Рисование геометрического орнамента в квадрате.

Урок рисования во 2 «А» классе
Тема: Рисование геометрического орнамента в квадрате.
Цель: учить выполнять геометрический орнамент в квадрате.
Задачи: Образовательные: формировать умение последовательно строить геометрический орнамент, используя линейку; совершенствовать навыки работы цветными карандашами.
Коррекционно-развивающие:  развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мелкую моторику, наглядно-образное и словесно-логическое мышление (сравнение, обобщение, анализ, синтез).Воспитательные:  воспитывать внимательность, дисциплинированность, самостоятельность, аккуратность.
Зрительный ряд: образец изделия, динамическая таблица, изображения различных вариантов геометрического орнамента.
Оборудование: альбом, краски, линейка, ластик, простой грифельный карандаш, шаблоны квадрата, карточка с надписью «орнамент».Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащегося
I. Организация внимания уч-ся.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинаем наш урок.
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь. Слушают стихотворение
II.Вводная беседа.
- Дети, что рисовали на прошлом уроке?
- Как называется такой узор? Отвечают на вопросы
Вывешивается карточка со словом «орнамент». - Сегодня мы будем рисовать орнамент из геометрических фигур.
- Какие геометрические фигуры вы знаете?
- Посмотрите, какие разные могут быть орнаменты. Красивые они? Какой орнамент вам понравился? Почему?
- Из каких фигур составлены орнаменты?
- Какие фигуры можно увидеть в первом? Во втором? В третьем?
III. Анализ образца.
- А мы будем рисовать вот такой орнамент.
- Посмотрите, в какой форме выполнен орнамент?
- Из каких геометрических фигур он состоит?
- Какого цвета квадрат? Ромб? Круг? Отвечают на вопросы
IY. Пальчиковая разминка.
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес идем мы погулять.
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем Выполняют упражнения
Y. Поэтапное выполнение работы с опорой на объяснение учителя Ребята, откройте свои альбомы.
- Прежде, чем приступить к работе, давайте подумаем, с чего начнем?
- Как будем рисовать?
- Верно.
- Как нужно расположить шаблон на листе?
- Ребята, не забудьте, что шаблон располагаем в центре листа так, чтобы сверху и снизу было одинаковое расстояние. А теперь возьмите карандаш, обведите шаблон.
- Посмотрите на следующий рисунок. Сравните его с первым. Что изменилось?
- Посмотрите, каждая точка находится в центре одной из сторон (показ).
- Посмотрите, одинаковое ли расстояние от каждого угла до точки?
- Возьмите карандаш, поставьте точки в центре каждой стороны. На одной стороне – одна точка (показ).
- А сейчас посмотрите на следующий рисунок.
- Что нового в нем появилось?
- Как думаете, как мы можем провести такие же?
- Любые точки можно соединять или только соседние?
- Какая фигура образуется из этих линий?
- Правильно. Чтобы линии получились ровные возьмите линейку, карандаш. Приложите линейку к двум соседним точкам, соедините точки линией (показ).
- А теперь посмотрите еще на один рисунок. Здесь что-то изменилось?
- В какой фигуре он появился?
- Возьмите карандаш, нарисуйте такой же круг в своем ромбе.
- Посмотрите внимательно, похож ваш рисунок на рисунок на доске? Работают в альбомах
учитель указывает на окончательный вариант орнамента, выполненного в карандаше. - Значит, вы все сделали правильно.
- Что нужно сделать теперь, чтобы рисунок стал красивым?
- Посмотрите на рисунок на доске. Какого цвета квадрат? А ромб? Какого цвета круг?
- Раскрасьте свой рисунок карандашами такого же цвета.
- Ребята, помните, что раскрашивать нужно аккуратно, не выходя за контур. На протяжении всего урока учитель подходит к ученикам, указывает на ошибки, помогает их исправить.
YI.Заключительная часть.
Выставка работ
1. Просмотр готовых рисунков
- Посмотрите, какая работа самая аккуратно раскрашенная?
- Какая работа самая яркая? Смотрят и отвечают на вопросы.
Оценивают работы товарищей
2. Подведение итогов - Какая работа вам понравилась больше всех? 3.Окончание урока
Учитель выставляет оценки учащимся.
- Дети, чем мы сегодня занимались на уроке?
- Как называется узор, который мы рисовали? Из каких фигур он состоит?
- Вам понравилось рисовать?
- Ребята, вы все старались сегодня, хорошо работали. Молодцы!
- Урок окончен. Уберите свои рабочие места. Спасибо за урок