презентация к педагогическому совету на тему Формування самоосвітньої компетентності учнів — один з найважливіших факторів успішного навчання

Формування самоосвітньої компетентності учнів – один з найважливіших факторів успішного навчання Сьогодні, як ніколи, гостро стоїть завдання осмислення й пізнання буття, створення нової філософії освіти, відкритої до таємниць життя людини, її прагнень, життєвого потенціалу. На цій підставі має формуватися нова педагогіка — педагогіка компетентної, відповідальної людини.
Щоб знайти своє місце в житті, ефективно освоїти життєві та соціальні ролі, випускник школи має володіти певними якостями, вміннями:
• бути гнучким, мобільним, конкурентноздатним, уміти інтегруватись у динамічне суспільство, презентувати себе на ринку праці;• критично мислити;• використовувати знання як інструмент розв'язання життєвих проблем;• генерувати нові ідеї, приймати нестандартні рішення й нести за них відповідальність;• володіти комунікативною культурою, вміти працювати в команді;• вміти запобігати та виходити з будь-яких конфліктних ситуацій;• цілеспрямовано використовувати свій потенціал як для самореалізації в професійному й особистісному плані, так і в інтересах суспільства, держави;• уміти здобувати, аналізувати інформацію, отриману з різних джерел, застосовувати її для індивідуального розвитку і самовдосконалення;• бережливо ставитись до свого здоров'я та здоров'я інших як до найвищої цінності;• бути здатним до вибору численних альтернатив, які пропонує сучасне життя.




Статус людини в суспільстві залежить від неї самої.Швидкоплинність соціального прогресу, динамічних змін викликає необхідність постійної роботи над собою, посилення відповідальності молодої людини за своє майбутнє, за можливість досягнення життєвого успіху.На жаль, в значної частини нашої молоді, яка закінчує школу, спостерігаються:• несформованість активної громадської позиції, політичного мислення й політичної культури;• низький рівень життєвої компетентності, використання знань як інструменту розв'язання життєвих проблем, аналізу нестандартних ситуацій.


Компетентісний підхід покликаний подолати прірву між освітою й потребами життя. Ідея компетентісно спрямованої освіти органічно пов'язана з тими педагогічними прецедентами, де утверджуються такі суспільно значущі цінності, як свобода вибору, творчий продукт, життєвий досвід, проектна діяльність учнів.Компетентність — це підхід до знання як інструменту розв'язання життєвих, проблем, прийняття ефективних рішень у різних сферах життєдіяльностілюдини.

Компетентність саморозвитку і самоосвітиФормування загальнонавчальних вмінь учнів як основи самоосвітньої діяльності.Стимулювання пізнавального інтересу учнів.Практикування диференційованих домашніх завдань та прийомів випереджального навчання.Залучення дітей до виконання творчих завдань та участі в інтелектуальних заходах.Проведення розвивально-пізнавальних ігор.Залучення дітей до гурткової роботи.Складання та реалізація програми самоосвітньої діяльності учня.



Нові умови життя потребують нового мислення, нової культури, діяльності, а звідси — якісно іншого рівня освіченості.Лише готуючи особистість, здатну до самоосвіти, сучасна школа може реалізувати модель випускника, спроможного до самостійного розв'язання власних та глобальних проблем.Самоосвіта — цілеспрямована, вільна та самостійна пізнавальна діяльність, спрямована на задоволення інтересів, потреб людини в пізнаванні оточуючого світу.Самоосвіта — складний вид систематичної пізнавальної діяльності, підчас якої людина сама ставить перед собою пізнавальні цілі й завдання, визначає шляхи їх досягнення, контролює хід самостійної роботи щодо набуття знань і сама оцінює їх результати.


Усвідомлення себе як особистості, визначення своїх ідеалів, життєвих планів є головною лінією розвитку спонукальних сил самоосвіти. Безпосередньо пов'язане з ними цілепокладання. Саме на цьому етапі в учнів формується самостійність, почуття свободи вибору та відповідальності за обраний шлях, пробуджується бажання досягти певної мети.Слід додати, що ще одним необхідним компонентом самоосвіти є енергетичний, який включає як вольову, так і емоційну сторони діяльності.Самоосвіта пов'язана з наявністю позитивних емоцій.

Самоосвітня компетентність учнів складається з таких компонентів:• розуміння власних потреб на підставі самоаналізу, самопізнання;• уміння розв'язувати проблеми на основі отриманих самостійно знань;• адекватне оцінювання значення набутих знань у власній діяльності;• уміння співпрацювати з оточуючими людьми, здобувати знання шляхом колективної діяльності;• прийняття рішення на основі співробітництва, толерантне ставлення до опозиційної точки зору;• нестандартних нових рішень на основі самостійно набутих знань;• гнучкість застосування знань, умінь, навичок в умовах швидких змін;• уміння використовувати нові технології інформації та комунікації.




Бажаємо успішної самоосвіти!