Конспект урока литературного чтения в 3 классе УМК «Гармония» ФГОС НОО по теме «Красавица и чудовище» (французская сказка)

Конспект урока литературного чтения в 3-м классе УМК "Гармония" ФГОС НОО по теме "Красавица и чудовище". Французская сказка (1 урок)
Цели:
обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках, их особенностях;
познакомить с содержанием французской сказки и провести работу по её содержанию;
развивать речь, умение читать в лицах и передавать содержание прочитанного;
продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения;
рассматривать сказку как систему отношений;
формировать интерес детей к чтению,
Микроумения:
самостоятельно находить отрывки из текста;
ориентироваться в смысловом содержании текста;
формировать умение работать в парах.
Оборудование:
музыкальный фрагмент «В гостях у сказки»; мультимедиа (слайды); рисунки детей;
иллюстрация - Бабушка-Загадушка; кузовок с загадками, коробка-сюрприз с яблоками; учебник литературное чтение «Любимые страницы» О.В.Кубасова 3 кл. часть 1; оценочный лист «Пушистик настроения».
Ход урока.
I. ОРГ. МОМЕНТ.
- Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришла Бабушка-Загадушка. Она приготовила для вас загадки и задания. Вы будете молодцами, если справитесь с её заданиями и получите вкусный приз. Согласны? Тогда начинаем
II. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГОСлайд 1 (Урок чтения, сказочная иллюстрация )1. Обобщение и систематизация знаний учащихся о сказках, их особенностях.
ЗАГАДКА 1. (из кузовка)
Много жанров есть на светеБасня, повесть и рассказ,Но с рожденья любят детиВолшебство и мир прекрас.
– О каком жанре устного народного творчества спрашивает вас Бабушка-Загадушка? (Сказка)
- А что за литературный жанр - сказка?
(Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит, Добро побеждает зло)- Чем же сказка отличается от другого произведения?
(В сказке могут говорить звери, растения, с ними происходят необычные приключения, разные чудеса.)
Приложение 1. Слайд 2 (портрет А.С. Пушкина и его слова: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
-Прочитайте слова, написанные на доске.
- Как вы их понимаете? (Сказки учат, преподносят нам уроки)
- Чему учат сказки? (Добру, любви, справедливости, трудолюбию, как нужно поступать в той или иной ситуации)
- Кто сочиняет сказки? (Сочиняют сказки народ, писатели)
- А как называются сказки, которые сочинил народ?
(Народными. В нашей стране живут люди разных национальностей. Поэтому сказок очень много. Это и украинские сказки, сказки народов Севера, татарские сказки и др)
- А как называются сказки, которые сочинили писатели? (Литературные)
- Ваши ответы порадовали Бабушку-Загадушку, и она надеется, что и со 2 заданием вы справитесь.
2. Задание
ЗАГАДКА 2.
Элементы разных сказокМы собрали в кузовок.Отгадай названье сказкиБудь внимателен, дружок.
Отгадывание сказок (вынимаем задание из кузовка, читаем, отвечаем)
Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!»
- Старик, старуха, горшок, кафтан. ( «Кому горшок мыть» - народная).
- Ученик 3 класса, злые волшебники, ходики («Сказка о потерянном времени» Е. Шварц – литературная)
Приложение 1. Слайд 3
3. Задание (из кузовка) Самостоятельная работа.
- А сейчас вспомним отличия литературной сказки от народной?
(составление таблицы на карточках лежащих на столах)
Приложение 1. Слайд 4 (вопросы)
Кто является создателем народной сказки; литературной?
Форма создания сказки?
Можно ли вносить изменения в сказку?
Можно ли определить время создания народной (литературной) сказки?
Какие жанры используются в сказках?
Проверка.
Слайд 5 (таблица)
СКАЗКА
НАРОДНАЯ ЛИТЕРАТУРНАЯ
1.Автор - народ 1.Автор – конкретное лицо.
2.Существует в устной форме. 2.Создается в письменной форме.
3. Каждая сказка существует в нескольких вариантах (Создатель может внести изменения) 3. Внесение изменений не допускается
4.Время создания сказки определить невозможно. 4.Время создания сказки известно.
5. Народная сказка ограничивается определенным жанром
- волшебная,- бытовая,- о животных. 5. Не ограничивается определенным жанром; включает в себя черты и бытовой сказки, и волшебной, и сказки о животных, и даже фантастику.
Итог: Мы повторили особенности народной и литературной сказки. Конечно, это не все особенности сказок. Более подробно вы будете знакомиться с ними в старших классах.
Бабушка-Загадушка, очень довольна, как хорошо вы хорошо знаете особенности сказок.
IV.  СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.
- Сегодня мы прочитаем новое произведение, а вы послушав, должны сказать и доказать, какой жанр у этого произведения? (Сказка - элементы выдумки)
1. Чтение сказки учителем.
- А кто сможет догадаться народная эта сказка или литературная? (опираясь на таблицу) (Народная, ограничивается определённым жанром – бытовая)
- Можно ли слушая сказку, сказать какой народ её написал (Нет, нет имен, обычаев, названий мест)
-Тогда хотя бы название сказки предположить вы можете? (Ответы детей)
V. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.
1. Работа над названием сказки.
- Чтобы узнать какой народ сочинил эту сказку откройте учебники на странице 39.
- Прочитайте название сказки.
- Какой народ сочинил эту сказку? (французский)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
4. Вопросы после прослушивания первой части. Разбор сказки.
- Как ты понимаешь слово «злоключение»?
- Представьте себя на месте купца и расскажи о том, что произошло, от его лица.
- Как ты думаешь, что произойдет дальше?
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Бабушка-Загадушка старенькая, память слаба, стала, просит вас напомнить, с какой со сказкой познакомились.
1. Расскажите все о сказке, с которой сегодня познакомились?
По плану:
Слайд 8. (план)
Название
Автор.
Жанр (какая?). Почему?
Главная мысль
Что вы для себя взяли из этой сказки?
VII. ОЦЕНИВАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ.
1. Самооценка работы.
Приложение1. Слайд 8. (критерии)
Бабушка-Загадушка предлагает вам провести самооценку по критериям:
«5» - на уроке было все понятно, работал(а) активно, на вопросы отвечал(а) верно, задания выполнял(а) правильно;
«4» - на уроке были затруднения , не на все вопросы отвечал(а), не все задания выполнил(а) верно;
« » - не очень понравилась моя работа на уроке,
встаньте те (поднимите руку), кто за свою работу не поставил себе оценку;
теперь те, кто поставил оценку «4»;
теперь те, кто поставил оценку «5».
2. Домашнее задание.
Подготовиться к чтению и узнай о дальнейших событиях
3. Рефлексия.
Бабушка-Загадушка приготовила для вас листок «Пушистик настроения», обведите в кружочек, того Пушистика с каким настроением вы уйдете с этого урока. Покажите всем и друг другу.

Я и Бабушка-Загадушка очень довольны вашей работой.
Спасибо за урок!