Икона. Конспект урока по ОРКС или можно использовать на уроке МхК

Курс ОРКСЭ
Модуль « Основы православной культуры »
Тема урока: «Икона»
Учитель истории, обществознания и ОРКСЭ
филиал МАОУ «СОШ № 148 г.Челябинска»
Школина Елена Валерьевна
2016 г
Цель урока:
Углубление знаний об иконе и её роли в православной культуре; освоение основных понятий урока
Задачи урока:
- познакомить учащихся с особенностями иконы и её отличиями от картины;
- помочь учащимся осмыслить, почему христианин каждого человека воспринимает как святыню
Основные термины и понятия:
икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, образ Божий, лик, иконостас, церковнослявянский язык.Содержание урока:
Православные иконы. Необычайность иконы. Свет иконы. Цвета икон. Отличие иконы от картины. Символика иконы. Молитва перед иконой. Иконы великих православных праздников. Отношение к иконам православных людей. Иконописцы Руси: Андрей Рублёв, Дионисий, Симон Ушаков.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинированный)
Этапы урока Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ
(технология оценивания учебных успехов)
I.Организация класса. - Здравствуйте, ребята!
- Как настроение? Вы готовы к уроку? Тогда начнем. Познавательные УУД
1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).
2. Строить речевое высказывание в устной форме.
3. Делать выводы на основе анализа объектов.
4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.
5. Обобщать и классифицировать.
6. Устанавливать аналогии.
Регулятивные УУД
1. Принимать и сохранять учебную задачу.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
4. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Коммуникативные УУД
1. Слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Договариваться о правилах общения и поведения.
5. Доказывать и аргументировать свою точку зрения, используя текст или другой источник.
Личностные результаты
1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
II. Актуализация знаний.
Учитель демонстрирует слайды (1,2,3) и просит детей разделить репродукции представленные в презентации на две группы. Затем слушаем объяснения детей, почему они сделали такой выбор.
Учитель: итак, мы пришли к выводу, что не все изображения одинаковы. Часть из них не является портретами. Как они называются? Правильно, иконы. Тема нашего урока «Икона. Русская иконопись» (слайд 4)
Сегодня на уроке мы поговорим о православной иконе, о связи иконы и православной молитвы, об истории иконописи на Руси.
III. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы. Беседа с учащимися:
Учитель:
- Какие иконы вам запомнились при посещении храма?
- Какие иконы вы знаете?
- Есть ли иконы у вас дома?
- Что такое фреска?
- Видели ли вы фрески и где?
Сегодня на уроке мы попробуем найти ответы на вопросы:
Почему икона так необычна?
Зачем изображают невидимое?
Учитель выписывает проблемные вопросы на доске. IV. Решение проблемы, открытие новых знаний. После моего рассказа вам предстоит ответить на следующие вопросы:
- Какие цвета преобладают на иконах?
- Что окружает голову святого?
- Как называют этот круг?
- Какое настроение (спокойное, умиротворенное, светлое, грустное) возникает у вас, когда вы смотрите на икону?
Рассказ учителя об искусстве создания икон.
Учитель:
Ико́на («образ», «изображение») — в христианстве (главным образом, в православии, католицизме и древневосточных церквях) изображение лиц или событий священной или церковной истории, являющееся предметом почитания, которое у православных и католиков закреплено догматом Седьмого Вселенского собора 787 года.
В узком смысле, принятом в искусствоведении, иконами обычно называются изображения, выполненные на твёрдой поверхности (преимущественно на липовой доске, покрытой левкасом, то есть алебастром, разведенном с жидким клеем) и снабженные специальными надписями и знаками.
Русская иконопись — христианское, церковное изобразительное искусство Древней Руси, начало которому было положено в конце X века Крещением Руси. Являлась центральной частью древнерусской культуры вплоть до конца XVII века, когда в петровскую эпоху была потеснена новыми светскими видами искусства.
Материалы, используемые в иконописи, могут иметь растительное (доска), минеральное (пигменты красок) и животное (яичная основа темперы, рыбный или мездровый клей) происхождение.
На деревянную основу с выбранным углублением — «ковчегом» (или без него) наклеивается ткань — «паволока». Далее наносится меловой или алебастровый грунт — «левкас». Первый этап непосредственно живописной работы — «роскрышь» — прокладка основных тонов. В качестве краски используется яичная темпера на натуральных пигментах. Процесс работы над ликом завершает наложение «движков» — светлых точек, пятен и черт в наиболее напряжённых участках изображения. На заключительной стадии следует роспись одежд, волос и прочих необходимых деталей изображения творёным золотом, либо производится золочение на ассист. По завершении всех работ икона покрывается защитным слоем — натуральной олифой.
Самые известные иконописцы:
Андрей Рублев, Дионисий, Симон Ушаков.(краткие сообщения учеников)
Общее обсуждение вопросов, озвученных ранее.
Учитель обобщает результаты беседы
V. Выполнение продуктивных заданий по теме. Групповая работа:
Каждая группа обсуждает вопросы:
Как вы поняли, в чем состоит отличие иконы от обычной живописной картины?
Как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве?
Почему православные христиане считают возможным изображать невидимого бога?
Кому и о чем молятся православные христиане стоя перед иконой?
Что вы знаете о самых известных иконописцах?
VI. Итог урока. Рефлексия. Подготовка учащихся к беседе с родителями и членами семьи.
Игра «Интервью» ( ученики делятся на пары и задают вопросы друг – другу)
- Что вы расскажете о сегодняшнем уроке?
- Как вы объясните значение слова «икона»? В чем отличие иконы от картины?
- Кому и чему молятся православные христиане, стоя перед иконой? VII. Домашнее задание.
Рассмотреть вместе с родителями иллюстративный материал.