Паспорт кабинета Физики и план кабинета

Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с. Криволучье- Ивановка












Учитель, ответственный за кабинет:
Баранов Сергей Николаевич
Год создания паспорта: 2013


Содержание «Паспорта кабинета»

План кабинета
Оборудование кабинета
Технические средства обучения
Учебное оборудование:
пособия печатные:
справочники, словари, дидактический материал;
рабочие тетради;
раздаточные пособия (карточки);
художественная литература;
-брошюры, журналы, газеты;
другое.
Список оборудования в кабинете физики
Правила пользования кабинетом физики
Инструкция по правилам безопасности труда для учащихся
Инструкция по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике
Инструкция по охране труда в кабинете и лаборатории по физике
Инструкция по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике
Инструкция инструктажа по электро-пожарной безопасности в кабинете физики
Инструкция для учащихся по охране труда при проведении занятий в кабинете и лаборатории физики
Программа инструктажа по оказанию первой помощи в кабинете физики
Программа инструктажа по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики.
Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета физики
График занятости кабинета физики 2013-2014 учебный год
17. Цели и задачи обучения физики
18. Норма оценок
19. Акт приемки кабинета физики на готовность к новому учебному году.
20. Акт– разрешение на проведение занятий в кабинете физики


План кабинета




Лаборантская

S=14мІ














кабинет
S=25mІ





Оборудование кабинета

№
Наименование
Марка
Количество


Парты

6


Стулья

12


Шкафы

4


Стол

1


Доска

1


Стенды

1


Мини – стенды (портреты)

-


Тумбы

-


Часы

-


Учебное оборудование

№
Вид
оборудования
 
Наименование


Печатные пособия

1
Программы
Примерная программа общего и среднего образования по физике
Примерная программа общего и среднего образования по информатике
Методические письма по предметам.
Положение о ЕГЭ
Материалы для подготовки учащихся к ЕГЭ
Тематическое и календарное планирование по физике 


2
Дидактический материал
1. Рыкмевич А.П., сборник задач по физике. Для 9-11 классов средней школы. - М.:Просвещение 1992.
2. Бурова, В. А. Дика Ю.И. Практикум по Физике в средней школе М.: Просвещения 1987.
3. В.И. Лукашик : сборник задач по физике для 7-9 классов, М.: Просвещение, 2007 г.

 
 
 
 
 
 

 
Методическая литература
1. С.Е. Полянский : «Поурочные разработки по физике. 7 класс »-М.: ВАКО, 2007 г.
2. С.Е. Полянский : «Поурочные разработки по физике. 8 класс »-М.: ВАКО, 2007 г.
3. В.А. Волков: «Поурочные разработки по физике. 9 класс »-М.: ВАКО
4. Каменецкий С.Е.,Иванова Л.А. Методика преподования физики в средней школе.- М.: Просвещение 1987.
5. Глазунов А. Т. Нурминский И.И. Пинский А. А. Методика Преподавания Физики в средней школе. М.:Просвещение, 1989.



4
Карточки
1. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 - 11 классы


5
Книги для дополнительного чтения
1 Перельман Я.И. Занимательная Физика Издательство Наука М.: 1976.
2. Физика - юным


6
Газеты, журналы
Физика в школе.


7
Таблицы, транспаранты
Кинематика материальной точки. 12 плакатов.
·         Закон движения. Перемещение.
·         Скорость. Равномерное прямолинейное движение.
·         Ускорение.
·         Равнопеременное движение. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени.
·         Баллистическое движение.
·         Кинематика вращательного движения.
·         Кинематика колебательного движения.
·         Законы Ньютона.
·         Законы всемирного тяготения.
·         Сила тяжести.
·         Сила упругости. Вес тела.
·         Сила трения.
 



Закон сохранения. Динамика периодического движения. 8 плакатов
·         Закон сохранения импульса.
·         Работа силы.
·         Потенциальная энергия.
·         Абсолютно неупругое и упругое столкновения.
·         Движение тел в гравитационном поле.
·         Динамика свободных колебаний.
·         Колебательная система под действием внешних сил.
·         Вынужденные колебания. Резонанс.
 



Молекулярно – кинетическая теория. 10 плакатов.
·         Броуновское движение. Диффузия.
·         Агрегатное состояние тел.
·         Опят Штерна.
·         Шкалы температур.
·         Давление идеального газа.
·         Закон Бойля-Мариотта.
·         Закон Гей-Люссака.
·         Закон Шарля.
·         Плавление. Испарение. Кипение.
·         Поверхностное натяжение. Капиллярность.
 



Термодинамика. 6 плакатов.
·         Внутренняя энергия.
·         Работа газа в термодинамике.
·         Первое начало термодинамики.
·         Второе начало термодинамики.
·         Адиабатный процесс.
·         Цикл Карно.
 



Электростатика. 8 плакатов.
·         Электризация тел.
·         Опыт Милликена.
·         Закон Кулона.
·         Напряженность электростатического поля.
·         Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
·         Потенциал электростатического поля.
·         Конденсаторы.
·         Энергия электростатического поля.
 



Электродинамика. 10 плакатов.
·         Электрический ток. Сила тока.
·         Сопротивление. Закон Ома для участка цепи.
·         Зависимость сопротивления проводника от температуры.
·         Соединение проводников.
·         ЭДС, Закон Ома для полной цепи.
·         Закон Джоуля – Ленца.
·         Электромагнитная индукция.
·         ЭДС индукции в движущемся проводнике.
·         Индуктивность. Самоиндукция.
·         Электромагнитное поле.
 



Квантовая физика. 8 плакатов.
·         Тепловое излучение.
·         Фотоэффект.
·         Корпускулярно-волновой дуализм.
·         Волновые свойства частиц.
·         Планетарная модель атома.
·         Атом водорода.
·         Излучение и поглощение света атомом.
·         Лазер.
 



Наглядные пособия по физике 7 класс.20 плакатов
·         Физические величины. Измерения физических величин.
·         Строение вещества. Молекулы.
·         Диффузия.
·         Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
·         Три состояния вещества.
·         Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
·         Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения.
·         Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела..
·         Плотность
·         Сила.
·         Сила тяжести.
·         Сила упругости.
·         Сила трения.
·         Давление.
·         Атмосферное давление.
·         Поршневой и жидкостный насос.
·         Механическая работа. Мощность.
·         Рычаг. Момент силы.
·         Коэффициент полезного действия.
·         Потенциальная и кинетическая энергия.
 



Наглядные пособия по физике 8 класс.
 



Наглядные пособия по физике 9 класс.
 



Астрономия.
Астрономические наблюдения и телескопы.
Солнечные и лунные затмения.
Орбитальные станции.
Космические полеты.
Солнечная система.
Земля в космическом пространстве.
Планеты.
Спутники планет.
Малые тела Солнечной системы.
Радиоастрономия.
Спектральные исследования.
Звезды.
Диаграмма «Спектр – светимость».
Строение основных звезд.
Двойные звезды.
Переменные звезды.
Солнце.
Солнечная активность.
Наша галактика.
Внегалактическая астрономия.
1


Список оборудования в кабинете физики (лаборатория физики).

№
Название оборудования
Количество
(вновь поступившее)
Количество
№ шкафа в лаборатории

Оптика
 

1
Выгнутые зеркала на подставке.
 
0


2
Демонстрационный набор по оптике.

1


3
Комплект лабораторный по оптике

0


4
Линза на подставке.

2


5
Лупа.

0


6
Лупа на подставке.
 
1


7
Матовые стекла.
 
0


8
Микроскоп

0


9
Модель «Земля – Солнце».
 
1


10
Набор дифракционных решеток

1


11
Набор линз.
 
1


12
Осветитель ОТП.
 
0


13
Плоскопараллельные стеклянные призмы
 
2


14
Стробоскоп.
 
0


15
Фотоаппарат.
 
0


Механика
 

1
Блок  
 
6


2
Весы пружинные
 
0


3
Веха 1,5 м   
 
0


4
Двусторонний баллистический пистолет
 
0


5
Деревянные бруски 
 
10


6
Динамометр демонстрационный

2


7
Динамометр лабораторный 0-5 Н

4


8
Динамометр демонстрационный 0-5 Н.
 
0


9
Динамометр лабораторный 0-4 Н
 
16


10
Желоб
 
6


11
Индикатор часового типа 
 
0


12
Машина волновая

0


13
Мензула (Алиода).
 
0


14
Модель ракеты действующая
 
0


15
Набор грузов демонстрационный
 
0


16
Набор грузов лабораторный.
 
8


17
Набор керамических магнитов.
 
0


18
Набор магнитов дугообразных
 
6


19
Набор магнитов полосовых
 
4


20
Набор по статике с магнитными держателями
 
0


21
Рычаг демонстрационный

0


22
Рычаг лабораторный  
 
6


23
Секундный маятник
 
0


24
Тележка самодвижущаяся
 
0


25
Трибометр
 
0


26
Уровень горизонтальный
 
0


27
Штангенциркуль  
 
0


Электродинамика и магнетизм


1
Амперметр демонстрационный   
 
1


2
Амперметр лабораторный  

12


3
Ваттметр демонстрационный  

0


4
Виток в магнитном поле Земли  

0


5
6
Виток с током   2

0


7
Водонагреватель

0


8
Вольтметр демонстрационный

1


9
Вольтметр лабораторный    

10


10
Генератор электрический  

1


11
Гильзы из фольги.

2


12
Источник питания лабораторный   

10


13
Источник питания лабораторный 

0


14
Катушка индуктивности лабораторная  

2


15
Ключ демонстрационный
 
1


16
Ключ лабораторный  
 
6


17
Компас 

0


18
Конденсатор переменной емкости   

1


19
Лампочки лабораторные  

4


20
Магазин сопротивлений

1


21
Магазин сопротивлений.

1


22
Магнитная стрелка.

2


23
Микромультиметр цифровой

0


24
Миллиамперметр лабораторный

1


25
Модель молекулярного строения магнита

0


26
Модель радиоприемника детекторного

0


27
Модель электродвигателя   

3


28
Модель электродвигателя  

0


29
Модель электросчетчика

1


30
Набор газонаполненных трубок

0


31
Набор по электролизу (демонстрационный)

0


32
Набор по электролизу «Электролит» 

0


33
Набор по электролизу с угольными электродами.

0


34
Набор по электростатике

0


35
Осциллограф

1


36
Плитка электрическая     

0


37
Прибор для демонстрации правила Ленца

0


38
Рамка вращения в магнитном поле Земли

0


39
Резисторы лабораторные

4


40
Реостат лабораторный 

1


41
Реостаты демонстрационные  

2


42
Реостаты разного сопротивления  

0


43
Реостаты разного сопротивления    

0


44
Спираль – резистор лабораторная    

2


45
Спираль- резистор
 
2


46
Стеклянная и эбонитовая палочки.
 
2


47
Султаны электрические

1


48
Термосопротивление 

0


49
Трансформатор.

0


50
Трансформаторы на панелях  

4


51
Электрический звонок

1


52
Электромагнит разборный

1


53
Электропечь.

1


54
Электроскоп  

0


55
Электрофорная машина.

1-нерабочая





1
Ареометр  

0


2
Барометр –анероид  

1


3
Ведерко Архимеда

1


4
Весы  

10


5
Гигрометр.
2
0


6
Калориметр с нагревателем

0


7
Камертон

2


8
Калориметры лабораторные

0


9
Магденбургские полушария

1


10
Манометр.

1


11
Мензурки демонстрационные 

2


12
Мензурки лабораторные.

2


13
Модель газовой турбины   

2


14
Модель трубы разного сечения

1


15
Моновакуумметр учебный

0


16
Набор капилляров

1


17
Набор пробирок

1


18
Набор тел для калориметрических работ.

1


19
Насос ручной вакуумный.

0


20
Насос ручной


0


21
Огниво воздушное

0


22
Прибор для демонстрации обтекания тел

0


23
Прибор для изучения газовых законов.

0


24
Прибор для изучения теплопроводности

0


25
Психрометр и гигрометр волосяной

0


26
Прибор для демонстрации деформации 

1


27
Сосуды сообщающиеся

2


28
Спиртовки

0


29
Тарелка вакуумная

0


30
Термометр

2


31
Термометр демонстрационный

1


32
Цилиндры свинцовые со стругом.

2- нераб.


33
Шар для взвешивания воздуха

1


34
Шар Паскаля    

0


35
Шар с кольцом

0
























Правила пользования кабинетом ФИЗИКИ

На первом занятии в кабинете учащиеся знакомятся с инструкцией по охране труда.
Учащиеся находятся в кабинете только в сменной обуви и без верхней одежды.
Учащиеся находятся в кабинете только в присутствии преподавателя.
Учащиеся занимают только закрепленные за ними рабочие места.
Учащиеся должны быть внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Учащиеся приступают к работе с приборами только после разрешения учителя.
Учащиеся должны размещать приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работы учащиеся внимательно изучают ее содержание и ход выполнения.
Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.
При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).
Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.
Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.
Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.
Во время занятий учащиеся не покидают свои рабочие места без разрешения учителя.
Учащиеся соблюдают чистоту и порядок в кабинете.
Во время каждой перемены учащиеся выходят из кабинета, а дежурные его проветривают.










УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ
с. Криволучье- Ивановка
___________ Г.М. Ефименко
«__» __________2013г.

Инструкция
по правилам безопасности труда для учащихся

Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и ход выполнения.
Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.
Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.
При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.
При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).
Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.
Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.
Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до полной остановки якоря или ротора машины.
Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.
Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.
Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся по напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.

Заведующий кабинетом С.Н. Баранов


УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ
с. Криволучье- Ивановка
___________ Г.М. Ефименко
«__» __________2013г.

ИНСТРУКЦИЯ по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике
1.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К проведению лабораторных работ  и лабораторного практикума по физике допускаются учащиеся с 7-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. 1.2. Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха. 1.3. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов: - поражение электрическим током при работе с электроприборами; - термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел; - порезы рук при небрежном обращение с лабораторной посудой и приборами из стекла; - возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями. 1.4. Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств. 1.5. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани. 1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю. 1.7. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных работ и лабораторного практикума, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место. 1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ 2.1. Внимательно изучить содержание и порядок проведения лабораторной работы или лабораторного практикума, а также безопасные приемы его выполнения. 2.2. Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы. Приборы и оборудование разместить таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание. 2.3. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ 3.1. Точно выполнять все указания учителя при проведении лабораторной работы или лабораторного практикума, без его решения не выполнять самостоятельно никаких работ 3.2. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком. 3.3. При нагревании жидкости в пробирке или колбе горлышко сосуда не направлять на себя и на своих одноклассников. 3.4. Во избежание ожогов, жидкость и другие физические тела нагревать не выше 60-700С, не брать их незащищенными руками. 3.5. Соблюдать осторожность при обращении с приборами из стекла и лабораторной посудой, не бросать, не ронять и не ударять их. 3.6. Следить за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях, не прикасаться и не наклоняться близко к вращающимся и движущимся частям машин и механизмов. 3.7. При сборке электрической схемы использовать провода с наконечниками, без видимых повреждений изоляции, избегать пересечений проводов, источник тока подключать в последнюю очередь. 3.8. Собранную электрическую схему включать под напряжение только после проверки ее учителем или лаборантом. 3.9. Не прикасаться к находящимся под напряжением элементам электрической цепи, к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам конденсаторов, не производить переключений в цепях до отключения источника тока. 3.10. Наличие напряжения в электрической цепи проверять только приборами. 3.11. Не допускать предельных нагрузок измерительных приборов. 3.12. Не оставлять без надзора  включенные электрические устройства и приборы.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, повышенном их нагревании, появлении искрения, запаха горелой изоляции и т.д. немедленно отключить источник электропитания и сообщить об этом учителю. 4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок. 4.3. При разливе легко воспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить об этом учителю и по его указанию покинуть помещение. 4.4. При получении травмы сообщить об этом учителю, который должен  немедленно оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ 5.1. Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника и разобрать электрическую схему. 5.2. Разборку установки для нагревания жидкости производить после ее остывания. 5.3. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю  приборы, оборудование, материалы и тщательно вымыть руки с мылом.

Заведующий кабинетом С.Н. Баранов



УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ
с. Криволучье- Ивановка
___________ Г.М. Ефименко
«__» __________2013г.


ИНСТРУКЦИЯ по охране труда в кабинете и лаборатории по физике
1.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К занятиям в кабинете физики допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда. 1.2. При проведении занятий учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха. 1.3. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных факторов: - нарушение осанки, искривление позвоночника, развитие близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели; - нарушение остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете; - поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета и при работе с электроустановками. - термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел; - порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла; - возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями. 1.4. При работе в кабинете физики должна использоваться спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик. 1.5. При проведении занятий необходимо соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. В соответствии с требованиями пожарной безопасности в кабинете все проходы должны быть свободными, их нельзя загромождать посторонними предметами. В физическом кабинете шкафы для приборов, ящики с таблицами и др. нельзя устанавливать вблизи дверей, поскольку они послужат препятствиями при экстренной эвакуации учащихся. В качестве первичных средств пожаротушения в кабинетах физики применяют сухой песок, накидки из толстой ткани, пропитанные огнезащитным составом, огнетушители пенные и порошковые. 1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом администрации гимназии, врачу. При необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение. 1.7. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место. 1.8. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности предметы, химические вещества. 1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
2. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ Учитель должен: 2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминисцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м)  при лампах  накаливания. 2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь  трещин и сколов, а также оголенных контактов. 2.3. Убедится в правильной расстановке мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и первым столом должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между внутренней стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5 – 0,7 м, расстояние между задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски до первых столов должно быть 2,4 – 2,7 м, расстояние от классной доски до последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не должно превышать 6,0 м. 2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести сквозное проветривание кабинета. Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха
Наружная температура,
град °С.
Длительность проветривания помещения, мин.  в малые перемены в большие перемены и между сменами

От +10 до +6 
4-10  25-35

От +5 до 0 
3-7  20-30

От 0 до -5 
2-5  15-25

От –5 до –10 
1-3  10-15

Ниже -10 
1-1  5-10

2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18 – 200 С. 2.6. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками, подготовить средства индивидуальной защиты. 2.7. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.
3. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ 3.1. Пребывание учащихся в помещении кабинета и лаборатории физики разрешается только в присутствии учителя  физики. 3.2. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики. 3.3. Лабораторные работы, лабораторный практикум учащиеся проводят только в присутствии учителя физики или лаборанта. 3.4. Запрещается пользоваться разбитой или треснутой стеклянной посудой, применять приборы и устройства, не соответствующие требованиям безопасности труда, а также самодельные приборы. Не применять оборудование, приборы, провода и кабели с открытыми токоведущими частями. 3.5. Не оставлять без присмотра работающие электронагревательные приборы, запрещается пользоваться приборами с открытой спиралью. 3.6. Запрещается подавать к рабочим столам учащихся напряжение свыше 42 В переменного и 110 В постоянного тока. 3.7. Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.   3.8. Посадку учащихся производить за рабочие столы, соответствующие их росту: мебель группы № 1 (оранжевая маркировка) – рост 100 – 115 см, мебель группы № 2 (фиолетовая маркировка) – рост 115 – 130 см, мебель группы № 3 (желтая маркировка) – рост 130 – 145 см, мебель группы № 4 (красная маркировка) – рост 145 – 160 см, мебель группы № 5 (зеленая маркировка) – рост свыше 175 см. 3.9. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонных к частым  ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника. 3.10. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках цветы. 3.11. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправными  и иметь заземление или зануление. 3.12. Стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и грязи, а также проводится очистка светильников не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам, а также к оклейке окон запрещается.  3.13. При открывании окон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители. 3.14. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник. 3.15. Во время уроков следует проводить физминутки для глаз, осанки, пальцев, групп мышц длительностью 1-2 минуты согласно приказу №121 от 3.09.2004 г. «Об организации работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся».
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ Учитель должен: 4.1. При возникновении пожара немедленно эвакуировать учащихся из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения. 4.2. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря – сантехника. 4.3. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение. 4.4. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, (повышенном их нагревании, появлении искрения и т.д.) немедленно отключить источник электропитания и сообщить администрации учреждения. 4.5. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком. Ученик должен: 4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю. 4.7. При возникновении нестандартной ситуации сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указание учителя. 5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ 5.1. Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника и разобрать электрическую схему. 5.2. Разборку установки для нагревания жидкости производить после ее остывания. 5.3. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю  приборы, оборудование, материалы и тщательно вымыть руки с мылом.

Заведующий кабинетом С.Н. Баранов



УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ
с. Криволучье- Ивановка
___________ Г.М. Ефименко
«__» __________2013г.

ИНСТРУКЦИЯ по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К проведению демонстрационных опытов по физике допускаются педагогические работники в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются.  1.2. Лица, допущенные к проведению демонстрационных опытов по физике, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха. 1.3. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающих следующих опасных и вредных производственных факторов: - поражение электрическим током при работе с электроустановками; - термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел; - порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла; - возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями. 1.4. При проведении демонстрационных опытов по физике должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик. 1.5. Кабинет физики должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств. 1.6. При проведении демонстративных опытов по физике соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем порошковым или углекислотным, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани. 1.7. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации гимназии. 1.8. При проведении демонстрационных опытов соблюдать правила пользования средствами индивидуальной защиты, личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место. 1.9. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.
2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ 2.1. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками подготовить средства индивидуальной защиты. 2.2. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок. 2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета физики. 2.4. При проведении лабораторных работ вход класса в кабинет только по звонку или с разрешения учителя.
3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ 3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, а концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином. При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться фарфоровой или термостойкой тонкостенной химической посудой. Большие химические стаканы с растворами нужно поднимать двумя руками так, чтобы отогнутые края (бортики) стакана опирались на указательные и большие пальцы. 3.2. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и обучающихся, не допускать резких изменений температуры и механических ударов. 3.3. При работе, если имеется вероятность разрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или откачивания воздуха, на демонстрационном столе со стороны обучающихся необходимо устанавливать защитный экран из оргстекла, а учитель  должен одеть защитные очки. 3.4. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуд с горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания. 3.5. Не превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др., указанных в технических описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах. Для исключения возможности травмирования обучающихся на демонстрационном столе необходимо устанавливать защитный экран из оргстекла. 3.6. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в последнюю очередь. 3.7. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после ее выключения и разряда конденсаторов с помощью изолированного проводника. 3.8. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схемах при включенном питании. 3.9. Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации их работы. 3.10. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно прекратить работу и отключить источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности. 4.2. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их из сети, эвакуировать обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре администрации гимназии или в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного (порошкового) огнетушителя или песком. 4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании, удалить обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре администрации гимназии или в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения. 4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок. 4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
5. ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ 5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источника электропитания, по указанию учителя. 5.2. Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лабораторию в шкафы. 5.3. Закончив работу, каждый ученик сдает оборудование лаборанту в целости и сохранности. 5.4. Не уходить с рабочего места без разрешения учителя. 5.5. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.


Заведующий кабинетом С.Н. Баранов














УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ
с. Криволучье- Ивановка
___________ Г.М. Ефименко
«__» __________2013г.
ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА по электропожарной безопасности в кабинете физики
1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя 2. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя. 3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке указанном учителем. 4. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания. 5. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описания, уясните ход выполнение. 6. Производите сборку электрических цепей, переключения в них, монтаж и ремонт электрических устройств только при отключении источника питания. 7. Не включайте источник электропитания без разрешения учителя. 8. Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановок с помощью указателя напряжения. 9. Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов наконечники, при сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно зажимайте клеммами. 10. Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам/токоведущим частям, находящимся под напряжением. 11. Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания: их сначала нужно разрядить. 12. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь. 13. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источники электропитания и сообщите об этом учителю. 14. На уроках физики при опытах не пользоваться зажигалками, а только спичками. Быть осторожным с огнем. 15. Соблюдать меры пожарной безопасности по предупреждению пожара от замыкания электрических схем, контактов подводящих проводов. 16. В случае пожара вспыхнувший огонь тушить песком, пеногасителем, имеющимся в лаборатории огнетушителем 17. Выполняйте правила пожарной безопасности при выполнении опытов и экспериментальных заданий. 18. В случае пожара звонить по телефону 01. 19. Запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках. 20. Запрещается использовать металлические асбестированные сетки и нафталин 21. Нельзя оставлять включенные электро- и радиоустройства без надзора и допускать к ним посторонних лиц. 22. При выполнение работ на установление теплового баланса воду следует нагревать не выше 60-700 °С 23. Запрещается зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки. 24. Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов с применением ртути категорически запрещается. 25. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале. 26. Учебные приборы, предназначенные для практических работ учащихся, присоединяются к источникам питания с напряжением не выше 42 В. Зав. кабинетом С.Н. Баранов

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ
с. Криволучье- Ивановка
___________ Г.М. Ефименко
«__» __________2013г.

ИНСТРУКЦИЯ для учащихся по охране труда при проведении занятий в кабинете и лаборатории физики
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ
1.1. К занятиям в кабинете физики и проведению опытов по физике допускаются ученики с 7 класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по здоровью. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются. 1.2. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающихся следующих опасных и вредных производственных факторов: - поражение электрическим током при работе с нагретыми жидкостями и различными физическими телами; - термические ожоги при работе с нагретыми жидкостями и различными физическими телами; - порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла; - возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями. 1.3. Учащиеся должны знать: - кабинет физики укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств. - кабинет физики работает с 8.10 до 16.00 - дополнительные занятия с неуспевающими проводятся в назначенный день недели с 14.35 до 16.00 1.4. Учащиеся при проведении занятий и опытов по физике должны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. 1.5. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации гимназии, врачу. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить учителю или лаборанту. 1.6. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда отстраняются от дальнейшего проведения лабораторной или практической работы. 1.7. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности предметы, химические вещества. 1.8. Учащимся запрещается открывать окна и фрамуги без разрешения учителя. 1.9. Учащимся запрещается кричать на переменах, так как крик притупляет внимание, сидеть на столах, кататься на стульях. 1.10. За причиненный ущерб ученик несет материальную ответственность в пятикратном размере. Возмещение ущерба производится в течение 1 недели.



ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТ 2.1. Подготовить к работе рабочее место. 2.2. Убедиться в исправности оборудования и приборов. 2.3.Учащимся запрещается включать электрооборудование, брать подготовленные к уроку приборы без разрешения учителя. 2.4. При проведении лабораторных работ вход в кабинет только по звонку или с разрешения учителя.
ТРЕБОВАНИЯ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ 3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении. А концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином. При смешивании или разбавлении веществ, сопровождающемся выделением тепла, следует пользоваться фарфоровой или термостойкой тонкостенной химической посудой. Большие химические стаканы с растворами нужно поднимать двумя руками так, чтобы отогнутые края (бортики) стакана опирались на указательные и большие пальцы. 3.2. Отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и обучающихся. Не допускать резкие изменения температуры и механических ударов. 3.3. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуды с горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания. 3.4. Запрещается превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др. указанных в технических описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах 3.5. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключать в последнюю очередь. 3.6. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после ее выключения и разрядки конденсаторов с помощью изолированного проводника. 3.7. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схемах при включенном питании. 3.8. Не допускать прямого попадания в глаза учителя и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации работы. 3.9. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы. 3.10. При выполнении различных видов работ по физике учащиеся должны следовать следующим правилам:
ОБЩИЕ ПРАВИЛА: 1. Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны. Точно выполняйте указания учителя 2. Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания 3. Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описание, уясните ход выполнения. 4. Не приступайте  к выполнению работы без разрешения учителя. 5. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание. 6. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива. 7. Следите за исправностью всех креплений. 8. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машины.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ЭЛЕКТРИЧЕСТВУ 1. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов, не пользуйтесь проводниками с изношенной изоляцией и выключателями открытого типа (при напряжении выше 42 В). 2. Подключайте электрическую цепь к источнику тока в последнюю очередь, когда ее сборка закончена. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверить только предназначенными для этого приборами или указателями напряжения. 3. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепи, лишенным изоляции. 4. Не прикасайтесь к корпусу стационарного электрооборудования и к зажимам даже отключенных конденсаторов. 5. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками. 6. Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями. 7. По окончании работы, прежде всего, отключите источник тока, после чего разберите электрическую цепь. 8. Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя. 9. Обнаружив неисправность в электрическом устройстве, находящемся под напряжением, немедленно отключите источник тока и сообщите об этом учителю
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ НА УСТАНОВЛЕНИЕ ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА 1. Работа с горячей водой требует особого внимания и осторожности при смешивании. Внутренний стакан калориметра незащищенной рукой трогать запрещается. 2. Будьте аккуратны при работе с термометром. Размешивать воду градусником запрещается 3. По окончании измерения температуры термометр убрать в чехол и положить на центр стола. 4. При работе со стеклом (стакан, цилиндр) быть внимательным и аккуратным, не совершать резких движений. 5. По окончании работы все оборудование сдается лаборанту. ПРАВИЛА РАБОТЫ С МЕЛКИМИ ПРЕДМЕТАМИ 1. Запрещается кидать мелкие предметы (рис, горох). 2. Быть аккуратным при работе со стеклом. 3. Аккуратно обращаться с иголкой, после работы положить ее в футляр. ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ ПО МЕХАНИКЕ 1. Перед работой проверьте закрепление конструкции в держателе. 2. Не допускайте падение грузов и шаров и т.д. 3. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОПТИКЕ 1. Запрещается направлять луч света в глаза. 2. Запрещается использование микроскопа не по его прямому назначению. 3. При работе с микроскопом соблюдать особую осторожность при настройке освещения предметного стекла. 4. Запрещается направлять линзы (оптические системы) на мощные источники света (солнце, прожекторы и т.д.). ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА 1. При работе с гигрометром соблюдать осторожность 2. Будьте аккуратны при работе с термометром. Размешивать воду градусником запрещается 3. По окончании измерения температуры термометр убрать в чехол и положить на центр стола. 4. При работе со стеклом быть предельно аккуратным.
4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, немедленно прекратить работу и отключить источник электропитания. Работу продолжать только после устранения неисправности. 4.2. При коротком замыкание в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети организованно покинуть помещение. Сообщить о пожаре в ближайшую часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного (порошкового) огнетушителя или песком. 4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании сообщить учителю, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения. 4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок. 4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение. 4.6. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю. 4.7. При возникновении нестандартной ситуации учащиеся должны сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указания учителя.
5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ 5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источника электропитания по указанию учителя. 5.2. Привести в порядок рабочее место. 5.3. Закончив работу, сдать оборудование в целости и сохранности учителю или лаборанту. 5.4. Не уходить с рабочего места без разрешения учителя. 5.5. Тщательно вымыть руки с мылом.

Заведующий кабинетом С.Н. Баранов











ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА по оказанию первой помощи в кабинете физики
№ 1. ПРАВИЛА ИСКУССТВЕННОГО ДЫХАНИЯ. Искусственное дыхание необходимо только в том случае, если пострадавший не дышит или дышит очень плохо (редко, судорожно) или его дыхание постепенно ухудшается. Перед тем, как начать процедуру, необходимо: А) положить пострадавшего на твердую поверхность; Б) быстро освободить человека от стесняющей дыхание одежды – расстегнуть ворот, развязать шарф, расстегнуть брюки и т.д.; под плечи подложить валик из свернутой одежды; В) также быстро надо освободить рот пострадавшего от посторонних предметов. Если рот крепко стиснут, то его следует раскрыть путем выдвижения нижний челюсти: четырьмя пальцами обеих рук, поставив из за углы нижней челюсти, выдвинуть ее так, чтобы нижние зубы оказались впереди них. Если таким образом рот открыть не удается, то следует между задними коренными зубами осторожно вставить крепкую тонкую дощечку, ручку ложки и т.п. и разжать зубы. Во время проведения искусственного дыхания необходимо внимательно наблюдать за лицом пострадавшего. Если он пошевелит губами или веками или сделает глотательное движение гортанью, нужно проверить, не сделает ли он самостоятельного вздоха. Как только он начнет дышать самостоятельно и равномерно, следует прекратить искусственное дыхание, иначе оно может помешать его собственному дыханию и причинить ему вред. В настоящее время применяется искусственное дыхание «изо рта в рот» и «изо рта в нос». При первом способе оказывающий помощь максимально запрокидывает голову пострадавшего назад, подкладывая под плечи валик из одежды. Затем очищает его рот от слизи и всего постороннего указательным пальцем, обернутый марлей, носовым платком и т.д. Придерживая рот пострадавшего полуоткрытым, спасатель делает глубокий вдох и, плотно приложив свой рот через платок ко рту спасаемого и зажав его нос, выдыхает воздух. Выдох же у пострадавшего происходит пассивно. Частота циклов «вдох-выдох» зависит от возраста пострадавшего: для взрослого – 10-12 в минуту, для школьника 15- 18, но вдувание воздуха делается менее резко и при неполном входе (значит, и выходе) взрослого человека, оказывающего помощь. Искусственное дыхание «изо рта в нос» следует проводить только в том случае, если при дыхании «изо рта в рот» желаемого расширения грудной клетки не наступило и если челюсти пострадавшего остались плотно стиснутыми. Тогда оказывающий помощь рукой удерживает голову пострадавшего в запрокинутом положении, делает глубокий вдох и, охватив плотно губами через платок его нос, выдувает воздух. Можно поступить несколько иначе – воспользоваться трубкой из плотной резины: ввести ее конец в один из носовых ходов спасаемого, другой носовой ход закрыть пальцем и, взяв свободный конец трубки в рот, периодически вдувать воздух. № 2. ПРАВИЛА НЕПРЯМОГО МАССАЖА СЕРДЦА Проводя непрямой массаж, необходимо пострадавшего положить спиной на жесткую поверхность и расстегнуть стесняющие тело пояс, воротник; потом встать с левой стороны от пострадавшего и положить ладонь руки на нижнюю треть груди; другая рука накладывается на тыльную поверхность первой для усиления давления. Затем периодически надо надавливать на грудину, перенося на руки усилия всего туловища человека, оказывающего помощь. Степень сужения зрачков может служить наиболее строгим показателем эффективности оказываемой помощи. Узкие зрачки свидетельствуют о достаточном снабжении мозга кислородом; наоборот, начинающееся их расширение указывает на ухудшение кровообращения и необходимость усиления мер по оживлению организма. Дополнительный полезный прием – подъем ног пострадавшего на 0,5 м от пола и фиксирование их в этом положении в течение всего времени массажа сердце из вен нижней части тела.
№ 3. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УШИБАХ И РАНЕНИЯХ Ушибы. Первая помощь при любом ушибе – полный покой. Для уменьшения боли и предотвращения подкожного кровоизлияния на область ушиба накладывают давящую повязку, а поверх ее «холод», например лед в полиэтиленовом мешочке или грелку с холодной водой. Особенно опасны травмы головы, следствием которых может быть сотрясение мозга. Для последнего случая характерны потеря сознания, рвота, исчезновение из памяти обстоятельств травмы. После оказания пострадавшему первой помощи его лечение должно проходить обязательно под контролем врача. Раны и порезы. При работе с режущими и колющими инструментами учащиеся могут получить резаные, рваные, колотые и ушибленные раны. Наиболее опасны колотые раны, так как они зачастую проникают во внутренние органы. Опасность рванных и ушибленных ран в том, что они обычно сильно загрязняются. При всех видах ран в начале необходимо чистыми руками остановить или замедлить кровотечение: очистить вокруг раны поверхность кожи от грязи в направлении от краев наружу; обработать края раны йодной настойкой или «зеленкой», не допуская их попадания внутрь раны, на поврежденные ткани; остановить кровотечение с помощью 3%-ного раствора пероксида  Н2  О2(«перекиси водорода») или водного раствора хлорида железа. Затем следует наложить на рану тампон и забинтовать ее. Если повязка намокает от крови, то поверх нее накладывают еще слой материала. После этого ученика отправляют к врачу. Если ранение сопровождается сильным кровотечением, то выше раны накладывается резиновый жгут. Во избежание омертвления тканей нельзя задерживать кровообращение более чем на 2 ч, поэтому перед отправкой к врачу раненому дают или вкладывают в повязку записку с указанием времени наложения жгута. № 4. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОБМОРОКЕ, ТЕПЛОВОМ ИЛИ СОЛНЕЧНОМ УДАРЕ, ОТРАВЛЕНИИ ОКСИДОМ УГЛЕРОДА При обмороке (внезапном головокружении, тошноте, стеснении в груди, потемнении в глазах) больного надо уложить, приподняв его ноги, и дать ему нюхать нашатырный спирт; «холод» на голову не класть. Тепловой или солнечный удар поражает человека в душную безветренную погоду или когда он находится в жарком помещении, на солнцепеке. При этом он чувствует внезапную слабость, головную боль, головокружение. Его нужно немедленно вывести на свежий воздух в прохладное место. При появившихся признаках недомогания надо без промедления уложить пострадавшего (в прохладном месте), раздеть его и охлаждать тело, лицо, грудь обрызгивая их холодной водой. При остановке же дыхания или резком его расстройстве необходимо делать искусственное дыхание. Отравление оксидом углерода (угарным, а также светильным газом) происходит в большинстве случаев из-за неправильного обращения с отопительными и светильными  приборами. Поскольку угарный газ не имеет запаха, отравление (угарание) наступает постепенно и не заметно. Пахнут угаром другие газы, образующиеся одновременно с ним; они то и предупреждают о том что в воздухе появился ядовитый оксид углерода. Первые признаки отравления угарным газом – головная боль, сердцебиение, общая слабость. Пострадавший начинает жаловаться на «звон в ушах», «стук в висках», головокружение, тошноту. У него может быть рвота, ослабление сердечной деятельности и дыхания, бессознательное состояние. Если в это время ему не будет оказана срочная помощь, может наступить смерть. Угоревшего надо немедленно вывести на свежий воздух. Если можно, то следует срочно достать подушку с кислородом, чтобы он дышал кислородом. Первая помощь при отравлении угарным газом оказывается так же, как при обмороке. При появлении рвоты нужно положить угоревшего на бок или повернуть на бок его голову. Если пострадавший дышит судорожно, редко или совсем не дышит, необходимо до прибытия врача делать искусственное дыхание. Поскольку отравление сопровождается понижением температуры тела в следствии замедления в нем тепла окислительных процессоров, пострадавшему дают пить горячие чай и молоко, а на плечи набрасывают теплую одежду или закрывают теплым одеялом.
№ 5 ОСВОБОЖДЕНИЕ ПОСТРАДАВШЕГО ОТ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА Прикосновение к токоведущим деталям установок, находящимся под напряжением, в большинстве случаев вызывает судорожное сокращение мышц, которое может быть весьма опасным. Поэтому человеку, случайно попавшему под напряжение, надо немедленно, до прибытия врача, оказать первую помощь, предварительно освободив его от действия электрического тока. Для этого необходимо отключить цепь с помощью ближайшего выключателя (рубильника)или путем вывертывания пробок на щитке. В случае отдаленности выключателя от места происшествия можно перерезать провода или перерубить их (каждый провод в отдельности!) любым режущим инструментом, но с сухой рукояткой из изолирующего материала! Если рукоятка инструмента металлическая, нужно обернуть ее сухой шелковой, шерстяной или прорезиненной тканью. Освобождая человека от электрического тока, необходимо учитывать следующее: - при отключении установки может одновременно погаснуть электроосвещение, поэтому нужно тут же, не задерживая отключения установки, позаботиться о другом источнике освещения; - если установку не удается отключить достаточно быстро, надо отделить пострадавшего от токоведущих частей, к которым он прикасается; для этого (при напряжении до 500 В) можно воспользоваться диэлектрическими материалами (пользоваться металлическими или мокрыми предметами недопустимо) или взяться за одежду пострадавшего, если она сухая и отстает от его тела (например, за полы пиджака). Оттаскивая пострадавшего за ноги, не следует касаться его обуви, так как она может быть сырой, а находящиеся в ней гвозди или крючки для шнуровки – проводники электрического тока; - для лучшей изоляции надо надеть на руки диэлектрические галоши или накинуть на пострадавшего прорезиненную или сухую материю; - отделяя пострадавшего от токоведущих деталей, следует действовать одной рукой. После освобождения пострадавшего необходимо оказать ему помощь. Поскольку меры первой помощи зависят от его состояния, надо: - немедленно уложить его на спину; - проверить по подъему грудной клетки дышит ли он; - проверить наличие пульса (на лучевой артерии у запястья или на сонной артерии на шее); - посмотреть состояние зрачка – узкий он или широкий (широкий неподвижный зрачок – признак отсутствия мозгового кровообращения). Определение состояния пострадавшего нужно провести быстро, в течение 15 – 20 с. Если пострадавший в сознании, его нужно уложить на ровную поверхность (кушетку, диван, стол) и до прибытия врача обеспечить полный покой и наблюдение за пульсом и дыханием. (При отсутствии возможности вызвать врача пострадавшего необходимо доставить в лечебное учреждение при помощи транспортных средств или носилок.) Ни в коем случае нельзя позволять ему двигаться, поскольку отсутствие тяжелых симптомов сразу после поражения током не исключает возможности последующего ухудшения состояния. При отсутствии сознания, но сохранившемся устойчивом дыхании и пульсе нужно срочно вызвать врача, уложить пострадавшего удобно, ровно, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, удалить лишних людей, давать ему нюхать нашатырный спирт, обрызгивать водой, растирать и согревать тело. Если пострадавший дышит плохо – очень редко, поверхностно или наоборот, судорожно, рекомендуется делать искусственное дыхание. При отсутствии признаков жизни (дыхания, сердцебиения, пульса) нельзя пострадавшего считать мертвым. В первые минуты после поражения безжизненное состояние может быть кажущимся; оно обратимо при оказании надлежащей помощи. Пострадавшему немедленно надо делать искусственное дыхание с одновременным массажем сердца, причем не прерывно и на месте происшествия (не перемещая человека) все время до прибытия врача. 
Заведующий кабинетом С.Н. Баранов



ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики.
№ 1. ГИГИЕНА ЗРЕНИЯ И ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАФОПРОЕКТОРА. Диаскопическая проекция транспарантов и прозрачных моделей осуществляется в основном с помощью графопроектора «Лектор – 2000», у которого световой световой  поток Ф = 2000 лм. и фокусное расстояние обьектива F = 365мм. Яркость и контрастность изображения, создаваемого на экране любым графопроектором, зависят от чистоты оптики. Поэтому не следует браться за линзы руками, особенно осторожно нужно обращаться с пластмассовыми линзами кондерсона – нельзя допускать их механических повреждений. Протирать поверхность объектива следует тампоном, смоченным спиртом, а линзы кондерсона – только легким касанием мягкой салфетки. Зная проекционное расстояние графопроектора, можно определить размеры  и яркость создаваемого пятна на экране, а это и позволит обоснованно решить вопрос, нужно или нет затемнение. № 2. ПРАВИЛА РАЗМЕЩЕНИЯ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ТЕЛЕВИЗОРА. Удобства эксплуатации и надежность работы, качество изображения и звука зависят от размещения телевизора. При этом надо иметь в виду наличие у него комфортной, оптимальной и удовлетворительной зон видимости. Лучшая зона для восприятия передач находится в интервале 2,5 – 4,5 м от экрана телевизора. Следует избегать засветки экрана, в том числе и искусственными источниками света, так как она снижает контрастность изображения и насыщенность цвета. Для лучшей видимости изображения при засветки обычно делают максимальными яркость и контрастность, однако это снижает срок службы кинескопа, приводит к общему ухудшению качества изображения и появлению неприятных мерцаний. Вместе с тем не рекомендуется смотреть телепередачи и в полной темноте, поскольку при этом утомляются глаза Телевизор нельзя устанавливать возле печей и радиаторов отопления, водопроводных и газовых кранов. Не следует закрывать вентиляционные отверстия задней стенки и поддона телевизора. На работу цветных телевизоров отрицательное действие оказывают магнитные помехи, создаваемые радиоприемниками и другими электроприборами. Регулировку и настройку телевизора и видеомагнитофона при их эксплуатации можно производить только органами управления, доступными без снятия задней крышки. Искажения изображения, вызванные неисправностью схемы (разрушение строчной и кадровой разверток), устраняются специалистами. № 3. МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С АППАРАТУРОЙ ТСО И ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ Правила техники безопасности для кабинетов физики предусматривают следующие меры предосторожности: 1. До включения аппарата необходимо убедиться в соответствии положения его переключателя сетевого напряжения номинальному напряжению сети, а также в исправности плавких предохранителей и электроустановочных деталей (вилок, розеток) 2. Нельзя заменять в аппаратах (даже временно) заводские предохранители различными металлическими проводниками – «жучками». 3. Надо постоянно следить за исправностью электропроводки, предохранительных щитов, выключателей, штепсельных розеток, а также, шнуров, с помощью которых электроприборы включаются в сеть (они должны быть снабжены штепсельными вилками). При работе с переносной проекционной аппаратурой нужен исправный удлинитель (шнур с розетками на одном конце и вилкой на другом), ибо нередко именно он становится причиной короткого замыкания и даже пожара. 4. Во избежание повреждения изоляции нельзя перекручивать провода и шнуры удлинителей, закладывать их за батареи отопления и водопроводные трубы, закрашивать и белить шнуры и провода, подвешивать их на гвоздях и металлических предметах, вешать что- либо на проводах, вынимать вилку из розетки, держась за шнур. 5. Нельзя касаться руками вращающихся зубчатых барабанов, баллонов проекционных и электронных ламп, так как в первом случае можно поранить пальцы, во втором – вызвать их ожог (поэтому лампы заменяют только после выключения и остывания аппарата). Следует избегать прямого попадания света проекционных ламп в глаза  при юстировке осветительно-проекционных систем. № 4. ПРАВИЛА РАБОТЫ С ГАЗОВОЙ ГОРЕЛКОЙ Перед работой с газовой горелкой нужно убедиться (при закрытом газопроводе) в отсутствии утечки газа. Затем  закрыв кран горелки и регулятора подачи в нее воздуха, открыть кран горелки, повернуть на 2-3 оборота винт регулятора газа и поднести горящую спичку сбоку к отверстию горелки – появится красноватое длинное пламя. После этого надо постепенно приоткрыть доступ воздуха в горелку до получения голубого пламени. Открывать отверстие для воздуха сразу намного недопустимо, так как пламя может «проскочить» внутрь горелки, что заметно по характерному щелчку и резкому уменьшению длины пламени. № 5. ПРАВИЛА РАБОТЫ СО СПИРТОВКОЙ Спиртовки (стеклянные или металлические) применяются чаще всего при постановке лабораторно-практических работ. Их нельзя использовать, если фитили не пропущены через жестяные трубочки с кольцами – без них стеклянные резервуары обязательно лопнут, что может вызвать растекание горящего спирта. Во время горения спиртовки нельзя регулировать величину пламени, изменяя длину фитиля. Не следует допускать полного выгорания спирта, так как при малом его количестве происходят периодические вспышки пламени: загораются пары спирта, заполняющие резервуар.  После первой же вспышки  необходимо загасить спиртовку, остудить ее и заполнить  спиртом (при отсутствии спирта ее можно заправить керосином). Нужно обязательно предупредить учащихся о том, что нельзя зажигать одну спиртовку от пламени другой; делать это надо только спичкой, причем спиртовка должна находиться от человека на расстоянии вытянутой руки. № 6. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕАКТИВОВ. При постановке физического эксперимента, особенно в классах с углубленным изучением физики, применяются следующие химикаты: серная и соляная кислота, щелочи – едкий натрий и едкий калий, медный купорос, хлорная медь, двухромовокислый  калий, йодистый калий. Аппарат для получения газов дает водород, кислород, углекислый газ. При пользовании любыми реактивами запрещается их нюхать и тем более пробовать на вкус. Серная кислота нужна для опытов по изучению закона Ома для полной цепи, электропроводности растворов электролитов и др., а также для приготовления хлористого цинка, применяемого при паянии, для очистки от оксидов меди и латуни, получения углекислого газа. Едкие щелочи вызывают сильные ожоги человеческой кожи и действуют разрушающе  на органические вещества. При обращении с ними нужно соблюдать не меньше предосторожностей, чем с кислотами. При получении раствора дробить кусочки щелочи следует в какой – либо ткани, не касаясь их руками и перенося потом в сосуд с дистиллированной водой стеклянной лопаточкой  и небольшими порциями – так, чтобы вода не разбрызгивалась. № 7. БЕЗОПАСНОЕ ПОЛЬЗОВАНИЕ ИНСТРУМЕНТОМ Особую осторожность нужно соблюдать при работе с персональным электроинструментом (например, с электродрелью): ведь может произойти поражение электрическим током при отсутствии заземления и неисправности проводки (отлетающие от дрели стружки и осколки могут к тому же поранить лицо и глаза – нужны защитные очки). Перед выдачей переносного инструмента учащимся необходимо проверить его исправность (отсутствия заземления на корпус, оголенных токоведущих частей, изоляцию проводов) и соответствие условиям работы. Важно проследить за тем, что бы защитные оболочки проводов были заведены в корпус инструмента и прочно там закреплены. № 8. ОПАСНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ РТУТНЫХ ТЕРМОМЕТРОВ И ИХ БЕЗОПАСНЫЕ АНАЛОГИ. Постановка опытов с ртутью опасна, ибо пары ее ядовиты, поэтому она запрещена, но в кабинетах физики используются еще ртутные термометры и некоторые другие приборы, содержащие ртуть. Будучи пролита при их поломке, она интенсивно испаряется и может вызвать отравление учащихся, так как ее пары способны быстро распространять в воздухе, проникать через пористые тела, конденсироваться в тканях, штукатурке, кирпичи, древесине. Поступая в организм с воздухом, ртуть накапливается преимущественно в печени и почках; наиболее резко действие ее паров отражается на центральной нервной системе. При случайной поломке ртутного прибора, в частности термометра, и разливе ртути (для их сбора можно применить всасывающую воздуходувку или пылесос) и сообщить  администрации гимназии, врачу, в районную СЭС.

Заведующий кабинетом С.Н. Баранов






























Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета фиЗИки

№
п/п
Название ТСО
Количество
Дата приобретения
Инв. № по школе


Амперметр





Батарея конденсатора





Батарея солнечная





Весы лабораторные





Весы учебные со штативом





Водонагреватель





Вольтметр





Генератор низкой частоты





Гигрометр ВИТ – 2





Диапректор





Дроссельная катушка





Киноэкран





Компас





Комплект механика





Комплект портретов физиков





Конденсатор переменной емкости





Комплект изучения полупроводников





Таблица Власова
«Международная система
единиц СИ»





Таблица «Шкала
электромагнитных волн»





Таблица «Приставки для
образования десятичных
кратных и дольных единиц»





Манометр





Лабор. набор «Тепловые явл.»





Машина электрофорная





Метр демонстрационный





Микроамперметр





Модель «Фонтан»





Модель паровой турбины





Модель планет. сист.





Моновакуметр





Набор «Геометрическая оптика»





Набор «Гидростатика плавания тел»





Набор по магнетизму





Набор грузов





Набор маятников (из 5 шаров)





Набор конденсаторов





Лабор. набор «Изопроцессы в
газах»





Набор полупроводников





Набор пружин с различной
жесткостью





Насос Комовского





Осциллограф





Панель с лампами





Портреты разные





Прибор «Бегущая волна»





Прибор «Разряд»





Прибор «Спектр 1»





Прибор «Электроника»





Прибор для изучения газовых
законов





Прибор для изучения
деформации





Прибор по фотометрии





Приемник





Реостат





Сообщающиеся сосуды





Сообщающиеся сосуды





Спектроскоп





Спиртовка лабораторная





Стакан





Стол демонстрационный





Счетчик иониз. частиц





Таблица «Физические
постоянные»





Тарелка вакуумная





Трансформатор





Трубка Ньютона





Измерительный цилиндр
(мензурка)





Шайба оптическая





Шар Паскаля





Видеоплейер «Samsung»





Телевизор «Rolsen»




































































































































































































График занятости кабинета фиЗИки
2013-2014 учебный год

№ урока
Понедель-ник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота


Класс
Класс
Класс
Класс
Класс
Класс


Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель

1















2















3















4















5















6















7















8





























































Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
7. Неумение определить показания измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.
1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5. Орфографические и пунктуационные ошибки.




























Перечень сайтов, полезных учителю физики
Физика в Интернет
В помощь учителю
Крупнейшие образовательные ресурсы:
Российское образование. Федеральный портал [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное агентство по образованию. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Все образование. Каталог ссылок [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
В помощь учителю. Федерация интернет-образования [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Российский образовательный портал. Каталог справочно-информационных источников
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Учитель.ру – Федерация интернет-образования [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Интернет-ресурсы по обучающим программам Дистанционное обучение – проект «Открытый колледж» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Портал информационной поддержки ЕГЭ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Всероссийский августовский педсовет [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Образовательный сервер «Школы в Интернет» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Все образование Интернета [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Естественно-научный образовательный портал [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Челябинский институт повышения квалификации педагогических кадров [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Министерство образования и науки Челябинской области [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Каталоги
Электронные бесплатные библиотеки [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Естественно-научный образовательный портал (учебники, тесты, олимпиады, контрольные) [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Электронная библиотека статей по образованию [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Электронная библиотека «Наука и техника» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Методические материалы
Сайт для учащихся и преподавателей физики. На сайте размещены учебники физики для 7, 8 и 9 классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Учителя здесь найдут обзоры учебной литературы, тематические и поурочные планы, методические разработки. Имеется также дискуссионный клуб [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Методика физики [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Кампус [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Образовательный портал (имеется раздел «Информационные технологии в школе») [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Лаборатория обучения физике и астрономии - ведущая лаборатория страны по разработке дидактики и методики обучения этим предметам в средней школе. Идет обсуждения основных документов, регламентирующих физическое образование. Все они в полном варианте расположены на этих страница. Можно принять участие в обсуждении. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Использование информационных технологий в преподавании физики. Материалы (в том числе видеозаписи) семинара в РАО по проблеме использования информационных технологий в преподавании физики. Содержит как общие доклады, так и доклады о конкретных программах и интернет-ресурсах. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Лаборатория обучения физике и астрономии (ЛФиА ИОСО РАО) . Материалы по стандартам и учебникам для основной и полной средней школы. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Сайт кафедры методики преподавания физики МПУ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Опыт работы
Банк педагогического опыта [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Физик представляет [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Виртуальные шпаргалки
Делаем уроки вместе! [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Автоматизированный взаимный перевод разнообразных физических единиц измерения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Периодические издания в Интернет
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Сайт Учительской газеты [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Электронный журнал «Вопросы Интернет-образования» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Научно-методический журнал «Методист» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Сайт «Вестей» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Каталог всех публикаций в журнале "Квант" за 30 лет: 1970 – 1999 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Журнал Компьютер в школе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Живая физика [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Разное
Физика в анимациях. На сайте размещены мультики с физическими процессами и даны теоретические объяснения. Очень показательно и поучительно. Есть материал по механике, оптике, волнам и термодинамике. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Дифракция Сайт с интерактивными моделями [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Программное обеспечение по физике в [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Инструментальная программная система "СБОРКА" для изучения законов постоянного тока в средней школе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] гимназии №1567 г. Москвы [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Программа по физике «Абитуриент» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Дистанционная физическая школа [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Уроки физики
Компьютерная поддержка уроков физики. Методика проведения уроков физики с компьютерной поддержкой [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Российский Государственный университет инновационных технологий и предпринимательства. Северный филиал. Дистанционное обучение. Интерактивные уроки физики [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Урок по теме «Решение задач. Относительность движения» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Кабинет физики [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]




Акт приемки кабинета физики

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ
с. Криволучье- Ивановка
___________ Г.М. Ефименко
«__» __________2013г.

АКТ
приемки кабинета физики к новому 20___/20___ учебному году
«_____» ______________ 20___ г.
Комиссия, назначенная приказом директора _______________ от «__» ____________ 20___ г. № ____ в составе:
Председатель: ____________________________ заместитель директора по______________________________
Члены комиссии:
заведующий кабинетом физики, учитель физики, методист,
медицинская сестра, уполномоченный по охране труда, представитель профкома школы
установила:  
1.      Площадь:
на одного учащегося (по норме 3 кв.м ), фактически лаборантской (по норме 32 кв.м}, фактически___________________
2.      Освещение искусственное:
люминесцентные светильники типа___________________________
освещенность на высоте 0,8 м от пола (по норме 300 лк) фактически 01
3.      Проветривание помещения через фрамуги обеспечено / не обеспечено, открыть и закрыть фрамуги возможно с пола / с подоконника.
4.     Окна: фрамуги открываются 6 пола (да / нет). Остекление: целое /требует замены _______________кв.м.
5.     Аптечка имеется / не имеется / укомплектована.
6.      Использование кабинета физики для проведения других занятий: да / нет / запрещено.
7.     Обеспеченность кабинета электрическим распределительным щитом с разделительным трансформатором типа КЭФ: да / нет.
8.     Оснащение ученических столов электрическими розетками с напряжением переменного тока 42 В: да/ нет; 220 В: да / нет; 220 В защищено / не защищено.
9.      Наличие противопожарного инвентаря: ящик с песком имеется / не имеется, лопатка имеется / не имеется, полотно, пропитанное огнестойким составом, имеется / не имеется огнетушитель углекислотный или порошковый имеется / не имеется.
10.   Химические реактивы (наименование)____________________________________
11.    Наличие проекционной аппаратуры: марка       ________________. ед., исправных ____________, неисправных _______.
12.     Наличие     ртутьсодержащих     приборов:     наименование ___________________________________________________
________________, марка _____________.
13.   Обеспеченность кабинета приборами по перечню учебно-наглядных пособий: полностью / не полностью - указать_______________________________________
14.     Наличие приборов с открытыми токоведущими частями наименование __________________________________марка                ед.
15.   Сведения об учителе физики!
ФИО__________________________, педагогический стаж _________,
- курсовую переподготовку по специальности прошел в _________году,
- обучение и проверку знаний по электробезопасности в течение последнего года на___.___.20____г. проходил, присвоена __________группа / не проходил.
16.     Инструкции по охране труда и безопасности жизнедеятельности имеются / не имеются.
На основании осмотра кабинета физики и ознакомления с соответствующей документацией комиссия приняла решение считать кабинет физики готовым / не готовым к проведению занятий в _________________учебном году.
 
Председатель_______________________
 
Члены комиссии _____________________

_____________________

_____________________

_____________________
































УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ СОШ
с. Криволучье- Ивановка
___________ Г.М. Ефименко
«__» __________2013г.

АКТ – разрешение
на проведение занятий в кабинете физики



Мы, нижеподписавшиеся директор школы Г.М. Ефименко, председатель профсоюзного комитета Т.П. Тысячнова, заведующий кабинетом физики С.Н. Баранов составили настоящий акт в том, что:

В кабинете физики для учащихся организованы рабочие места, которые соответствуют нормам охраны труда, Правилам техники безопасности и производственной санитарии.
Заведующий кабинетом, учитель физики Баранов С.Н. прошёл обучение и проверку знаний по безопасной организации работы в данном кабинете физики.





Председатель комиссии: __________________________________


Члены комиссии: ___________________________

___________________________

___________________________




Правила поведения в кабинете физики.
Раз уж вошли в кабинет – ведите себя культурно и Вам будут рады.
Желательно по кабинету перемещаться шагом.
Если у Вас возникает желание порезвиться –выйдите хотя бы в коридор.
Вы увидели на столе физический прибор –не трогайте его, дабы не навредить ему.
Если Вы всё же взяли прибор в руки-не забудьте поставить его на место.
Если что – то разобрали – соберите.
Не можете собрать –позовите умельцев (в крайнем случае –учителя).
Используйте приборы только по их назначению, дабы не навредить себе, своим товарищам и самим приборам.
Если что–то разлили – найдите тряпку и вытрите.
Если наследили на полу – не ждите, пока следы обнаружит учитель – уберите сами (люди всё – таки уже самостоятельные).
P.S. И один только вид грязной доски заставляет учителя задуматься о готовности учеников к уроку.


окно

шкаф

шкаф

шкаф

шкаф

ПАРТА



трансфор-
матор
220/36 В

ПАРТА

ПАРТА

окно

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

СТОЛ
УЧИТЕЛЯ

ДОСКА

стенд



Паспорт кабинета
ФИЗИКИ Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 515