Конспект урока на тему Повторення та узагальнення вивченого про дієслово та його особливі форми

Урок української мови у 8 класі
Тема. Повторення та узагальнення вивченого про дієслово та його
особливі форми.
Мета: актуалізувати знання учнів та систематизувати вивчений
матеріал про дієслово, особливі форми дієслова – дієприкметника
та дієприслівника; забезпечити на практиці, використовуючи
різні прийоми, вміння самостійно працювати; вчити розрізняти
особливі форми дієслова, порівнюючи їх; виховувати інтерес до
вивчення української мови.

Обладнання: підручник, опорні таблиці.
Зміст уроку
Мотивація навчання школярів.
Повідомлення теми, мети та завдання уроку.
2. Актуалізація опорних знань.
1). Починаємо практичну частину уроку самодиктантом. Завдання:
написати самодиктант із 20 дієслів, вживаючи орфограми
«Правопис Ь у дієсловах », «Правопис префіксів с-, з-, роз-
у дієсловах».
( Перевірка і аналіз написаного, повторюючи правила).
2). Прийом «Мозкової атаки»
Які асоціації викликає у вас назва «Дієслово»? (Асоціації пишемо на дошці та в зошиті – самостійна частина мови; питання: що робити? що зробити?; доконаний і недоконаний вид; число – однина і множина; минулий, теперішній і майбутній час; дійсний, умовний і наказовий спосіб; 1,2,3 особи; синтаксична роль у реченні).

дієслово




3). Скласти усний твір на мовну тему «Дієслово як частина мови».
(За складеною таблицею, перевірка).
4). Дієвідмінювання дієслів у теперішньому і майбутньому часі.
(Приклади учні вибирають самі, робота на дошці та в зошитах)
5). Від поданих дієслів утворити особливі форми (дієприкметник
і дієприслівник): співати - , малювати - , переказати - ,
любити - (перевірка).
6). Синтаксичний розбір простого речення ( на дошці і в зошитах):
Верби, схилившись над Дінцем, розчісують коси зелені. (Розбір,
характеристика, над кожним словом визначити частину мови).
Пояснити розділові знаки в реченні, різновид звороту.
7). Самостійно скласти речення з дієприкметниковим зворотом.
(Перевірка – читання складених речень).
8). Скласти «Діаграму Вена», взявши за тему дієприкметник та
дієприслівник.
дієприкметник
змінна форма, рід,
число, відмінок,
активний чи пасив-ний, дієприкметни-ковий зворот,
синтаксична роль - - - означення
дієприслівник
незмінна форма,
синтаксична роль – обст обставина,
дієприслівниковий
зворот

спільне
особлива форма
дієслова, вид (доконаний і недоконаний), час (теп., мин., майб.)

9). Написати твір-мініатюру на тему «Осінь», ввівши такі дієприкметники та дієприслівники: зриваючи, шелестячи, опале, пожовкле, почорнілі, падаючи, упавши, сумуючи та інші.
10). Скласти сенкан на тему «Дієслово». (Складаємо разом з учнями
на дошці і в зошитах).
1 рядок (1слово – іменник ) – дієслово.
2 рядок (2 прикметника) – важливе, необхідне.
3 рядок (3 дієслова) – означає, вживається, дієвідмінюється.
4 рядок (фраза – 4 слова) – допомагає точно висловити думку.
5 рядок ( синонім до іменника) – дія.
11). Самостійне складання учнями сенканів про дієприкметники та
дієприслівники за варіантами (1,2).
а) 1 – дієприкметник.
– активний, пасивний.
– вказує, змінюється, поділяється.
– особлива змінна форма дієслова.
– означення.
б) 1 – дієприслівник.
– додатковий, виразний.
– вказує, допомагає, буває.
– особлива незмінна форма дієслова.
– обставина.
12) Рефлексія:
- що сьогодні повторили на уроці?
- які питання виникли та чи відповіли ми на ці питання?
- що ще б хотіли ви взнати?
13) Оцінювання.
14) Домашнє завдання: для всіх – повторити прислівник;
вищий рівень – твір-мініатюра «Найцікавіший день моїх
літніх канікул» (ввести прислівники);
достатній рівень – вправа № 10;
середній рівень – вправа № 23.