Сказка-терапия Сказка про ёжика Витю.

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
«Алтайская общеобразовательная школа № 1 »

«Сказка про ёжика Витю»
Технология: сказкотерапия.
Направленность: Трудности в общении. Чувство неполноценности.
Возрастная категория: для обучающихся младших классов, 6-9 лет.
Составили и провели:
Е.Н.Рудомётова, Т.Ю Горкуша


Барнаул, 2016
От авторов разработки:
Сказка - это удивительное по силе психологического воздействия средство работы с внутренним миром человека, мощный инструмент развития. Сказка окружает нас повсюду. Интерес психологов и педагогов к сказке существует давно. Понимание и проживание через сказку содержания свойственного внутреннему миру любого человека, позволяют ребѐнку распознать и обозначить собственные переживания и собственные психические процессы, понять их смысл и важность каждого из них.
Чтобы разгадывать сказочные уроки взрослым не обязательно все знать заранее. «Разгадывание», «расшифровка» - это живой творческий процесс, совместная радость мышления и познания. Ведь на самом деле, именно сомышление, сопознание, сотворчество с взрослым является основной движущей силой развития ребенка. Поэтому сказкотерапия определятся как процесс образования связей между сказочными событиями и поведением в реальной жизни, как процесс переноса сказочных смыслов в реальность.
Коррекция сказкотерапевтическими приемами личностных свойств школьников актуально в настоящее время, поскольку, будучи не директивным внушением, сказка в своих символах и коллизиях содержит зашифрованные важнейшие психологические характеристики, модели поведения, социально желательные убеждения и тем самым способствует становлению личности ребенка. 
Для проведения мероприятия мы рекомендуем:
*проанализировать методический материал:
- Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку.
- Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками. СПб: Речь,2008.
- Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии.
*подготовить:
-презентацию сказки;
-маски героев сказки (для инсценирования);
-костюм для лесовика;
-речевой материал;
*прочитать сказку с детьми заранее
Цель: создать условия для формирования навыков жизнестойкости через осознание того, что «настоящий друг»- это тот, кто придёт на помощь, не бросит в беде.
Задачи:
образовательные:
-углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас;
-учить понимать эмоционально – образное содержание сказки через её анализ;
-учить детей видеть «хорошее» в каждом человеке
коррекционно-развивающие:
-коррегировать произношение и речь детей;
-развивать диалогическую и монологическую речь детей;
-развивать логическое мышление на основе упражнений;
-развивать способность эмоционально воспринимать окружающий мир и сопереживать;
-развивать способности преодолевать трудности и страхи;
-развивать творческие способности через драматизацию сказки;
воспитательные:
-воспитывать потребность в активности, в общении;
-воспитывать толерантное отношение к окружающим людям
Ход занятия:
Организационный момент:
-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу.
-Посмотрите на гостей, улыбнитесь.
-Поздоровайтесь (Добрый день).
Актуализация знаний: (на доске картинки)
-Кто это?
-Какая картинка лишняя? Почему?
Лишняя картинка - охотник.
- Потому что, лиса, заяц, медведь, соловей, ёжик – это дикие животные.
- Где они живут?
Лиса, ……. живут в лесу.
- Как вы думаете, они одинаковые?
- Нет, разные?
- Давайте скажем, какие они?
Составьте словосочетания.
Какой?
колючий
ёжик .. серый
соловей… большой
сильный
лиса .. неуклюжий
красивый
медведь … голосистый
заяц … шустрый
быстрый
- А вы хотите узнать, как они живут в лесу?
- Да, хотим!
-А об этом нам расскажет один сказочный житель леса.
-Как его зовут, угадайте?
Прочитайте только заглавные буквы. аЛтиЕвямСОтилВюИдоЧекуОК
(Лесовичок)
III. Основная часть.
(Выходит Лесовичок, рассказывает сказку, параллельно спрезентацией)
-Здравствуйте, ребята!
- А, вы, знаете как меня зовут?
-А как вас зовут?(знакомство)
-Где я живу?
- Я расскажу вам сказку, а вы слушайте внимательно. А потом
скажете, кто герои в этой сказке?
-Вам понравилась сказка?
-Кто герои в сказке?
-А вы хотите попасть в сказку?
-Давайте закроем глаза. Подумайте, кем бы вы хотели быть?
(дети закрывают глаза, воспитатель одевает маски героев сказки и атрибуты героев)
-Откройте глаза.
-Вот мы и попали в сказку.
(Лесовичок садится и наблюдает за действиями детей.)
2). Диалог между детьми.
-Ты кто?- Я ёжик Витя?
- Ты кто?-А я, Лиса? т. д.-Давайте покажем, что же говорили звери ёжику Вите?(Сценка: выходит Ёж садится «в норку». Животные имитируют походку, говорят слова животных, садятся на место. Ёж плачет.)-Хорошие слова говорили звери Вите?
-А какие? -А почему ёжик Витя заплакал?, потому что ему было Как?
Обидно,
грустно,
весело,
радостно,
печально,
хорошо

(Дети отвечают, дают разные варианты ответов)
-А почему ёжик Витя переживал?
, потому что. никто не хотел дружить с ним3). - Давайте посмотрим, что произошло дальше.(Сценка: ёж собирает грибы ягоды, бежит леса, за ней охотник, ёж сворачивается в клубок, бросается под ноги охотнику, он падает, Лиса убегает, Охотник встаёт и уходит, ёж прячется под куст.)
- Что сделал ёж Витя?- Ёж испугался?
-Что сделал Витя?
(Словарь: убежал, спрятался, спас…, помог…,не испугался)
- Какой ёж Витя? (смелый, храбрый, трусливый)
4) –Что же случилось дальше?
(Сценка: выходит ёж Витя, хромает,садится, идёт лиса с корзиной грибров и ягод, говорит, жалеет, угощает, встают, держатся за руки)
- Как сейчас ёжику Вите?
(весело, радостно)
- Он какой? (счастливый)
- А почему ему хорошо и радостно?
___________, потому что __________.
(Словарь: он не одинок, у него был настоящий друг)
- А сначала у ёжика был друг?
- А когда он появился? (когда он помог)
- А лиса, что сделала? (позаботилась, пожалела, поблагодарила)
5. Диалог.
- А ты заяц, хочешь дружить с Витей?
- Да хочу!
- Что нужно для этого сделать? (надо извиниться.)
(заяц выходит, извиняется)
-Витя! Извини меня, пожалуйста. Давай, дружить.
-Давай.
- А ты, медведь, хочешь дружить с Витей?
Да хочу!
( И так выходят все звери и просят извинения у Вити, берутся за руки.)
- Вы теперь кто?
- Мы друзья.
(уходят на места, Лесовичок хвалит детей, прощается, уходит.)
6. Вывод. Итоги.
-Скажите, какой Ёжик был в начале сказки? А в конце?
(дети выходят к доске, берут табличку, зачитывают слово, выстраивают столбцы из табличек со словами)
ВначалеВ конце
Одинокийвесёлый
Печальныйрадостный
Грустныйсмелый
счастливый настоящий друг
-Вам понравилось, как закончилась наша сказка?
- Так кто такой настоящий друг? Давайте прочитаем.
( Все вместе зачитывают последний слайд презентации)
Настоящий друг - это не тот, у кого красивый хвост, великолепный голос или быстрые ноги. Настоящий друг-это тот, кто не бросит в беде и не отойдёт в сторону, если тебе нужна помощь.
-Я думаю, вы тоже будете настоящими друзьями!
Не будете говорить друг другу плохие слова, обижать друг друга.
Будете помогать друг другу!
Сказка про ежика Витю
В одном лесу под старой сосной жил в своей маленькой норке ежик Витя. Он был маленьким серым ежиком с кривыми лапками и множеством колючек на спинке. Вите очень плохо жилось в этом лесу. Никто из зверей не хотел дружить с ним.
—Посмотри, какой у меня красивый и пушистый хвост. Разве я могу дружить с такой серой колючкой как ты? — говорила Вите лиса.
Ты слишком маленький, а я большой. Я не буду с тобой дружить,— бурчал медведь.
Ты такой неуклюжий, ни попрыгаешь с тобой, ни побегаешь,— пищал зайка.
—У тебя же нет ни голоса, ни слуха. Я не буду с тобой дружить,— пел ёжику прямо в ухо соловей.
Бедному ежику было очень обидно слышать такие слова. Витя долго сидел на берегу пруда и смотрел на свое отражение в воде. «Ну почему я такой маленький, такой колючий, неуклюжий, почему у меня нет музыкального! слуха?»— плакал он. Маленькие слезы ежика градом лились в пруд, но некому было даже пожалеть бедняжку. Витя так грустил и переживал из-за того, что никто не хотел с ним дружить.
Однажды утром Витя как обычно отправился на лесную поляну поискать грибов и ягод себе на завтрак. Ежик медленно брел по дорожке, как вдруг мимо него промчалась лиса и чуть было не сбила его с ног. Витя огляделся вокруг и увидел, что за лисой гонится охотник с ружьем. Ежику было очень страшно. «Охотник такой большой, а я такой маленький»,— подумал он. Но несмотря на страх Витя, ни минуты не раздумывая, свернулся клубочком и бросился охотнику под ноги.
Охотник споткнулся об острые колючки ежика и упал. Пока охотник поднимался на ноги, лиса уже убежала, а ежик быстро спрятаться под куст. Там, дрожа от страха, Витя ждал пока охотник уйдет. Только под вечер, сильно хромая, ежик пошёл к своей норке. Спасая лису, он повредил себе лапку, и теперь ему было очень трудно идти, потому что она сильно болела. Когда ежик наконец добрался до старой сосны, там его ждала лиса.
— Спасибо тебе, ежик. Ты очень смелый. Все в лесу испугались охотника и спрятались в свои норки. Никто не помог мне, а ты не испугался и спас меня. Ты настоящий друг, — сказала лиса.
С тех пор ежик и лиса стали лучшими друзьями. Лиса заботилась о Вите и приносила ему лекарственные травы, грибы и ягоды, пока у него болела лапка и ему трудно было ходить. Ежик быстро поправлялся, ведь теперь он был не одинок, теперь у него был настоящий друг.
Ведь настоящий друг — это не тот, у кого красивый хвост, великолепный голос или быстрые ноги. Настоящий друг — это тот, кто не бросит в беде и не отойдет в сторону, если тебе нужна помощь.
Вопросы для обсуждения
За что было обидно ежику, почему он плакал? Что изменило жизнь ежика? Кто такой настоящий друг по мнению ежика? А как считаешь ты?