Урок по познанию мира для 2 класса «Разнообразие животного мира. Паукообразные»
Познание мира
Тема: Разнообразие животного мира. Паукообразные.
Цели: систематизировать и расширить знания о группах животных; ознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признаками;
Формировать умение находить отличительные черты животных, группировать их на основе анализа отличительных признаков; расширить круг известных детям животных.
Содействовать воспитанию внимательного отношения к животным.
1. Эмоциональный настрой.
В перемену отдохнули,
И опять звенит звонок.
Мы готовы, стол в порядке,
Начинается урок.
2.«Мозговая атака»
Когда слышите слово «животные», то кого представляете?
Это слово вызывает приятные ощущения.
3. Актуализация знаний
Какие группы животных вы знаете?
(вывешиваю на доску таблички с названием групп)
Давайте проверим, как вы знаете каждую группу животных.
Работа в парах.
Соотнеси описание группы животных с названием группы.
(Дети зачитывают описание и говорят, к какой группе относится данное описание.)
Работа в группах.
Распределите животных по группам.
Дети зачитывают ответы. Возникали ли сложности при выполнении задания? Были ли сомнения?
Какое животное вызвало эти сомнения? Почему?
4. Целеполагание
Можем ли мы паука, отнести к какой либо из этих групп? Значит, какой делаем вывод?
(есть еще группа животных, к которой и относятся пауки)
Вывешиваю табличку: паукообразные.
Картинки с изображением пауков.
Что вы знаете о пауках?
(работа в тетрадях)
5.Физминутка: бабочка
6.Работа по учебнику.
Чтение текста. Делаем карандашом пометки, чего мы еще не сказали о пауках.
7. КОЗы ( индивидуальная работа)
Работа с индивидуальными карточками.(КОЗ ) Если выполните задание, то узнаете об особенностях каракурта.
Проверяем по модельному ответу. Поднимите руки .кто набрал 6 балов? Молодцы!
8. Итог урока
Мы много говорили с вами о животных, разделили их на группы. И у меня возник такой вопрос: " А можно ли разделить животных на такие группы: хорошие и плохие?" А почему?
Стихотворение "Все на свете нужны"
Все-все,
На свете,
На свете нужны,
И мошки
·
Не меньше нужны,
Чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд -
Кто делает мёд
И кто делает яд!
Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки!
И, если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы всё-таки очень
Друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!
Все-все,
На свете,
На свете нужны.
И это все дети
Запомнить должны!
(Б. Заходер)
Все они, даже те, которые нам кажутся безобразными, ужасными, злыми, приносят природе огромную пользу. Кроме того, все они - живые существа. Помните, что все они - заботливые родители или любящие дети. Даже свирепые хищники становятся добрыми и ласковыми со своими детьми
Все животные нуждаются в нашей защите. Всё в природе находится в равновесии, и только человек способен нарушить это равновесие. По вине человека за последние 300 лет исчезло 63 вида зверей и 94 вида птиц. Люди создали Красную книгу, куда заносят всех исчезающих животных, но продолжают убивать их.
Чтобы наш мир стал добрее, все мы люди должны научиться любить друг друга, заботиться о братьях наших меньших, радоваться солнцу, дождю, научиться видеть красоту, которая нас окружает.
8. Рефлексия
Наш урок подошёл к концу. Вы сегодня все очень хорошо работали, я очень вами довольна.
А чем вам запомнится этот урок? Что вам больше всего понравилось?
И напоследок, положите, пожалуйста, руки к себе на грудь (одна под другой), закройте глаза и попробуйте послать частичку своего тепла в свои руки. Чувствуете, руки стали теплее? А теперь потихоньку дуньте на свои ручки и пошлите своё тепло во Вселенную. Пусть наш мир станет чуточку лучше от тепла наших сердец. Урок окончен.
Открытый урок
Познание мира
Тема: «Разнообразие животного мира».
3 класс
Манн О.В.
15