Тема: Изображение неровностей земной поверхности на плане.

Тема: Изображение неровностей земной поверхности на плане.
Павлюченко О.В.

Цель: Сформировать представление о способах изображения рельефа на планах местности.

Задачи: Ознакомить обучающихся с понятиями абсолютной и относительной
высоты, бергштрихи , горизонтали. Научить определять абсолютную высоту и
находить относительную.
Развивать географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в
решении практических задач.
Воспитывать толерантность, умение работать в группе.
Оборудование: нивелир, макет горного ландшафта, рабочие листы, ТСО.
Ход урока:

Орг. момент.
АОЗ.
Фронтальная работа на повторение пройденного материала (вопросы по плану местности на форзаце 1 учебника Т. П.Герасимовой):
- Какой объект изображен пунктирной линией?
- В каком направлении находится река от п. Елагино?
-Найдите длину тропы от дерева до перекрестка.
-В каком направлении легче идти по тропе ( к реке или обратно?) затруднение
Мотивация.
Проблема: как изображать неровности земной поверхности на плане?
Формулировка темы, цели урока, задач.

Изучение нового материала.
1. Что такое рельеф?
2. Формы рельефа?
3.Определение высоты. Обучающиеся знакомятся с нивелиром, читая текст учебника.
4. Определение абсолютной высоты, относительной высоты.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415Какую высоту принять за высоту холма (5или 3 м)?
Обучающиеся знакомятся с понятиями высоты по учебнику, делают записи на рабочих листах.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 Какая высота отмечена цифрой 1, 2?

Изображение абсолютной высоты на плане с помощью отметок высот, горизонталей.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Выявление связей расположения горизонталей от крутизны склонов.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 Дополнить предложения, используя слова для отбора.

7. Различия в изображении выпуклых и вогнутых поверхностей.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Сравните рисунки. Найдите отличия. Приложение 1

5. Закрепление.
1.Изображение холма.

·13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
2. Работа в группах: лото на закрепление понятий.
3. Вернуться к проблеме, поставленной в начале урока: в каком направлении легче двигаться по тропе?
4. В какой части местности можно играть в футбол?

Итоги. Рефлексия.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415

Обучающиеся оценивали в течение урока себя самостоятельно с помощью нивелиров.
-Ребята, вы сегодня на уроке покорили вершину, у каждого из вас она имеет свою высоту, а как эта вершина называется, мы сейчас определим, если ответим на вопросы:
- С помощью каких линий изображаются неровности земной поверхности?
-Каким прибором можно измерять высоту?
- Какая высота указывается на планах местности?
- Превышение одной точки местности над другой?
-С помощью каких черточек можно определить направление вниз по склону?
-Мы сегодня на уроке учились изображать на плане________?


. Приложение 1
Различия в изображении выпуклых и вогнутых поверхностей.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Сравните рисунки. Найдите отличия.

. Различия в изображении выпуклых и вогнутых поверхностей.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Сравните рисунки. Найдите отличия.


. Различия в изображении выпуклых и вогнутых поверхностей.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Сравните рисунки. Найдите отличия.


. Различия в изображении выпуклых и вогнутых поверхностей.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Сравните рисунки. Найдите отличия.

. Различия в изображении выпуклых и вогнутых поверхностей.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415 13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Сравните рисунки. Найдите отличия.

15