Программа авторского элективного курса для 1-2 класса «Занимательная математика»

Казахстан
Актюбинская область
Мартукский район
Дмитриевская основная школа









Программа авторского элективного курса

«Занимательная математика»





Мысник Наталья Гартмутовна
учитель начальных классов








п. Дмитриевка 2013 год



Пояснительная записка

Данный курс «Занимательная математика» рассчитан на учащихся 1-2 классов, как курс дополнительных внеклассных занятий. 1 час в неделю ( всего 34 часа). Состоит из разделов: «Математика в ребусах, кроссвордах», «Весёлая математика», «Головоломки», «Затруднительные положения», «Логические задачи», «Математический тренинг».
Данная программа разработана с учётом уровня знаний учащихся в данном возрасте. В программу введены дидактические игры обучающего и развивающего характера «Соедини», «Разрежь», «Раздели на части», и др. Решение кроссвордов и чайнвордов закрепит знание математических терминов и выражений. На этих занятиях используется раздаточный материал, где кроме выполнения задания ребёнок развивает мелкую моторику пальцев (проводит линии, пересчитывает, дорисовывает)

Цель курса:
Обеспечить развитие познавательного интереса и способностей, учащихся в младшем школьном возрасте.

Задачи курса:
1.Познакомить учащихся с ведущими для данного профиля видами деятельности. Научить детей анализировать, синтезировать, сравнивать, ориентироваться в пространстве, уметь классифицировать предметы по форме, цвету, размеру.
2.Активизировать познавательную деятельность учащихся. Развивать у учащихся внимание сообразительность, мышление память, находчивость.
3.Воспитывать чувство коллективизма, сопереживание за команду, стремление к успеху, победе. Способствовать самоопределению ученика.

Место курса в образовательном процессе.
Данный курс «Занимательная математика» осуществляет межпредметную связь с такими дисциплинами, как логика, развитие речи, изобразительное искусство, трудовое обучение.

Содержание курса «Занимательная математика»
На занятиях «Занимательной математики» учащиеся будут решать кроссворды по запоминанию терминов, действий и понятий из математики решать задачи-шутки, задачи-загадки, «затруднительные» задачи, будет изучен большой геометрический материал. Занятия будут организованы в занимательной форме, в основном в виде соревнований (индивидуальные и групповые).
Структурная модель последовательности занятий.

Модель данного курса:
Блочная.

Позиция педагога.
В зависимости от сложности учебного материала учитель будет выступать: организатором, инструктором, консультантом и экспертом.

Методы проведения занятий.
Основу преподавания курса составляют следующие принципы: обучение на наглядно-действенной и наглядно-образной основе. Курс позволяет использовать технологию развивающего обучения.
Интерактивные методы, способствующие обучению через опыт и сотрудничество. Работа в парах, группах, имитационное моделирование (деловые игры), тренинги,

Ожидаемые результаты изучения курса.
Данный курс поможет сформировать три составляющих мышления необходимых для успешного дальнейшего обучения:
высокий уровень элементарных мыслительных операций: анализа, синтеза, активности.
высокий уровень организованности и целенаправленности.
высокий уровень раскованности мышления.




















Учебно – тематический план элективного курса «Занимательная математика»

№
Наименование темы, раздела
Кол-во часов
Формы и методы обучения
Образовательный продукт
Примечание



всего
теорет
практ


Пособие, дата

1
Введение
1
1

рассказ



2
Математика в ребусах и кроссвордах

Разгадывание ребусов

Решение кроссвордов
Разгадывание чайнвордов
Разгадывание криптограмм
4




1


1

1

1

4




1


1

1

1
Объяснение, соревнование, работа в парах, группах
Кроссворды, ребусы, чайнворды






3
Весёлая математика

Поэтическая математика
Задачи – шутки
Цифровые изображения
Математические развлечения
4



1
1

1

1

4



1
1

1

1
Игра, работа в группе, ролевые игры
шутки, стихотворные задачки


4
Затруднительные положения
Задачи на перестановку
Задачи на деление на части
Задачи на счёт предметов
3


1


1

1

3


1


1

1
Соревнование, мозговой штурм, работа в парах, группах



Составление задач по образцу


5
Логические задачи

Задачи решаемые уравнением
Сопоставление, передвижения

Логические примеры
8



2


4

2

8



2


4

2
Метод проблемного изложения, мозговая атака, ТРИЗ
Составление обратных задач, цепочек примеров


6
Математический тренинг
Расставление чисел в фигурах по закономерности

Расположение фигур рядами

Размещение внутри геометрических фигур

Разделение на части
Соединение точек

Составление фигур

Складывание фигур

Перекраивание фигур

Пересчитывание фигур внутри фигур

Перегибание фигур
10




1


1




1


1

1


1


1


1



1


1

10




1


1




1


1

1


1


1


1



1


1
Тренинг, моделирование работа в паре, самостоятельная работа
Создание фигур и силуэтов из геометрических фигуг, панно


7
Математическая викторина
Занимательное зачётное занятие
1


1

1


1
Работа в группе, соревнование








Содержание курса «Занимательная математика» 34 часа

Введение 1 час
На данном уроке учитель объясняет важность и значение занятий данного курса. Сообщает цель занятий. Шуточная викторина.
Глава 1
Математика в ребусах и кроссвордах. 4 часа
В этой главе учащиеся будут заниматься разгадыванием кроссвордов, ребусов, чайнвордов, криптограмм. Также самостоятельно составлять ребусы и кроссворды на математические темы: «Термины», «Действия», «Фигуры», «Числа и цифры».
Глава 2
Весёлая математика. 4 часа
Решение стихотворных задач, задач-шуток. Составление и чтение завуалированных цифровых изображений.
Глава 3
Головоломки. 4 часа
Решение числовых головоломок. Занятие по непрерывному рисованию. Задания по конструированию головоломок со спичками.
Глава 4
Затруднительные положения 3 часа
Решение логических задач, в которых созданы затруднительные ситуации с перестановками. Решение задач на деление целого на части и наоборот составление целого из частей. Решение задач на счёт предметов.
Глава 5
Логические задачи 9 часов
Решение задач с помощью уравнений, на сопоставление. Решение обратных задач. Решение задач в несколько действий. Решение задач «с продолжением».
Решение цепочек примеров.
Глава 6
Математический тренинг 10 часов
Решение задач на развитие комбинаторных способностей. Работа с геометрическим материалом: классификация фигур, расположение фигур, разделение на определённое число частей линиями, складывание фигур, пересчитывание фигур внутри других фигур.
Глава 7
Математическая викторина 1 час
Итоговое зачётное занимательное занятие







Список литературы:

М.И. Зайкин «Математический тренинг. Развиваем комбинаторные способности» Москва «Владос» 1986 г.
Е.М. Минскин «От игры к знаниям» Москва «Просвещение» 1982 г.
А.П. Тонких, Т.Т.Кравцова, Е.А.Мысенкова, Д.А. Стогова, С.В. Голощапова «Логические игры и задачи на уроках математики» Ярославль «Академия развития» 1997 г.
С.С.Худадатова «Математика в ребусах, кроссвордах, чайнвордах, криптограммах» Москва «Школьная пресса» 2003 г.
Ф.Ф. Нагибин «Математическая шкатулка» Москва «Просвещение 1964 г.
Т.К. Оспанов и др. «Математика» 1-2 класс Алматы «Атамура»
В.П.Труднев «Считай, смекай, отгадывай» Москва «Просвещение» 1969 г
Н.В. Агаркова «Нескучная математика» 1-4 классы. Занимательная математика. Волгоград «Учитель» 2007 г.
Т.В. Шкляров «Как научить вашего ребёнка решать задачи» Москва «Грамотей» 2004 г.
И.П. Сахаров, Н.Н. Аменицын «Забавная арифметика» Санкт – Петербург «Лань» 1995 г.
Журналы «Начальная школа Казахстана» 2002-2013 годы издания
15