Таби?атта?ы су айналымы 4 cынып

Пәні: дүниетану. Күні:21.11.15 Мұғалімі:
Тажибаева Ж.Ж. сыныбы: 4«Ә»
Тақырыбы: Табиғаттағы су айналымыМақсаты: Табиғаттағы судың адам өміріндегі маңызы туралы мағлұмат бере отырып, табиғаттағы су айналымы туралы түсініктерін кеңейту.Білімділік: Іс-тәжірибе жүзінде оқушыларға табиғаттағы су айналымы туралы білімдерін кеңейту.Тәрбиелік: Оқушыларды табиғатты аялауға, ластамауға, шапшаңдылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.Күтілетін нәтиже:
-судың табиғаттағы айналымын біледі.
-судың тіршілік ортасымен байланысын ажыратады.
-сыни тұрғыдан ойлана отырып,су әлемін сипаттап,олардың жалпы табиғатқа және адамзатқа пайдасын айқындай алады.
Қолданылған модульдер « Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету»
Стратегиялар әдістер:
Сабақ жоспары:
Жоспардың мазмұны Мұғалімнің іс әрекеті Оқушының іс әрекеті Бағалау.
Кіріспе:
3 мин. Ұйымдастыру кезеңі:
Топтастыру «Шаттық шеңбері» Оқушылар шеңберде тұрып
Тұсау кесер:
3 мин.
Жұмбақ шешу
Мақсаты: миға шабуыл жасау. Жұмбақтың шешуін тап!
Мамықтай ұлпа
Қанттай ақ
Қыста жер бетін басады
Жазда сайға қашады.
****
Төбеден төнеді
Тамшысын төгеді
Сол кезде ой қаулап
Бәйшешек өседі
****
Ауыл сыртында сайда
Жатыр үлкен айна
****
2. Төгілген жерге ақ моншақ, Ғайып болды сол шақта-ақ.
Осы жұмбақ жауаптарына ортақ зат
Су екенін тауып,бүгінгі сабақтың тақырыбы айтылады.
Оқушыларға мақсатын таныстырамын.Бұгінгі сабақтың бекіту сабақ екені айтылады

Әр топтағы оқушылар өздеріне берілген жұмбақтың шешуін тауып тақтаға жазады.
Негізгі бөлім.
15 мин Топпен жұмыс
І. « Кубизм» стротегиясы .
Мақсаты өз білімдері бойынша ой жинақтау. Ашық сұрақ арқылы әр топқа сұрақ беріледі
1.Судың табиғатқа,құстарға,өсімдіктерге,адамдарға пайдасы туралы не айтуға болады?
2. Судың үш күйі жайлы не білесің?
3.Су туралы қандай деректерді білесіңдер?
4. Табиғаттағы су айналымын түсіндір
Әр топ өзіне берілген сұрақ бойынша жауап жазады. Бекіту ІІ. Зерттеу жұмыстары беріледі 1-топ.1.Шыны ыдысқа  сүт,екінші ыдысқа су құйып салыстыр. 2.Екі стаканның біреуіне сүт,біреуіне су құйып олардың ішіне қасық салып, судың қандай екенін дәлелде.
2-топ.1.  Бірнеше ыдыс қойып ,оларға су құйып судың пішінін дәлелде.
3-топ.
1. Суды кез келген жерге құй. Ол жан-жағына неге ағады?
2.Тасты суға сал, қандай болып шығады?
4-топ.1. Суды шыны бетіне тамызып, оның астын май шаммен қыздыр. Су неге айналды?
Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды зертеу арқылы дәлелдейді. Қорытынды Судаку шешу арқылы тапсырма орындау ТЕСТ
Кері байланыс Слайт бойынша қайталау
Сергіту сәтіАспанды бұлт жапты.Жаңбыр жауды себелеп,Бұға қалды көбелек,Жаңбыр қатты жаудыЖаңбыр басылды.Күнде ашылды. Судың тағы біркереметі ол жер бетінде үнемі тынымсыз айналыста жүретіндігі. Күн сәулесі қызуынан мұхит, теңіз, өзен, көл суы буланып, ауа қабатына барады. Топырақтан, өсімдіктерден, жануарлардан да су бу күйінде бөлініп, ауа қабатыны көтеріледі.«Табиғаттағы су айналымы» сызба нұсқалы сурет арқылы түсіндіремін. Бұл арада ауа, су және құрлық қабаты арасында су айналымы үздіксіз жүретініне , оның ағзалар тіршілігі маңызы зор екеніне оқушылардың назарын аудару. Көзге көрінбейтін су буы ауаның салқын қабатына көтерілгенде қоюланып, бұлт түзеді.Бұлт ауаның ағысымен қозғалысқа түседі.Ол жауын-шашынға айналып жерге қайтып оралады.Бұлттардың пайда болуы , түрлері және әр түрінің ерекшеліктері жөнінде оқушылардың білімі еске түсіріледі.Кестені пайдалана еске түсеру.1.Шарпы бұлт.2...........................Бірақ ұзақ тұрақтамайды. Күн қыздырғанда қайтадан ауаға ұшып шығады. Жауын-шашынның бір бөлігі топыраққа сіңеді. Онда өсімдік қорегіне айналып , құрлықты жасыл жамылғысына орайды Жаңбардан соң жайқалып шөптер, бұйраланып бұталар, бой түзеп ағаштар өседі.Топырақ қабатына өткен су сүзіліп тазарады. Онша терең сіңбеген су бастау-бұлақ түрінде жер бетіне шығады, бұлақтар қосылып өзендерге құяды. Терең қабаттарға жиналған жер асты суын құдық қазу арқылы пайдаланады.