдают правила безопасности 99урок Урок- соревнование.
Запланированный учёт Прыжок в длину с 11-13 шагов разбега на дальность. Бег в равномерном темпе до 18мин..Осваивать технику прыжковСоблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжков Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение прыжковых упражнений.
Применяют прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирают индивидуальный режим физической нагрузки, контролируют её по частоте сердечных сокращений.
соблюдают правила безопасности 100 урок Комбинированный
Текущий учёт. Бег до 3 км. Специальные беговые упражнения. Спортивные игры.. Развитие выносливости Проявлять качества силы,
быстроты,выносливости при беге. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Определяют степень утомления организма во время бега ,используют бег для развития выносливости 101урок Контрольный.
Запланированный учёт Бег 2000 метров на результат . Спортивные игры. Осваивать технику беговых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Определяют степень утомления организма во время бега используют длительный бег для развития выносливости 102 урок Комбинированный
Текущий учёт. Бег до 3 км. Специальные беговые упражнения. Спортивные игры.. Проявлять качества силы,
быстроты,выносливости при беге. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Определяют степень утомления организма во время бега ,используют бег для развития выносливости 103урок Комбинированный
Текущий учёт. Бег до 20 мин. Специальные беговые упражнения. Спортивные игры.. Развитие выносливости Проявлять качества силы,
быстроты,выносливости при беге. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.
Умение давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Определяют степень утомления организма во время бега ,используют бег для развития выносливости 104урок Итоговый
Текущий учёт..Бег в равномерном темпе до 20 мин. Спортивные игры.Итоги учебного года . Осваивать технику беговых упражнений.
Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
Определяют степень утомления организма во время,бега. Используют бег для развития выносливости